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発達障害の支援を受ける方法について、私の至ら...

kitty❣️さん

2020/08/28 19:26

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発達障害の支援を受ける方法について、私の至らない点があったらご意見願います。
厳しい意見は大歓迎。
寧ろはっきり言ってください。

うちの息子ですが、発達障害真っ黒黒なのに、
4月から支援を受ける事が困難です。
一年生と先生に問題のある4年以外、
学校から電話があったことは皆無です。

保険調査票などで、毎回ADHDの不注意優勢型の報告をしていますが、毎回当初はスルー。

しかし、初めての懇談会の時に、うちの息子報告した通り発達障害なんです。ご迷惑などおかけしてないですか？と聞くと、毎回全く問題ないですと。三年生までは、掘り下げて聞くと、強いて言えばと言われた事を本人に注意して、その後どうですか？と聞くと、全く問題ないですと。

再度聞くと毎回改善されており、先生がものすごく優しくなります。
五年生からは強いて言えばもないそうです。

また、最初は塩対応なのに、授業参観の度に先生がニコニコと話しかけてきます。

よく発達の臨界期として10歳があげられますが、うちの息子は10歳で人としてある程度確定した気がします。
息子としても頑張れば通常級で配慮なく、寧ろ優秀と勘違いされるだけのスキルは取得しました。
しかし、見えないところで人一倍努力して疲労困憊、かなり疲れています(T_T)

4年の時には、発達障害と思われる子二人をクラスの男子の半数以上の子と一緒にイジメてしまいました(T_T)
息子にどうして？と聞いたら、
オレと同じなのに努力不足と。

よくないと思い、LITALICOではグレーの子も息子以上の支援を受けてると知り、
今年は学校に支援を求めるも、4月には今年も塩対応。
しかし、なんかどんどん優しくなり、
先日には特別扱い。
息子からのsosを受けて、特別扱いはやめてほしいとやんわり先生に訴えたら平謝り。
昨日は頼んでも居ないクラス全体に向けての配慮（近くの子と連絡帳確認。しかし誰とやるとは決まってない。）
息子向けなんです。相手を見つけられない子は完全放置。すごく悶々としています。

先日、私から配慮はありがたい、
だけど特別扱いはやめてほしい。
だけど頑張ればできるけど、無理させたくない、ワガママですみませんと初めて電話して言ったら、
ものすごく理解してくれて、心からの謝罪をしてくれて、息子が可哀想だから応援したいと。

だけど蓋を開けてみれば息子中心。
もう本当にどうしたらいいかわからなくなりました。放置が良いのかしら。

差し支えなければ、ダイアリーやタイムラインを見て頂けましたら幸いです。
不躾なお願いなので無理しないでいだだけますようお願いします。

個人的な事ですが今日も仕事、明日も仕事すごく疲れていて、正直頭回ってないです。
支離滅裂な可能性があります。
最近非常に疲れていている事が多く、万全の体制で質問できていません。それもご指摘大歓迎です。
正直最近Q&Aが多いのは疲れすぎて頭が回ってなく、自分で考えられないのだと思います。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

kitty❣️さん

2020/08/30 13:54

みなさんお忙しい中ありがとうございます。

たぶんコロナ疲れですね。
私も息子も疲れているんだと思います。
LITALICOでもお疲れの人、ピリピリしている人見受けられます。

なのにお世話係まで押し付けられ大迷惑。
こっちが支援してほしいわ。

これが私の本音だと思います。

人へ親切にすること、支援する事って、
自分に余裕がないとできないと思うんです。
あと持ちつ持たれつつなら良いけど、
一方通行だと厳しいです。

人として、まずは自分の事をしっかりやること。

お世話係は余裕がないので当分断ろうと思います。

気が付かせて頂きありがとうございます。

この質問への回答

ナビコさん

2020/08/28 21:09

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配慮してほしいけど、特別扱いはしてほしくないという、相反する要望があるから、先生からしたら混乱するのではないかなと思いました。

「特別扱いしない配慮」の具体的内容を書面記載して先生にわかりやすくし、頼んでないことは一切しないでほしいとも書いておけば、先生も混乱しないのかなと思いました。

席に関しては、息子さんは「できたら端がいいな～。」という軽い気持ちで言っただけで、親が先生に交渉するとまでは思ってなかったとか？

先生に交渉する前に、息子さんと話を詰めておいた方が、息子さんが「こんなんじゃなかった！」と思わなくて済むのではないかと感じました。

ミルさん

2020/08/29 16:13

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難しいですよね。
私はお任せしています。
息子の特等席があったり特別扱いがあった先生もいたけど、余程のことがなければもうお任せ。
不満があっても本人が訴えないのであれば。

