退会済みさん
2015/01/04 13:52 投稿
回答 2

こんにちは。

先日、引っ越しをしたので、新しい住所地の療育施設の医療相談に行ってきました。
3歳男児、以前よりだいぶ指示やコミュニケーションがとれるようになりました。

今の状態や困ってる事などをDr.に話し、これからの通所について相談したのですが…。

「これぐらいじゃ、診断はでないレベルですよ。前のDr.でも診断つかなかったでしょ?」と。

いえいえ、
自閉症スペクトラムの診断をつけられ、児童精神科医のところに定期通院し、言語療法や作業療法を受けさせていたのに。
医者が変われば、自閉症スペクトラム→診断つかないレベルと変化し、今までのノイローゼ状態だった時間は何だったのか考えてしまいます。

療育や各療法で、改善されたのか?
それとも、新規開院だったから自閉症スペクトラムとつけられ、食い物にされていたのか?
何が正解なのか、誰が正しいのか不信感が募ります。

同じような体験をした方、いますか?


補足です。
今回の診察には、前の住所地の療育センターの意見書、K式テストの結果を提出しました。
私の訴え方次第で、障害児になったりならなかったりするのかな?

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この質問への回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/1686
ぽかりさん
2015/01/04 23:21

ねね。さんのお気持ち、よく分かります。
うちはもう大きく、息子さんの頃とは発達障害の捉え方が違っていたと思いますし、専門家でないので詳しいことは書けませんが、理由はいくつかあると思います。

まず、3歳という年齢では、多くの方が受診しても診断が着かない場合が多いかと思います。今回の新しい療育施設で言われたのと同じですね。
疑って受けたのに様子見で返され、療育なしに苦労の日々を過ごしたケースもあると思います。
診断が辛い事はよくあるのではないでしょうか。

次に、前の医師の見立てですが、新しく開設された医院では、今までの環境で満足しなかった医師が新たな志で開いたとしたら、その医師は一般的な診断より顕著な見立てになるかもしれません。
間違いだったというほどではないですが、元々グレーの領域だったとか?幼いうちに診断を受けるお子さんの方が少ないかもしれませんね。

もちろん、療育で軽減されると思いますし、逆にお友達との関わりや家族の応対など環境で悪化したりすると思います。
ですから引き続き、息子さんの様子を注視して、今までの療育で得た知識を持って育てていくことが大事だと思います。
困った事があれば相談に行って、改善策を聞いてくださいね。
経験上、成長とともに周りの影響が大きく左右していきます。
息子さんがもっとよくなるといいですね。

https://h-navi.jp/qa/questions/1686
tentenさん
2015/01/05 00:12

ねね。さん、こんばんは。
うちの息子は3歳前まで発達遅滞、その後広汎性発達障害として割と早い段階から療育機関に通ってきました。
診断は3カ所でしてもらいました。最初は近いところで、「診断はつけなくても良いし、私は積極的には診断はつけない主義だ」という先生、次に大きな病院で「診断を受け、しかるべき療育を受けるべき」という先生、最後に「診断を受けて、療育に関わった方がお子さんはこの先生きやすいと思う」という先生でした。そして私達は診断を受ける選択をしました。つまり私達の希望で、息子は障害児となったのだと思います。
言い張ってしまえば、いわゆる健常児で、でも変わったところのある扱いづらい子供だったのだろうと思います。グレーゾーンならではの悩みだとも思います。診断が下りることでのデメリットも散々考えました。
でも診断って、そんなに振り回されるものでもないんだなと今では思っています。
要は息子がいかに生きていくか、抱えている問題を周りの大人たちが減らしてあげられるかどうかなのではないかと。診断がある事で幼稚園、小学校で配慮してもらい、相談できる機関を見つけることができましたし、何より一癖も二癖もある宇宙人のような息子を理解する、しようとするための手がかりを多く得ることができました。
診断は重荷と感じることもあるかもしれない、でも身を守るツールでもあるかもしれない。三歳児に付く診断は曖昧で、どんな専門医でも判断が難しく、この先二転三転するかもしれません。うちの息子もいろいろな名称がありました。でもあまり大きな問題ではありませんでした。どんなことが苦手か、受け入れられないか、何を絡めたら頭に入りやすいか、その事を知る手がかりになるのであれば何でも良いのではないかと思います。
私が今までに出会った専門の先生方の中で、一番信頼した先生が口癖のようにおっしゃっていたのは、「親御さんが勉強するんですよ」という事でした。療育の時間なんて微々たるものです。家庭でどんな過ごし方、関わり方をするか、まずお母さんが勉強してください、といつもいつも言われ、宿題も出されました。苦手なパソコンで調べ物もできるようになって、ふぁみえーるも見つけ、私自身の心の安定を得ました。
長文ですみません。現在息子は5年生になり、かつての悩み事はずいぶん減りました。もちろん新しい悩み事は山とあります。でも私自身はとても落ち着いている方だと思います。ねね。さんの投稿が、かつての冷静でなかった自分と重なって、思わず長々と書いてしまいました。

