マリアさん
2014/06/24 00:50 投稿
回答 3 件

必要な情報を引き出すには、どのような対応をすれば、いいですか？

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発達障害かも（未診断） 4~6歳 小児科 診断 保育園 小学校 先生
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発達障害かも（未診断） 4~6歳 小学1・2年生 療育 作業療法 IQ 発達検査 就学相談 幼稚園 加配 小学校 先生
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ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳
回答9件
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おひさしぶりです。 本日は６歳の広汎性発達障害の息子の就学先について回答お願いします。 息子は知的障害は軽度ですが、自分で決めたルール通りにならないと癇癪を起こす。集団行動が苦手、言葉は増えてきたが発語量は少なめ、落ち着きがない、失敗への恐怖心が強く一度うまくいかなかったらもうやらない、といった感じです。 支援センターで療育を受けるようになってからは、まだ癇癪が落ち着いて母子分離もできるようになってきました。 息子の就学先として、近くの小学校の支援学級を考えていましたが、最近またこだわりも強くなってきたように感じているので、支援学校の方が合うのでは、と思うようになってきました。 ただ知的遅れは軽度なため、知的障害に特化した支援学校の入学は難しいと、就学相談？面談？で言われ、悩んでいます。 知的障害軽度のお子さんで、支援学校に就学できたという方はいらっしゃいませんか？たとえば高機能自閉症の子など。 入学するまでの経緯など教えて頂けると嬉しいです。相談会も始まっていて焦り始めています。よろしくお願いします。
こだわり 療育 就学相談 発語 集団行動 ルール 保育園 小学校 癇癪
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2012/10/11 投稿
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 教育委員会 就学相談 保育園
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2020/10/14 投稿
はじめまして。広汎性発達障害の小学4年生の息子を持つ父親です。 下記のような状況なのですが、今後も今のままの小学校にに行かせる以外に方法がないのか悩んでおり質問させていただきました。 ・知的障害はありません。（普通学級に通っています） ・学校で遊ぶ友達はいません。 ・4年生になり、学校に行きたくないと数日間休むことが４，５回ありました。 ・家では、ゲームが大好きです。 ・最近は授業中も立ち歩くことが多いそうです。 ・自己否定が激しいです。 ・一度テンションがあがると、落ち着くことがむずかしいです。 ・父親が単身赴任（月２回程度の帰宅）のため妻と2人でいることが多いです。 ・同級生の子と比べると、しゃべる内容が少し幼い感じです。 ・学校で、友達と揉め事があり興奮して帰ってくることがあり、そうすると次の日以降は学校にいきたくない状態になります。 ・先生は、こちらからの見方になりますが、発達障害に対して理解が少なく、息子に手を焼いて言葉では言いませんが煙たい存在に思っているようです。（２０代の女性です） ・４年生のはじめに心理士さんに授業の状況を見ていただきましたが、クラスがガヤガヤしていて落ち着きがなく、その状況で息子に落ち着かせるのは可哀想な環境ではずれのクラスと言われてしまいました。 ・前後の状況はわからないですが、最近、友達に物を隠されたりされました。 ・言葉使いが学校では乱暴と言われています。 ・最近は、学校なんかいきたくない。辞めたい。ということが何回かありました。 親としては、心穏やかに小学校に通ってもらうことを一番に望んでいますが、それができないのであれば、落ち着いて授業もしくは勉強ができる環境を作ってやりたいことが一番にあります。 学校に、話をしても担任に対応力がないように感じていますし、学校自体に期待できないようにも感じています。 今の状況が続けば、完全な登校拒否になるのではないかと心配しています。 同じような環境を経験された方で、成功や失敗した例や、完全に不登校になった場合に通えるような場所があれば教えていただければありがたいです。 宜しくお願いいたします。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学3・4年生 小学校 不登校 先生
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ADHD（注意欠如多動症） 小学5・6年生 就学相談 小学校 高校 先生 進学
回答13件
