締め切りまで
6日

小学5年生ASDの男の子です
小学5年生ASDの男の子です。
これまで(1年生~4年生まで)はなかったことですが、夏休み以降、毎日のように席に座っていられない時間があるようです。パニックがおきるようなら、クールダウンのため、廊下や図書館に行っても良いことになっているそうですが、明らかにサボりぎみ…。今年度は先生が甘過ぎるのも原因ですが、どうするのがよいのでしょうか?
会員登録するとQ&Aが読み放題!
すでに会員の方はこちらからログイン
この質問は回答受付を終了しました

この質問への回答
こんばんは。
息子も高学年になってから、予想外のアクシデントで混乱して泣いてしまうことがあります。
毎日ではないですが週に数回くらい。
私にしてみると、些細なことなのですが(^-^;)
授業を受けられない気持ちの時は、クールダウンしています。
それでもダメなら早退してきます。
クールダウンの時も、1人にせず手の空いている先生が寄り添うようにアドバイスをもらって可能な限り対応して頂いています。
私はサボるとはとらえていません。
現在の息子は、みんなと同じように適応出来ない状態なんです。
無理して頑張っても二次障害や不登校になると思うので、必要な対策だと理解しています。
息子さんは、担任に気持ちを話せますか?
混乱やパニックの原因がわかると対策をとれますよ。
必要なら服薬も助けになります。
先生の力量や相性なども関係しますが、厳しい甘いだけの問題ではないです。
時には厳しさも必要ですが…
適切な対応をしてもらえるように、スクールカウンセラーなどに、息子さんの離席やパニックの様子を観察してアドバイスもらって下さい。
通級は受けていますか?
信頼出来る先生や場所がある方が良いです。
学校の中のよりどころです。
コミュニケーションの練習もできます。
これまでの療育経験や放課後デイの利用状況などがわかりませんが、どこかに相談出来ませんか?
今までなかった事が出て来たと言うことは、
家もそうですが、周りの成長についていけないことが多くなっているのです。
学級運営など、生徒主体に変化してきていませんか?
多分、対人関係やコミュニケーション面でも周りと差が出ている可能性があります。
息子さん自身は、何に困っているかパニックになっているか気がついていない場合もあるので、丁寧な関わりが必要です。
ちなみに、息子も苦手なことが多数あります。
班や学級の話し合い、教室のざわつきや人の多さ、給食や掃除当番など…
どれも担任に苦手さや配慮してもらえる所を相談しています。
これでも通常級にいますし、学習面は問題ないです(^-^;)
まずは専門職に相談して下さい。
息子も高学年になってから、予想外のアクシデントで混乱して泣いてしまうことがあります。
毎日ではないですが週に数回くらい。
私にしてみると、些細なことなのですが(^-^;)
授業を受けられない気持ちの時は、クールダウンしています。
それでもダメなら早退してきます。
クールダウンの時も、1人にせず手の空いている先生が寄り添うようにアドバイスをもらって可能な限り対応して頂いています。
私はサボるとはとらえていません。
現在の息子は、みんなと同じように適応出来ない状態なんです。
無理して頑張っても二次障害や不登校になると思うので、必要な対策だと理解しています。
息子さんは、担任に気持ちを話せますか?
混乱やパニックの原因がわかると対策をとれますよ。
必要なら服薬も助けになります。
先生の力量や相性なども関係しますが、厳しい甘いだけの問題ではないです。
時には厳しさも必要ですが…
適切な対応をしてもらえるように、スクールカウンセラーなどに、息子さんの離席やパニックの様子を観察してアドバイスもらって下さい。
通級は受けていますか?
信頼出来る先生や場所がある方が良いです。
学校の中のよりどころです。
コミュニケーションの練習もできます。
これまでの療育経験や放課後デイの利用状況などがわかりませんが、どこかに相談出来ませんか?
今までなかった事が出て来たと言うことは、
家もそうですが、周りの成長についていけないことが多くなっているのです。
学級運営など、生徒主体に変化してきていませんか?
多分、対人関係やコミュニケーション面でも周りと差が出ている可能性があります。
息子さん自身は、何に困っているかパニックになっているか気がついていない場合もあるので、丁寧な関わりが必要です。
ちなみに、息子も苦手なことが多数あります。
班や学級の話し合い、教室のざわつきや人の多さ、給食や掃除当番など…
どれも担任に苦手さや配慮してもらえる所を相談しています。
これでも通常級にいますし、学習面は問題ないです(^-^;)
まずは専門職に相談して下さい。
こんばんは!悩ましいですね(T_T)
仲間はずれの原因ですが、
課題を早く済ませて周囲にちょっかいをかけること。課題をやり終えて、ふらっと教室を出ちゃうこともあること。
などの、自己中心的に見える行動からではないでしょうか?
5年生にもなると、こういう事をしてしまうと、
関わりたくないな、と思ってしまう子もいると思います。また、いじめでもないので先生も
友人関係についての介入は難しいと思います。
中授の塾に通っているなら、四教科は学校の授業を抜けたところで、全く問題ないはずです。
通級は復活させたほうが良いのではないですか?
Soluta sed ipsa. Sit omnis eum. Omnis vero quia. Quis facere quo. Asperiores voluptate sed. Dolorum voluptatem consequuntur. Et dolore labore. Illo eligendi et. Ut nihil excepturi. Ab sed veniam. Nulla doloribus eligendi. Sunt animi omnis. Ut perferendis culpa. Quia dolores temporibus. In ut debitis. Expedita nobis natus. Voluptatem illum error. Qui numquam ut. Dolore id vitae. Inventore quia doloribus. Deserunt nobis perferendis. Deleniti blanditiis voluptatem. Molestias et rerum. Hic eum tempora. Consequuntur aut repudiandae. Odio ipsum inventore. Sint quas dolores. Eaque voluptates officia. Aperiam ipsam et. Sed doloremque esse.
この回答の続きは
無料会員登録するとお読みいただけます!
無料会員登録するとお読みいただけます!

