2024/03/06 18:00 投稿
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初めて質問させていただきます。

子供は小3、支援級所属の軽度~中度の間の知的障害男子です。
幼稚園から療育園と幼稚園の両方に通い、小学校も最初から地元の支援級です。
支援校は空きが無く入れませんでした。(毎年1人か2人しか入れないのです)
中学も多分支援校には入れませんと今から言われています。

田舎の小学校の為、息子の学年は一クラスしかなく良いのか悪いのかクラス替えはありません。
毎日送り迎えをしているので何かあれば先生にすぐ相談でき、学校の支援級への対応は特に問題は感じていないのですが最近少し気になることがあります。
息子は最近自我の成長が著しく、他の学年のお兄さんたちに健常のこどもたちのマネをして(挨拶をしたり)絡んだりしているようなのですが、その後ろで「は?あいつ俺の事友達だと思ってんのかなぁ」などと揶揄われていることが分かっていません。

いつも支援の先生が近くにいてくださっていますし今は小さな揶揄いで済んでいますが・・・私が大袈裟に受け止め過ぎなのかなとも思うのですが正直息子に対して”他人になんて興味持ってくれない方がいいのに”なんて思ってしまいます。

上手く説明できず恐縮ですが、このようなことを乗り越えた経験をお持ちの方がいらっしゃいましたら何か知恵をお貸し頂けましたら幸いです。



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質問者からのお礼
2024/03/07 09:58
私の稚拙な質問に皆様真摯にお答えくださり、本当にありがとうございました。
「他人との距離感がつかめていない」とのご指摘に「あ!これがそういう事なのか」と腑に落ちました。

『皆、友達=皆と仲良く』としか思っていなかった私の認識が誤っていたこと。
「友達」「顔見知り程度」「全然接点のない人」と分けると息子も分かりやすいかも、ということ。

色々な気付きがあり質問してよかったなあと思いました。

皆様、どうもありがとうございました!
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/182188
ハコハコさん
2024/03/06 19:13

支援学校に早く入れるといいんですけどね。自閉症さんは成長しても他人への興味は薄く、偏りがあるので、本人は傷つかないままかもしれません。

上級生から「あいつ俺のこと友達と思ってんのかなあ」と言われたのは、ちょっと悪質かもしれません。

仮に低学年から挨拶されたので照れ隠しとか、相手も自閉症が有るなどで言葉選びが不適切なだけ…なら仕方ないのですが
支援級の子とわかった上で仮にバカにしている可能性があるのであればまずい

うちのコの学校なら本人を放課後に呼び出して事情聴取となる案件と思います。

ちなみに、この手のイジワルというか、からかいは決してなくならないし、学年が上がるごとにどんどん陰湿化悪質化していきます。大人でもする人がいますしね。

知的には高いのですが自閉症があり話し方が独特なお子さんにわざと声をかけて挨拶をさせては
プークスクス、ゲラゲラ…と笑ってる女の子のグループがいたようです。学年では成績も性格も良い子たちと評判でしたが。
この程度の悪質さは正直中学生になると、他が取り繕われていると、やられた本人から嫌だと苦情されたのでもないかぎり、学校からもスル~されてしまいます。

ちなみに、やられた子はからかわれていることがわかっていませんでした。


我が子も一番末っ子が特にからかわれたりバカにされていることに気づけません。
何度も見かけては悔しい思いをしたり、切ない気持になります。

他にもイジワルや嫌がらせにうまく気付かない子もいます。

学校に報告しても、そんなことしてないなどとシラをきる子が多いです。
ですが、あったことは淡々と報告しておくとよいです。気にするようなら学校のほうからだれですか?などと答えてくれることもあります。

乗り越えるということは無いですけど、腹は立つけど心を落ち着かせるのはうまくはなってきます。

あとは、まあ子どものことを今よりも大事にする。という向き合い方をしています。
他人に粗末にされても、私はその分を補えるよう大事に思おう。と思うようにしています。

お天道様は見ていると思います。
嫌なことをする子は、そのうちバチが必ずあたる。と思って過ごすことにしています。

https://h-navi.jp/qa/questions/182188
2024/03/06 20:41

田舎の支援校だと知的軽度は門前払いですからね^^;(こちらも同様です)