2017/04/27 投稿
いつも、こちらでは皆さんの助言をいただくことで前にすすめるので有り難く思っています。 今回も自分では頭がパンクしそうな問題？がおきてしまい、どうしたものかと こちらに相談させてください😢 先日二度目の就学相談に行った際、高齢の相談員さんから言われたことなのですが 一度目(３月)の時は地元の支援級でOK ５月には地元支援級まで、教育委員会の方と、娘と私で出向いた際は おとなしく席について、問題もなく過ごしました。 担任の先生からも、入学式前に予行練習しましょう等の話もしていてもらい 娘の就学に向けて、前向きに考えていました。 しかし本日の就学相談では、理由も告げずに、相談員さんが開口一番 娘さんを手厚く支援するには、支援学校しかない！と言い放ち 繰り返し、地元の学校では通常級メインのカリキュラムなので娘に重圧があるとか ネガティブな発言ばかり繰り返してきました。 しまいには、内申点なんてつけられないし特性あり（IQも７０前後です） 軽度知的がある子が、高校に進学するなんて夢を見るなんてねとニヤニヤして 言われました。 ASD・多動傾向もある子ですが短い言葉の指示で動けるし癇癪も言語がでてきて から起こしにくくなりました、なのに私が根負けして「支援学校にします」と誘導するかの ように、こんこんと人の心をえぐるような発言の数々に憤りを感じました。 発達障害がある子は、夢を持ってはいけないのか？ 私自身、支援学校も数か所見学に行き、そちらでも就学相談をしたうえで 地元の支援級スタートを希望しているにも拘らず、なんか話してたことも 相談員は理解してもらえなかったのか、それとも何らかの理由があるのか解りませんが 絶望感いっぱいで帰ってきました。 子供が、施設から戻るまでに元気なお母さんになろうとここで相談させてもらうので 大変恐縮ですが、辛口のコメントはお控えください。 教育委員会の見解と、親の思いが食い違った場合自分はこうしたなど 教えて戴けたら、幸いです。 それでは、文面が乱れまくってごめんなさいですがアドバイスお願いします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 IQ 教育委員会 就学相談 高校 先生 癇癪 進学
回答14件
2018/07/31 投稿
診断名はついていない普通級に通う小4の男児がいます。３年生の時に学校から紹介された相談機関にいきそこでＩＱテストや見てもらえそうな病院を紹介してもらいました。 いろいろあって特殊学級に転校したい旨いま通っている学校に伝えたら「区に連絡してください」「書類は迅速にかきます」という対応でした。「行きたい学校には面談や連絡してますか？」といわれました。 地域によって対応がちがうのかもしれませんが、先生に相談できる雰囲気ではなく、でもこれって私がやることなのかな？ということまで自分でしないといけないことになんだか違和感があります。一言でいえば丸投げ。 進路をどこに相談してよいかわからず、やっと転校することを決めてまずは今いる学校に伝えるのが先だとおもいました。今の学校に連絡をせず、行きたい学校に相談することなんてありえるのか？とおもい投稿してみました。 あーもう先生との対応がいやだ・・・・。
発達障害かも（未診断） 小学3・4年生 病院 診断 通常学級 先生
回答9件
2016/09/21 投稿
就学時健康診断と就学相談についてです。 就学相談を受けようか迷っていたのですが 結局尻込みしてしまい 9月に受けられるか問い合わせ中です。 11月半ばに就学時健康診断があるのですが 相談→検査を就学時健康診断で見ましょう とはならないのでしょうか？ これとは別個に恐らく 就学相談→検査→さらに就学時健康診断ということなんですよね。 9月半ばにwiscの結果を聞きに行くので そのあとに就学相談いくかいかないか迷ってたのですが （看護師さんからそうアドバイスされたり 療育では受けてみた方がいいと言われたり悩んでます・・・） 担当の方がスケジュールがうんたらかんたら 9月2日以降でないとわからない けれど8月なら日にちがとれる？？？ （もう数日なのに・・・）と言われ こんがらがってきました。仕事の兼ね合いもあるので・・・ 私としてはwisc検査の結果→結果をみたうえで 就学相談するかしないか判断したかったのですが 就学相談の方はあまり親身でもなく歩調も考えもあわず少し滅入ってます。 wiscの結果云々抜きに 相談はいったほうがいいのでしょうか。 電話しても通常を希望しても支援になる可能性もあります って親の判断は関係ないのか？？？というような発言と なにかにつけて検査、検査という発言で滅入ってます。 他の担当者いないのかも問い合わせたのですが この人だけのようで・・・ 相談で考慮とかではなく 判定や検査でふるいにかけましょうっていう感じなので 積極的に動く気持ちになれないのと でもきちんと知っていただきたい気持ちと どうせ理解してもらえず不快になりそうな気持と・・・ ごちゃごちゃしてます。 支離滅裂な文章で申しわけございません。
発達障害かも（未診断） 4~6歳 療育 就学相談 診断 仕事
回答43件
2019/08/27 投稿

