2019/01/28 14:51 投稿
回答 15
受付終了

ごめんなさい。
こんな風に思っちゃいけないってわかってるけど、もう疲れたな。

この子いらない

この子がいなかったらどんなに楽か…

でも、でもね。
こう心の声書いてるうちに、いらなくない。
居ない毎日は考えられないって涙が流れる。

何で毎日笑っていたいのに笑ってられないんだろう
何でこんなにイライラするんだろう

私だけ?

他のお母さんはイライラしてないの?

私のお母さん
私、何かしてもらった記憶が無い。
でもいつも笑ってる。

これかな?
手がかかる子
お世話がいる子
こんなにして、手をかけ、いつも子供の事ばかりでいっぱいいっぱい。
だから笑顔でいられないのかな。

お世話しなきゃ
手をかけなきゃ
いつも見てなきゃ
気にしてなきゃ

どうしたら毎日笑顔で居られるんだろう

...続きを読む
質問者からのお礼
2019/01/30 08:20
皆さまどうもありがとうございます♡
毎日、毎日、イライラの日々
私だけじゃない
でも、数分経っただけでもうケラケラ笑う子供達。

保育士の友達が、家より外で頑張ってるって事は、育児間違ってないよ。
家はお父さんお母さんに甘えられる場所。
外で問題児より家で問題児。
それは素が出せてる。
って事。
外で困ってない(フォローしてくれる先生方の話がちゃんと聞く事ができる)なら、良し。
甘えてるだけ。
その育児間違ってないよ。
安心して♡
って話してくれる。

でも頭ではわかってるんだけどな。
私の心の器大きくならないかなー

本当にもういっぱいいっぱいってなったら、ショートステイって逃げ場があると思ってたら、その場を耐える事ができるかな。

皆さまどうもありがとうございました♡

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この質問への回答
15件

https://h-navi.jp/qa/questions/124895
チロさん
2019/01/28 17:06

私はいらないってずっと思ってます。

どうして?そこまで好き勝手出来るの?なんで、そこまで自己中なの?なのに自分は可哀想可哀想騒いで!

可哀想は私だよ!私の人生こんなにキツくてツライなんて考えもしなかった!
貴方のおかげで人付き合いも減らしに減らし。義実家には貴方が何を起こすか分からないから付き合い減らし(これはありがたいけど嫌味を言われる。それも苦痛。)

普通に街中で会ったお母さんに「うちの子もなんとか元気にやってるわよー」なんて社交辞令でも話したかったし。「修学旅行楽しみだねー」とか「卒業式泣いちゃうかも?」とか。

普通の悩みをのほほんと悩みたかった。

りらさんはそれでもいらなくないって思うだけ母性溢れてるよ。
私は一触即発!いつ家庭をぶち壊してしまうか?綱渡り状態。

とりあえず、ここにも笑えず常にイライラしている母がいます。

https://h-navi.jp/qa/questions/124895
2019/01/28 16:46

同じこと考えましたよ。
今でも思うことあります。
すごくかわいい、と思うこともあります。
その気持ちの移り変わりに疲れてしまうこともありますね。

長男は定型寄りです。
それはそれは楽でした。
下二人とは比べ物になりません。

大変なんです。
この子達。
だから疲れて当然。
逃げ出したくなるのもわかります。

お母さんも気持ちをぶっちゃけて泣いてもいいんです。
寝転がって何もやる気になれない時があったっていい。
心が疲れすぎたら体も動かない。
休み休みでいい。

少し体が動くときは
ちょっと頑張って
美味しいご飯作ってあげよう、くらい。

子どもは大切。
でも、りらさんも大切にしてくださいね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/124895
退会済みさん
2019/01/28 15:10

りらさん

いつも頑張ってらっしゃって、凄い!

