2021/11/27 11:31 投稿
回答 13
受付終了

就学についてです。
お世話になっております。
来年小1になる男の子がいます。
就学について親としての結論が出ず、悩んでいます。以前、保育園で多動と癇癪で指摘あり、診断は3才時に自閉症スペクトラムとついています。IQは90で、調子が悪い日は感情の起伏が激しく、多動で落ち着かない日があります。(ADHDもある気がします。)見た目は多動・多弁な元気な男の子です。言葉はほぼ話せます。
療育は集団・個別に通っています。苦手なのは、ダンス、お絵かき、なわとび、運筆、ピアニカなど。保育園では15人てま加配が全体に1人つく状態、他に担任、主任がフォローで入ります。苦手科目は先生のアシストで少しずつ参加。

●夏から始まった勉強への苦手感から着席が厳しいくなっている。保育園では他の活動では座っていられる。(絵本の時間や朝の会、帰りの会)

●指示が通る。人を見て行動できる(ただし崩れた場合や、活動の拒否中は指示が通りずらい)
●ひらがなやカタカナは読めるけど、書くのは少し。フリーハンドでは名前のみ

●健常児の友達とは普通に仲良くできる。本人が崩れた時や周りとペースが合わなくて配慮されても、友達は軽くアシストしつつ無視してくれる環境。

●保育園からは普通級と言われてはいるが、波があり崩れると毛布に塞ぎこみクールダウンを自分でしたり、先生に抱っこされる時あり

先生に注意されたり、いつもと違う環境、本人のコンディション不良で、突発で崩れる時や療育では教室から抜け出す時あり。

●思いが通らなかった時、やりたくない時に脱走癖あり、反抗的で大人を試すような行為をする。(改善傾向)
●広い場所では多動になる時あり。
●病院や公共の場所で暇な時は不安感から多動。

●保育園ではリトミック、英語、体操の時間があり専任講師がいる。3年間で慣れたのか、年長の時には参加できるようになった。ピアニカは苦手意識は多少あり。

●運動は得意で普通に参加。集団活動もできたりするが、苦手な課題はやらなかったり、とっかかりが悪く先生の最初の励ましが必要。

●保育園で特に仲の良い友達が二人いて公園で遊ぶこともあり、社交的。着席プラス勉強の時間と感情が崩れる時以外は、そこまでの差を感じない。
●行き渋りの傾向あり。(保育園)
活動のスタートが不調で5分〜10分で切り替える時がかなりあり。

★小学校では担任一人です。支援員は1日に一時間で小1で5〜6クラスある中、どこにつくかはわかりません。突発的に崩れた場合、5クラスある為、来てくれるかは不明。
★支援級情緒クラスあり。普通級と交流級はあまり盛んではありません。2〜3この教科のみの交流です。支援級の内容はプリント課題をそれぞれ行う。と動きのあるゲーム(ボーリングなど)を織り交ぜて行います。朝の会、給食は支援級全体で(知的+情緒の合計2クラス)行います。合わせて今年は10人程度

★支援級スタートか普通級スタートで悩んでいます。
★同じようなお子さんをお持ちの方がいましたら、どのように成長していったかお聞かせ下さい。

(捕捉)

就学相談は15分の二回受けました。
ただ相談するのみ、当日は結論や意見は向こうからは言えないルールとのことでした。最終判断は親で希望は聞かれました。それとは別に専門家の判定が12月中旬にでます。

★通級は近くの学校(自転車で10分)です。主任・担任が見て必要ならば可能との事です。

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質問者からのお礼
2021/11/28 07:14
皆さん回答いただきありがとうございました。結論が出ましたので締めさせていただきます。毎回相談にのっていただき大変感謝しております。ありがとうございました。
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この質問への回答
13件

https://h-navi.jp/qa/questions/165866
kitty❣️さん
2021/11/27 17:16

こんばんは!悩ましいですね。
私は皆さんとは違った視点で。

通常級を選ぶ場合、
主様は最悪仕事を辞める覚悟はありますか?

