にこにこぷんさん

2019/12/12 17:50 投稿

回答 12 件

受付終了

人間関係でよくトラブル娘について。

娘から相談で、どっちが正しいと思う？
と、聞かれます。

私はすごくこの類の質問が苦手。

片方だけの意見を聞いて答える事が前提で、もしかしたら相手はこう思っているかも等、想像してしまい、その後の事を先回りして考えてしまう。

トラブル相手のかたをもとうものなら娘はイライラしてしまい、トラブルの相手が私にすり替わってしまう。

こう言った場合の落とし所。
アドバイスをお願いします。

質問者からのお礼

2019/12/12 23:24

ありがとうございました

この質問に似ているQ&A 10件

軽度知的障害の小6娘です。読書が大好きです。私との会話中に、間違った言葉をいったりするので～　私がそれは、～～～～と言うことかな？と教えると、怒ってしまいます。なので話の途中ではなく、終わってから間違いを教えてみても怒ります。正しい言葉を覚えて貰いたいので、私もつい教えてしまいますが～～😰　結局、私もイライラきてしまいます😣　宿題等も、間違いを指摘されると怒ります。　どう対処すれば良いのか悩みます。皆様のご意見宜しくお願いします🙇

知的障害（知的発達症）小学5・6年生会話宿題

回答4件

3件

2017/02/22 投稿

いじめアンケートについて。小学校3年生、ASD&知的グレーの固定支援級の男の子です。先日、学校からいじめアンケート(毎年行うもの)があり、支援級は親と一緒に書いてくださいと渡されました。質問内容に沿ってアンケートに答えていくと、最近学童で股間をさわる同級生がいて嫌だと訴えてきました。よく聞くと相手の子は保育園の頃からの一番の仲良し(超定型タイプ)。学童の先生に嫌だと言ってからは友達に会っていないから、今はやられていないけど…とアンケートには書くことになりました。 1年生の時には上級生から露骨な苛めにあい、アンケートに記載した結果、両方の担任を交えた話し合いになり、落ち着いたという経緯がありますが、今回はいつも仲良く遊んでいる子なだけに、悪ふざけの可能性もあり、アンケートに記載はしましたが、次に嫌なことをされたら担任に相談したいと捕捉しました(息子がそのように言ったので…)。果たして、この対応で良かったでしょうか？因みに、相手のお子さんとは以前は休日にお出掛けしたり親のLINEも知っている仲ですが、3年生ぐらいになると定型児との差も広がるだろうし、相手の子をお世話係りとして付き合わせるつもりもなかったことから、最近は私からは積極的に遊ばせることはしないようにしていました。(子ども同士は学童で遊ぶ約束をしたり、親同士雑談LINEなどはしていました) 息子はその子とは今まで通り仲良く遊びたい、でも、相手の子は息子の幼さにそろそろもて余している面もありそうで、息子が思うような仲良くとはならなくなってきているのかなと思います。だんだん纏まりなくなってきましたが、中学年以降の交友関係について、息子に言い聞かせたり、フォローできることがありましたら、アドバイスをお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生遊び保育園小学校いじめ先生

回答7件

1件

2020/11/06 投稿

月2の療育と幼稚園に通っている、医師の診察待ちのの6歳女児の娘がいます。この子が、同年齢の女の子とうまく会話したり遊べません。年下や同じような傾向の子とはわりとそれなりに仲良くはできてるようです。やりとりを見てると、話しかけられているのに急にどこかに行こうとする時がある、自分の主張をしすぎたり、言い方が少しキツイなど娘にも問題があります。体調不良でひと月近く幼稚園を休んでいて先日登園しましたが、誰からも大丈夫？とか声をかけてもらえず（同じクラスの女子に怪訝な顔で見られてた）、一人で滑り台でずっと遊んでいる娘を見て、この先複雑な女子の世界でやっていけるか不安になります。どうすれば他の同年齢の子とうまく関われるでしょうか？