この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/1288
たかたかさん
2014/06/24 09:09

お疲れ様です。

必要な情報ってどんな情報でしょう。

就学相談に関しても、自治体によって違う可能性がありますので、うちの
自治体について書きますね。

就学相談では、息子の普段の様子を話すことが多いです。
学校での過ごし方、放課後の過ごし方、休みの日の過ごし方、保護者との関係、
趣味や特技…等々を聞かれ、話しました。

あとは、就学先の希望かな。通常級希望か、通常級＋通級希望か、支援級希望か、
支援学校希望か。
行きたい学校が決まっているときは学校名も伝えます。

うちの場合は事前に担任の先生と面談をして意見を合わせたうえで（たまたま同じ
意見だっただけですが）、就学相談用の書類を作成をしてもらっているので、
ほとんど話すことが無かったですね。
就学相談担当の先生も書類を読んで理解していくれていましたから。

でも発達検査（親の面談時に子どもが受けています）が1時間以上かかるので
それを待つ間に色々と聴くことはありますよ。
高校についてとか就労についてとかね。

個々の学校については、支援学級や支援学校の授業公開の時に色々と聴いてきます。
授業公開と主任の先生からの説明があり、質問も受け付けてくれます。

支援学級だと
「交流授業にはどのくらいの人数が行っているか」
「交流授業は何の教科に行っているか」
「部活（クラブ）はどのようなところに入っているか」
「進学先はどのような所があるか」
「○○ができないがどういう風に支援をしてもらえるのか」
「公共交通機関を使って登校するが携帯電話を持たせてもいいか」
「自転車通学はできるか」　等々

支援学校は個々の質問が多かったので、どのような質問をされていたのかはわかり
ません。ごめんなさい。

でも、どちらにしても結構細かく答えてくれていましたよ。
色々と聴いてみるといいのではないでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1288
RINRINさん
2014/06/24 11:05

未来のヒカリさま

もう少し詳しい状況を書くと、レスがつきやすいと思います。
「必要な情報」というのは、人それぞれ違います。
なので「こういう情報が欲しいけれど、就学相談会でどのように
聞けば良いか」だと、みなさんが知っている情報をレスして
もらえると思います。
回答になっていなくて、ごめんなさい。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1288
マリアさん
2014/06/24 14:07

コメントを下さった方々、ありがとうございます。
今、心配しているのが、本人の発達
状態と高校に行けるのかと言う事です。
本人は、軽度知的障害児

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2016/07/21 投稿
小学1・2年生 発達障害かも（未診断） 遊び

