2021/01/25 15:56 投稿
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たくさんのアドバイスありがとうございました

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質問者からのお礼
2021/12/05 17:15
ありがとうございました。
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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/158839
ハコハコさん
2021/01/25 16:34

主さんは確かADHD傾向ありですよね。

混乱してませんか?
そこを落ち着かせるために根拠を確認していきたい…というのは、間違いではないのですが

同じようなところがあるタイプなのでハッキリ指摘しますが
一旦止めませんか、考えるのを。

このままアレコレ調べるのはオススメしません。

保育園ということは働いておられるかと思いますが、仕事をやめてまで療育しなければならないか?というと現時点ではそこまでとは思いません。
また、年齢からまだ発達に凸凹するのは当たり前のことです。

なので、まだ仕事を続けつつできる範囲で支援を受ける。でよいのかもと思います。
また、今の時点での診断名は多くの子についてはサポートを受けるための仮診断でもあります。

ぶっちゃけ、この年齢で月一回でもOTを受けられるのはこの子にとってはプラス。これはやめない方がいいです。
必要がないなら、医療機関でのリハビリは切られますしね。
その後も可能な限り定期的にフォローしてもらうことで、効率的に伸ばしてあげることはできます。

次に、正直保育園で先生に聞いたら、ちょっと気になる…とすぐに言われる子はその時点でよっっっっぽどな状態で。
一方、心配ないと思うとか問題無しという子の中にはとんでもない困った特性の持ち主もいて

お子さんを直接見たわけではないし、おかしな行動とやらもどんなもんか私には判断はつきませんけど
年齢が低いうちは、ワガママとか単に幼い定型さんと知的障害がなく話せる凸凹さんの差ってすごく曖昧なので、なんとも。
私なら多分、仕事で療育に児発に行かせるのが困難だとしても、なんとかして年長さんからはきっちり療育で就学に向け仕上げると思いますね。

いい子というのは、この子なりのよさを評価してのことでしょうし、賢くてというのも、丁寧に話せば解るとか、模倣性が高く場の空気を読めたり、ルール理解などが早いなど評価されてるのでは?と推察します。

マイペースなところが気になるのならば、義務教育のうちは凸凹ちゃんかも。と思って手厚くするのがいいと私は思いますね。

親御さんが障害名に抵抗があるなら避けていいでしょうが、幼児期は効率的に伸ばせる時期だけに後でやっときゃよかったとならないように、あとは親の仕事とのバランスでしょう。

https://h-navi.jp/qa/questions/158839
ナビコさん
2021/01/25 16:43

うちの子の主治医も3歳までは診断をつけないと言っていました。
お子さんはまだ3歳未満ですよね。

自分の子の経験から、2歳代だとやはり差がわかりにくいので、うちの子も「療育に通った方がいいか?」と先生に聞いたら、「まだ伸びるかもしれなから様子を見しましょう。」と言われました。
が、3歳になると定型児との差がぐんと広がり、4歳で療育を勧められました😅

来年度になって、差が目立つようになって指摘されるのでしたら、児発を考えてみてはと思います。
今すぐ判断する必要はないと思います。

カナータイプで知的障害はないがやや知能低めの我が子でも、医大の耳鼻科において、「(療育は)個別で良い。集団までは必要ない。」という見立てをされました。


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https://h-navi.jp/qa/questions/158839
ハコハコさん
2021/01/25 16:37

なお、仕事をやめてまで療育を増やす必要がないという根拠は

現時点で保育園で問題を起こしていたり、全くついていけてないという訳ではないからです。
とんちんかんでも会話もできるんでしょうし。

この先はわかりませんが。
今はそこまでしなくても。と思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/158839
さん
2021/01/25 17:45

ナビコさん

回答ありがとうございます。
言われてみれば、既に集団で生活はできてる点を踏まえると児発に求める物は少ないのかもしれません。
先生が初診時から度々勧めてくださるので、保育園の事は伝えて「それでも行くべき」と言われたら検討するでも良いのかなと気付きました。

診断については特に不満ではなく、ここから3歳すぎて、お友達と一緒に遊ぶ、会話することが増えてどうなるかが分岐点かなと思います。焦りは禁物ですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/158839
さん
2021/01/25 17:41

ハコハコさん

回答ありがとうございます。
ご指摘の通り、自分で下した判断を忘れて覆そうとするあたり混乱というか、衝動性に負けてるというか、見通し不安もあるんだと思います。
週一なら一応仕事は辞めずとも調整できる範囲ですが、フレックス勤務の規定時間を守るために残業を増やす形になる(休暇もありますが)ので、仰る通り保育園で「これはやばい」と認識されてないなら今のところそこまでする段階ではないのかなと感じました。