ドリル類をやっているとき。 6歳ASD 娘は間違えるの大嫌いなので、なるべく「間違いだよ」「違うよ」など言わずに、間違えているときは「もう１度数えてみようか」などと説明するようにしていたのですが。だんだん学習してきて(笑)、答えたあとでわたしが「ここはね、」と話始めると、自分が間違えたことに気付き、さっと顔色を変えて、「もうだめ！わからない！うわー！」となってしまいます。やりなおす＝間違えた、のカラクリに気付いたので、結局同じことになってしまいます。できるまでやりたい、という気持ちは強いのですが、間違いを指摘されて、正しいやり方を指導される、ということに耐えられない。耐えられないから、なかなか正しいやり方を習得できない。今は、あとからコッソリ自力でテキストを見直して、正解を得ているようですが、今後就学してからのことを思うと、心配です。間違うことに抵抗の強いお子さんをお持ちの方がおられましたら、こういう子が間違いの指摘や指導を受け入れられるようになるサポート方法を教えていただきたいです。第3者に任せたほうがいい、とか、パッド式教材がいい、とか、あるのでしょうか？？

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳学習

回答10件

6件

2019/07/16 投稿

９歳の娘。４歳で知的遅れないASDと診断されました。一見、普通に見えますが、こだわりが強いです。娘は何でも私に確認をもとめます。「トイレ行ってもいい？」「宿題した方がいい？」「今日この服でいい？」など。ある朝「今日この服でいい？」と聞いてきたので「寒いから違う服にしたら？」と答えるとパニックで泣き出してしまいました。「ママが悪かった、ごめんね、この服でいいと思うよ」と伝えましたが、切り替えができずその日は学校に行けませんでした。こちらとしては聞かれたから意見をのべたまでですが、それが娘にとっては否定された注意されたと受け止めてしまうようです。まずは何でも私に聞いてくる行為をやめさせる方法がないか、また聞いてきたらどう答えるのがいいのか、分かる方がおりましたらアドバイスいただきたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生こだわりトイレ診断宿題パニック

回答9件

2件

2021/02/24 投稿

娘について相談です。4月から4年生になります。お友達とのトラブルもなかなか絶えない娘ですが、最近、冗談が通じないことが一つの原因ではないか？と思うことが多くなってきました。小学4年生にもなれば、冗談を冗談と捉えられるのは普通でしょうか？捉えられない方が幼いのでしょうか… よくあるトラブルは「◎◎くんが馬鹿といってきた！」と言ってキレてケンカになるもの。でも、馬鹿やアホといった声がけは小学生には当たり前にあるような光景ですよね。以前まではクールダウンの方法を教えるようにしていましたが、そもそも捉え方がおかしいのではと思えてきました。あとは言葉の比喩というか、例えや言い回しの理解も稚拙です。例えば昨日の我が家での会話私「もうすぐ卒業式だね。◎◎ちゃん(2軒隣のお姉さん)いなくなっちゃうね。」娘「◎◎ちゃん、いなくなっちゃうの？」私「そうだね。卒業するからね」娘「やだやだ！マリーみたいになるの！やだ！！」とそれからずっと泣いていました。マリーとは、昨年死んでしまったラブラド―ルのことです。いなくなる＝死ぬことだと娘の中でリンクしたのか・・・？小学校には来なくなるけど、◎◎中学校に行くんだよ、と言っても、なかなか理解してもらえませんでした。冗談の理解について少し調べてみると、アスペルガーや広汎性発達障害、という言葉が。娘はADHD傾向と言われています。年齢相応なのか、やはり理解に遅れがあるのか、どうなんでしょうか・・・

ADHD（注意欠如多動症）会話発音未就学小学校中学校トラブル癇癪

回答4件

0件

2013/03/11 投稿

ASD中１の娘がいます。学校にいきたくないと毎日言っています ⚪️⚪️ちゃんがわたしのことを××と言っているに違いない、(言っているかどうか実際わからない) △△ちゃんは変な目で私をみてくる(実際変な目で見てるのかどうなのかわからない) 教室で私は一人でいる、つまらんクラスが嫌だと。そのくせ、合唱の指揮者やりたいとか言っている全くもって意味がわかりません今朝も学校にいきたくない、部活だけは先輩がいるからいきたい(同い年とはうまくやれない) 結局は学校に行ったんですけど隣の席の子が不登校で入学式もでずあったことがない子がいます。自分も不登校したいと言う始末。。なんと声をかけたらよいのでしょうか自分もそんな娘をみてヘトヘトに疲れてしまい、今朝は(ひどいことを言ってしまいました) 自分の思い込みだけで、人の事悪くいうな、じっさいじゃないでしょ？違いないって確信ないのに思い込むな、暗い顔してたら誰だって声かけたくないわ、明るくハキハキと行け！ひどいなぁ、と思われるでしょう娘の逃げ道ないじゃんと思われるでしょう学校に相談したって仕方ないことと思います。娘の問題なんです娘とどう接すればいいでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生不登校