私はいつもイライラ。
昨日娘の事で自分が耐えきれなくなり、発狂。
もう死にたいとおもいました。
遺書の文章が浮かんで来る度に涙流していました。

定型のお子さんだったらどんなに違うか…。
どんなに笑っていられるか。
そんなこと考えるの日常になってしまいます。

かといって昨日の今日で娘は気にしているんだろうけど、急ぐ事が出来ないから時間にマイペース。学校に遅刻しないで行けたかヒヤヒヤです。

今日は私は家事も出来ず、ご飯も食べず、出来ることは携帯でボーッとネットサーフィン。

りらさんのほうがずっと頑張ってる。
だから、大丈夫だと思います。

笑顔でりらさんがいれますように…。

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https://h-navi.jp/qa/questions/124895
kinocoさん
2019/01/28 23:28

りらさん、こんばんは。
すっごくすっごくステキな旦那様なんですね!
うらやましいなあ…!
辛いけど、苦しいけど、お幸せですね。

私も不妊治療してたので、お気持ちわかります。
苦労して授かった分、誰よりも頑張って育てなければ…!完璧なお母さんにならなければ…!と、肩に力が入ってしまっていました。

りらさんの心は、りらさんだけのものです。心のなかで何を思っても、それは自由です。

「こんなこと思っちゃいけないのに…」と、ご自分を責めなくていいんですよ。いつも笑顔でいなくてもいいですよ。

辛いときは泣き言いっぱい言って、まわりの人たちに、甘えてくださいね。
りらさんの力になりたいと思っている人は、きっとたくさんいますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/124895
夜子さん
2019/01/28 18:07

りらさん、はじめまして。
もし、この子がいなかったら、どんなに楽だろうと思うことはしょっちゅうです。。
私の場合、なかなか子供が出来なくて、不妊治療してまでやっと授かったから、それはもう色々な葛藤が渦巻きます。。。
毎日笑顔なんて、定型の大人でも無理だし、人間の喜怒哀楽の感情はどれも素敵なモノです。
また、コメントを見る限りでは、りらさん自身が『こうあるべき!』という理想と現実にギャップがあって、それに苦しめられてる気がしました。
『こうありたい!』と理想を持つのはとても良いことですが、それに苦しめられるようであれば、今日はこれができたと他人からみたら小さい事でも喜んで生活するほうが幸せかなと個人的には思います。
大丈夫、毎日イライラしながらなんとか踏ん張ってるお母さんはここにもいますよ♪

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https://h-navi.jp/qa/questions/124895
さん
2019/01/28 18:13

気持ちわかります。
わかりすぎます。
私はもう「こんな風に思ってはいけない」とも思えなくなりました。

私も思います。
他のお母さんはイライラしないのかなって。
イライラとかの次元じゃないんです。
可愛いと思えない。
この子の為と思って動いても動いても良い方向に好転せず問題ばかり起こされます。
もう疲れました。

毎日笑顔を向けたいと思っても出来ません。
少し前までは明日こそ、明日こそ怒らずに過ごそうって思ってました。
でもそれすら思えなくなってきて。

いなくなってくれないかな…

この書き込みを見た時自分の事かと思って驚きました。
でも回答しているみなさんも同じように思う事があるとおっしゃっていて私だけじゃないと思えた事は少し心が軽くなりました。

この想いはきっとしばらく消えないけれどでもそれでもやるしかないんだなと思えました。
呟いていただいてありがとうございます。
一緒に頑張りましょう。

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回答
30件
2017/10/09 投稿
離婚 診断 癇癪

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回答
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2024/03/21 投稿
習い事 発達障害かも(未診断) 計算