結局、厳しくしてもおさまらないのだと思います。
パニックも、教室にいれないくらいなのかもしれません。
先生が甘いのは、もしかすると、そうせざるを得ないくらい、いうことをきかないのかもしれません。
支援級ですか?
少しずつ心を落ち着ける練習ができるといいのですが。
話をされてはどうですか?
考えなく厳しくすると、今までにない不適切行動が増え、しかられ、本人も辛く、まわりもめいわく、ますます学校が窮屈になるかもしれません。
また、勉強についていけてない場合もあります。本人は何が辛いか見極める必要もありますね。
Incidunt velit cum. Iusto cum libero. Sit et voluptas. Deserunt sint quibusdam. Repellendus aspernatur quia. Nisi vel consequatur. Laboriosam sit eveniet. Reiciendis est recusandae. Ea est dicta. Est mollitia porro. Sit unde et. Praesentium in nihil. Nisi nulla vitae. At eos tempora. Ullam ea tenetur. Rerum qui nesciunt. Mollitia consequatur eligendi. Vel sit necessitatibus. Non assumenda illum. Ab autem qui. Illo id inventore. Aspernatur omnis odio. Qui ut ut. Eius et nisi. Magni recusandae odit. Id rerum dolores. Dolor sit necessitatibus. Excepturi ut voluptatem. Et molestiae assumenda. Occaecati mollitia vitae.
この回答の続きは
無料会員登録するとお読みいただけます!
無料会員登録するとお読みいただけます!
おはようございます。
お子さん向けの暇なときドリル(市販品)を合理的配慮で持たせていいかを先生と相談なさったら?
お子さんは高学年、どんなに成績がよくていい子でも、立ち歩きやちょっかいなどの目立った事をするとお友達が引いてしまいます。あいつ、変だよなってなります。
立ち歩きの理由を説明されても、同じだと思います。
ラッキーなことに受験するのですよね?あと一年ちょっと我慢したら、その先は別々の中学になる。少し我慢して進路優先の生活にしてはどうですか?6年生の後半は休んだりしながら受験をしていくのは当たり前ですし、今どきは受験校に小学校の成績が行くなんていうのもない事が多いですよ。
お子さんが中学からコミュニケーションに躓かないためにも、通級は利用していた方がいいと思います。むしろ、ここでの生活を向上させる目的ではなく、この先の将来を見据えての利用です。
高学年こそ、大人社会の礎です。ここでちょっと浮いた存在になっていることは、立ち歩きだけではないと重く受け止めた方がのちのちのためだと思いますよ。私立に行ったからといって改善するものでも、公立の環境のせいでもなく、お子さんの特性にあると思います。
Soluta aspernatur sed. Perferendis nihil et. Maiores tempore adipisci. Velit molestiae rerum. Aut molestiae ratione. Temporibus doloribus vero. Reiciendis porro nihil. Eum doloribus exercitationem. Voluptatem sunt illum. Velit facere eos. Dolor mollitia eum. Consequatur quae quibusdam. Occaecati sit veritatis. Dolor et voluptas. Ratione incidunt illum. Numquam fugit incidunt. Quis sequi occaecati. At et est. Voluptatibus quia deserunt. Reprehenderit magnam fuga. Labore pariatur sunt. Aut quibusdam laudantium. Et sed architecto. Facilis architecto perferendis. Quo dolorum corrupti. Quia atque perspiciatis. Quia ea commodi. Sint modi et. Quasi ipsa excepturi. Quia dolorem mollitia.
この回答の続きは
無料会員登録するとお読みいただけます!