回答9件

9件

2018/06/12 投稿

こんばんは。高校1年生ASDと知的障害ある息子についてです。子供の頃から、思った事をすぐに口に出すため、トラブルがよく起こります。その都度、注意してますが…同じ事が起こります。高校生活始まり、クラスメイトに余計な一言を言った為に、逆ギレされ、暴言や自転車の進路妨害をされました。話し合いして、和解したのですが、担任の先生もそのことには気がついていて、それを改善できるようにと、またそう言う場合は相手も人間関係を勉強できるチャンスでもあると言われました。ここまで大人になると、自分で学習するのがいいのでしょうか❓

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生学習高校先生トラブル

回答30件

7件

2020/08/23 投稿

大学生の娘(ASD診断済)について。幼児の頃から言葉を極端に捉え、屁理屈をこねたり癇癪を起こしたりします。・｢飲酒運転は同乗者も逮捕されます｣→｢乳幼児でも逮捕されるの？認知症や知的障害で判断が難しい方や、声が出ない病気で止めることができない病気の方はどうするの？｣・｢〇〇県出身の人は足が速いよね｣→｢そうなんだ！じゃあ〇〇県には、足の不自由な人は一人もいないんだね！｣｢首がすわらない赤ちゃんでも、〇〇県の赤ちゃんは立って走れるんだね！｣など、ものすごく極端な解釈をします。特に｢絶対｣｢全員｣という言葉や、断定的な言い方に対して敏感で、すぐ極端な例を持ち出して屁理屈を言います。さらに、その場面を何度も思い出して苦しんでいるようです。本人も辛いのか、癇癪を起こしたり、最近は会話が始まると自室に籠るようになりました。幼い頃からひねくれた面があり、さりげない会話の内容も極端に四角四面に捉え、屁理屈ばかり。本人も辛いと思いますが、対応の仕様がなく困っています。屁理屈を言った時、どのように応じれば良いのでしょうか？ ※一人暮らしさせるという手段については、大学卒業後に自立させる予定です。今はバイト代を家に支払いながら実家で生活しています。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 19歳～診断会話大学癇癪

回答14件

7件

2022/03/14 投稿

こんにちは、小学１年の男の子と1歳の女の子を育てています。今回、お兄ちゃんの勘違いや思い込みについて相談です。夏休みに入って学童の先生から、息子が「自分のことを見て笑った」と筆箱を投げつけたり「ついてきた」と言いがかりをつけて殴ったという事件が多々あると連絡を受けました。確かに、姪が遊びに来ていて、たまたま肘が当たったときに「せんで！！」と激しく怒ったことがあったので、なぜそんなに怒るの？！と戸惑ったことはありました。家では全く叩くことや激しい言動は見られません(妹にも優しいです)。思い込みや勘違いをしたその場で教えるのが一番いいのでは？と思うのですが、家ではわりと穏やかに過ごしているのでなかなかそんな場面に出くわしません。学童であったことは、きちんとフィードバックして言い聞かせていますが、そのときは悪かったと、本当にしっかり反省します。それに、同じようなことがあったときはどうすればよいか、一緒に考えますが、毎回本人が自分で考えて答えを出し、「次からこうする」と決めるのですが、学童へ行くとまた同じようなトラブルを起こして帰ってきます。どうやって、思い込みや勘違いから来るトラブルに対応したらよいか悩んでいます。ちなみに…小学校に入学したとたんトラブルが急増して、学校の先生からも連絡帳や電話で困っていると色々と言われてきました。先生から検査を勧められたので、７月半ばに受けました。結果は平均～平均より上で、その中で記憶や想像することが苦手と分かりました。心理の先生からは、関わり方次第でだいぶ変わるはずですと言われました。学童の先生にも関わり方のポイントを伝え、協力をあおいではいます。色々と模索しているところなので、お知恵を貸していただけるとうれしいです。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生遊び小学校連絡帳先生トラブル