発達障害があり、ピアノを習っていらした方、お子さんに習わせていた方にお聞きしたいです。 ADHD、ASDの小4の娘ですが、年中さんからピアノを始めて5年目になりました。 もともと聴覚優位で視覚情報を取り入れにくい子です。楽譜は階名を書いたり色分けシールを貼ってなんとか理解させていました。 ところがブルグミュラーが終わり、ソナチネに入ったところ、複雑になったため譜読みは完全に不可能になりました。 私が弾いて見せて、聞かせて、少しづつ区切って、耳コピできるところはさせて、とにかく人の何倍もの時間をかけて1曲を仕上げています。 譜読みが一切できないので楽譜も不要で 広げることすらありません。 そんな綱渡り状態なのに、 「わたしは小さい頃からピアノをやっているから得意!」 「わたしは上手!」 と本人思っています。 学校では生活面、社会性等うまくやれない本人の唯一の誇れることのようです。 しかし気持ちはあっても集中力がないため、朝1回、夜2回、と決めた1日3回しか1曲の通し練習ができない現状です。 「弾けるようになりたい」「発表会に出たい」「コンクールに出たい」「合唱の伴奏がしたい」 等々、本人の望みと努力したくてもできないジレンマで最後には親子で限界が来るのではないかと心配です。。。 だからといって、「得意なこと…ピアノ」と迷わず書く子です。諦めさせたり辞めさせることはできないですが、今後、責任ある伴奏者の約目を引き受けること(小3まではやっていました)や、大きな舞台に出すことは躊躇があります。 〇頑張りたいのに頑張れない。 〇小さい頃は人並みにできていたことが、上学年になって難しくなってきている。 この点について、どう支援して言ったら良いかわからず悩んでいます。 長文失礼しました。お読みいただきありがとうございました。

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2023/11/23 投稿
聴覚優位 中学生・高校生 小学5・6年生

長文になります。すみません。 小2の息子の放課後デイを辞めるか相談したくて投稿しました。 年長の終わりから通っていた今のデイ。 今年春頃から小学校高学年で他害のあるお子さんに機嫌が悪くなったり誘いを断るとキレられて、暴力や暴言を受けていたそうです。 後に書いた話し合いの前に本人が話してくれて発覚しました。 その子の機嫌を損ねるとうちの子だけでなく、他の子にも他害をしていて、それが原因で何人もデイを辞めてしまったそうです。 それでもデイのプログラム(サッカーを主としたスポーツ)やサッカーのコーチが好きだからと我慢を重ねてきました。 今年の夏、そのお子さんが利用者と家族の集まりで娘(上の子です)の飲み物を何度も蹴飛ばし、息子がもう限界、やめたい!となったことがありました。 その際話し合いが持たれ、謝罪の上で職員も悩んでおり、そのお子さんも苦しんでいる…等親子ともにその子への理解を求められました。嫌なことはそのお子さんに伝えて欲しいとも言われました。 一時的には状況は落ち着いていたそうなのですが、サッカー大会が近づくにつれまた状況が悪化してしまい、嫌なことをされて言いたくてもキレるから言えなかったそうです。 また、昨日学校で珍しく宿題や筆記用具の忘れ物をし、デイで気づいて先生に相談したところ、児発管の先生から、自分が悪いんだから自分でなんとかしなさいと言われ、放置されたそうです。 さらに他害する子がキレて他の子の首を絞める出来事も重なり、サッカー大会も怖いから行かない、デイは一旦休むかやめたいと言ってきました。 私はそのデイに不信感も強く、早く辞めさせたいです。 ただ暫く休みたいと昨夜連絡したところ、息子と二人で話したいと言われ、泣きながら戻ってきて休むのか辞めるか悩んでいます。 本人の気持ちも大事にしたいし、でも改善の余地は無い…どうしてあげたら、なんて声をかけたらいいのか… また、スポーツ療育を採り入れているところが少なく、空きもすぐ埋まる激戦区のため、もう次に向けて動いてもいいのでしょうか? 経験談含め、なにかアドバイス頂けたら嬉しいです。 親子で決めた事としては、 デイは当面休むこと、 休み明け行政の福祉サービス苦情窓口に申し立てすることです。

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2024/09/28 投稿
小学1・2年生 他害 ASD(自閉スペクトラム症)