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発達ボーダーの娘の放課後等デイサービスや受診を辞める目安について。 娘は言葉が出るのが遅くてこだわりが強く、3歳頃ASD(自閉スペクトラム症)傾向があると診断されました。年少から年長まで通った療育先は放デイがなく、この4月より新たな施設に通っています。 少人数での指示は入りやすい子のため療育で学んだことを1つひとつ吸収し、とても成長した娘は通常学級へ就学し、すぐに気の合うお友だちもできて問題なく過ごせています。 ただ、ASD(自閉スペクトラム症)特有の発言の独特さや他人の気持ちを想像することの難しさなど、小学校高学年で人間関係が複雑になった時にトラブルがありそうな気がします。 今年から通い始めたデイはSSTも行っているため親としては通ってほしいのですが、娘は乗り気でなく、私もこの子はもう療育が必要ないくらい成長しているのかも……と思うようになりました。 共働きで習い事に行かせてあげられていないので、放デイを辞めて習い事にシフトしてもいいかな、とも考えています。(当の娘はインドア派で「どっちも行きなくない。お家でYouTube見たい。」そうですが……) そこで質問なのですが、放デイを終了する基準の目安はあるのでしょうか。また、年長まで通っていた療育園の医師が現在の主治医ですが、今年度までのフォローになっています。情緒は安定していて薬物療法も必要ないと思いますが、新たに発達障害について相談できる病院は作っておくべきでしょうか。

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2025/09/17 投稿
通常学級 薬物療法 病院

小4娘についてです。娘にはASD(自閉スペクトラム症)の特性があると診断されています。 最近、学校でのことで悩んでいるようです。特に、周りの空気を読んだり、お友だちの気持ちを察したりするのが少し苦手なようで、それが原因でお友だちとトラブルになってしまったり、休み時間にクラスで一人でいることが増えたりしているみたいです。娘自身も自分だけうまくいかなかったり、一人になったりすることを、気にしているように見えます。はっきりとは言いませんが、『なんで自分は、みんなと同じようにうまくできないんだろう』というような気持ちを持っているのが伝わってくるようで心配です。親としても、その都度「こういう時は、こう言ってみたら?」とか『お友だちはこう思ったのかもね』とアドバイスはしているんですが、なかなか根本的な解決にはっていなく…。 もしかしたら、娘自身が「自分にはこういう特性があるんだ」ということを知ったほうが、本人も「自分のせいじゃなかったんだ」と理由がわかって楽になるんじゃないか、むしろ、それが今後の助けになるんじゃないかと最近思い始めました。ただ、それを伝えることで逆に娘がショックを受けないか、タイミングは今でいいのか…と、とても迷っています。 このような場合、障害について本人にどう伝えていくのが良いか悩んでいます。

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2025/12/24 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学3・4年生 診断

