2019/11/01 23:05 投稿
回答 4

薬の増減で悩んでいます。

小1の娘が、ASDでエビリファイ飲んでます。
いろんな刺激に過敏で、常に神経を尖らせていて、喜怒哀楽も激しく、暴れることもあったので服薬に至りました。
1mgでかなり効きを感じましたが少し増え、2mgで様子を見ています。

気になる面はマイルドになったかなと思い、本人も楽になったと言います。
しかし、表情が薄くなったと主人は感じているようで、服薬することを心配しています。
確かに写真ではほぼ無表情になってます。
いつも目がとろんとしているか、視線があってないか。
キメ顔をする事もなくなりました。

普段は喜怒哀楽をしっかりと表現していますが、主人は単身赴任のためあまり娘に会うことがなく、写真しか情報がないからだとも思います。

主人は減薬希望ですが、私はもう少し増やしたいと思っています。
放課後、愚図ることがふえ、イライラしていることが多いので、薬の効きが落ちてきたように感じるからです。
以前のように暴れるほどではありません。

写真の表情がないくらいで...と私は思いますが、重大なことなのか。
それともイライラを抑えてあげることを考えて増薬も視野に入れるか...。
悩んでいます。

医師に相談すべきことですが、また1ヶ月以上先なので、皆さんのご意見を参考にさせていただきたいです。

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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/142437
退会済みさん
2019/11/01 23:35

増薬については、増やしたばかりでまた増やすのはどうかとおもいます。
イライラしたとこを全くなくなるほど、薬で抑えるとなると、かなり薬を増やすことになりますが、それなと、悪くなるとまた強くしなければなりません。
イライラを防ぐには周りが配慮する必要もありますよね。
あと、減薬については、薬がなくなればいきいきした表情になるのでしょうか?
学校で、失敗したり、イライラしたりで辛いことがふえれば、表情も曇り勝ちになるのではないでしょうか?
両親が極端に娘さんの捉え方が違うと困ります。
旦那さんにはたとえば、娘さんが楽しい様子を伝える電話をしたり、絵や手紙を送るなどして、楽しくやってるなあと思えれば旦那さんも気持ちも変わるかもしれません。

https://h-navi.jp/qa/questions/142437
ミ ルさん
2019/11/02 11:15

こんにちは。

表情が乏しいのは、量が増えて眠いということはありませんか?
表情が乏しくなったということも大事な情報なので、受診の際には医師に伝えたほうがいいと思います。

うちの子どもは、特性が強く出過ぎるようになったのでエビリファイはやめました。
内服液ですが、0.1ミリから始めて0.2ミリまで増やしたところで中止となりました。

医師には現状報告で全て事実のみ伝えて(薬が足りないかも!は言わない、表情の乏しさを指摘されたことは報告する等)、判断を仰ぐといいかなと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/142437
カピバラさん
2019/11/02 07:52

ロボコンさんに賛成です。

放課後のイライラは疲れからくるのでは?
まだ1年生です。
2学期は行事もあるし、疲れがたまっているのかも…
刺激に過敏ならクールダウンの方法も覚えていく必要がありますね。
押し入れのような狭い暗い部屋でしばらく休むとか娘さんにあった方法があると良いのですが…

どのくらいのイライラなのか、学校でも暴れて迷惑をかけるレベルなのでしょうか…
家で暴れるくらいなら疲れてるのね…と私なら増量しないかな。
しっかり環境調整もして休息しているなら増量も検討ですが、細かい所がここでは見えないので…
ちなみに、息子も1ミリ服用していますが、行事の前後や特に理由もなく荒れる事もあります。
高学年なので、自分で対策が出来るようになっていますが、低学年なら親主導でしっかり休息させるとか、こういう刺激は疲れるよねと自覚させてあげると対策をとりやすいかも…

増量するにしても、倍量からプラス1ではなくて、子どもと言う成長途中の体なので、もっと微調整で良いのではないでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/142437
ゆきさん
2019/11/02 19:52

こんにちは😃
うちの息子も現在は内服1mgですが9月から飲んでます。
私も普段にゃーるさんから見て喜怒哀楽がしっかりしていて表情が出ているのなら気になさらずでいいのでは?と思いました。

離れているということで旦那様の不安もわかります。
うちの場合は0.5mgスタートで副作用に不安になりましたが、過食以外は落ち着き日頃の困り感と比べた時やはり少ないように感じているところで医師から保育園の環境が変わるため増量しようということで1mgになりました。
それから周りからしんどい?と尋ねられることも増えました。
たしかに曇った表情をすることもありますが、日頃の困り感を考えると増やして良くなった気がしています。
良く笑顔になり、感情表現が豊かになりました。
特に嬉しい時の表情と表現が本当に嬉しい気持ちを前面に出してくれます。
みんながみんな同じとは言えないかもしれませんが、増量は医師の指示での方がいいんじゃないかなぁと思います☺️
ニッコリ写真も送ってあげたいでしょうし、娘さんの穏やかな部分が撮れると良いですね😉

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2件
2018/09/08 投稿
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薬の事で相談です 中学2年でコンサータとエビリファイを処方されています 小2の時に受診して通級に通いながら服用していました 5、6年になって、先生に恵まれ?て多少の友達とのトラブルはありましたが、大きな問題もなかったので受診と通級もやめました 中1になって、環境の変化や先生に馴染めず、行き渋ったり、トラブルをおこして学校から電話があり、また受診を再開して服用を始めました 夏休み明けからは、学校に慣れたのか?薬の効果なのか?夏休み前ほどではなくなりましたが、似たような友達がいてトラブルはありました 中2になって、クラスも変わり、先生も変わって成長もあるのか?落ち着いていますが、ここへ来て薬を飲まなくなりました 正直、薬の効果はよくわからなくて、本人は飲んでも飲まなくても変わらないと言っていていて、担任は飲むようになってから落ち着いていると言っていますが、勉強面では効果は得られず、勉強に集中することはないようです(もともと勉強癖をつけてこなかったからだと思いますが) 主治医にも、その事は話していて、前回の受診で勉強面で効果がみられないのなら薬をやめてみましょうかと言われました やめて自力でがんばっていければいいのですが、今の段階ではまだ心配なので、もう少し様子を見させて欲しいとお願いしました 本当は飲まないでやっていけるようになれれば一番いいので、いつかはやめるタイミングを考えたいと思いますが、そのタイミングが今はわかりませんう 息子は、ADHDと中学に入ってから軽い自閉スペクトラムもあるようで、トラブルは無害な友達とは何もありませんが、学校や先生への反発と似たような友達から売られた喧嘩をかってトラブルをおこしますが、付き合う友達も似たような友達の方が楽しいのか?そういう友達と関わっています 難しい年頃なので、だんだん友人関係が確立してきて、無害な友達も学校で話くらいはしても関わらないようにしているのか?遊ばないようで、遊ぶ友達は似たような友達に限られてきていて交友関係も少ないです 担任に、最近の学校での様子を聞いたら、勉強についていけないので、授業がつまらないから似たような友達と授業の途中で抜けて校内のどこかでたむろしたり、保健室で時々は自主勉(一人で出来る漢字くらい?)をしたりするようです そんな感じなので、とても落ち着いているとは言えませんが、このまま薬を服用しないでいいのか悩んでいます ご意見お願いいたします

回答
8件
2018/05/27 投稿
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回答
12件
2019/11/19 投稿
小学3・4年生 ASD(自閉スペクトラム症)

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

回答
5件
2024/08/04 投稿
小学校 発達障害かも(未診断) トラブル

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