定型のお母さんでも、子供が小学生になると、預かり時間なんかの関係で仕事が続けられなくなる人が多々居ます。

また障害があり、通常級にいると
ほぼ例外なく、
頻繁なアレができない、コレができないのダメ出し電話。
悪気のない加害者、被害者になる確率がとても高く、
謝罪行脚、時に穏便な抗議(お願い)は覚悟したほうが良いかと思います。
保育園の友達は人によっては1歳くらいからの付き合いだったりして、ある意味兄弟みたいなもの。
また、小1だけなのですが、保育園上がりの子と幼稚園上がりの子は、得手、不得手が違うのです。
椅子に長時間座るのは幼稚園の子の方が得意です。
小学校に入ったらもっと厳しい目で見られる事を覚悟した方が宜しいかと思います。

また、お子様は多動が激しいようなので、
脱走しましたと学校から連絡→会社を早退探しに行く。
立ち歩き、教室からの脱走で面倒見きれないから付き添いを頼まれる→会社を休む。
癇癪に対して、懇談会でヒソヒソ噂されるかも。覚悟が必要です。

上にお姉ちゃんがいるからご存知かもしれませんが、通常級はそういうところです。

私はお子さんが通常級で浮いて、リタリコでお母さんが病んでしまった人を散々見てきました。
私はADHD薬が上手く効かなかったら、
子供を支援級に入れたと思います。
小1の状態(イジメとダメ出しに合い投薬しました。)がずっと続いたら私が無理でした。

是非お子様だけじゃなく、
自分、家族のしあわせ、世帯収入なんかも含めてお子様の進学先は決めた方が良いと思います。

ちなみに支援級所属で交流する分には、
親や子もかなり寛容です。

追伸

銀猫さんが提案している外部委託私はやりました!


https://h-navi.jp/qa/questions/165866
ナビコさん
2021/11/27 15:11

現状で、苦手なことや気持ちが崩れた時に先生のアシスタントが必要なら、支援級が安心かなとは思いますが。

でも同年代との交流を重視して、普通級を選ぶ親もいると思います。

何を重視するかで、判断が変わるのではないかな。

私の子は、メンタルが弱くて聴覚過敏もあり、会話が難しいのもあって、支援級にしました。

普通級にするならば、勉強が苦手で着席が難しいというのが気がかりではありますが。

クールダウンする場所をあらかじめ学校と決めて置いた方がいい思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/165866
銀猫さん
2021/11/27 15:22

息子が当時IQ106 凹凸有り で支援級スタートでした。(今はもう少しIQ下がっています)
就学相談では「IQから一応の普通級判定が出ましたが・・・」と始まり、集団観察での心配のことを話されました。そこから親の支援級希望の旨を伝え受け入れてもらいました。

追記です:ただ、息子の支援級も交流が全くない学校で通常級への階段が無く、中学以降の進路に今わりと困っています。

ミントさんの息子さんの箇条書きを読ませていただいて、※漠然と、※私のただの個人的な適当な感覚ですが、私だったら普通級+通級推しで行くんじゃないかなぁと思いました。就学相談はします。就学相談の方の感覚って結構当たっているケースが多いと感じているので。(もちろんハズレの人もいると思いますが)

理由は
・仲の良い特定のお友達がいること
・毎日息子さんを見ている保育園の先生が普通級を推していること
・運動が得意なこと

です。↑って後々決定的になる要素な気がしています。家の息子は就学前に足し算引き算も教えましたし、ひらがなも全部書けるようにして、通常級の秋くらいまでの先取り学習をさせましたが、↑が、全然ダメでした。保育園の先生からの就学相談の為に出していただいた報告書は、できない事ばかりが羅列してありました💦

・支援級が最寄りの学校内にあること
も良いな、と思いました。何かあった時に行き来できるかもしれないので。もしかしたら通級が別の学校に通う形式の地域であれば、そのチェックが必要かと思います。送り迎えが必要になるので・・・