息子さんが子どもの自分が言うと…と考えられるのは凄いところだと思います。
私の場合だけど、子どもが目上の人に気持ちを伝えるにはどう言ったらいいかを一緒に考えるかな。
本人が何も言えなかったのならその責任として受け入れるしか無いよーと話をするかもしれません。
学校のことは学校で解決するといいのかなと思います。

うちは言葉が苦手と伝えていて、できるだけ黒板に書くという配慮を提案してくれたので、有り難くお願いしています。
誰もが見やすいので合理的配慮にあたると思いますが、それを思い付く先生ばかりではなく。
発表も一人一回は発表する時間があるそうで、誰への配慮かは分かりませんが発表しない息子を持つ私も有り難いです。

予定帳のチェックも他に助かる子がいるのではと思いますよ。

学校から連絡がなくても困っていることがあれば電話していいと思います。
1日に電話できる家庭数は限りがあるし、問題を起こさない子なら尚更学校からは電話はないです。

子どものことは毎年リセットのつもりで、4月に書類の提出をしています。
何かあれば連絡が来ますし、書類にも書きましたが〜という感じで話しています。

配慮の対象として見て欲しいなら通級を申し込むといいと思います。
学校や教委から「認められる」メリットは大きいです。

あといじめの件…「努力不足」で個人的に直接制裁してしまう、それを選択してしまうところが少し心配ですが、今はもうそんなことはしないのかな？
イジメというより制裁ですね。
制裁を与える立場でないのが分からないのか衝動なのか、普段はみえにくい認知のズレがありそうにも思います。
「自分に許されて無いことが許されてる他人」を許せず攻撃してしまう程度には追い詰められていて、周りが見えず割り切れず気持ちに余裕がないんだと思います。

支援級は迷惑をかける子が行く所ではなく、より支援を受けるためのクラスなので。
迷惑かけるなら支援級、ではなく、支援級にうつる可能性があるとしても子ども自身に前向きな理由を持たせるといいのかなと思います。
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退会済みさん

2020/08/28 22:45

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日々のお仕事に家事、お疲れ様です。
kittyさんの心配事は「ニーズに合った配慮がなかなか思うように受けられない」って事でしょうか？
学校側が息子さんに問題があると認識していなければ、どんな配慮をすればいいのかわからないと思います。kittyさんや息子さんご自身に、ハッキリとした要望がお有りならそれを具体的に伝えれば良いことかと思いますが、それがはっきりしていないために困惑されているように感じました。
(違ったらごめんなさい🙏）

うちの子も困り事が分かりにくい子です。（kittyさんのお子さんと真逆で大の問題児ですが…）
そして本人も自分が何に困っているのか気付きにくい子なために、時々ストレス大爆発してトラブルが起きます。
それを解決すべく、カウンセリングに通わせています。
目的は「自分で自分の問題点を客観視できるようになる事」「自分の力で外部に助けを求められるようになる事」「問題解決能力を実践で養う事」です。
担任の先生は発達障害の専門家ではありませんから、解決策は持っていません。だからカウンセラーと話し合って出した解決策を息子自身から先生へ要望するようにしています。
(カウンセリング内容は分からないため、基本私はノータッチ。先生から確認のお電話があった時は「それでお願いします。」と承認し要望に対する責任は持ちます。実際には先生にはあまり要望せずに、息子自身が自己解決しようとしてる事が多いですが…）
どんな配慮が欲しいのか、ニーズを一番分かっておくべきは困ってる息子自身なので、我が家ではそうしています。
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退会済みさん

