締め切りまで
10日

ドリル類をやっているとき
ドリル類をやっているとき。
6歳ASD 娘は間違えるの大嫌いなので、なるべく「間違いだよ」「違うよ」など言わずに、間違えているときは「もう1度数えてみようか」などと説明するようにしていたのですが。
だんだん学習してきて(笑)、答えたあとでわたしが「ここはね、」と話始めると、自分が間違えたことに気付き、さっと顔色を変えて、「もうだめ!わからない!うわー!」となってしまいます。
やりなおす=間違えた、のカラクリに気付いたので、結局同じことになってしまいます。
できるまでやりたい、という気持ちは強いのですが、間違いを指摘されて、正しいやり方を指導される、ということに耐えられない。耐えられないから、なかなか正しいやり方を習得できない。
今は、あとからコッソリ自力でテキストを見直して、正解を得ているようですが、今後就学してからのことを思うと、心配です。
間違うことに抵抗の強いお子さんをお持ちの方がおられましたら、こういう子が間違いの指摘や指導を受け入れられるようになるサポート方法を教えていただきたいです。
第3者に任せたほうがいい、とか、パッド式教材がいい、とか、あるのでしょうか??
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この質問への回答
うちの子も教えられるのは嫌いです。
自力で何とかしたいらしいです。
効率悪いけど。
手も足も出ないレベルなら、降参して教えを乞うけど。
苦手な国語の文章題とか。
タブレットは楽ですねー。
一人でできるので。
計算が好きなので、そろばんに行っています。
幼児期には自分で計算方法を考えて、ドリルをしていました。
小学校の宿題じゃないから、私も気楽で、ノータッチ。
息子から聞いてきた時のみ答えていました。
学校は支援学級なので、少人数で教えてもらってますし、それでいいかなと思います。
親には反抗しても、さすがに先生にはしないですし。
1年生の頃にとってた通信教材の残りを、「どうしてもわからなかったら、答えを見ていい?」と聞くので、「いいよ。」と言ってやらせてます。
自力で何とかしたいらしいです。
効率悪いけど。
手も足も出ないレベルなら、降参して教えを乞うけど。
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タブレットは楽ですねー。
一人でできるので。
計算が好きなので、そろばんに行っています。
幼児期には自分で計算方法を考えて、ドリルをしていました。
小学校の宿題じゃないから、私も気楽で、ノータッチ。
息子から聞いてきた時のみ答えていました。
学校は支援学級なので、少人数で教えてもらってますし、それでいいかなと思います。
親には反抗しても、さすがに先生にはしないですし。
1年生の頃にとってた通信教材の残りを、「どうしてもわからなかったら、答えを見ていい?」と聞くので、「いいよ。」と言ってやらせてます。

こんにちは。
うちの息子は間違いに気づくごとにうずくまります。
ですが、五年生になって。
自分で気づいたのは、間違いと人に言われる前の段階で。気づくということが素晴らしいことだと刷り込みました。
そして、間違えたということをどのように捉えるのかという話し合いもしました。
間違いイコール自分を否定される。ではなくて。間違えたイコール間違えないように覚えることができるいいチャンス!とポジティブに刷り込むことで、直しができるようになりました。
どう思う?何が嫌?どう考えてどう進む?