勉強の苦手感はこれからもっと大きくなると思います。
先取りの予習を家庭でやると、学校での授業が「あ、これ知ってる、楽勝」となるので、困り感がマシな気がします。家庭学習の習慣をしっかりつけておくと良いと思います。

家庭学習の習慣がつかない、全然ダメ〜な感じだったら、支援級も視野に入れるかなぁ、と思いました。

併せて、最寄りの支援級の見学もしっかりして、校長先生などにも相談しておくと良いですよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/165866
2021/11/27 14:03



慣れていない1年生で交流2~3教科ならまだ良いですが、中学年以降もその程度しか交流出来ないのであるのなら(交流教科が増えないのであれば)普通級スタートの方が良いかと思います。
支援級と普通級の垣根が高い地域の場合は、本人さえ希望すれば普通級→支援級はすんなりかと思います。

<通級指導教室>は選択肢に無いのでしょうか?
普通級在籍で診断があるお子さんは利用出来ると思うので学校と相談してみてはいかがでしょうか?
どの様なことをやるのかは通級指導教室によるので一概には言えないですが、ソーシャルスキルトレーニングやビジョントレーニングなど同じような子達とグループで学習するのでお子さんには良い練習の場になるかと思います。
ただし通級指導教室は置かれている学校が限られており、自校に無い場合は早退し他校に通うことになるのでデメリットもあります。メリットデメリットを比べて考えると良いと思います。

普通級でも診断がある場合は<合理的配慮>を求めることが出来るので、なるべく発達の知識があるベテランの先生を担任にしてもらう(こちらの地域では学年主任のクラスの場合が多い)、座席を前の席にしてもらう、入学式の前に入学式の練習をしてもらう事前に靴箱や机の場所を確認させてもらうなどやってもらえていましたね。
どこまでやってくれるかは学校次第なのでこちらも確認されると良いかと思います。

あと投薬はしていますか?

迷えても年内いっぱい位までかと思うので、主治医にも意見聞かれたらいかがでしょうか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/165866
カピバラさん
2021/11/27 14:51

もし息子でしたら、迷わず支援級で希望すると思います。
悩む理由はどんなことですか?
途中で通常級に転籍出来ないなどの理由でしょうか?
支援員がつくかどうかわからない状態で、通常級で一日を過ごすことは、かなりキツいと思うのですが。

支援級で手厚くスタートしてもらい、脱走しない、離席がないなど概ね落ち着いて過ごせるようになれば、中学年くらいから通常級に転籍出来ればベストだと思うのですが。
息子さんがどちらでより安心して過ごせるかどうかだと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/165866
銀猫さん
2021/11/27 17:24

補足、拝見しました。

寄りの支援級の見学はされましたか?
お姉ちゃんが1年生だった時のクラスの中に息子さんがいる想像。
候補の情緒級に息子さんがいる想像をして、しっくり来るのはどっちだったでしょう?
私はわりとその「しっくり」って当たる気がしています。

ちなみに、この秋から始まった交流級の息子のノートを見ていると板書はなんとかやっているようです。ただWISCの結果から察するに、板書に必死で授業内容は頭に入ってなさそうで、板書に頭が占領される脳みその仕様なのであればプリント学習をした方が「勉強」なのでは?と感じます。なかなか通常級では個別対応できない事ですが・・・

通級への送り迎え、わりとめんどくさそうですね😅
校内に通級があれば、味方の先生がいて居場所があるメリットがあるのですが。
私だったら、送り迎えと授業を抜ける手間を捨てて、放課後等デイサービスや、お金かけて民間のSST等に入れちゃいそうです。