小学生4年生の息子がいます。 幼稚園時代から行き渋り、不登園があり、小学校は行けていたものの、1年生の夏休み明けから行き渋りが始まり、じきに行けなくなりましたので母子登校をして教室で共に授業を受けていました。 当時の先生からは学校に来れば楽しそうにしている。 板書も遅く、勉強ができないから学校が嫌なのだろうと言われていました。 （宿題以外の勉強は家庭で行なっていなかったです） たしかに国語は苦戦していて、算数はできるのにさくらんぼ算で書かなくてはいけないため、とても混乱しているようでした。 またトイレの回数もおおく、そこもサボっていると判断されたようです。 （2年後に当時の話を聞いたところ、トイレが間に合わなくて少しちびってしまったことから、不安で頻繁にトイレに行っていたとのことでした。） 2年生に上がりクラスのメンバーも先生も変わり最初は継続していけなかったものの、数週間で行けるようになりました。 でも登校は一緒に毎日門まで行っていました。 三年生に上がり、登校も一緒に行かなくても大丈夫な日が出てきました。 4年生に上がり、たまに一緒に行きたいと言われることはありますが、ようやく基本的には玄関から元気に行ってきます！と言って行けるようになりました。 1年生の時のことがきっかけで家庭学習をするようになっていたのですが、4年生になってもカタカナのソとン、ツとシの書き分けができない。 ウォーキングやスプラッシュなど拗音がはいる文字をどう書いていいのかわからない。 算数の時間、問題は解けるのに、板書が遅くて問題を解くに到らない。 宿題の算数ドリルの筆算をドリルノートに書き写すだけで1時間かかる。 以上のようなところで、なにか支援が必要な子なのではないかと思いwiskの検査をうけました。 結果が 言語理解（VCI）：123 視空間（VSI）：109 流動性推理（FRI）：106 ワーキングメモリー（WMI）：91 処理速度（PSI）：91 アウトプットは苦手そうだと思っていたので、やっぱりそうだよね。という気持ちですが、想像以上に凹凸が激しく、またこれを用いてどう支援していってあげるのがいいか悩んでおります。 幼少期よりなんとなく育てづらさを感じていて、発達障害の子供への対応方法などを読み簡単だけですが、実践しているからなのか、大変ですが家庭で困ることは少ないです。 チェックリストをつける。 ルールを記載した紙をはる。 言葉だと忘れてしまうので説明をしながらメモをとり、説明が終わったら息子に渡す。 子供の説明を焦らせず子供のペースで説明させる。 本人では気持ちにぴったりの言葉が見つからないときはこちらから候補をだしてみる。 不安感がつよい子なので、根気よく会話をする。等 また友達関係も嫌われてるなどはなさそうです。（蹴った蹴られた、傘を壊されたなどのトラブルはあります） また受診先からはコナーズ、PARSも勧められておりますが、それを受けたらどう活かせるのかわからず、お金もかかることなので悩んでいます。 本人としては板書の困難さをよく訴えてきますが、なんとか食らいついているという状況です。 ただ、私としては板書を頑張れてもそのせいで授業が聞けないと本末転倒ではないか…と思っています。 漠然としていて申し訳ないのですが、なにかアドバイスをいただけたら嬉しいです。

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2026/07/23 投稿
ルール 小学校 トラブル

今年度から小学校に入学し 自閉スペクトラム&ADHDの息子は 支援学級に入りました。 そこで質問なのですが 支援学級とゆうのはお勉強面でのサポート以外は望んではいけないのでしょうか？ とゆうのも 息子の支援級の一番上の立場にある先生に お友達のお母さんが情緒面などで相談された時に、ハッキリとお勉強以外の事は専門外ですので療育等でお願いします と言われたそうなのです。 息子はどちらかとゆうとお勉強面よりも情緒面、コミュニケーション面での問題が大きいので 休み時間や交流級での授業中等、いっぱいいっぱいになってしまった時に自由に行けたりする場所であってほしいと思ってたのですが、どうやら時間割で決まった授業以外は支援級にいけないし、休み時間やお昼休みは そもそも支援級の先生も休み時間との事で 支援級そのものが閉鎖してるそうです。 あとは給食も毎週金曜日以外は絶対に交流級で食べる。。。 情緒面での相談などはスルーされるか 大丈夫ですよお母さんみんな一緒ですよ と言われるだけで終わる。。。等々 事前に色々調べたり聞いたりはしていたものの私の思っていた支援とは少し違っていて どこの支援級も同じ感じなのかな？と少し疑問を持ったんです。 もし やはり公立小学校の支援級で情緒面のフォローは期待してはいけないのであれば 支援学校への転校も視野に入れています(^^) 他の支援級ではいったいどんな感じなのかザックリ教えていただけると嬉しいです(^^)よろしくお願いします