無料会員登録するとお読みいただけます!
カピバラさん、ロボコンさん丁寧なご回答ありがとうございます。
4年生までは通級教室と放課後デイに通っていたのですが、落ち着いてきたことと、中学受験のために卒業しました。なので、専門家への相談は、年に3回の通院のみです。
最近のストレスは、これまで仲の良かったグループに仲間はずれにされたことと、うるさい同級生にしつこく付きまとわれていることだそうです。他にもあるんだと思いますが…。
先生には何度か相談したようですが、「相手の子供に注意したけど聞いてくれないから。」と言われたようです。スクールカウンセラーへの相談、考えてみます。
Dolore ea est. Quam totam nihil. Ut ex doloremque. Laborum aliquam repellendus. Iste sed deserunt. Ullam fugiat eligendi. Rerum qui non. Culpa quod qui. Asperiores temporibus dolore. Totam consequatur itaque. Et et maiores. Rem aspernatur non. Ipsum eius deleniti. Repudiandae blanditiis culpa. Aut consequatur ratione. Porro voluptatem quos. Est est quis. Et ipsam quod. Porro atque architecto. Ut dignissimos officiis. Nesciunt est est. Qui et eos. Enim nisi tenetur. Sed quaerat rem. Dolorem praesentium aut. Provident dolor eius. Occaecati laboriosam labore. Ut ab sit. Ut cupiditate tenetur. Corporis vel perspiciatis.
この回答の続きは
無料会員登録するとお読みいただけます!
無料会員登録するとお読みいただけます!
お子さんはいい意味で目立っているわけではないので、周りが離れて行くのは仕方がないです。
これまでは周りの子が一目置いてくれていたのでしょうが、高学年ともなると勉強できるだけではマイナス評価になります。この流れをお子さんは理解してますか?
それと荒れだす時期でもあるので、ストレスのはけ口にされている可能性はありますよね。相性の悪い子とは離してもらったり、孤立してる時の声がけはお願いしたいところです。
受験専門塾は特殊な環境です。ここでは性格どうこうよりも成績が良いことが子どもたちからも評価されます。
ちょっかい出す子も少ないでしょう。
余談ですが、塾でお利口さんにやっていても、中学入ると頑張り過ぎがたたって無気力になったり、抑圧から解放されて弾けたりといろんな精神状態の子がいるせいか不登校が多い印象を受けています。
Incidunt velit cum. Iusto cum libero. Sit et voluptas. Deserunt sint quibusdam. Repellendus aspernatur quia. Nisi vel consequatur. Laboriosam sit eveniet. Reiciendis est recusandae. Ea est dicta. Est mollitia porro. Sit unde et. Praesentium in nihil. Nisi nulla vitae. At eos tempora. Ullam ea tenetur. Rerum qui nesciunt. Mollitia consequatur eligendi. Vel sit necessitatibus. Non assumenda illum. Ab autem qui. Illo id inventore. Aspernatur omnis odio. Qui ut ut. Eius et nisi. Magni recusandae odit. Id rerum dolores. Dolor sit necessitatibus. Excepturi ut voluptatem. Et molestiae assumenda. Occaecati mollitia vitae.
この回答の続きは
無料会員登録するとお読みいただけます!
無料会員登録するとお読みいただけます!
関連するキーワード
会員登録するとQ&Aが読み放題
関連するQ&Aや全ての回答も表示されます。
みんなのアンケート
言いたい!聞きたい!
【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると38人の回答が見られるよ!
(回答してもタイムラインには流れません)
関連の質問