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2023/04/16 投稿
国語 通常学級 療育

小3からの支援級について。 担任から支援級を勧められています。 幼稚園の頃も担任から勧められ療育に通っていたのですが、ほんとにグレーな感じで悩んだ末小学校は普通級で入学しました。 本人はやる気はあるタイプで勉強や運動も一生懸命やっていて、立ち歩きや他害もないですが、学校では学習の進みが遅いと言われています。(ぼーっとしてる、わかんないってなっちゃう) また、何度も言っているのですがトイレに行ったときにきちんと拭かないのか拭けないのかお友達からうんち臭いと言われたこともあるようです。 本人は自分に合わせたペースでゆっくりやるよりもみんながいる学級で頑張りたいと何回聞いても同じ答えで親としてはどうしたらいいか悩んでいます。 正直担任のことが好きでないのも悩む要因です。 熱血風ではありますが、結局のところそれが圧となって子供に降り掛かっているのではないかと思うからです。 懇談会で今年は学力の高い子達でしたと言ったのもすごくモヤモヤしました。(学力?と) みんなでかしこくとか差別しないとかスローガンを掲げながら結局頭の良い子を育てようとしている?、人を馬鹿にしないを強要することで馬鹿にしているような気がする感じ(伝わりますか??)がして とにかく他の方の意見が聞きたいです。 コメント頂けたら嬉しいです。

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2024/03/05 投稿
トイレ 療育 通常学級

通常級と特別支援学級どちらを選択? 長文です、すみません。 現在小学1年の女の子です。小学校に入学してから文字の苦手感や算数の学習困難が明らかになり、学校と相談をしてウィスクを受けました。知覚推理と処理速度は境界域にあるのですが、言語理解とワーキングメモリーがかなり低く、IQは69です。 日常の生活での困難はあまり見られず、身支度や風呂なども自分で出来き、お喋りも問題なくコミュニケーションが取れます。 ただ学習や集団への指示を理解して取り組む事に遅れがあり、学校でも個別に先生に指示してもらったり、板書もお手伝いをしてもらっている状況です。宿題が毎日ありますが、算数では二桁の数字が出て来て、数の概念が曖昧なため一人でこなすのが難しく、漢字も覚える事が苦手な為、付きっきりで教えていますが、理解出来ない部分において、何度も角度を変えて説明しても一向にわからない!と言われるとつい私もイライラしてして声を荒げてしまう事があり、娘も泣きながら机に向かうという日々です。。(わからない事は仕方のない事だとわかりながらもイライラしてしまう自分に自己嫌悪です。)  スクールカウンセラーの先生にはIQ的には通級ではなく、転校が必要な特別支援学級を勧められ、見学にも行って来ました。 少人数のクラスで、子供達はフレンドリーで、娘は気に入り新しい学校に行く、と言っています。 ただ、特別支援学級に転籍するという事はこの先障害者として生きるという覚悟をするというこのです。と先生に言われた事が頭を離れません。支援学級ですと理科と社会がカリキュラムからなくなり、卒業時に小4程度の学習内容。中学高校も特別支援、就職も障害者雇用という事で、選択肢もかなり狭まってしまいます。 娘は絵を描く事がとても好きで、出来れば そちらの道に進めたらと思っています。 懸念している国語と算数だけ支援級に行く事を伺いましたが、システム的に不可能との事でした。 来年度から転籍するのなら今月までに決めれば対応してくださるという事で、時間が限られている為とても悩んでいます。子供の事を思うと支援級への転籍の方が負担も少なくのびのびと学校生活を送れるのでは、と思いますが、主人は個別指導などに通わせたり、半年くらい様子をみたらどうか?転校するということになると大事になるし、これから成長もしていくのだから早急に決めなくても良いのではないか?、と話しています。 支援級に移ることで今後の人生がガラッと変わる大きな選択ですので、わたしもとても悩んでいます。なにか少しでもアドバイスなどいただければ有り難いです。

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2023/02/08 投稿
コミュニケーション 高校 算数