回答13件

4件

2017/08/23 投稿

この質問への回答
12件

おまささん

2019/12/12 19:34

こんばんは。
物事の道理は大体道筋は1つか2つではありませんか？
どっちが正しいのか？にしっかりジャッジしてあげないと。世間一般論としてです。
お子さんが間違えていてイライラしても一般論は揺らがないと思いますけど？

どちらが正しいのか？を聞くなんて、小学五年生くらい？と思ったら専門学校に通う娘さんなんですね。正しいとか正しくないとかでは計れない事も多い年頃ですよね。
その時は感情的になっていたからダメだったんだよとか、気分が落ち込んでいるときはこういうことは考えてもムダとか言っても言うことは聞かないでしょう？

①お母さんの意見だけどって前置きしてから語る。
②明らかに我が子が間違えているときは、しっかり意見する。
③イライラされたらお母さんの意見だから、自分で考えた事で貫き通せば？とつっぱねる。だってお母さんの答えはこれなんだもーんって放っておく。
これだけ守っていたらそうそう揉めないと思いますけどどうですか？

お子さんは自分にとって不利な情報はすぐ感情的になるんですよね。それだけ不安に弱いのです。でもそれは自己防衛なんですよ。間違えても正しくなくても、物事はリカバリーが大切なんですよね。切り替えも必要。いかに次につなげるか？を前向きに語ってあげてください。次はこうしたらいいんじゃない？ってね。まぁ、アドバイスはいらないって特性上質問の答えは決まっている頑固者もいますけどね。

それから基本、成人間近の女性ならば、相談はこういう事があったけどどうしたらよかったかな？って聞く感じですよね。娘さんみたいに私は間違ってないよね！って相談はあまりしないです。そこはとてもとても厄介な部分なので、正解は自分って結論ばかりではないとイライラされても教えてあげないと。社会にでてから軋轢しか生まないと思います。

正解はわからないって言い続けてみたら？後は○ちゃん（お子さんの友達）に聞いてみてって振るのはどうかな？と思います。

違反報告

コウさん

2019/12/12 19:50

人間関係で、どっちが正しいとか難しいですよね。
娘さんは、あなたの方が正しいよとお母さんに味方になって欲しくて、相談してるのだと思います。
しかし、いろんな状況を考えると、一言では片付かないですよね。
言葉のやり取りだけじゃなくて、ノートなどに人間関係の相関図を書いてみたらどうでしょうか⁈
娘さん⇔相手さん、相手さんの良い所や気になるところなどを箇条書きにして、そのどこに不満や怒りを持ったのか。
好きや憧れがあって、その裏返しに妬みや嫉妬で悪口を言う場合もあるので、人間関係はいろいろと複雑だと思います。
娘さんの長所や気をつけたい所なども、図式化しておくと、自分がどんな思考になりやすいのか、客観的に分かる様になるかもしれません。
自分の気持ちや考えをしっかり把握しておかないと、同じ事の繰り返しになるので、辛くなりますよね。
トラブルも成長の為には必要だと私は思いますが、あまりに頻繁だと改善策が要るかもしれません。

Cupiditate culpa qui. Eius reiciendis aliquam. Beatae consequuntur qui. Corrupti aliquam rem. Molestiae voluptatem expedita. Reprehenderit assumenda doloribus. Saepe cumque autem. Ex non mollitia. Tenetur quas incidunt. Quia et rerum. Quasi eum ducimus. Quia eos repellat. Repellat quam dolores. Impedit et iste. Cum ipsum corporis. Et qui cupiditate. Nisi tempora at. Explicabo porro veritatis. Fugit ut qui. Explicabo dolore sapiente. Ut voluptatum cumque. Aut in excepturi. Quis ea rerum. Voluptas blanditiis placeat. Dolor quas fuga. Ut ipsum sint. Et at rerum. Et quia consequatur. Impedit nemo consequatur. Et dolores aut.

