質問詳細 Q&A - お悩みきいて!
娘は6才ASDです

娘は6才ASDです。
先日、保育園で外部委託のイベントという形でで3日間水泳教室がありました。
園からは送迎は行うけれど、水泳教室の間に保育園の先生がプールの中まで同行できないという事でした。
娘は慣れない環境、初めての場所や人が苦手で落ち着きがなくなる事、以前スイミング教室に体験に行ったところ、音や慣れない環境に1時間泣きどおしで大変たったことがあったのです。
本人とも相談したところ「行きたくない」と言ったため、私は迷いに迷った結果水泳教室は参加しない事に決めたのです。

しかし、当日登園したところ水泳バッグを持っているお友達をみて、「なんでみんな水泳バッグ持ってるの?私だけいけないの?」と泣いてパニックになったそうです。
しばらくしたら落ち着いていつも通り遊んでいたそうですが、結果的に娘を傷つけてしまう事になってしまったと私も落ち込んでしまいました。
言葉だけではイメージ出来ずうまく本人に伝わらなかったという事もあるかもしれません。

私がついて行ければ良かったのかもしれませんが、3日間連続で仕事に穴を開ける訳にはいかず…。

保育園側や水泳教室側の事情、本人にうまく伝えることが出来なかった事、親も含めて周囲のフォローがあれば参加出来たかもしれない、貴重な体験の機会を奪ってしまったのかなと色々と考えてしまいました。
今回のような場合どうすれば良かったのだろうと考えています。

似たような経験や何かアドバイスがありましたらお聞きしたいです。よろしくお願いします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/128664
退会済みさん
2019/03/25 19:03

まず、傷つけたもなにも。
これは仕方ない事です。
精一杯のことをしたのですし、やむを得ないですよね。

誰も悪くありません。

気持ちがコロコロ変わるのは場当たり的にしか考えられないからですが、本人が行かないと決めたのですから、悪いことした。なんて思う必要は一切ないと私は思います。

ですが、この事を経験にしてうまく考えるようになれるとは考えない方がいいと思います。

なお、スクール体験したことがあるならご存知と思いますが、スイミングスクールはどんな事情があっても保護者や付き添いはプールサイドに入れません。

大手三社のスクール体験してみましたが、どこも同じでした。
ですから、保育園とか、プール側の努力でどうにかなる訳ではないですし

はなっから
大泣きか、びくびくしながらのプール体験か
何で私だけ?でいずれにしても大泣きのお留守番?見学か?の二択。

どちらにしても、泣いたあとに切り替えて遊べたり、頑張れるところまで頑張ったり、我慢したことを評価してあげるべきであって、失敗等と考えるのはもったいないですよね。

ちなみに、うちの子達はスイミングスクール体験皆やりましたが、異様な雰囲気が苦手で、全員緊張で泣き出すか、顔が変な顔になってました。半ベソで乗り切ったあとに、保護者の観覧席前まできて、やったよ!という顔はしてましたが、緊張で顔面蒼白で照れくさそうにしたり、緊張からとけて半ベソだったりでしたね。

お子さんももしかするとお友達と一緒で頑張れたのかもしれません。
ですが、それが良かったかもしれないというだけで、今回のことはケロリと「だって、あなた行かないって言ったよぉ」と明るく事実を伝えて、行きたかった。ということなら今度家族でプールに行ってみようか。また、行ってみたいと思うんなら、それはママも嬉しい!と伝えたらいいことです。
前言撤回のことはさらっと伝えても責めないようにすれば問題ないでしょう。
それでカリカリ怒られても、仕方ないよ。
一応先生に聞いてみるけどダメだったら我慢ね。と話してみては?
ダメ元で相談し、ダメならそれはそれ。
オッケーで参加することができたらラッキーですし、それで大泣きしてしまったとしても、トライしたことが💮
その都度出来たところのみ認めて誉めてみては?

https://h-navi.jp/qa/questions/128664
あごりんさん
2019/03/25 19:16

にくぶたさん こんにちは

これ、あるあるだと思います。
「あー❗️忘れてたー💦」の場合もあるあるだと…(私の場合)

「今日は残念だったね。
次は一緒に行けるように練習しよう❗️」

今回は残念でしたが、過ぎたことは取り返しがつかないので、
「仕方ないさ」と切り替える練習を。
これもすごく大事なことだと思います。
あまり気に病まないでくださいね。

