2023/04/16 19:22 投稿
回答 7

支援学校に通う中度知的障がいを伴う自閉症の二年生です。

自分から食事を食べなくなりました。
一口一口食べていいよや食べるんだよと言うまで待っています。
以前にもあり、ここしばらくは無かったです。
何が原因でしょうか?
どう対処したら良いでしょうか?

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/174540
ハコハコさん
2023/04/17 01:07

原因はこれだと思います。

主さんの質問から以下引用します。

>そんな息子に対して毎日いらいら。怒鳴ってばかり。
家の中が毎日険悪。
ちょっとした買い物などまともにでかけられません。
息子のせいで家族が振り回されてます。
もう息子の世話が嫌でたまりません。

親に嫌でたまらない、振り回されてウンザリ。と思われていることを
息子さんもなんとなく察しているのでしょう。

対処は、ここは先回りして、今日はご飯はお母さんが、あーんするね。と、食事開始からしばらくは食べさせてあげてはどうですか?
それから自分で食べて?と声をかけていく。

2年生、中度知的
まだ精神的に5歳に到達してないと思います。

元々幼い上に、不安定になっていることを考えると、精神的には一歳から三歳ぐらいの乳幼児ぐらいかも。

そう考えて、おおらかに接してみてはどうでしょうか?  

対応が難しいなら施設入所を考えてみては?

https://h-navi.jp/qa/questions/174540
2023/04/16 21:18

お母さんがかなりイライラしているようなので、何でもいいから構ってほしくてやってるか、何をしたら叱られるか分からなくて指示待ちになってるのか…

最初に食べていいよ召し上がれって言って、食べたら美味しいねーって声をかける、食べなかったりいたずらしたらスルー。

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https://h-navi.jp/qa/questions/174540
ハコハコさん
2023/04/17 11:28

余談です。

あらゆることで、普通でない、普通の暮らしができない。というのはダメージがポツポツとくるので
相談どころか、周りと雑談もしにくいですし

しんどいことや、ストレスについては理解できます。

ただ、申し訳ないけれど、今書かれているお子さんの問題行動の内容がそれほど深刻か?というと、私にとっては然程ではないことと感じます。
書いてない事が当然沢山あるのでしょうけど。

単にスキルから出来ない事が多かったり、SOSサインが出ているから、見直すなどすれば良いことですし。

ただ、食事の際の行動について、自分の日頃の言動に原因がないか?を振り返ることができてなく、厳しくしすぎたから少し緩和してみよう。などの調整をとそもそも考えられてなかったのでしょうか?

私なら先の子どもを拒絶するような質問ののあと、食事の事でどうしてかしら?なんて質問を同じ場所でとても聞けません。

明らかに自分がやりすぎたのが原因と考えて見直すのが、まず第1に手っ取り早いと思いますし

自分の関わり方に問題があるかもしれぬと、ゆめゆめ思っていないから、聞けるのかな?と思いました。

やりすぎがいけないというよりは、そこに自分から気づきが持てない事が問題なのかなと。

主さんはとても心配な状態にあると思います。

障害のある子がいると、割り切っていかないと仕方ないところはこれからも沢山年々増えていきますし、一つ一つ過ごしていくほかないのですが

気持ちにゆとりもなく、エネルギーもないのですよね?

特に既に障害だとわかって、数年たっておられるとお見受けしますが
それでも全く割り切れて無いことなのか?
再燃したのか?

息子さんの行動がどうこうというよりも、他に色々やるせないことや、つらいことが主さんに重なっているのではありませんか?

正直、精神的に幼い子は叱ってもほとんど意味がありません。
まだきちんと愛着を形成しながら、どうしたらいいかを教えたり、けじめはつけつつも甘やかしながら、導く段階にあるはずなのですが…

定型児?の娘がさんとはかなり格差がついているはずなので、良くも悪くも同列に扱わない事が必要ですし。

双子さんだったと思うので、諸々難しいかもしれませんが

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https://h-navi.jp/qa/questions/174540
ハコハコさん
2023/04/17 10:40

児童相談所にどうしても知的障害のある息子とは一緒に暮らしたくない。

上の娘と父親と親子3人で普通の生活をしたいと頼みこんでみたことがありますか?

それで入れるがどうかはわかりませんけど。
まずはこれ以上手元で養育することは出来ないと相談すること。

ただ、そうしても入れないことはあります。
門戸が開かれたとしても、その先も簡単ではないんですけどね。

お身内であなたの考えに理解があり、息子さんをあなたがたに変わって大事に育ててくださる方がいるなら、しばらくお願いしてもいいと思います。

ただ、施設にしても、身内にしても
いざ、家庭に戻そうとしても、元の生活にすんなり戻るなどは難しくなることもあります。

知的障害のあるお子さんの中で、どのぐらい養育困難のうちに入るかは見たわけではありませんけど。
どこまで深刻な状態なのですか?