息子・娘ともに発達障害なのが受け入れられません。 息子は小学生で支援級在籍、娘は年少なのですが、娘もADHDの特性が出始め、もうじき診断が付きそうです。 個人的には、女の子は大丈夫だと思っていたのでショックです。 おそらく娘も支援級在籍になるでしょう(支援級が嫌なわけでは決してないです)。 2人とも、手がかかり、毎日がいっぱいいっぱいです。 学校へ行っている間、幼稚園へ行っている間は1人なのですが、買い物をしたり、夕飯作りをしていたらあっという間に時間が過ぎてしまいます。専業主婦です。 しかも私は風邪を引きやすく、娘が風邪を幼稚園でもらってくるのですが、毎回必ず移ります。 月1回ひいているペースです。 デイを使ったり、なんとかやっていますが、日々疲れてしまいます。 障害児の親の友達も何人かいて、仲良くしていますが、 上だけ障害あるけど下は定型児~というのが多く、私のようにガッツリ入っている人がいないので辛いです。 障害あるけどグレーだから普通級にいる、、という方も多いです。 私の場合、息子がASDと分かったうえで産んだので、なんで2人目を産んだんだろう? と思う時があり、辛いです。 息子は幼稚園の頃はおとなしく、なんとかやっていたので、グレーな人間としてやっていけそう、女の子も欲しいし、、と思って、本当に勢いで産んでしまいました。 日々、続く、物価高。 将来的に2人共引きこもったら養っていけるのか、 1人だったらなんとでもなったと思うので、そう思うと辛いです。 同じような境遇の方いらっしゃいますか? 兄弟2人共発達障害ってあんまりいないんですよね。。。

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2024/07/05 投稿
0~3歳 買い物 発達障害かも(未診断)

知的の支援級から普通級または情緒級に移籍出来たらと思っている小一男子の母です 年長初期にはかった発達検査では言語理解が弱く平均が落ちIQ69でした。 6月にまた検査を受ける予定でいます。 特性としてはふざけてしまう(多動)体感が弱い(長時間の座る姿勢が辛い)のが1番本人があたっているもんだいです。 ですが、年長の初期から1年生になるまでで支援員さん受け持っていた保育士さんからもかなり伸びたとお墨付きを貰っている位には多動面などが落ち着いてきて入学をしました。 自宅でのチャレンジでははってん問題やハイレベル問題もうちの子の知的では解けないと思っていた問題をスムーズに解いていてこのまま知的の支援級でいいのかと疑問を持つようになってしまいました。 ただ問題なのが、そうなった時情緒級に入れるほど特性があるかとなったらそこまで特性が吐出してる訳ではなく、3歳から発達相談をしているのですが支援員さん曰く療育の領域でもなく定型発達の子たちがいる集団で伸ばそうと結局一度も療育にはお世話にはなっていない状態です。 6月の検査で境界知能域まで成績がのびたらそもそもが知的の支援級もはずれてしまいます。 本人も今まで定型発達の子たちの中でお友達を作っていたこともあり、普通級の方が好きだといっていますが、そうなった際支援はなくなってしまいます。 まだ体幹の不安や、多少の多動があるため支援があればと思うのですが知的にこのままいると授業のスピードが追いつかず、いざ普通級に移籍する時ズレが生じるのでは無いかとも不安です。 こちらにいる方で知的から普通級または情緒級に移籍した方がおられたら助言をいただけないでしょうか。

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2025/04/25 投稿
療育 定型発達 知的障害(知的発達症)

