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9月から普通学級(通級)から支援学級へ転校し...

9月から普通学級(通級)から支援学級へ転校します。
すぐに保護者会があるのですが、その際、どんな事を話せばいいでしょうか?相談させてください。

転校は初めての事なので息子も私も不安です。
ある程度息子の特性とかを伝えて…と思ったのですが、特性がありすぎて。
簡単に伝えたいけど支援学級なので理解もあると思うし、色々最初にお伝えした方がいいのかな?とか思うのですが。
診断名や特性を伝えた方がいいですよね?

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にんじんさん
2023/08/29 06:11
ありがとうございました!

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https://h-navi.jp/qa/questions/177448
2023/08/28 18:05

前は支援級無い学校でしたね。転校されたんですね。

支援級の保護者会はまずその学期行事についての説明(運動会や遠足など)がほとんどであり、一年生でも自己紹介の時間は特に無かったです。

年度途中の転校だから目立つとは思いますが、先生の方から「新しい児童が情緒級に入ります」って説明はしてくれると思います。

具体的な診断名などは個人情報ですし、もう少し仲が深まってから個人的に話すで良いと思います。
それよりもこういう子って説明が欲しいです。
過敏の有無、人見知りなのか(話しかけて欲しいタイプか嫌なタイプか、他害や多動の有無、何が得意で何が苦手なのかなどですね。

https://h-navi.jp/qa/questions/177448
2023/08/28 13:08

言葉を選ばずに言うと、お子さんは癇癪で支援級を引っ掻き回す可能性があります。

何かあったら担任が私にお知らせください。の一言は有ったほうが良いと思います。

この一言を言えるように、担任の先生に窓口になってもらえるよう、今一度確認しておかれてはいかがでしょうか。
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https://h-navi.jp/qa/questions/177448
2023/08/29 02:51

支援級の担任の先生に、相談しましょう。
とりあえず診断名や特性は、、、担任にはつたえるとしても、保護者会でわざわざ話さないでもいいのではないかなあ。
他の子の診断名とか、きいたところで、実際その本人は、保護者会の時間はおそらく別室(体育館とかで全校集会)だろうから、どうしようもありませんし。
参観の時くらいしか、合わないですし。
幼稚園保育園なら、親子での活動が多かったけど、小学校なったら、学校のことは担任と連絡取れてたら、それで間に合いますから。

そもそも、保護者会で、そんなひとりひとりの自己紹介の時間があるのか?を確認して、
もし「ありますよ」、なら、
一人当たり持ち時間何分くらいありそうなのか?、とか
名前と子どもの学年と、ほかには何を話せばいいでしょうか、も全部、相談するのが良いと思います。
もし支援級定員マックス8人として、一人5分で40分ですw。自己紹介だけで保護者会の時間、終わってしまいます。
おそらく支援級の保護者会は、知的支援級も情緒支援級も合同でします。
8として2クラスとして、16人。
「子どもの名前と学年と、よろしくお願いします」だけを順番に言って、先生からの話をきいて、質問の時間があって、時間いっぱいいっぱいじゃあないかなあ。

1年生ですよね。
誰が誰だか、で、おしまいでしょうし。

保護者会では支援級担任が全体に向けて話す時間も要りますし、もしかしたら他の保護者が担任に質問して担任が答えるかたちの保護者懇談会なのかもしれない。

支援級のクラスメイトの子にも、
担任が「ドコドコ小学校から転校してきたマルマル君です。1年生です。みんな、仲良くしてあげてくださいね」
と話すでしょうけど、その時に、お子さんの得意なこととか逆に苦手な地雷とかも、話して欲しいのか話して欲しくないのか、等も、「これは伝えて欲しい」があれば、支援級の担任に、先に伝えて根回ししておけば、転校初日も安心かもです。
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https://h-navi.jp/qa/questions/177448
まみしこさん
2023/08/28 12:57

進級時に、校内で転籍しました。
 
周りをみて挨拶しましたが、〇〇が好きです。お話しが苦手ですがよろしくお願いします。
といった形です。

支援級に行くには特性があると分かってるため、診断名とかいらないのでは?と思います。
 
暴言・他害があるお子さんの保護者さんは、
もし何かあれば教えてほしいと話していた方もいました。
 
今後、授業参観などでみんなの様子が分かるし、それでいいんじゃないかなぁって思うため軽い挨拶でいいと思います。
 
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https://h-navi.jp/qa/questions/177448
tontonさん
2023/08/28 11:54

うーん。転入の場合、保護者も自己紹介があるかもしれませんが、そんなに重たく捉えなくてもいいのではないでしょうか?