ナビコさんの提案「応援見学」はもし可能なら大いに有りだと思います。次回への見通しをつきますから。


ご参考まで
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https://h-navi.jp/qa/questions/128664
ナビコさん
2019/03/25 18:58

うちの子が保育園にいた時も、週1回スイミングの日があったのですが、子どもがアトピー性皮膚炎や中耳炎に毎回なって、結局1回くらいしか行けませんでした。
入れないけれど、みんなといっしょに行って、先生と友達の応援をしていたそうです。
その後、そのスイミングスクールに個人で入会したけど、行ったことのあるスイミングだったので、本人も安心感があったそうです。
先生といっしょにいて、応援という形でも参加した気分にならないかな。
これから夏になったら、また水泳イベントもあるかもしれません。
まずは水泳の雰囲気に慣れることから始めては?
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https://h-navi.jp/qa/questions/128664
退会済みさん
2019/03/25 20:15

その都度子供の一番気に入る対応なんてできません。
祖父母がいる場合はお願いするのももちろんありですが。
プールって年間通じてでなく、三日ですよね。 
なんか、行くのにしたら、嫌なのに!て泣く場合もありそうですよ。
応援もどうかしら?
入らないのにプールサイドに大人でなく、不安定になる可能性のある園児がいれば、もし、みんなとできないと泣いたり、プールサイドでも音をいやがる場合もあります。

来年!トライするよ!って、お母さんと毎週、プールに遊びにいくのはどうですか?やりたい気持ちを引き出してあげてください。


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https://h-navi.jp/qa/questions/128664
にくぶたさん
2019/03/25 22:56

ナビコさん
コメントありがとうございます。
事前に雰囲気がわかってれば安心できたかもしれませんね。実は保育園生活もあと1週間で終わりです。
来年からは小学校のプールがあること、いつでも家族でプールに行ける事を話して落ち着いた次第です。
場に慣れる事を意識して関わってみます。ありがとうございます。
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https://h-navi.jp/qa/questions/128664
にくぶたさん
2019/03/25 23:05

あごりんさん
コメントありがとうございます。
あるあるなんですね(;'∀')安心しました。
みなさんのコメントからも切り替えることも大切だということを改めて感じました。今回もパニックで泣きまくった後は遊んでいたとのことで、そこをもっと認めてあげるべきでしたね。私も気持ちが楽になりました。ありがとうございます。
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みんなのアンケート

言いたい!聞きたい!
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9日
【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!

例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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スイミングスクールについてなのですが、5歳年中(自閉症の特性

あり、現在医師からは様子見と言われています)の子が水が大好きで現在スイミングスクールに通っているのですが、そちらのスクールが閉鎖してしまうことになりました。そちらでは発達障害の疑いで自閉症の特性があると言う前提で入会し、とてもきめ細かく指導して頂いてました。本人はスイミング大好きで、進級することにやりがいを感じています。療育にもなると聞いたのでスイミングを続けたいのですが、新しく探したスイミングスクールに(発達障害の特性の話をした上で)平行して通い始めたところ、そちらは大人数の指導で、簡単な口頭指示しかしないようで、息子は話を聞く力が弱くついていけません。そしてよく怒られてしまっています。発達障害のことも伝わってないのかもしれません。今までのスクールでできていたことが新しいスクールではできていないです。これでは本人も楽しくなさそう、失敗体験を積んでしまう?と不安に思っています。ただ、再度息子の特性について相談するにしても以前のスクールより規模が大きいのでそれならやめてください、となるかもしれません。八王子町田など多摩エリア、相模原市、神奈川県県央エリアなどで発達障害の子を受け入れてくださる少人数制のスイミングスクールをご存知でしたら情報頂けると幸いです。宜しくお願いいたします。

回答
息子の友達がたくさん、スイミングに通っています。 注目すべきは、「スイミングスクール」というより「先生」ではないでしょうか。 息子の友...
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何度かこちらで相談してますm(._.)m助言を頂けたらと思い