担任と合わない、どうしたら? 小4の支援級在籍の息子がいます。 この4月から担任が変わりました。 これまでの先生は、すごくいい先生で息子も大好きでした。 新しい先生、、、一生懸命にやってますが、合わないようです。 息子は「前の先生の方が優しかった」「前の先生に戻ってきて欲しい」「新しい先生は嫌いだ」と言っております。 どうやら、 ・(自分ではない他の子に対して)前の先生は注意されないことを注意されている ことがあるらしく、困惑しています。 新しい先生には、息子にはこのような特性がある、ということを1時間にわたって伝え、「分かりました」と言っていました。 息子には怒らないようにしてくれているようです。 確かに、親からしてみても、 ・「先生はどこに住んでるの?」→「秘密」 と言ったり、あまり息子とコミュニケーションを取りたがらないなという感じもしています。 息子には「前の先生はいい先生すぎたかも」「いろんな先生がいるよ」 と、伝えていますが。。。 息子は先生とたくさん話をしたいタイプ(構ってもらいたい)です。 新しい先生は43歳くらいでしょうか(前の先生は28歳だった)。 出会って1週間、先生もいっぱいいっぱいだと思いますが、こちらも不安です。 どうしたらいいでしょうか? 転校もよぎりますが、「友達と離れるのは嫌だ」と言っております。リスクが大きいかなと。 前の先生がいる小学校も車で20分くらいですが越境は認められていない地域です。 このままでは不登校になりそうで困っています。 他にも支援級の先生がいますが、人数も多く、忙しそうです(そっちの先生はいい先生)。

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2025/04/15 投稿
不登校 小学1・2年生 小学5・6年生

友達に拒絶されて落ち込む息子。 不登校寸前な気がする・・ 小1になる息子がいます。 ASDの特性が強くてコミュニケーションが取りづらいです。 同級生とのコミュニケーションの取り方が分からないみたいで、朝に会っていきなり「おならくさいね~」とか言っています。 質問をするとまともに返してくれることもありますが。。。。普通級在籍です。 最近はクラスメイトのA君が気になるみたいで、 「休み時間はA君と外で遊んだ」「としょの時間はA君と迷路の本を読んだ」 等、A君を話をよくしてきます。 若干、あ~大丈夫かな。。大丈夫じゃないんだろうな。 他の男の子の名前も出てくるから集団でなんとかやっていたらいいけど、、と思っていたのですが、 今日A君とは遊んだの?と聞いてみたら 「付いてこないで」「1人で遊んでもいいんだよ」 「としょの時間は隣の席に座らなくてもいいんだよ」 とか言われたみたいです。 (図書の時間に隣に座って本を読みたいみたいなんです。。) 多分、1度A君に優しくしてもらったかなんかで勝手に気に入り、アスペルガーなのでインプットされたんでしょう。。 後、他の友達はどうだったのかと聞いたところ、 B君は逃げたとか、言っていました。 A君は活発な子らしくて、息子のわけわからない性格に??となり、かつ、いつも付いてくることにうんざりしている気がしています。。。 A君に構わないで他の子と遊べばいいじゃんと言うと、 「A君と遊びたいの!なんで遊んじゃだめとかいうの」と言われ、 「じゃあ黙って付いていくのではなくて、一緒に遊ぼう♪と言ったらいいよ」と言うと、 「一緒に遊ぼう♪って言って嫌だって言われたらどうするの」 「他の友達にも一緒に遊ぼって言って嫌だって言われたら?」と言われ、 言葉に詰まりました。。。。 息子は1人が嫌なタイプです。 誰かと一緒にいたいみたいです。 個人的には休み時間なんて席で1人で絵でも書いてりゃいいじゃん。誰も迷惑かけないじゃんと思うのですが(絵を描くのは好き)、 「皆が外で遊んでいるのになんでお母さんは絵を書けっていうの」と怒ってきます。 「周りの子と一緒にいたい」みたいです。 小学校へ入学してから癇癪が出始めました。 些細なことで怒るようになりました。 家にいると「1人でトイレに行けない」と言われ、毎回毎回私が付き添っています。 慢性的にストレスがかかり、辛いんだと思います。 帰宅後は疲れた顔をしています。 勉強も運動も苦手で、小学校での楽しみがない。 休み時間に友達に拒否されたら学校へ行きたくなくなるよな・・と思います。 支援級も考えていますが、今更支援級へ行くのも息子は拒否するだろうし、、、 とりあえず担任に相談したら、明日A君にも確認しますね~。他児に興味があるのはいいことなのでと言われました。 担任、なんかずれている気がするんです。。。一生懸命やってくれていますが。。。 担任が間に入って休み時間は気にしてみてるのがいいと思うのですが、担任も休み時間にやることいっぱいありますよねー。。。。 スクールカウンセラーにも明日電話して面談の予約を取ろうかなと思います。 療育の担当の小児科医にも電話しようかなと。。。2週間前に面談した時はこんな感じでなかったので、「算数が苦手で困っています」しか伝えていません。いきなり電話したら迷惑でしょうか? 不登校寸前な気がします。 小1なのに。 1歳の娘にいるのでこっちの手もかかって。。。 息子、勘違いして捉えることが多くて。。。 生きづらそうなんです。 他校に転校??でも転校しても同じことになりますよね?? 普通在籍が難しかったのでしょうか?? なにかアドバイスがあればいただきたいです。困っています。