小6男子、特性あり(未診断)。友達からのからかいへの対応について 小学6年生の息子のことでご相談です。通常学級に在籍しており、以前1年間ほど通級指導教室にお世話になっていましたが、現在は卒室しています。診断は受けていませんが、恐らくADHDとASD両方の特性があるように感じています。 先日、学校で友達とぶつかってしまい、相手が転んでしまったそうです。息子はぶつかった相手の友達にはすぐに謝ったのですが、それを見ていたいつも息子をからかってくる男子が「(息子が)わざとぶつかった」と言ったそうです。 息子はカッとなって「わざとではない!」と強く反論したところ、相手の男子はへらへら笑いながら「あなたとは話が通じませんからね~」と言い返してきたとのこと。 息子は帰宅後も「あいつはいつもそうやって嫌なことを言ってくる!」とカンカンに怒っていました。 特性上、息子は「わざとではない」という事実をはっきりさせたい気持ちが強く、相手が面白がっていることに気づかず、真正面から反論してしまったのだと思います。「相手にしなくていい」「スルーすればいい」と助言するのですが、本人にとってはそれが一番難しいようで、うまく流すことができません。 このような時、親として息子にどう声をかけ、今後どう対応するようにアドバイスしていくのが良いでしょうか?

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2026/01/09 投稿
小学5・6年生 通常学級 発達障害かも(未診断)

就学相談の結果が出ました 息子の困り感   接触過敏かなり強め 幼稚園 3歳の時に450人規模の園に在籍 クラス活動は問題なく過ごしているが。 休み時間 一斉に動く人混みの感覚に弱く。人が交差するごちゃごちゃした感覚が本当に苦手です  ストレスにより心因性頻尿 多汗症などになってしまいました 現在の保育園では1クラス30人ではあるが,加配なく問題なく過ごしている 保育園は全体で150人しかいないこともあり他学年との交流なども園庭遊びも普通に楽しんでます 就学相談の結果 判定は普通級+通級でした 普通級に在籍しながら 支援を頂ける通級に2時間通うといった内容でした しかし,学区内の普通級は700人もいる人数が多い学校です 私が望む学校は、市で1番人数が少ない240人の学校の普通級でした 小児療育病院の診断書 旦那と私で就学相談の面談日以外にお時間を頂いて息子の困り感 動画なども沢山見せましたが。出てきた結果が,学区の700人と多い学校の普通級でした 学区内の700人の学校の運動会 240人の学校の運動会なども見学に行きましたが,やはり700人の学校の感覚情報量の多さ…どう考えても息子にはきついです 不服申し立てをして再チャレンジしてみますが…実際 感覚過敏だけの理由で学区外の学校はいけないんでしょうか?

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2025/11/17 投稿
就学相談 保育園 遊び

先日、小学3年の息子が「自閉症スペクトラム症」との診断を受けました。 アンケート(母親、学校の担任)で幼少期、現在とも基準点を超えており(幼少期9点以上に対し13点、現在13点以上に対し19点)、いわゆるグレーゾーンの範疇ではないとのことでした。 WISC-Ⅳの結果は、全検査IQ130で、言語理解143、知覚推理124、ワーキングメモリー115、処理速度102でした。 言語理解が突出しており、一番低い処理速度も平均以上ではあるものの、差異が41有り、かなり珍しい結果とのことでした。 うちの息子は、たしかにちょっと変わったところは有り、一時期、学校で問題を起こした時期が有りました(他傷、癇癪など)。 それがきっかけで学校から、一度、発達障害の診断を受けるよう話が有ったのですが、今は落ち着いており、学校にも積極的に行きますし、普通級で授業も付いていけております。 (授業態度は良くなく、全般的に雑ですが。。。あと運動が苦手です) ですが、今回のような結果が出た以上、その結果は受け止めてその上で子供の良いところを伸ばしつつ、苦手なところをカバーする手だてを考えないといけないと思っております。 言語理解高め、情報処理低めの結果が出ている方で、何か参考になる情報を頂ければ幸いです。 宜しくお願いします。

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2017/04/23 投稿
WISC 小学3・4年生 運動

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