抱えている問題が大きいとか、壮絶な状態の人は、そのことを具体的に人に愚痴ったり相談することすらも出来ないものなので

ちなみに、施設にいれるという決断は、それでも在宅で育てるというのと同じく重い決断。

我が家も子ども一人のために家の中があらゆる意味でめちゃくちゃになり、施設入所や入院を通院先のわ勧められたことがあります。
状況を考慮していただき、すんなり通りました。
ただ、手放すと家族は元に戻りにくいとのことでした。

ただ、施設入所したほうが家族がお互いに幸せになる。
マジョリティである、当事者以外の家族が不便がないことを重視しているご家庭もそれなりにあって施設入所させてますよね。

特に葛藤も無く施設入所を選択している人もいますし

まずは相談して窮状を訴えてみては?

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https://h-navi.jp/qa/questions/174540
春なすさん
2023/04/16 20:52

構って欲しいサインでしょうか。

様子は見守りつつも放っといていいんじゃないでしょうか。
構えば構うだけ、食べないで構われるのを待っている気がします。

食べ終えた時に大袈裟に褒めてあげると効果的かと思います。それまでは、無視です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/174540
2023/04/17 07:45

近隣に施設がありません。
一時期自分が 倒れた時のために 相談したことがありましたが 基本 身内を頼って くださいと言われました

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回答
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回答
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2024/07/05 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 幼稚園 中学生・高校生

発達(ADHD)グレーの長男7歳を愛せなくて辛いです。 幼稚園年中ぐらいから「あれ?」と思うことが出てきましたが、年中、年長の担任合計4名に相談するも診断まではいかないですよ〜!と言われモヤモヤを抱えたまま小学校1年生になりました。しかし日常生活の困りごとが減るどころか目立つ一方で、ようやく自治体の発達相談を受け、ADHDグレーと言われました。 あぁやっぱり...!と納得です。日々の困り事や長男の行動に振り回されるのは発達障害のせいなんだと、腹落ちしました。 腹落ちした反面、この行動は脳の機能障害のせいだから諦めるしかないのかと思うとすごく悲しいです。 もう改善する余地がなく、毎日ガミガミ5秒に一度は注意する生活に疲れました。愛していたはずなのに、最近はもうこの子を心から愛せていない自分に気がついています。 きっと長男にも伝わっています。 毎日「大好き!!!」と何回も変なタイミングで言ってきますが、心からというより私の気持ちを確かめるために言ってるようです。 大好きだったら、私を困らせることしないで! 同じこと注意させないで。1分前にも言ったよね? ぶつけてもしょうがないことを長男に話してしまいます。 ダメとわかっていても止められません。 怒鳴ることはしませんが、落胆し呆れている言い方しかできません。 ポジティブに、息子を鼓舞させるような前向きな言い方はもうできないです。 またやってんの? って。 ここ最近は息子に笑顔を向けられてないです。 本当はそのままの息子を愛したいです。 ですが、こんなに毎日、何十秒ごとに困ることを起こす長男。流石に愛想が尽きてしまいます。 ちなみに元夫(今年の3月に離婚)は、そんな息子にモラハラで制圧してました。一方私は我慢強く見守る態度を貫いていました。 そんな環境が嫌で離れたのに、今度は私が息子のことを受け止めきれてない。今思えば、こんなんじゃ元夫がモラハラしても仕方なかったなぁとさえ思えます。 生きていればそれだけで素晴らしいなんて綺麗事としか思えないほど、毎日長男の行動には神経すり減らされています。 例えばこんなことをしでかします。 ・買ったばかりの水筒の蓋を投げて壊す ・買い替えた水筒の蓋も、その日のうちに投げて壊す ・網戸に寄りかかるなと伝えた側から寄りかかって破った。修理費1万円 ・毎日必ず筆箱からものが無くなる ・どんぐりを尋常じゃない数(お煎餅の缶から溢れるほど)拾って虫がわく ・物を投げるなと何度も言っているのに、1秒後には忘れて投げる、そして必ず壊す ・不要な鉛筆削りを行い、新品5本が5センチぐらいの長さになって入っていた ・未開封の折り紙5冊を勝手に持ち出し学童ですべて友達に配った ・Wi-Fiの電波が悪くプライムビデオが見れないと大泣きして癇癪を起こす(週に1度) ・味が苦手とかほうれん草の茎が嫌とか食事の文句を何かしら言う(ほぼ毎回) ・舌下治療のくすりを自分から飲んだことがない(毎日。もう2年やってます) ・触るなと言ったブラインドの紐を触ってぐちゃぐちゃにする(毎日) ・すべて中途半端で次の行動に移すから部屋が散らかりすぎる(毎日) ・言わないといつまでも工作や遊びに夢中で学校に行く準備をしない(毎日) 男の子だから仕方ないの範疇を超えている感じがします。来年は2年生です。 体力的な消耗はないですが、神経の消耗が激しく毎日本当にイライラが止まりません。私も息子がまたこぼすのではないか、中途半端に終わらせてまた片付けないで次のことやり始めるのではないかと常に監視モードです。息子も視線を感じ取っています。 そんな息子のいいところは、毎日学校に嫌がらず行けて宿題を学童でやるようになったことです。水泳や運動は得意で体は丈夫です。学童のお迎えに行くと、いつもダラダラしていたのにサッと準備ができるようになりました。 少しだけでも進歩はあるのですが...毎日、都度多くのタイミングで困らせることが本当に多いです。気にするなと言われても無理です。家がめちゃくちゃになるし、出費がかさむことは目に見えてます。 息子が愛せなくて辛いです。私は母親としてダメですか?まだ解決策がありますか? こんな発達グレーの子供でも、将来なんとかなった事例はありますか? もう限界です。いっそのこと施設にでも入ってもらいたいと何回も思いました。交通事故にでも合えば楽になるかな。なんてブラックな気持ちを抱えたこともあります。 どんなことでもいいので、ご意見、アドバイスください。 心が疲弊してるため、批判やアンチコメントは控えてほしいです。