なるべく今は出来ることに目を向けていきたいんですが、自分、両親、弟、祖母と当事者一族では…という気づきが深まると揺らいでしまうようです。気をつけます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/158839
さん
2021/01/25 23:45

-

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2018/06/16 投稿
発達障害かも(未診断) 4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症)

2歳3ヵ月の子についてです。 自閉症(高機能かアスペルガー)を疑ってます。長文ですいません。。 0歳から入っている保育園で、1歳を過ぎた頃からたびたび保育士さんからお友達との距離感が近い事(キスが出来そうな距離)を指摘されていました。 2歳を過ぎてから、周りのお友達と比べて以下の事が気になると指摘をされました。 【保育園で指摘された事】 ・手を洗うタイミング等で声を掛けられても遊びに熱中してると遊びを優先し、結果手洗いが1番最後になってしまう ・靴下を履くなどの順番待ちの時にフラフラどこかへ行ってしまう ・切り替えが苦手で、今やっている事を中断されたり思い通りにいかないとと癇癪をおこす ・質問に質問で返す等のオウム返しが他の子より多い(質問が成り立つ事もある) ・こだわりがある。(絆創膏を貼って剥がれそうになっていたので剥がして代わりに包帯をまいたら癇癪をおこす) ・お友達が嫌がっても抱きつく。小さい子だと押し倒しそうになる ・興味の幅が狭い(おままごとセットやぬいぐるみも遊びはするが、お気に入りの車や新幹線があればそればかり遊ぶ) 【母が気になっている事】 ・保育園で指摘されたこと全般 ・お友達との距離感(近すぎてお友達と頭をぶつけてから学んだのか、あまりに近い!と言う事は少なくなりましたが、同世代の子が居ると手が触れそうなくらい近づこうとします。) ・クレーン(自分で挑戦し出来ないと「出来ない!」と言いながら母の腕を引きやらせようとします) ・慎重派で変化を嫌う。(保育園に車で迎えに行っていたが、自転車に通園に切り替えた途端「ブーブがいい」と癇癪をおこす) 【出来る事】 ・ストロー/コップ飲み ・嫌な事の意思表示(イヤ、ヤダ、違う、首を振る等) ・スプーン、フォーク食べ ・服やオムツの着脱(補助あり) ・指差しや個別指示には従う ・ごっこ遊び ・簡単な会話「(母)何で遊んだの?」→「(子)ブーブで遊んだの〜」 ・大人やお友達と手を繋ぐ ・お友達と遊びたがる ・母が怒ると悲しい顔をして謝る 1歳半検診はパスし、かかりつけ医には二語文が出てオウム返しだけでなく好きに話してるし様子見と言われましたが…

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2021/11/10 投稿
オウム返し 二語文 会話

発達グレーの2歳半の息子が、特定のお友達に執着してしまっていると保育園の先生から伺いました。 こういった時、どうしたら良いのでしょうか。 2歳半の息子は、言葉が出るのがゆっくりでいまだに発音も不明瞭です。簡単な指示は通りますが、ふざけて聞かないことや、おうむ返しやエコラリアばかりでそもそも理解できていなさそうだな?と思う事も多いです。 また、衝動的に動くことが多く、じっと待つことや椅子に座っていることができないです。 (療育は3歳まで様子を見ましょうと心理士さんと相談して決め、まだ何もしていません。) 以前より、保育園で特定の女の子のお友達にぺたぺたくっつきに行ったりその子の後を着いて回ったりしていている事を聞いていて、それはまずいと相手の子が嫌な思いもしないように対応お願いしますと担任の先生にお願いをしてありました。 ですが今回、とうとう嫌がられた時に手が出てペシペシ叩いて泣かせてしまったようなのです。 こういった時、親として私は何ができるでしょうか。 たとえば ①先生たちもたくさん子供がいる中で頑張って対応してくれているとは思うのですが、その子に近寄って行ったら大泣きしても距離をとって離してもらうようお願いする(→他の子のお世話もある中、癇癪を起こすようなことをお願いして良いものか) ②相手の親御さんに謝りに行く(→怪我をしたわけではなければ大事にしない方が良いか) ③言葉があまり通じないが、家で1人のお友達にばかりついて行ってはいけないよと根気よく伝える(→意味があるのか) 下の子も生まれて、赤ちゃん返りで余計に執着に拍車がかかってしまっているのかなとも思い、相手の子に申し訳ないです。 3歳を待たずに早めに療育に繋げるべきなのでしょうか…。 是非、ご意見頂ければ有難いです。

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2024/05/30 投稿
保育園 療育 ASD(自閉スペクトラム症)

