質問詳細 Q&A - お悩みきいて!
ASDグレーゾーンの小学5年の男子です
2023/02/20 12:15
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ASDグレーゾーンの小学5年の男子です。
普段は通常級で週1日2時間通級に行っています。
最近放課後デイの存在を知り、できれば行けたらと思っているのですが、高学年から行かせた経験のある方いらっしゃいますか?
あまりイベントや賑やかなのは好まない子なのですが、SSTや手先のトレーニング等はして欲しいと思っています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/173559
ナビコさん
2023/02/20 12:43

放課後デイでも、集団ではなく個別なら、通級に近いと思われます。
うちの子は個別デイ2カ所通っていますが、うち一つは小集団(4人前後)で遊ぶ時間もあります。
※実践型SST

個別なので、プログラムの要望は通りやすいです。
ただ個別なだけに枠が少ないので、入りにくいです。
申し込んでも、しばらく待機になるかも。

https://h-navi.jp/qa/questions/173559
2023/02/20 12:47

地域によって、全然違うと思います。
受給者証の申請や交付を担当している部署で、近隣の事業者の、連絡先とか活動日とか内容とか対象年齢(学年)とか送迎の有無とか有りなら対象地域とか、定員とか、長期休暇(主に夏休み)での活動概要とか、
いろいろ一覧の冊子がもらえるので、

候補の事業者にとりあえず見学体験できるかどうかを、きいてみたらいいと思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/173559
kitty❣️さん
2023/02/20 12:23

小さい頃行ってましたが、
ものすごくうるさいですよ😅
あと大きい子は支援学校の子や支援級の子が多いですね。
SSTは6年生から学校の、通級で受けられませんか?

手先のトレーニングは、
小5だと発達の臨界期をこえているので、正直あまり改善は見込めないかもしれません。
またこれはOTなので受けるなら病院が望ましいです。
ただ小5で受けられのかが...

あとはリタリコジュニアさんとか、
ただリタリコさんはものすごい高いという噂です。
一度資料請求してみては?

不器用さを道具でどうフォローするか?
に重点を置いた方が良いかもしれません。
安部 博志
発達障害の子のための「すごい道具」: 使ってみたら、「できる」が増えた (Oyakoムック)
↑よかったらこちら読んでみてください。

あと改善が大きく見込まれる小さい子優先なのと、財政難で利用条件もかなり厳しくなっていると聞きます。
はたしてグレーで、放課後デイサービスって使えるのでしょうか?
利用は大丈夫そうですか?
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https://h-navi.jp/qa/questions/173559
2023/02/20 12:49

正直小学校高学年からだと出来ることはかなり限られます。
幼少期~療育してきたお子さんだとむしろ高学年には療育→習い事に移行していく時期です。
特に手先のトレーニングは幼少期のお子さんが受けるものなので(遅くても低学年まで)今から受けても改善の見込みはあまりないと思います。

SSTは必要だと思いますが、療育施設でSSTを主にやっているところは少ないので通級を利用しているのなら今から放デイ通うメリットもあまりない様な気がします。
(こちらの地域では療育施設は待ちが半年~1年以上かかることも珍しくなく、来年度4月から利用する人は前年度の6月頃までには希望出している状態です。)
このまま通級利用の方が良いのではないでしょうか?

またこちらの地域では通級利用のお子さんは放デイ利用出来ませんがその辺りは確認されていますか?
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https://h-navi.jp/qa/questions/173559
カピバラさん
2023/02/20 12:33

地域によると思いますが、知的障害のお子さんが多いです。
聴覚過敏があったら厳しいかも。
SSTメインや料理などの活動をうたっている所があると良いですね。
息子さんも希望しているのですか?
なかなか高学年になると、自己主張もあるので、気に入る所でないと利用は難しいかも。
息子は中1まで利用していましたが、中高生になると少数でした。
中学で部活動が始まると思うので、これからデイ利用より、少人数の習い事なども選択肢に上がると思います。
Nulla et provident. Qui ea esse. Omnis exercitationem incidunt. Rem magnam eligendi. Et autem nihil. Voluptatem qui et. Assumenda qui soluta. Aut et quis. Nostrum perferendis molestias. Repellat odio magni. Totam sunt est. Accusamus veritatis debitis. Voluptatem vero natus. Fuga voluptates deserunt. Iure exercitationem incidunt. Libero rerum est. Culpa sunt et. Rem eveniet recusandae. Dignissimos atque error. Et nihil vel. Quo vel dolorum. Vitae nulla maxime. Quis aut accusantium. Sed quas nobis. Corrupti sapiente eum. Exercitationem et laboriosam. Architecto voluptatem ex. Qui voluptatem ducimus. Consequatur velit iste. Totam aut ipsum.

https://h-navi.jp/qa/questions/173559
退会済みさん
2023/02/20 14:12

デイは、各自治体にどれだけ開設されているかにもよるんじゃないでしょうか?