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2017/04/23 投稿
小学校 ADHD（注意欠如多動症） 療育

三年生と五年が、学習の遅れがありましたが、普通クラスで、今年から支援クラスを利用していますが、三年生の子がクラスで暴れたり、自傷行為をしたりして、学校より発達障害の専門の病院を勧められましたが、今年の予約が取れなかったのと、今まで気づかなかった事もあり、急遽近くの心療内科と、発達も見ている診療所で学校などの状況と学校からの勧めで急ぎで診断書を描いてもらい、10月からなんとかデイサービスに、通えそうですが、7月から色々な事が一気におきて、未だに子供のちゃんとした診断名もわからないまま、先生からは発達と知的障害の中間という曖昧な診断でした、私は不安です、これからどうすべきでしょうか？

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2017/11/12 投稿
発達障害かも（未診断） 病院 先生

小学校一年生の発達ボーダーの男児持ちです。 夏休みの自由工作について質問させて下さい。 家の子は手先が不器用で絵も苦手なので、ちぎり絵をしようかなと思っているのですが、土台の絵は親が手伝うのは有りなんでしょうか？ポケモンが好きなので、ポケモンのちぎり絵に…と思っていますが、なんせ絵が苦手なので。 はじめての事なのでどこまで親が手を出して良いのかわかりません。 何か良い案がありましたらよろしくお願いします。

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2016/07/26 投稿
小学校 ADHD（注意欠如多動症） 工作

小学校入学を機に、発達障害かな？と思って、 知能検査や視覚検査を受けてきました。 でも、そこで必ず拒否反応が起こります。 机、椅子、紙、鉛筆という勉強道具４つが揃い、勉強と同じ環境になると嫌がって検査にならないそうです。 検査結果も穴が開いた状態です。 学校では授業進行の妨げになるような事はないのですが、 少人数の習い事や通級なんかでは、あの４つの道具があると一切手を着けず、離席してしまいます。やらないためにずっと先生と言い合って時間が終わるといった様子です。 こういう場合、検査以前に精神科とか どこかに診てもらったほうがいいのでしょうか？ 夏休みを活かして様々なところで診てもらうのもいいのかなとは考えてます。 手先の不器用さ、学習の困難さの、積み重ねゆえの無気力だったり拒否だとは思います。

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2017/07/31 投稿
小学1・2年生 LD・SLD（限局性学習症） 発達障害かも（未診断）

小学校３年生の息子です。同じクラスの男の子３人からから暴言と暴力を受けています。その事がきっかけで家庭内でも学校でも情緒不安定になり、トラブル続きです。 未診断未受診ですが、精神的に高い部分と低い部分の凸凹があります。知的には高いと思います。人との距離感はおかしいです。近すぎたり遠すぎたり…。校長先生に車に乗せろと突然言ってみたり、周囲の大人へ困るような質問をし、反応をみたりします。 学校では６年生の女の子にたいして暴言を吐き、同じクラスの男の子のノート(一番暴力をふるって来る子のです)を盗っていました。家庭では、お金を盗み、コンビニでおやつを買って食べていたこともあります。 ２学期に入り、クラスの子からの暴言暴力が始まり、そこから上記行動が出て来ています。それまでは、個性の一つで少し変わった子で成長して行く？と考えていましたがここにきて問題噴出です。 もし受診するならば、児童精神科が良いのか、発達障害が専門の小児科が良いのか迷っています。

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2017/10/27 投稿
先生 診断 発達障害かも（未診断）