(●●から転校してきた)□□の母です。転校は親子ともども初めてなので緊張しています。
(落ち着きのない子なのでご迷惑をお掛けすることも多々あるかと思いますが、何かありましたらご連絡ください。
先生方と相談して、対応していきたいと思います。)
どうぞよろしくお願いいたします。

こんな感じ?カッコ内は言いたくなければ言わなくても。
支援級のことは不案内ですが、その手の挨拶はサラリで良いと思います。
むしろ転校先と支援について、詰めておきたいです。

新天地で、良いスタートが切れますように。
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https://h-navi.jp/qa/questions/177448
春なすさん
2023/08/29 05:31

小学生の時、転校しました。

年度始めだったのもあり、子供は支援学級皆の前で紹介されました。親は特になかったので、クラスの3人位に宜しくお願い致しますと挨拶しただけです。
支援学級ならば、特に特性なんかは他害なければ必要ないと思います。
ナイーブなことなので、最初からあまり聞いてくる人もいないと思いますし。


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みんなのアンケート

言いたい!聞きたい!
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7日
【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!

例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
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放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

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小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくない

なと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

回答
とりあえず、楽しそうだけど暴走もしそうなイベントに行くのは止めたらいかがでしょうか。 この子は走り回るのでスーパーに連れていけないと思っ...
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特別支援教育自体が全然わかっていない先生が担任になってしまい

不安です。中度の自閉症でADHDの中3の息子は、支援級の情緒学級です。昨年度は情緒2クラスで違う先生だったのでよかったのですが、今年度から情緒は8人で1クラスになりました。昨年度クラスが違うので全然知らなかったのですが、もう1つの情緒の担任がひどい先生で、1、感情的に大きな声で脅すように怒る2、生徒がやる気を損なうような発言をする3、プリント学習ばかりでまともに勉強を教えてくれない4、生徒を信頼していないなど、支援級の先生がいちばんやっちゃいけないことをばかりをしていて、昨年度、保護者から校長先生に3件の苦情があったそうです。具体的には、不登校がちな子が朝、登校したら「今日は眠そうだね。無理しないで帰って昼から来れば?」と言ったり校外学習でみんながお土産を買う時間にADHDの子が不機嫌になり騒いだらその子にお土産を買う時間を与えずに、先にバス停に連れて行き、1時間も待たせたり、ろくに勉強を教えないで自分は授業中に居眠りしたり、無理して交流学級で倒れた子の親にそのことを伝えていなかったり、その先生がADHDの子の主治医の先生にどう対応したらいいか聞きにいってくれたが、主治医の先生には、担任を変えてもらった方がいいと言われたそうです。私は、2月末頃に苦情を言った保護者からこのことを聞いてびっくりして、慌てて連絡先を知っている支援級の保護者で集まって話し合い、校長先生に来年度どうなるのかと聞きに行ったらその先生が反省してやり直したいと言っているので、信じて頑張ってもらうことにしたと言われました。先生を他の学校から要請するには12月に申請をしておかないといけないらしく、どうしても、変えようがなかったようです。とにかく気になることはどんどん言っていこうとは思っていますが、去年5人でもダメだった先生が3年生が6人もいる8人の子をちゃんとみていけるのかとっても不安です。

回答
ちょぴりんさん、みのりさん、ろんわんさん、回答ありがとうございます。 まず、ちょぴりんさんがご指摘の人員の配置ですが、うちの地域では、 支...
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