丁度、今朝の日経新聞に、昨年度の運営事業者の倒産件数が21年比2倍だとか記事が出ていましたが、もともと大勢を入れているところが多い印象です。
小学1年生から高校1年生まで。入れているところなどは、どちらかというと預かりがメインという感じですね。

こちらでも、個別でSSTを行っている所はそう多くありません。

役所の障害福祉課で、デイサービスの数のリストを貰えるかと思いますよ。配っている所は多いですので。

あとは、学童ですかね。確か障害児は、小五まで利用出来たか?と思います。(ただ、学童も大人数ですが。)
記憶違いだだったらごめんなさい。

他の方も仰るように、高学年なら習いごとや通級のほうが良いのではと、私も思います。

リタリコジュニアさんは、ここからリンクないですか?
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【かかりつけ医とのエピソード】かかりつけ医はいる?いない?どうやって探した?皆さんの発達相談のかかりつけ医とのエピソードをお聞かせください!
児童精神科医や思春期精神科医、小児科医などお子さんの発達相談ができる心強い存在「かかりつけ医」。ですが、お子さんの発達を診てもらえるかかりつけ医が決まるまでには困難があったり、さまざまな理由からかかりつけ医を変えたことがある方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「発達相談のかかりつけ医」についてのアンケートとなります。

例えば:
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・児童精神科のセカンドオピニオンについてのエピソード
・18歳になり児童精神科から精神科へのかかりつけ医の移行が大変だった
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など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年4月21日(月)から5月1日(木)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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病院からの診断は「自閉症スペクトラムの範疇かなぁ?」ですが、アスペやADHDの傾向があります。WISC総合IQ100以上ありますが、言葉やコミュニケーションに難有り、協調運動障害、一斉支持も通らないので支援級に在籍させております。小さい時から、公園で初めて会った子供にずっと友達だったかのように振舞ったり、2、3回しか会ってない子や、支援級の6年生の先輩に「俺ら親友!」と言ったり、と、ハラハラさせる言動をします。その都度「名前も知らない子はまだ友達じゃないよ。」「そりゃセンパイに失礼だよ!」と諭してきました。それでも、優しい子や、波長が合う子とは仲良くし、学童では普通級の子らともそれなりに関わりがあり、家でも写真付きのSSTの本を一緒に読んだり、「学校では教えてくれない大切なこと」シリーズを良いタイミングが出来たら一緒に読んだり、徐々に1つずつ、失敗したり悔しい想いをしながら人との付き合い方を学んでくれるかな、とノンキに思っておりました。今月からリタリコジュニアさんのSSTの教室に通います。前置きが長くなってしまいましたが、今朝の登校中のことです。通学路の途中まで息子を送るのですが、別れた所で同じ学童に通う同じ1年生普通級の男の子に会いました。息子は「あ!◯◯君!」と駆け寄り、親しそうに一緒に登校しようとしました。ですが、◯◯君は実はそんなに親しい仲では無かったらしく、困った様子で逃げました。よせばいいのに、息子はしつこく追いかけました。◯◯君は、困って息子をかわし、集団登校の同じクラスの子がいるグループに逃げ込みました。私はしばらく離れて、息子が諦めるか、傷ついても良いので何か学んでくれるか、◯◯君が「しょうがないなあ」と、とりあえず一緒に登校してくれるか、はたまた逃げ切るか、と見ておりましたが、集団登校のグループの子らも突然現れた支援級の息子にドン引き、沈黙が流れている様子だったので思わず側に行って息子を離してしまいました。息子は私に引き離されて「◯◯君、困ってるよ」と言われ、涙目になってトボトボと登校して行きました。聞けば、学童ではよく一緒に遊んでくれる子だったらしいのですが、やはり通常モードの時は支援級の子とは一線引きたいものですよね。◯◯君の気持ちもすごくよく解ります。「遠くからおはよう!と言うだけで良いんだよ。返事が無かったらそこでやめよう。」「友達、と言っても、いろんなレベルがあるんだよ」と、説明してきましたが、要は「自分は今、支援級に属している」と自覚して立ち振る舞いを覚える事なんじゃないかな、と思ったりもします。ですがまだ1年生、その上、アスペっぽいし。ニブチンな息子に理解できると思えません。というか、理解していません。(出来ないから困っているんですよね)3年生の壁を超えられるのなら、普通級、ともうっすら考えおり、説明を選ぶ気もします。今朝の息子の振る舞いについては、まだ私の考えがまとまっていないので、帰宅後も特に何も話し合っておりません。みなさんはこういう時、どのようにしてきましたか?息子に何と言えば良いでしょうか。言わなくて良いのでしょうか。次は放っておいて、いつまでも息子を見ておらず、サッサと家に帰っちゃおうと思います。今日は1日、ずーっとこの事を考えており、みなさんの経験談やアドバイスがあれば伺いたいな、と思いました。今後、同じような事でずっと悩みそうです・・・。

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