違反報告

あかりさん

2019/12/12 19:55

①あなたはどう思うの？
②どうしてそう思ったの？
③相手はどうしてそう思ったの？
④で、あなたは相手が自分と違う意見だということにどうして怒ってるの？
⑤お互いが納得しようと思ってる？
⑥白黒より灰色の方が楽なこともあるけどどう思う？
⑦自分が黒だったとしても文句言わないなら話聞くけど？

思い込み激しい系の女の子相手ならこのどれかでいきますかね。

Qui assumenda quas. Iste hic nulla. Dolorem qui suscipit. Ex vitae qui. Itaque consequatur tenetur. Quia voluptas minus. Temporibus voluptates dolor. Excepturi unde quasi. Quia cum minima. Ipsum voluptatem id. Eum omnis nihil. Veritatis voluptatibus voluptas. Qui illum ducimus. Similique vero rerum. Voluptas eveniet quia. Magni neque tempore. Autem voluptates maiores. Adipisci et et. Numquam ut rerum. Quia in fugit. Est et quisquam. Reprehenderit consequatur nobis. Architecto molestiae laudantium. Cumque sint rem. Nobis adipisci consequatur. Et nulla unde. Nam sint deleniti. Tempore assumenda perferendis. Aspernatur et ab. Sit quidem eveniet.

違反報告

ゆきまる生活さん

2019/12/12 19:20

こんにちは。
うちの息子はまだ幼児ですが、同じ質問、同じシチュエーションを頻繁に経験。
お気持ちがよく分かりました…。

私も主さんと同じで、相手の肩を持とうものなら「なんで〇〇くんの味方なの！」と怒り出すところまで、もう十分分かっています。

だから、どっちが正しいか(どっちが悪いか)という質問に対しては、一旦「見てないからよく分からないけど、あなたが大好きだから、あなたの味方。」みたく、気持ちに波が立たないように言っています。

それとは別に、こういう場面でこう言ったら悪いとか、こういう態度は良くないとか、社会的常識的に一般論はあるわけだから、それは別のタイミングで伝えています。

質問された時と、別のタイミングで、本来の答えを言うけど、本人は質問した時のメラメラした気持ちがなくなっている時なので、こっちの言いたかったことを伝えられる、という感じです。

アドバイスにはなっていないかもしれませんが、、、
お子さんのイライラは一旦受け止めておき、コミュ力として正すところも、タイミングをずらして実行する、、、というのはいかがでしょうか。

Corporis ut voluptatibus. Aut maxime omnis. Quasi ipsam alias. Iste qui est. Eos error est. Et omnis illum. Commodi voluptatibus est. Quam ea doloremque. Qui magni repellat. Ipsam veritatis et. Nisi pariatur voluptatem. Consequuntur commodi eaque. Neque fuga nam. Laudantium ipsam nostrum. Recusandae culpa earum. Quo ea quia. Quos debitis aliquam. Vel excepturi consequatur. Quia error ut. Et unde officia. Qui iusto voluptatum. Accusamus qui voluptatem. Officia quia laboriosam. Est molestias tempore. Atque voluptates aliquid. Perferendis et non. Aut qui ut. Natus possimus est. Eum iure non. Quis dolorem id.

違反報告

にこにこぷんさん

2019/12/12 22:12

ゆきまるさん返信ありがとうございます。

幼児的な思考ですよね。。。
本人は大真面目で、だから？どっち‼︎
に、なります。

一緒に考えてもらえて感謝です。

Sed explicabo sequi. Eveniet quo accusantium. Deleniti quia cum. Fugiat inventore aut. Est occaecati cumque. Eveniet architecto ea. Dolorum error aut. Adipisci dicta ea. Et beatae sit. Quo et autem. Est id ut. Fugit voluptas nam. Molestiae facere reiciendis. Commodi et id. Enim amet quia. Eos ut tempore. Et animi et. Est quae error. Veritatis qui error. Ad iure assumenda. Qui maxime corrupti. Ut quasi quisquam. Qui dignissimos pariatur. Necessitatibus quas et. Cumque similique dolor. Est error eum. Exercitationem et qui. Laudantium nulla dolorum. Tenetur accusantium ut. Voluptatibus enim ad.