長文になります。すみません。 小2の息子の放課後デイを辞めるか相談したくて投稿しました。 年長の終わりから通っていた今のデイ。 今年春頃から小学校高学年で他害のあるお子さんに機嫌が悪くなったり誘いを断るとキレられて、暴力や暴言を受けていたそうです。 後に書いた話し合いの前に本人が話してくれて発覚しました。 その子の機嫌を損ねるとうちの子だけでなく、他の子にも他害をしていて、それが原因で何人もデイを辞めてしまったそうです。 それでもデイのプログラム(サッカーを主としたスポーツ)やサッカーのコーチが好きだからと我慢を重ねてきました。 今年の夏、そのお子さんが利用者と家族の集まりで娘(上の子です)の飲み物を何度も蹴飛ばし、息子がもう限界、やめたい!となったことがありました。 その際話し合いが持たれ、謝罪の上で職員も悩んでおり、そのお子さんも苦しんでいる…等親子ともにその子への理解を求められました。嫌なことはそのお子さんに伝えて欲しいとも言われました。 一時的には状況は落ち着いていたそうなのですが、サッカー大会が近づくにつれまた状況が悪化してしまい、嫌なことをされて言いたくてもキレるから言えなかったそうです。 また、昨日学校で珍しく宿題や筆記用具の忘れ物をし、デイで気づいて先生に相談したところ、児発管の先生から、自分が悪いんだから自分でなんとかしなさいと言われ、放置されたそうです。 さらに他害する子がキレて他の子の首を絞める出来事も重なり、サッカー大会も怖いから行かない、デイは一旦休むかやめたいと言ってきました。 私はそのデイに不信感も強く、早く辞めさせたいです。 ただ暫く休みたいと昨夜連絡したところ、息子と二人で話したいと言われ、泣きながら戻ってきて休むのか辞めるか悩んでいます。 本人の気持ちも大事にしたいし、でも改善の余地は無い…どうしてあげたら、なんて声をかけたらいいのか… また、スポーツ療育を採り入れているところが少なく、空きもすぐ埋まる激戦区のため、もう次に向けて動いてもいいのでしょうか? 経験談含め、なにかアドバイス頂けたら嬉しいです。 親子で決めた事としては、 デイは当面休むこと、 休み明け行政の福祉サービス苦情窓口に申し立てすることです。

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2024/09/28 投稿
先生 忘れ物 療育

息子・娘ともに発達障害なのが受け入れられません。 息子は小学生で支援級在籍、娘は年少なのですが、娘もADHDの特性が出始め、もうじき診断が付きそうです。 個人的には、女の子は大丈夫だと思っていたのでショックです。 おそらく娘も支援級在籍になるでしょう(支援級が嫌なわけでは決してないです)。 2人とも、手がかかり、毎日がいっぱいいっぱいです。 学校へ行っている間、幼稚園へ行っている間は1人なのですが、買い物をしたり、夕飯作りをしていたらあっという間に時間が過ぎてしまいます。専業主婦です。 しかも私は風邪を引きやすく、娘が風邪を幼稚園でもらってくるのですが、毎回必ず移ります。 月1回ひいているペースです。 デイを使ったり、なんとかやっていますが、日々疲れてしまいます。 障害児の親の友達も何人かいて、仲良くしていますが、 上だけ障害あるけど下は定型児~というのが多く、私のようにガッツリ入っている人がいないので辛いです。 障害あるけどグレーだから普通級にいる、、という方も多いです。 私の場合、息子がASDと分かったうえで産んだので、なんで2人目を産んだんだろう? と思う時があり、辛いです。 息子は幼稚園の頃はおとなしく、なんとかやっていたので、グレーな人間としてやっていけそう、女の子も欲しいし、、と思って、本当に勢いで産んでしまいました。 日々、続く、物価高。 将来的に2人共引きこもったら養っていけるのか、 1人だったらなんとでもなったと思うので、そう思うと辛いです。 同じような境遇の方いらっしゃいますか? 兄弟2人共発達障害ってあんまりいないんですよね。。。