つまづいたとき、人に指導されるのがきらいなASDさんには、自分で考え答えを出すやり方だと自尊心が傷つかずに前向きになれるんじゃないかなと思います。
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中学生のASD娘がいます。
間違いは、イヤがります。特性なんだと思います。
うちは、「間違えてもいいんだよ」を徹底的に教えました。
「間違えることも大切」を教えてきたので、早いうちに「間違い」に対してのこだわり?をはがせることができたのかなって思います。
私は、子供の学習面に関しては一切指摘等しません。
多分、指摘されるからお子さんがパニックになってしまうところがあるのかもしれません。
わからなければ、教科書、ノートをみればいいだけなんです。
学年が上がると、まるつけを自分でやったり、隣の人がつけたりしますよ。
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うちの娘は手先が不器用だったので
消しゴムでキレイに消せなかったり
紙がくしゃくしゃになりイライラしたり
定規で線を引く事も苦手でした
なので間違えると大騒ぎしますが
消して書き直すという作業にイライラしてました
間違えてもいい
失敗する事もある
それはこれから集団生活の中で理解していくと思います
見守るだけで
自分で答えあわせさせてみるのもいいかもしれないですね
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私なら、いいねー、っていって、間違ったものは、また、こぴーしたりしてやってみるとかでいいのかな、と思います。就学前ですよね。
どの程度の教材かわかりませんが、先取りでしたら、ほどほどに。
間違いを正すと嫌がる。それほど珍しい話でもありません。
むしろ、少し簡単目なくらいにして、すごいねー。でいいと思います。
息子は、お手紙書いたりとか、絵本読んだりで、自然に覚えましたよ。
興味あるものを掘り下げては?
興味があれば自然とできると思います。
あまり詰め込もうとすると、学習が嫌いになります。そちらのほうが怖いです。
もし、先取りがすすんでないと悩んでるなら思いきって難度をさげては?
就学前は、むしろ間違ってても誉めるくらいでいいのでは?
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まず,間違ってパニックになるのはなぜでしょうか?
そこからの理解確認をとは思います。
我が家も間違いの指摘でパニックを起こすことはありました。
その時の本人の理由としては,自分一人だけが間違っているから赤ちゃんみたい,自分はとても悪いと指摘されている気分になるとの事でしたので,この二つの考え方を正すことからはじめ,最終的には間違っても平気!でも見直しは大切との理解は出来るようになりました。
ある意味こだわりがとても強いためとも病院では指摘を受けており,理解し自分の苦しい心を自分自身で大丈夫だとコントロールするのにかかった年月は2年程です。
でも,その努力は日々の生活の中にも表れ,時として先生の励ましもあり,本人も周りも同じとの理解もすることで,受け入れ可能になったのだとは感じます。
第3者に任せる手もありますが,家でも宿題などの勉強はしますので,任せるではなく,家庭でも学校でも,塾においても同じような対応を周りが行うことで,こどもはより日常の対応として学ぶものと言われております。
教材などにおかれても,お子さんによって相性はありますので,色々試すのも手です。
しかしながら,根本的にはお子さんが理解し,自分自身をコントロールできるよう,スモールステップで対応をとは思います。
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みんなのアンケート
言いたい!聞きたい!
【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください!
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
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・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
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選択肢をクリックすると10人の回答が見られるよ!
(回答してもタイムラインには流れません)
-
発達障害の診断を受けていないが発達障害の傾向があると思っている(発達障害グレーゾーン)
-
知的障害の診断を受けていないが知的発達がゆっくりの傾向があると思っている(境界知能)
-
医師から発達障害または知的障害の診断を受けている
-
上記にどれにも当てはまらない
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はじめまして
