初めて新規投稿します（なんだかドキドキしますね）。

知り合いから教えてもらったサイトです。

http://toyokeizai.net/articles/-/34321

よかったら読んでみてくださいね。
全国的にこのような考え方が広まっていくといいなぁと
思いました。

普段から、アスペの我が子（３歳）について 家庭でも接し方に気を付けてほしくて夫に色々言葉を選んで協力を頼んでおります。でも、返事ばかり良くて、全く実践してもらえていません。 心から、それがやるべきことだ、と思っていないからだと思います。 今日、父子が遊んでいるのを見ていてはっきりわかったのは 『父親は次女について、まったく困り感がない 　だから、家庭での言葉がけや 　なぜ、いつも主導権が子どもにあってはいけないのか』 が、全然理解してもらえない、ということが 夫と私の一番のずれだとわかりました… 娘の「お父ちゃんはここにいて！あれやって！！」というような位置指定のこだわりにも 何も問題を感じずにハイハイと対応している夫と遊ぶことで 次女は、 ＜母親以外のすべての人はコントロールできる 　母親のような口調で指示をしてもいいものだ＞ と学習しているのです。遊んでる最中も、要望が叶わないと癇癪を起します。起こすと、父親がハイハイと言うことを聞いています。 あちこちで、慣れてきた大人に指示を出します。 思い通りに行かないと泣いて暴れて、というようなこともあります。誤学習している状態だと思います。 本を読んでもらっても、アスペの事を理解していないと感じて辛くなってきます。 どう伝えていけばいいのかわからず、うんざりしてきてしまいました。 「家で俺だけにしてることなんだからいいじゃないか」 という気持ちでいるそうで 「アスペなんだから、そういう使い分けは難しいんだよ」 と、今日は言いましたがそれでも今後繰り返すであろう夫。 どんな風に家庭での協力を頼んでいったらいいのでしょう・・・？？ 口で言っても、相手は感情的になるばかりで疎通ができません。 ペアトレを受けるとかわるでしょうか。

発達遅滞を指摘されている2歳児を育てています。 わたし自身音楽が好きで、子どもにも興味があるように感じており、手始めに春から大手音楽教室に通わせようかと考えています。 まずは親子教室の体験レッスンを受けようかと思うのですが、年齢別クラスがある場合（たとえば1〜2歳と2〜3歳）、下のクラスに入れた方がよいでしょうか？また子どもに特性があることは予め伝えるべきですか？ 場所見知り、人見知り、母子分離に問題があり、療育でもママと離れたり、他のお子さんがいると不安が大きいです。また実際、長く座っていられるかも疑問です。2歳でも個人クラスの方がいいでしょうか？ お歌もダンスも好きで、ピアノを触ったり、ハーモニカを吹くのも好きですが、人前では一切できません。まだレッスン自体早すぎるでしょうか？近くの個人教室は3歳からのようです。 体験されたこと、なにかアドバイスなどあればなんでも結構です。教えてください。よろしくお願いします。 ★追伸★ すみません。以前も似たような質問をしています。ただ今回はいざ問い合わせようという段になって、電話をかけかけてまた色々悩み始め…。以前答えてくださった方のご意見も参考にしています。同じことばかり訊くなというご批判がありましたらすみません！

長男は7歳で21トリソミーです。 その下に健常の次男・1歳7ヶ月がいます。 家は夫の実家で義父母と同居。 古い平屋なのでトイレ以外の戸は引き戸で子供でも簡単に開けてしまいます。（勝手口と風呂場に通じる所だけは鍵を設置しましたが、私の一存では他のところには設置できません） 私は専業主婦ですが、夫は休みが週１で水曜日のみ。長男は学校が終わるとそのまま児童デイで18時まで、土曜日は一日児童デイでお世話になっています。 日曜日は私1人で2人を相手しなくてはいけなく、公園に行っても長男は車道目掛けて走り出してしまい、それを追いかけていると次男が1人になってしまいます。 お買い物に出かけても2人共すぐに歩けなくなってしまい、カートに長男が無理やり乗って次男は抱っこという形になってしまいます。 有料のキッズランドは日曜は混んでるので長男は邪魔になってしまい、ボールプールでは全力でボールを投げるので迷惑をかけてしまいます。 家で過ごすと、家中の戸を開けたり閉めたりを繰り返したと思うと、納戸や靴箱などから物を出しまくり。障子をビリビリに破き、このあいだは襖まで破いて2人で笑っていました。 扉ロックを設置してみても長男は両面テープを引きちぎるので無駄になってしまい、姑には「あまりベタベタ貼るな」と言われてしまっています。 障子や襖は張り替えれば直るし、そのうち飽きるだろうと思うのですが、「襖閉めてるとまた破かれる！」「うちの子供たちはそんなことしなかった！」と姑に毎日のように言われると私も参ってしまっています。 庭は農家と言うこともありトラクターやショベルカーなどの重機が置いてあり行きかったりするので危ないです。 幼児教室で知り合ったママ友ともそんな話をするのですが、義父母と同居の人がおらず、日曜日もお父さんがお休みの所が多かったです。 現状は、午前は家で過ごして午後はドライブに出かけるという過ごし方になっています。 本当に悩んでいて、お勧めの過ごし方など助言をいただけると幸いです。よろしくお願いいたします。