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2022/06/01 投稿
不登校 トイレ ASD(自閉スペクトラム症)

放課後デイサービスについて伺わせて下さい。 先日見学した『放課後デイサービス』が、あまりにも予想と違って戸惑っています。 近くで空きがあるのはそちらのみなので、選択肢がない状況なのですが…。 入れるのを躊躇ってしまっています。 「そんなもんだよ!」 「そこはちょっとおかしい施設だと思う!」 そういったアドバイスをお願いします。 【状況】 今年4月に小1になる発達障害グレーゾーンの子供がいます。 ・通級を希望しましたが、就学相談で通常級のみとの判断がおり、入れませんでした。 ・3歳からの療育先で放課後デイサービスを希望しましたが、抽選で落ちました。 ・今後は、当該施設で実費で月1の放課後デイサービスを受けます(受給者証の対象外)。 ・頻度が少ないので、受給者証で週1回通える放課後デイサービスを探しました。 ・3歳からの療育先は、医師こそいませんが、専門の知識のあるスタッフが50分間みっちりと子供の療育を行う施設です(放課後デイサービスも個別)。 【見学した放課後デイサービス】 ・ほとんど学童。学校終了後〜18:30まで預かって貰える。 ・子供の人数が20人(見学時は4人)に対し大人5人(でも見学時は3人) ・療育に関する専門知識のあるスタッフは1人もいない(教員免許2名のみ) ・スタッフは、指導員というよりパートのおばちゃん ・自由時間は子供達は宿題かswitchをしている ・自由時間の後、一応カリキュラムがあり、介護用の脳トレを行わせていた ・軽度知的障害のある中高生と、通級に通う小学生(全学年)が、同じ部屋で同じカリキュラムを一緒に受ける ・「学童と療育の間」「学校と家以外の第三の居場所」と紹介された。 ・事実、学童に馴染めない子が来ることも多いとのこと 特に気になったのは、①スタッフの空気感、②多様な年代の子供に対するサポートです。 ・子供の目の高さまで顔を下げたりはなく、我が子へ語りかけるスタッフもほぼなし。寄り添う印象が薄かった。 ・子供の自主性に任せる感じで、見学時も歓迎されている空気がなかった。 ・人数の少ない学童という空気。指導員自身が楽しそうではないし、素人の親でさえ療育に知識がない印象を受ける。 私は、例え専門知識がなくとも、子供1人1人を理解し寄り添う心があるスタッフの方がありがたいと思っていました。 今入らないと今後なかなか入れない、入ったら子供を褒めまくりますよ!と言われたのも引っかかります。 子供を褒めて自己肯定感を高めて貰いたいとは思いますが、 考えなしに褒めちぎるのは違うと思います。 こういった端々が気になり、通わせるか迷っています。 他の施設は現状空きがなく、ここに通わせるか、放課後デイサービスは諦めるかという状況です。

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2023/02/04 投稿
療育 発達障害かも(未診断) 受給者証