2歳4ヶ月、療育について。 いつもありがとうございます。 2歳4ヶ月息子、5月のK式でDQ72、3つの領域で平均的に70ぐらいでした。 はっきりとした診断はまだ聞いていませんが、初診時に自閉傾向ありとは言われています。 言葉は最近数えていないですが、不明瞭だったり1音のみだったりするのまで全部入れて数十個ぐらいです。2語文なし。 言葉の理解力としても多分2語文程度ではないかなと思っています。 体の使い方がぎこちなく、手先が不器用でまだうまく走れないのとジャンプも出来ません。 昨年4月から保育園に通っており、今年5月から療育をはじめました。 今は、民間の児童発達支援での個別療育を45分×週3、小児科の作業療法を1時間×週1でうけています。 療育は感覚統合遊びやパズルなど、その日によってだいたいの流れが決まっており、タイマーをつかって切り替えの練習もしているそうです。ここは、保育園までの送迎をしてもらっているので、子どもだけで通っています。 作業療法は、大きなブランコや滑り台、ボールなど感覚統合遊びや、ビー玉や車のおもちゃ系の遊びを1時間息子の気の向くままにするスタイルで、息子がまったりしているときにマッサージをしてくれたりもします。こちらは私も一緒に通っています。 保育園では、少し前に噛みつきなどの他害があったり、遊びからの気持ちの切り替えがうまくいかなかったり、という問題があったのですが、ここ1ヶ月ほどでかなり落ち着き、今は毎日穏やかに楽しく過ごしているそうです。お友達とのかかわりも増え、追いかけっこや戦いごっこなどしているようです。視覚優位なのと理解力が弱いこともあって全体指示が通りにくいこともありますが、個別の声かけで対応したもらったり、周りを見てから動くということもあるし、1歳児クラスでスケジュールものんびりなので、今のところは保育園生活で先生も息子もものすごく困るということはないようです。 家庭では、最近は危険なことや親と離れる不安なども分かってきたので外出も少ししやすくなり、息子の気持ちがこちらに向いているときはだいぶん意思疎通もできるようになってきました。息子から何か働きかけてきてくれたり呼びかけへの反応もよくなり、やりとり感が増えました。かんしゃくもあまりないし、偏食はありますが、発達が遅い不安を除けば育てにくいという感じではなく、2歳じゃなくて1歳の子だと思えばまあこんなものかな、と思っています。 前置きが長くなってしまいましたが、質問したいのは今後についてです。 今は1歳児クラスで、息子は4月生まれなのもあって何とかなっているというところもあるのではないかな、と思っています。 来年の2歳児クラスでは担任の数は変わらず園児が数人増える程度ですが、3歳児クラスになると先生の数が減ります。 周りの子も一気に伸びる時期ですし、そのときになって困らないかなというのが心配です。 今受けている療育や作業療法で、遊びを通じて発達を促す、というのはとても楽しんでいて実際に効果も感じるのですが、もっと生活に密着した?というか、通園タイプの療育園へ行った方が、身の回りのことも含めて学びやすいのではないかな、と思いはじめています。 近くに評判の良い療育園があるのですが、10時~14時で週3回か週6日通園のコースがあり、幼稚園や保育園への送迎もしてもらえる場合があるようです。ただ、来年度はもしかすると週6回コースのみになるかも、と問い合わせ時に聞きました。週3回が可能ならそれも良いかな、と考えています。この園では、個別療育も小集団活動、給食もあり、とても学べることが多そうです。でも時間が短いので仕事をしながらだと厳しく、送迎がお願いできるならという条件付きにはなってしまいますが、もし申し込むなら秋に申し込む必要があります。 もうひとつ考えているのは、保育園の加配です。 今通っているのは私立の認可園ですが、別のクラスにダウン症の子がおり加配の先生がついています。 加配については保育園にはまだ聞いてはいないのですが、療育手帳をとるなど何か基準を満たせばつけてもらえるかもしれない、と思っています。 保育園の先生とは頻繁に相談させていただいていて、療育園に行くことについて相談してみたときは「必要ないと思う」と言われました。確かに発達がゆっくりではあるが息子なりに伸びてはいるし丁寧に声かけすることで対応できている、他のお友達から良い刺激をもらうこともあるのでこのままで大丈夫、保育園としては問題ないとのことでした。 そう聞いて安心する一方で、でも来年や再来年はどうなるだろう…と考えてしまいます。 長文になってしまった上に話がちらかってしまってすみません。 2歳、3歳あたりでどのように過ごすのがよいでしょうか。ご意見いただければと思います。よろしくお願いします。

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2017/09/08 投稿
作業療法 先生 おもちゃ
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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