子供への説明方法 1年生　男子（通常級在席　ADHD　自閉スペクトラムの診断を受けています。国語が苦手 IQは平均値）です。 昨日、小学校へ情緒級の見学に行ってきました。 自分のペースで学習ができて、時には衝立をして集中して勉強ができる環境がありました。 あと数回見学をして12月末までにどうするか決めてくださいと言われました。 決めたからすぐに変わりますというわけでもなく、1～2ヶ月お試しで通ってから2年生に進級したと同時に 正式に情緒級に替わるスケジュールになっています。 子供に情緒級はどう？と聞いてみたところ、人数の多い今の通常級で授業を受けたいとの事でした。 授業について行けないことに関しては「自分が先生の話を聞いていないから遅れているんだ」といい、 「これから先生の話を聞いてついていけるようにする」と言ってきました。 親としては情緒級で自分のペースでゆっくり勉強して、他者とのコミュニケーションを学んでほしいと思っています。 通常級では生徒の数が多いので、どうしても目の行き届かないところが出てくると思います。 今後ますます遅れが見込まれる状態で、人数の多いほうが良い！と言い張る子供にどう説明して、 理解してもらうか悩んでいます。 みなさんはどのように子供さんへ伝えられたのでしょうか？アドバイスを頂ければと思います。 よろしくお願いいたします。

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2017/11/10 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 先生 ASD（自閉スペクトラム症）

こんにちは、我が家には来年中学に進学するADHDとASDが併存するタイプのグレーの息子と、,小学校低学年のASDグレーの娘がいます。 今後東京、千葉、神奈川の辺りへ引っ越しする予定で、地域を決めるために情報を探しているところです。 グレーの子供のため、通常級に在籍して生活していくことになると考えています。 その場合は、担任の先生にご支援をしていただく機会が多くなると思っています。 日々、先生方の個人の方針でご支援いただいて過ごすとは思うので、先生との巡り合わせが重要だと思っています。 その一方で、 区長さんや教育委員会として、グレーも含む発達障害児のサポートに積極的な地区がありましたら、ぜひそんな地域に居住できたらいいなと思っています。 もし、そういった地域についてご存じの方がいたらご教示いただけるとありがたいです。 よろしくお願いいたします。

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2025/10/21 投稿
小学5・6年生 先生 教育委員会