小学校1年男児のことで相談させてください。自分に自信がなく不安感が強いです。完璧主義で、少しの間違いや失敗(漢字の書き順間違いや計算間違い、音読の読み間違い、物を落としたこぼしたなど)で、癇癪パニックを起こします。その際、『自分はバカだ!ママも僕を叩いて!』となり、叩かなければ(当たり前ですが)自分で自分を激しく叩きます。※ちなみに私は出来ないから叱ったりはしていません。椅子に座ってる、鉛筆もってノートに向かっている、平仮名が読めるようになって大喜びしている位です。口でひたすら自分を罵り、叩きます。必死で、「間違ってもいいし失敗してもいいんだよ。誰でも出来なかったり間違いはするんだよ」と教えていますが、自分でも止められないそうです。時間がたつと少しは落ち着きますが結局何かあれば繰り返します。支援級在籍で支援サポーターの方に付いてもらいながら普通クラスで過ごしています。勉強(宿題)を減らすなどは本人が頑として受け入れません。学校では家ほど激しくはないそうです。知的にはギリギリの子供です。もう、あまりにも激しい癇癪パニックで、毎日疲弊しています。薬は処方されていません。どう、対応したら良いのでしょうか。また似た特性のお子さんをお持ちのお母さんがいたら、体験談などもお聞きしたいです。よろしくお願いいたします。
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久しぶりに質問させていただきます
小4男児、ADHD.ASD.LDです。昨年の秋からストラテラを服用しはじめました。3年生の一学期は心身不調で不登校気味でしたが、4年生は自分で登下校して元気に頑張ってると喜んでました。しかし、最近イラつきやすくて、お友だちが良かれと思って言ってくれたことにも、怒って手足が出たり、ドアをたたいいたりしてると、支援級の先生から連絡がありました。また、一番困ってるのは、3年の二学期から、自分の大好きなゲームの悪口を、会うたびに言ってくる友達のことを、いまだに許せず、最近仕返しを始めてしまっています。悪口言ったり、靴まで隠したり。昨日は、疲れもあると思い、学校を休ませて、話をしましたが、自分の大切な世界を悪く言ったアイツがムカつく!許せない!アイツがしたように、俺も今年一杯仕返ししまくる!と、全く乗り越えてスルー出来るように余地がありません。相手の子も支援級で、その子のお母様も色々と考えてくださり、そのお友だちも謝ってくれたのに、許す境地にはなれなくて、顔見るのもイラつくと。先生も、顔を会わせないように距離を取りながら様子を見る策をとることにしてくれました。こんなにも、自分を否定されるより、大好きなゲームをバカにされるほうが辛いという、思考回路も解りづらく、このまま仕返しを続けて、怒りの感情をコントロールできないのも、困るので、何かよいお知恵があれば教えて下さい。宜しくお願いします。
回答
続き。
ちなみに、小学校一年生からこの傾向が始まりましたが、五年生ぐらいまでうまく気持ちを処理できず恨み辛みの浄化が難しかったです。
...


6歳の娘がいます
診断はついてませんがADHDが強いです。娘は分からない事があったり、自分の思い通りにならなかったりするとパニックになります。小さい頃は癇癪がひどいなぁ、怒ってるなぁと思っていたのですが、癇癪というよりはパニックになってるというのが正しいのかなと思います。勉強でも分からない事があると出来ない❗️分からないとパニックになる。説明を聞けば必ず分かるものも耳をふさいでわめくので話にならない。娘は言い間違えが多いので相手に伝わらない事が多い。○○って事かなぁと優しく言っても、教えてもらったり、訂正されるのを嫌う娘は、だから違うよ何々だよ!ってすぐキレる。何かイライラするらしい。キレて、リビングにある折り畳みの机を倒し、そこらにあるぬいぐるみを投げ、部屋を散らかし、一通り暴れると私のところに謝りにきます。いけないと思っても、イライラして自分を抑える事が出来ないようです。見ていて、かわいそうだし悲しくなります。手助けしてあげたいけど、私も何度もこちらに書き込みしたますが、いまだにどうしていいか分からない。娘はパニックにならなければ、勉強も出来、意志疎通もできるし教育相談先でも何の問題もないと言われました。それでも、訂正されるのが嫌い、教えてもらうのも嫌いで、イライラすると私を叩く、蹴る娘(友達に手をだす事はない)の将来が心配です。何かいいアドバイス等こざいましたらよろしくお願い致します。
回答
宿題はわからず空欄になっていても教えようとはしない、言わないかもしれないけど、「教えて下さい。」と本人が頼んでこないなら、そのままでいいと...



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回答
しゅーくさん、はじめまして🐱
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回答
はじめまして。
銀猫さんもおっしゃっていますが、相手の表情でどんな感情なのか知識として積み重ねていくことが大事だと思います。
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