小学1年生(7才、男児)で支援級に通っていますが、登校するこ
とへの拒否感が日に日に強まっていて困っています。登校させないとの選択肢もあるとは思いますが、学校側へ登校しない旨を伝えれば良いのでしょうか?また登校させない選択をした場合は在宅で実費の自習をさせるのが一般的なのでしょうか?「学校に行きたくない」とはハッキリと言いますが、何が嫌なのかを本人が説明できない点と、学校側に尋ねても「学校では楽しそうにしている」としか言われないので何が問題なのか分かず日に日に状況が悪くなり困惑しています。
回答
いつもお疲れさまです。
「行きたくない」の裏側をうまく説明できるようになるのは
もっと言語的な発達をしてからかな、と思います。
感情と言葉...



通常学級へ通う六年生の男の子の母です
皆さんのご意見をお聞きしたく書き込みさせていただきました。よろしくお願いします。小学1年の終わりに診断され自閉スペクトラムとADHDの知的なしの男の子です。診断が出てから学校とも相談して国語と算数は個別指導にして毎時間ではありませんが支援の先生も配置してもらえました。六年生になり、新しい担任と支援してくださる先生との懇談にて担任からイライラしたり気持ちがコントロール出来なくて教室で机を叩いてしまったり、蹴ったりしてしまうなどしているのでその事は強く指導させてもらいます、と言われました。指導の仕方にもよるとは思いますが…癇癪やパニックは自閉があるがため気持ちをコントロールするのが難しかったり、伝えるのが苦手だと医師からは言われ対処する方法をいまだ探っている状態ですし、本人も、ダメな事は理解しているのでどうしたらいいかわからなくて葛藤している様です。先生2人共からもう少し子供に負荷をかけてでも色々やらせていくべきだとも言われました。負荷は学校での授業です。私自身は二次障害になることへの不安があり余り負荷をかけすぎてもとも思っています。学校側との考えと私の考えに小さいかも知れませんが違いが生まれてしまい私自身がモヤモヤしてしまっています。どうしていくのがいいのでしょうか?もう少し学校側との話合いをした方がいいのでしょうか?
回答
強い指導って、何をどうするのでしょうか?強く注意する、叱るでしたら、場合によっては不登校になってしまう可能性があります。
息子の小学生の...