はじめまして。まず一番気になっていることを質問させてもらいます。 ADDには外ではちゃんとできるけど、家に帰ると、もしくは家族の中では、そうではないといったADDのケースはあるのでしょうか？？ 私の娘は今4年生です。(4歳の妹がいます）幼稚園の頃から外ではきちんとしていて、外ではほとんどなんの問題もなくこなしています。先生にも何も困ったことを言われたこともなく、いい子で通っています。 ただ家にいると私のいうことは、まずすぐには聞きません。すべてにおいて、小学校入ってからというのが私の感じるところです。どんどん悪化して今に至ります。それは子供なので、1度や2度では聞かないと思って根気強くと最初の頃は思っていました。片付けに関して言うと、何度言ってもできません。私が普通に言うからはじめ、叱る、怒る、怒鳴るを経て片付ければまだいい方で、もう全部捨てるからと袋に詰め込んでやっとということもしばしば、その間に暴れて手に負えないといったこともありました。そして、やっとのことやり始めたかと思うと、散らかっていなかった引き出しを出して、その中をゆっくり片付ける始末、なので結局終わらない。最悪前より悪化。最終的に綺麗にできて、「この方が気持ちいいよね、次からは出したら戻すってやればいいんだよ」と教えるも、最悪次の日には同じ状態、長くて２・３日もつかもたないか。今では帰るなりランドセルも中身も床に散らばります。私もきちんとさせなくちゃと躾に関しては昔から厳しい方かと思います。ねばならないが多いかもしれません。口うるさいかもしれません。6時にご飯で8時就寝か、もう4年生なので遅くても9時までと決めていたりします。なのでさっさとすることをしないと、本人の時間もないのでなぜしないのかがわかりません、それが毎日の宿題です。最近は宿題が多いと私は感じているのですが、その宿題に手を付けるまでが時間がかかる、疲れているのもわかります。今までいろんなことをしたつもりです。帰ったらすぐおやつにする→結局だらけてやらない。シャワーですっきりさせる→まったりしてやらない等 友達と遊ぶ約束をした時は、帰ってすぐ着替えて宿題をやりだす、と思ったら途中で友達が迎えに来てほっぽりだして行ってしまう。帰ったらやると約束しても、帰ったらやれない。でも本人は「学校」にはやっていかなきゃと思うみたいで、寝る時間になってやっとやりだす始末。 途中に暴れると書きましたが、どう説明したらいいかわかりませんが、ほんの時々私とのやり取りのせいか、感情に収集がつかなくなってか暴れます。誰かを傷つけるというようなのとは違います。そういった時はほおっておくか、ひどいとき（自分をたたくとか）は私が「やめなさい、自分を傷つけないっ」とハグというより羽交い絞めにして落ち着かせるということも今までに何度かありました。それも私の言い過ぎ怒鳴りすぎが原因なのか、確かにとても怒鳴っています。それともなんでなのか。 そしてそういったことがあったり、私が怒鳴り散らすまでのことがあっても、次の習慣はケロッとしていることが多いです。テレビがついてたら普通に笑っています。あれだけのことがあったのになんで？？と私は思ってしまいます。 私とバトルになったり、暴れたりすると「なんでなんで」というのですが、わかるまでに時間がかかります。こうしたらこうなんだああしたらこうなんだ暴れたら、自分をたたいたらママは悲しいんだ。こうしたらこうなるああなる。ずっと(1時間とかもっとかかってる時もあるかもしれません)話して理解する。そしてちょっと経つとケロッと普通になる。 真剣に話しているとき、聞いていないなとうことが多々あります。話しかけて耳に入ってなく何度も言うときがあります。テレビを見ていたら最悪です。耳に貝の蓋があると私の母も言っています。母も私や兄姉はそんなんじゃなかったからわからないといいます。実際私たちは、母に叱られる、怒られれば謝るか、その言われたことをするか、黙るか、母が怒っているようなときは声をかけないとか、普通にこうしたらこうなる、と考えて難なく過ごしてきたので、本当に娘が理解できない時が増えてきています。今こうしたらこうなるとわかるはずじゃないのかと思うことが多々あります。ただ外では難なくやっています。なので理解できないのです。はじめはそとで頑張ってるから家で発散しているんだと考えようとしましたが私には耐えられなくて、今では私は昔とは別人で、怒りの沸点がかなり低くなり最悪の状態で、私自身も心療内科に通った方がいいのだろうかと考えています。怒りの沸点が低いなりにも、1度目から怒鳴っているわけではありません、何度か娘のことを学校のカウンセラーに相談しようかと思ったこともありますが、「そうゆう年頃だから」とか私が最初に思った外で頑張っているから、で終わらせられたらどうしようとか考えたら、できませんでした。まだADDという言葉も知らないとき、下の子の3歳児検診の時、耐えかねて姉の相談をして、ペアレンティング？に詳しい人がいると市の子育てカウンセリングを紹介してもらったのですが、月2回しかなく、いろいろな事情で数か月行けずじまいで、その間学校の2か月限定の体育部かあり、娘がやりたいとのことで参加したところ、多少落ち着きました。なので相談することなく来てしまい、また同じようようなことに・・・そして今年4月主人の転勤で違う県に引越しました。がその学校は本人に合っていたようで、学校にはすんなり適応しましたが、家では同じで、4年生になったからかもっと言い返すことも増えてきたので、ああ言えばこう言うで、私自身がもっと壊れてきました。 引っ越す前のことも、引っ越してからのことも書くと色々ありますが、こんなケースのADDとかってあるのでしょうか？？それとも私のやり方のせいでしょうか？今度小学校の個人懇談があるので先生には相談しようと思っているのですが、まだ2週間後なので、何か情報があればなと相談させてもらいました。長文読んでもらいありがとうございます。ちなみに主人も外では難なくこなしてハキハキしています、会社の電話では別人の様です。が、家や家族（自分の家族も私の家族）では違います。よくぼけっとします、真剣な話は聞かないのか？聞けません。人の感情がよくわかっていないような気がします。眠ければ私が肺炎で苦しくても自分からは何もしません。なのかできません？なのか。これも影響していますか？？もしかして主人も？とかいろいろ考えてしまいます。長女と主人はとても似ています。長くなりすみません。

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2016/07/09 投稿
発達障害かも（未診断） 幼稚園 先生
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
13日
働き方は一つじゃない！発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する？」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか？

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする（正社員からパートになるなど）ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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