はじめて質問させて頂きます。 この夏、愛知県に転勤の為引っ越し予定です。 年中の娘がASD（ADHD不注意優勢型もありそう）で現在週2回グループ療育に通っています。（幼稚園は週3回、加配は付いていないが手厚くみてもらっている状態です。） 居住地を決めるにあたり、市として療育に手厚く、また先を見て小学校の特別支援級（情緒級）や通級が整っているところを探しております。 自分でもネットなどみているのですが、よくわからず困っている状態です。 主人の職場の関係で小牧市、春日井市、犬山市、岩倉市辺りで検討しているのですが‥お住いの方、又は住んでいた事がある方で情報をお持ちの方はいらっしゃいませんでしょうか？ どうぞよろしくお願い致します。

初めて投稿します。よろしくお願いします。 以前、音楽教室でお世話になった先生から 出身大学の学部生に、家庭教師をさせてもらえないかとの打診がありました。 詳しいことはまだ聞いていませんが、将来障害児教育に関わることを希望する教育学部の学生ということです。 子どもは自閉症で、ひとりっ子です。 近い親戚に子どももいないので、若い人との交流もいいかなと思いましたが こういった生徒さんを受け入れたことのある方はいらっしゃいますか？ 経験談をお聞かせ頂けたらと思います。

春から中学生になる子供がいます。 特性があります。 学校から足が遠のき、、、現在に至ります。 4月から新しいスタートを切るのですが!! 内申点のために学校へ少しでも頑張って通わすべきなのか？ 別室登校させるべきなのか？ 適応指導教室へ通わせべきなのか？ 特別支援学級へ籍をうつすべきなのか？ フリースクールへ通わすべきなのか？ わからなくなってしまいました。 学校じゃなくても良いのですが、特別支援学級でも別室登校でも、適応指導教室でも通えた方が将来の選択肢は広がるでしょうか？ 学習面でのサポートも仲間も作ってあげたいです。うちはこうだったと言う経験談でも、周りはこうしてたよ！でも厳しい意見でも構いません。 1人で考えてもわからないのでアドバイスをください。 なんか、親としてとても苦しいです。

社会人になってから、発達障害(自閉症スペクトラム・ADHD)と診断された者です。 近ごろ、発達障害のお子さん向けに、放課後等デイサービスというものがありますが、あのような施設の大人向けの場所ってありますでしょうか？ 例えば、人とのコミュニケーションのトレーニングを受けられたりとか、自分の特性に合った学習方法をアドバイスしてもらえたりとか(お恥ずかしながら、小学校低学年程度の漢字しか書けなく、文章読解力が極端に無いです)、仕事をする上でも発達障害ならではの悩みってなかなか他の人に相談しても意味が分かって貰えない事が多いので、そういった事が出来る場所ってないでしょうか？ 検索で調べてみると、発達障害の人が集まるカフェのようなものはあるようですが、住んでいる場所がど田舎なため、近場になかなかありません。

4月から通級に通う事が決まっている新4年生の息子です。通級は他校通級でバスで30分程かかります。来週個人面談があるのでその前に皆様にご意見を頂きたく。私はフルタイム（9-17時）で働いています。通級に通うにあたり今の段階で週1回なのか、月2回なのかいつが登校日なのか決まっていません。来週の個人面談で大体が決まるのだと思います。その時に私がフルタイムなので、出来れば月2回でお願いしたいと希望する事は出来るのでしょうか？ 正直週1回で月4回も半休を取得することに躊躇しています。ですがせっかく通級判定が出て通えるのにと子供の事を考えるとどうすればいいのか未だに迷っています。もし週1回になってしまった場合は何とかやりくりして通う事になるのだろうと思っていますが、通級で月2回はそもそもめずらしいのでしょうか。ちなみに神奈川が住まいです。 また、通級に通う方でフルタイムの方はいないものなのでしょうか。職場は基本的には休み等は取得しやすいのですがやはり毎週決まった曜日に半休となるとなかなか厳しくて。もし月2回が全く持って難しいとなれば、今現在リタリコの集団に月2回自費で通っているのでそちらの継続も考えようと思っています。長々と書きましたがご意見頂けますでしょうか。

支援学校の高校2年生の男の子です。中度の知的障がいを持っています。 おしゃべり大好き、人も大好き、でも空気は読めません。 高校生になり、知的障がいの無い子どもさんや軽い障がいをお持ちの子どもさんと同じクラスになりました。 お友達は自分たちで遊ぶ約束をし待ち合わせて遊ぶようで休み時間にその話が耳に入り自分も遊びたいと言うようになりました。 でも遊んでくれるお友達がいません。 クラスの子どもさんの保護者さんと仲良くなり面倒見の良い子どもさんが一緒に遊んでくれることになりました。 何度か遊んでとても楽しかったようです。 しかし、ここからが大変でした。 お友達はたくさんの友人がいるけれど息子はその子どもさんだけなので毎日でも遊びたい、でも相手の子どもさんは他のお友達とも遊びたいし、息子とはたまには遊んであげてもいいけど位で遊びたい温度差がかなりあります。 息子には遊べない時にはハッキリと断ってもらっていますし、割りときつい感じであまり遊びたくないと断られていますが、分からないのか？その子と遊びたいと言います。 しつこくしてはいけないこと、相手が遊びたくなるまで待たなくてはいけないことを伝えましたがなかなか伝わりません。 このような経験のある方、またどなたでも結構ですので、よきアドバイスをいただけないでしょうか？

親子のヒントを出しました！ https://h-navi.jp/teaching まだコンテンツは少ないですが、 専門家の方々が監修していただいている、 ちょっとした子育てのヒントを詰めていきます。 少しずつコンテンツを増やしていきますので、 是非とも楽しみにしていて下さい。 今後は、ユーザーの皆さんの「親子のヒント」を募集投稿できる機能なども 検討していきます！