2020/08/29 07:51

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余談。

タイムラインちらっと読みましたが、申し訳ないのですがこの主さんの納得のいかない対応に関しては、主さんの空回りが主な原因と思います。あえて読みませんでした。

お疲れ様、頑張ったね。
でも、それ間違ってるから、やり直しね。

という感じです。

無論、この状態から要求を突き通す保護者もいますが、止めた方がいいです。

私も同じ失敗をしてきたので、気持ちはめちゃくちゃわかりますが、経験者からするとこれはダメかなと思うことが多々あります。

質問の内容からだけでも、ダメダメとは言いませんが

そんなことしたらこうなるよ。

という状態ですね。

たぶんこれからもお子さんは数々もっととんでもないこともやらかしますから、安心して腹括って待ってればいいと思います。

もはや、本人がしんどいなら学校で頑張るのをやめるか、家での黒い部分を吐き出しながらうまく自分を作り上げていくほかない年齢と思います。

二次障害などもバッチコイで待ってれば対応は早目にできますし、そこからも回復した子もいますから

ちゃんと長期的視点を持って、慌てないことですかね。

どうなってほしいというよりは、どういう関係でいくのか、どういうサポートやセルフサポートに切り替えていくのか？という視点がごっそり抜けているのかもなと質問からは感じました。

自分で自分を守る為にという視点を加えると、見守るということの意義が強化され、親の恐怖感は薄れると思いますね。

誰しも通る道かなと思います。

エラソーに言って申し訳ないのですが、中学でこのスタンスでの親の介入は絶対ダメなので、みまもりだけお願いし、どんなにやらかしても先生から連絡来るまで待ってる。がよいと思いますよ。

先生の落ち度もありますが、そんなことに苛立つより親子で成長する方がプラスです。

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マキアさん

2020/08/28 21:08

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支援というよりかは、保護者の心の持ちようではないですかね。経験上これが毎日続く学校生活で一番大事ですかね。

良くも悪くも淡々としている。
これが一番平和なことに気が付きました。

先生は
〇〇君、頑張ってます。よくやりました。

そうですか。（で、それでなんざんしょ？）ありがとうございました。

◯◯君、もっとこういったことが必要だと思います。

（苦笑して）そうですねぇ、、、（また見当はずれなことを）ご指摘ありがとうございます。

先生を無駄に怒らせ、排斥する者にしないことと、熱心な無理解者（コテコテ特別支援畑をきたベテランに意外と多い）にしないこと。

自分も左右にブレない。相手も左右に揺らさない。

日本の公立小中において的を得た支援などできなくて当たり前。だって教育予算が先進国中桁外れに少ないから。ICTすら導入の検討を検討してるくらいですから。

学校はあくまで通過点でしかありません。
親子の時間は永く続きます。

私は学校生活を犠牲にしても親子の時間を大事にしたいです。

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おまささん

2020/08/29 12:57

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こんにちは

なんとなくモヤモヤしたのは、先生が「かわいそうだから」と言う理由で配慮しているところですよね？
みんなと同じ扱いにして欲しのに、同情されているのはちょっと違うかな？と。

でも、もう4年生なんですから先生とお母さんではなく、お子さんと先生が話し合うようになさったら？
このままだとお母さんと先生の溝も深まるし、それをみたお子さんも先生を信頼できなくなっていきます。息子君が先生と対話をする事はコミュニケーション能力向上にも役に立つと思いますよ。

このまま通常級で生活していくならば、特に学校でのことは学校で子供と先生と話し合って貰うようにシフトしていきましょう。通常級のアベレージ（学力や生活態度）を超えた子供に特性があるから配慮を！って言ってももっと配慮しないとならないボーダー生徒の二の次になるのは仕方のないことです。
だから、ボーダーとセットにされてしまうのです。（お世話係として）

なかなか昔ながらの昭和先生みたいですが、お子さんの特性より能力を見極めてくれている事に好感はもてます。
お子さんが学校で辛い時も、お母さんではなく、先生に言えるようお母さんが支援をしていかないと、中高と困るのはお子さんになります。自分の支援を自分で求めていく。これは自立の一歩です。その内容をお母さんがしらなくても仕方がないと割り切れないと、子離れができないと思いますよ。 Omnis nostrum hic. Quia aliquid nihil. Exercitationem at quaerat. Illo qui commodi. Repudiandae rerum veniam. Illo et sapiente. Minima eum ratione. Suscipit debitis repudiandae. Non ea asperiores. Quaerat natus placeat. Numquam dolorem dolore. Et enim ut. Minus ipsam et. Accusantium possimus repellendus. Voluptatem commodi aperiam. Dolorem odio expedita. Vel harum debitis. Qui eum itaque. Qui velit possimus. Sapiente inventore a. Omnis tempore beatae. Omnis voluptatibus voluptate. Praesentium totam qui. Qui eum molestiae. At consequatur pariatur. Quia magnam quia. Reprehenderit sapiente qui. Voluptas est vel. Molestiae rem consequatur. Ut eveniet commodi.