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2024/12/03 投稿
食事 遊び 小学校

知的障害を伴う自閉症の子は、何歳くらいから言葉で意思疎通出来るようになるのでしょうか? 2歳7ヶ月で自閉症傾向、知的障害疑いありです。 言葉で意思疎通が取れず、困っています。 同年代の定型児は、親と簡単な会話も出来てて、それを見ると焦ってしまってしんどいです。 言葉以外で意思疎通は取れてると思います。 クレーン現象したり、欲しいものを持ってきたり、眠い時は1人でベッドに行ったり、お腹空いた時はキッチンに行ったり。(←これらを意思疎通出来てる。と言っていいのか分かりませんが…💦) なので、癇癪起こすことはあまりありません。あるとしても週1くらい。 言葉だけで理解出来るのは、「座って、やめて、だめ、いただきます、ごちそうさま、バイバイ、ちょうだい、ポイして」くらいで、日常生活の動作言葉だけで、名詞の理解はほぼありません。 子供から発する言葉は要求語しかありません。 「ちょうだい、かして、やって、とって、だっこ、いや、あーん、たべる、」等、自分のして欲しい行為はやっと言い始めましたが、それ以外は皆無。2語文なんて夢のまた夢。 私自身フルタイムで仕事してますが、子供が2歳になったタイミングで、週3療育にも通わせたり、おうち療育の本を読んで実践してみたり、息子のために出来ることは全てしているつもりです。 療育のおかげで、1人でご飯食べれるようになったり、体幹鍛えられてジャンプ出来るようになったり、他人を意識出来るようになったり、模倣するようになったり、成長してきました。 でも言語面での成長があまりなく、「この子と一生、会話は出来ないかもしれない。今後の進路も支援学校の選択しか無いのかもしれない。」と病んでしまいます。 悩みが次から次へと湧き上がり、疲れてしまいました。

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2024/08/02 投稿
仕事 発達障害かも(未診断) 0~3歳