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2024/07/05 投稿
0~3歳 幼稚園 診断

就学について。 こんにちは。6歳年長男子、ASD+軽度知的(療育手帳B2)、来年就学です。 地元の小学校の支援級か、特別支援学校か、進路について考えているところです。 (1)子供にとって良い道とは? 療育園や保育園、主治医の先生から「息子君にとって良い道を」と言われます。 支援級・支援校どちらもメリットデメリットがあると思っていて、何をもって「良い」とするのかがよく分からなくなってきています。 将来は福祉に頼りながらも親元を離れて生活できるようになってほしいとの願いはありますが、まだ勉強不足でその辺は具体的ではなくぼんやりとしています。 学習面や環境については先日見学に行った支援級が結構手厚くて、支援級でも支援学校でもどちらでも同じように学習は進められるのかなとは感じました。ただ、どちらにしても、どういう先生に見てもらうのか・周りにどういう子がいるのか、は入ってみないと分からないところもあり、またそれが悩ましいです。 地元の小学校にはお姉ちゃんも通っているので、親としては、姉弟一緒に通わせたいという思いはあります。 息子自身は、大きくなったら学校にいって勉強する、ということはわかっていますが、「自分が来年から学校行く」はピンときてないです。息子自身がどちらに行きたいかというのもよく分からないし、「保育園の〇〇くんと同じが良い」ということも分からないです。お姉ちゃんと一緒に通えたら喜ぶと思いますが、もし支援学校に行くとなっても「お姉ちゃんと一緒に行きたかったのに!」とはならずにそういうものと受け入れるかなと思います。 いろいろ考えていても、親の思いや親の都合がどうしても入ってきてしまいます。「子供にとって良い道」って、どういう風に考えたら良いのでしょうか?漠然とした質問ですみません。 (2)中学から支援学校に行く場合、小学部から支援校にいっておいた方がメリットはありますか? 今の感じだと、どちらにしても中学からは支援学校に行くようになるのかなぁと思っています(その辺もまだよくわかってないですが…)。例えば、支援学校の中学部に入る場合は、小学部から入っている方がスムーズに馴染みやすい、などあるんでしょうか? 療育園や保育園とは、支援学校見学後に具体的にまた相談することになります。 まずこちらでみなさんのご意見お伺いしたいと思って質問しました。よろしくお願いします。 #久しぶりに発達ナビにきたら、半年以上前のQAって検索できないようになってるんですね…。過去の質問を参考にしたかったので本当に残念です…。 ※※※※※※※※※※ ※これ以下は、読み飛ばしてくださって大丈夫です。 ※文章をまとめる能力がないのでかなり長文ですが一応現状を書きました。 【息子の現在のようす】 現在は、週3保育園、週3療育園、週1STに通っています。 保育園では人員不足で加配はついていませんが、先生方のご理解ご協力もありみんなの中で過ごしています。 お当番の活動や、集会、給食、その他決まったルーティンのことはこなせますが、制作のときは先生の前に配置してもらうなどの対応はしてもらっています。 集団への指示が通りにくい、テンションが高くなりすぎてしまうことがある、等あります。 今年度のはじめに進級にともなう環境の変化があった時期は、少し不安定で、お友達とのトラブルで手が出る場面が何度かあったそうです。最近は落ち着いています。 身辺自立はほぼできていますが、手先の不器用さもあり、たまに便のふきとりが甘いときがあります。 言葉でのコミュニケーションはとれますが、年齢よりも幼く発音は不明瞭です。 文字は数字といくつかのひらがなが読める程度、数の理解は10くらいまでです。 習い事は一般のスイミングスクールに通っていて、まだ未就学児のみの少人数クラスということもあってか、それなりにできることも増えて楽しく通っています。 基本的に子供と遊ぶことは好きで、公園に行っても初めての子と遊んだりもしますが、幼さがあるため同年代の子よりも少し年下の子と過ごすのが良いようです。もしくは息子に合わせてくれるような少しお兄ちゃんなど。保育園でも年下の子と仲良くしています。あとは、もっと小さい子のお世話をするのは大好きです。 お勉強やはじめてすることにはとても苦手意識があって、STでは机上の課題もありますが長時間集中はなかなか難しいです。少し前に知能検査を受けたのですが、その際もうまく検査を受けられませんでした(参考値として出たIQは中度よりの軽度でした)。 【地元支援級と、支援学校】 先日、地元の小学校の支援級に見学に行きました。お姉ちゃんが普通級に通っていて、1学年100人程度、同じ保育園の子も何人かいきます。 支援級は、知的・情緒の分け方ではなく、学年で分けられていました。今年度だと、1~3年生までは、交流級に行く際は必ず1人の支援級担任がついていました。どの時間を支援級で過ごすかや学習内容をどうするかもかなり柔軟に個別対応できるとのことでした。必要であればSSTなども入れてもらえるとのこと。 想像していたよりもとても手厚く、見学した際の雰囲気も良く、息子がここに入ってもやっていけるなと感じました。ただ、入ってもやっていける=ここが良い、ではないのかなとは思っています。 支援学校は、去年はコロナ禍で1校のみ見学、今年は今月中に見学です。 国語や算数の学習面では、支援学校でも支援学級でもどちらに行っても同じように息子にあった学習ができるのではないかと感じています。支援学校の方が、体づくりや身辺自立など生活面に重きをおいている印象でした。 【放課後デイ】 体力作りやお金の計算など日常生活の力をつけることを大事にしているアットホームなデイがあり、平日はそちらに行く予定になっています。