ます。今年の4月から年中で幼稚園に入園しました。未就園児から幼稚園入園の2年間は療育の通園に通ってました。療育園での2年間は少しずつ成長も感じられてました。息子は自閉症で新しい環境に弱く、少し感覚や聴覚に過敏なところがあります。聞き取れる言葉は増えていて会話もある程度は出来ますが、まだまだ宇宙語が基本的に多いです。園では他害はないのですが、気持ちの切り替えも苦手でその時は大泣きする事もあるそうです。いちばん気にかかるのが、全く集団行動をしない拒否をする事です。療育園では少人数な事もあり先生が手を引き誘導していたので(絶対参加でした)活動全般を参加する事が出来ていて、それに慣れていたのか泣いて拒否もありませんでした。幼稚園では加配の先生ではなくベテランの先生が活動によってサポートに入っているみたいです。その先生が声掛けをして、時には抱っこしてクラスの輪の中に入れるのですが、その時もギャン泣き拒否をしています。親子で参加する行事などは私が居ると、私のところに来てしまい今度私が誘導するとやはりギャン泣きです。泣きながら嫌だとはっきりと言ってます。今後、運動会やお遊戯会と全クラスで保護者を通した活動が多い中でどのように対処すればいいのか分からず、導き方や私の今までのやり方が悪かったと落ち込み泣く毎日です。情けない気持ちです。幼稚園自体を息子は楽しんでおり、来年は療育に戻った方がいいのかどのような判断をしていいのか正直分からないのです。お力を貸して下さい。

回答
ラウルさんこんばんは★ うちの息子と同年代同じタイミングで入園同じ雰囲気で同じ心配事なので共感しかありませんでした(^^) お遊戯会や運動...
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生後8か月の娘がいます

もしかして発達障害ではないのか?と疑問を抱いております。症状としては、①抱っこをのけぞる。誰が抱っこしてもこちらに体を預けてくることはなく、抱っこしずらい。②落ち着きがない。膝に座らせていても身を捩って、寝返りをしようとする。③体が硬い、いつも手足がつっぱっている。④人見知りはあまりしないが、寝かしつけの人やお風呂を入れる人がいつもと違うとギャン泣きする。⑤顔を近づけた状態では目が合わない。少し離れると目が合いにこっと笑う。⑥6か月ごろから夜中始まる。些細な物音で目を覚まし、2、3時間おきに起きることが多い。反対に新生児の時は、こちらが起こさないと起きなかった。⑦喃語をほとんど話さない。あー、うーもいいません。その代わり、奇声のようなものを発します。⑧こちらがオーバーなアクションをしないと笑わない。いないいないばあもかなり激しくすると笑います。⑨8か月に入り、頭を左右に振るようになった。⑩夜中起きた時も、泣かずに頭を振ったり笑ったりしています。(1人で)やはり、こういった症状があるのは発達障害の可能性が高いですか?

回答
発達障碍は、医師でない限り判断してはいけないと言われていますので、コメントはできません。 医師ではない、どなたかに可能性があるという話をさ...
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学校と療育の優先順位についていつもお世話になっています

小学一年生の軽度知的障害の息子についてです。支援学級在籍で、国語と算数以外は普通級です。年中から療育に通い始め、月二回の個別療育と預かり系のデイを利用しています。コロナの影響で預かり系の方はお休み中です。昨日から学校も分散登校から通常に戻り、かなり疲れているようです。帰宅時間は遅くなるのに宿題も増え、更に支援級からも個別に宿題が出されるので全てはできず、私も息子も参ってしまいました。宿題に関して、無理はしないで下さいと先生に仰って頂いていますが…そして、個別療育についてです。学校から帰ってすぐ行かないと間に合わず、かなり疲れそうなので早退して行かせる事も考えたのですが、そもそも学校生活を優先させるべきなのか?と悩み始めました。息子は療育の先生が大好きで、支援の方法の勉強になるし、相談にも的確に答えて下さるのでとても助かっていました。ただ、幼稚園時代と違って支援学級で個別に近い状態で勉強を見てもらっていること。支援学級の先生と連絡帳でこまめに連絡ができ、相談にも乗ってもらえること。幼稚園時代の個別療育は1コマ50分でしたが小学生になってから何も知らされず40分になり、先生に相談できる時間は現在ほぼないこと。療育に行くと疲れて宿題ができなくなったり、生活リズムが崩れそうなこと。このような理由で辞めてしまった方がいいのか悩んでいます。せっかく良くして頂いているので辞めるのは心苦しいのですが…少しでもいいので皆さんのご意見お聞かせ下さると嬉しいです。どうぞ宜しくお願いします。

回答
うちの子も、軽度知的で支援学級です。今年から中学ですが、そんなに宿題はありません。今月からまともに毎日登校している地域ですが、まだまだ通う...
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