小学校1年生、診断は受けてませんが、就学相談時のIQは91程
度。感情のコントロールが苦手、言葉も遅れてます。3歳ごろからlitlicoさんや医院附属のSTを受け、改善していることもありますが色々遅れてます。学校は普通級と特別支援教室。今の悩み入学して3ヶ月目にして、学校についていけません。授業中に抜け出すことはありませんが、たまに立つ、動作が一歩遅い、感情がコントロールできずに泣き出したり、怒って物を振り回したり、先生にバカというなど問題ごとを起こす事はあります。好きなことは集中できます、ゲームはもちろんですが、スイミング教室はまじめに通っているし、先生の言う事もちゃんと聞いてます。放課後デイは相性があわないのか集団は行きたがりません。個別は楽しそうにいきます。悩みごとは上記のように上げたらキリがありませんが、今は一番の授業についていけない事。文章題や国語の感情くみとりが出来ません。おそらく学校がストレスになり、最近はやや荒れてます。今のところは対策として勉強は個別で良いところ、先生を探す。くもんや集団塾は全部うまくいきませんでした。同じような境遇や環境の方、もしくは乗り切った方からどうしたらいいのかアドバイス頂きたいです。
回答
主さんの質問に全てが書かれていると思います。
3歳頃から療育を受けて色々遅れている、学校がストレスで荒れている。
焦らずスモールステップ...


娘へのイジメを担任も校長もからかいと言い、犯人探しも監視も出
来ないで終わり。本人、気にしてないと思います。。で、先生は私の痛みに知らんぷり、結果学校に行けなくなりました。泣いてパニックを起こさないと悲しさは認められない?二時障害は過剰反応?伝える言葉が見つかりません。皆さんはどのようにして伝えますか?教えて下さい。
回答
普通級って、やっぱ、違うと標的になりやすいよ。
できない、わからないで混乱する様子って、からかいの対象になりやすい。
そして、知的があると...



質問お願いします
小3、支援級(情緒)の子を育てています。自閉症スペクトラム障害・ADHD・聴覚過敏・人の暴言や暴力を極端に嫌う。そんな子供です。私の住む地域は田舎ということもあり、知的と情緒の児童が一緒に授業を行っています。クラスは小1~小6、みんなで12名。3クラスに分かれ担任3名、加配1名です。でも実情は1つの教室に、まとめていてパーテーションで分けられています。終始、大声で独り言を言うお友達、「死ね」「地獄に落ちろ」「このクソが」など口癖で大人しい子に毎日執拗に大きな声で言ってくるお友達がいて、いっときはイヤーマフを使う、絵カードを使い担任に辛さをアピールするなどしていましたが、改善されず今では教師の指示が入る子に我慢させ、困りごとを抱えストレスから自傷行為する子や、泣く子、学校を休む子が耐え忍んでいる状態です。先生にお願いしても、「仲よくしてますよ!」「別室で休ませました」と言いますが本人はそのような事実はなく同じクラスの子の中にも、親に同じことを言ってくる子や、学校へ来れなくなってきてる子もでてきました。配慮を低姿勢でお願いしても改善されず、子供は毎日泣き、どうしたらいいのかわからず辛いです。アドバイスをいただけると幸いです。
回答
銀猫様
返事が遅くなり申し訳ございません。
当方体調を崩してしまいしばらく入院をしておりました。
私が入院中も家でプリント学習や、〇〇ゼ...



学校の行き渋りがあり、どうすればいいか悩んでいます
小3男子です。先月、かかりつけ医からADHDとLDと診断を受け、現在ウィスクの結果待ちをしています。4月から行き渋りをするようになりました。原因はクラスの複数人からノートが汚い、挨拶の声が大きい、面と向かって悪口を言われることや突然叩かれたり、遊びにも入れてもらえない、班活動でうまくやれず「もう何もしないで!」と怒られたり、お友達トラブルが多くて、学校に行くのがしんどいようです。息子の話だけ聞いてもいまいちわからず、(いつ、どんな状況で?という話が苦手です)引っ越しして来た学校で、知人もおらず、クラスの子の情報も入ってきません。先生に相談したいのですが、ほぼ毎日あれがどうだったから行きたくないと困りごとがあるようで、その一つ一つを、どこからどこまで相談すればいいかわかりません。先生に困りごとを相談する何かいいアイディアがありましたら、お知恵を貸していただけないでしょうか?
回答
ウィスクの結果をみて、よく考えてから相談でもではよいかと思います。
相談するときのポイントとして、自分の子供についてという視点でされるよう...