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2021/07/09 投稿
療育手帳 コミュニケーション 習い事

特別支援学校高等部に行けないということを先日聞いたばかりで、困惑している中2の母です。 息子は注意欠陥のADD。自閉症ですが、知的障害はなく、療育手帳は持っていません。そのためわが地域では支援学校に入れないそうです。 今後どうしたらいいのか悩んでいます。 1.通信高校 定型発達のお子さんが大半だと思うので、わが子のように一斉指示が通らず、困っても人に聞くことすらできない社会性に乏しい子が果たして行けるのかとても不安です。電車も一人で乗せるのは不安です。予想外のこともたくさん起きます。小学校低学年からずっと支援級でやってきたので、支援員なしでやっていけるのか、不安です。 2.特別支援学校 ア 知的発達の遅滞があり、他人との意思疎通が困難で日常生活を営むのに頻繁に援助を必要とする程 度のもの イ 知的発達の遅滞の程度が前号に掲げる程度に達しないもののうち、社会生活への適応が著しく困難 なもの 上記が条件だそうですがいわゆるわが子みたいな子はイにあたるのではないのでしょうか。診断書を書いてもらって、行かせることは実際可能なのでしょうか。 皆さんにお聞きしたいのは、 1.通信高校へ支援級でやってきたような子供でもやっていけるのか 2.上記の条件イというのは、どういう状態を指すのか です。ご存知の方おられましたら、ぜひぜひアドバイスをお願いしますm(__)m

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2016/11/08 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症) 特別支援学校

年長でもうすぐ6歳の娘のWISC-Ⅳの結果が出ました。 IQ80、知的障害グレーです。 発達相談の先生から、今は幼稚園だからなんとかなっているが小学校に上がったらついていけなくなるので支援級に入れるように〜と矢継ぎ早に説明され頭が真っ白になってしまいました。 2歳頃から言葉の発達の遅さが気になり発達相談に通っていましたが、幼稚園は問題なく通っていて担任の先生から何か指摘されたことも無かったので、今回の発達検査の結果も異常なく発達相談も卒業できると考えてました。 今思い返せば思い当たる事は多々あったのに問題なく卒業できると思っていたなんてバカみたいです。 療育も一時期通っていましたが下の子を出産を期に送迎が出来なくなるのでやめてしまいました。 母親としてちゃんと娘を見れていなかったことが情けなく、娘にも申し訳なく思っています。 今や寝ても覚めても娘の事ばかり考え、スマホを触れば障害について鬼検索して不安になるばかりです。 診断がついた事実は変わらないので受け入れて、また以前のように娘と楽しく過ごしたいのですが、皆さんはお子様の障害を受け入れられるまでどれくらいかかりましたか?

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2023/07/30 投稿
療育 発達検査 小学校
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