先日、息子が通う小学校で参観日があり、夫婦で行きました。その時の自分の対応が正しくなかったのではないか?もっと賢く振る舞えなかったのか等が気になっています。 授業中、 一生懸命手を挙げ、答えを言うために係の子にあててもらおうと必死の息子。でも息子だけあててもらえず(そう見えたのは私だけかもしれません)、息子は私の方を向き「一生懸命手を挙げてたのにあててもらえなかったよ」と言いながら涙目になってしまい、ついには顔を机に埋めヒックヒックと泣き出してしまいました。何も泣くことないのになぁと感じつつも、格好いいとこ見せたかったんだろうなぁ…残念だったねって、後で声かけてあげようと考えていましたが、そんな息子に先生は気付いているのかいないのか、授業はどんどん進行していきます。でも息子は相変わらず。声をかけたいけど今は授業中だし…先生や生徒に任せてみようと黙って見ていましたが、隣の席の子はうっとおしそうに時々横目で息子を見るけど、そのまま授業を受けていました。その隣の子とは、さっき手を挙げた息子に気付かなかった係の子でした。私は「まさかわざとじゃないよね⁉」と思ってしまいました。暫くして先生が授業に参加できていない息子に気付いて、何度も優しく声をかけて下さり、何とか持ち直した息子。そのうち授業が終わりに近づいた頃…先生は係の子数人に皆のプリントを集めるよう指示を出していました。すると驚いたことに息子の隣の子(係の子)は、息子のプリントだけ持っていこうとせず、息子が「僕のも持っていってよ!」と数回言いながら追いかけても受け取らず、どんどん前へ歩いて行ってしまいました。とうとう一番前の先生の近くまで行ってしまい、そこでやっと息子のプリントを受け入れた(ように見えた)のですが、その子は一言も口をきかず息子を睨んだままでした。 これはいったいなんなのだろう⁉あからさまにも見える態度。体も大きく、息子より全然大人っぽい子です。コミュニケーションが下手でチックも出ている息子にイライラするのもわからなくはないのですが…この事をその場にいた担任に後で話すべきかどうか迷ったまま、参観後に夫婦で職員室へ行き、泣いてしまい気持ちの切り替えがなかなか出来ていなかった息子への対応についての感謝の気持ちだけ伝えると、意外な返事が。「今日はいつもより頑張ってましたよ。」でした。(じゃあいつもはもっと泣いたりしてるの⁉)と驚いてしまいました。 家に帰ってから、職員室へ行ったあの時、担任に係の子と息子のやりとりを話をした方が良かったんではないか?といまだに心に引っ掛かっています。その日学校から帰ってきた息子には「今日は頑張ってたね。しっかし係の子ったら、ちゃんとまわり見てくれなきゃ困るわよねぇ。」と私が言うと「あの子いつもそうなんだよ。」と息子。「いつも持っていってくれないの⁉」「うん。仕方ないよ。よく見てないんだ。」と続けて話した息子。内心、わざとじゃないんか?!とついつい思ってしまった私自身が、何だか情けないのです。因みに、教室の後ろの壁に生徒一人一人の「今年の目標」があり、息子は「いじめられないようにすること」と書いてありました。正直、胸が痛かったです。今まで私が知っているだけでも沢山ありましたから。まだまだあってもおかしくないし、それでも頑張って毎日学校に通ってる息子は偉いと思います。だからこそ、あの係の子との一件を担任に話さなかったことが、やっぱり引っ掛かってしまいます。皆さんならどう対処しますか?お知恵を拝借させて下さい。

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2017/06/11 投稿
コミュニケーション LD・SLD(限局性学習症) ASD(自閉スペクトラム症)

「やはり療育手帳が取得できた人が得なのでは?」とついつい思ってしまう。 支援級に転籍予定の小2の息子がおります。境界知能のような感じの子です。 支援に関する色々な本を読んだりyoutubeで医師や保護者の話を聞いたりしていく中で、やはり上記のようなことを感じてしまいます。 IQ71で療育手帳が取れなかった場合より、IQ70で療育手帳が取れた場合のほうが就労の可能性が広がるのではないかと。 療育手帳があれば高等支援学校(倍率高いの知っています)、支援学校へ進めますよね。 そこでは強いパイプがあり、特定子会社、A型就労の就職先を紹介してくれると聞きました。 もちろん、本人の能力、やる気、意思があればのことで単純に支援学校に通っているだけではだめですが。 特例子会社への道も狭き門で、トップの子しか入れないことも。 ただ特例子会社へは支援学校からの推薦でほぼ決まってしまいますよね? IQ71で療育手帳が取得できなかったら、支援級に在籍していたら普通高校は無理だし、専修学校へ通った後の就職、推薦などありませんよね?近くの専修学校へ問い合わせたところ、特別な推薦などはないです。と言われました。 一般就労は無理、障碍者雇用の枠も限られている。 支援から漏れてしまった場合はどのように就労したらいいのでしょうか? 過去の質問で、「境界知能」と「軽度知的障害」の場合の就労先はさほど変わらない。と結論付けたのですが。 7年後の話だから今から考えても仕方がない。 制度も法律も今後変わる。 障碍者雇用の仕事内容も変わる。 世の中の仕組みは数値で区切って分けていかないと回っていかないからこればかりは仕方がない。 今できることをする。 学習面より生活面に力を入れる。 もう十分わかっていますが、療育手帳のある・なしで、人生ってけっこう変わってくるのではないかと思ってしまいます。 境界知能も希望すれば支援学校に入学できるようになったらいいなと。 境界知能の子の選択肢をもっと増やしてほしいなと。 はざまのこども(漫画)や、アイム代表の佐藤典雅さんのyoutube等を見て思ってしまいました。 ちなみに、現在は神奈川県の川崎市のみ、IQ91までで自閉傾向があれば療育手帳が取れるらしいので、どうしても取得したいのなら川崎市へ移住すべきなのでしょうか。。。

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2023/06/03 投稿
高校 19歳~ ASD(自閉スペクトラム症)

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