今の学校でやっていくしか選択肢が無いのであれば、距離感を教えることは大事だと思います。
今回の内容だと<支援級の子だからうざがられた>というよりは<そもそもさほど面識無いのに馴れ馴れしい態度だったからうざがられた>の方がニュアンス的に近い様に感じました。

同じ挨拶1つとっても挨拶の仕方が声のボリュームがおかしい、距離感が近い(相手のすぐ真ん前まで行く)などは嫌がられます。校門で挨拶運動をやっている中でその反応だったら冷たいかもしれませんが、親しくもないのに個別の挨拶だとしたら相手にとっては不快かもしれません。

小さい学校であるのなら他学年でも支援級の子というのは周知されていると思います。
ある意味<支援級の子だからこそ許されている>という部分も多いと思います。
自分から仲良くも無い人に絡みにいくのは早急に何とかした方が良いと思います。

まずは全員お友達という概念がもしお子さんに入っているのなら(園では仲良くなくてもみんな友達指導なので)、
まずは<友達>と<同級生><知り合い>の3つの概念に分ける作業からですね。
うちの子も距離近いのでこれは1年生の時にやりました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/182188
おまささん
2024/03/07 07:50

おはようございます。
お子様はこの件で傷ついていますか?もし、わかってないならこの件を乗り越えるのは保護者の方ですよね。

私は学童保育所で働いていますが、学年が上のお子様に下のお子様がよくない態度をとったらしっかり注意しますよ。みんな仲良くは必要ですが、友達と同じ距離感(親同士が仲良しとか幼馴染でない限り)で失礼なことはこの先中学生になったとき部活などで反映するので今から教えています。と、いうことで支援学級在籍への揶揄の意味合いでないならどちらかというと、その上級生は悪くありません。

そうでなくても同じ学年でも友達でないなら(知り合い程度)、馴れ馴れしいのは嫌がられる昨今です。どの程度馴れ馴れしいかにもよりますが、通常級なら距離感が掴めず、非礼な方をより厳重に取り締まるでしょう。

さて、お子様は人との距離間が曖昧なので、もし同じことがあればその旨を相手のお子様に伝えることを保護者か先生がするべきです。
友達か、知り合いかで距離感がちがうなんて小学校低学年でもなかなか学べないお子様はいます。仲良くなってからならいいんだよ、という暗黙の了解をわからないからだと思います。一応の礼儀を知ってこその対応になるとは思いますが。

それにしても今回はお母様がお心を痛めているので、スクールカウンセラに相談してみては?と思いました。お子様関連の保護者の悩みも聞いてくれ、先生との架け橋をしてくれますよ。
支援学級在籍が継続するならば、学校での味方を沢山作っておくといいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/182188
2024/03/07 09:34

「アルジャーノンに花束を」って小説、読まれたことはありますか?
未読なら、ぜひ図書館から借りて読みましょう。
涙で汚しても大丈夫なように、書店で買ってから読んでも、どちらでもいいですが。
知的障害の主人公が、手術をして天才になって・・という話です。

お子さんは、いま小3で軽度から中度ということは、ざっくり9歳として7割で中身6歳、6割で中身5歳、5割で4歳半。
園児さんが、道を歩いててすれ違うだけの他人にまで「こんにちはー!!」と大声で挨拶して、言われた大人は驚きつつ元気がいいわねえ~と苦笑・・・というお年頃ですね。

ご質問の、「乗り越えた経験」とは、、たぶん違いますが。
地域の子どもセンターでのイベントで、私は子どもと2人で来てて、向こうは子どもたちだけでグループで来ててABC、そのうちの一人がうちの子に気が付いて、A「あー某も来たんだ~」B「(別の学校の子)だれ?ともだち?」A「あー、同じ学校のマルマル(支援学級の別名の植物名)の子~」B「へー、そうなん。」C「向こう行こ!」A「うん、じゃーねー」
うちの子はそのあいだ、終始、無言で棒立ち。

あー、そうだよねー。普通の子は、親と一緒に来るんじゃなくて、自転車で友達と来るよね~
、、、と、私はへこみましたとさ。

知恵はありませんが、故人ですが私の祖母の言葉で。
「そんな弱いことで、どうするの」

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ナビコさん
2024/03/06 21:04

挨拶はいいと思うけど、絡みってどんなことをしてたのかな?
もうちょっと詳しく聞けたらアドバイスしやすいけど。
同級生がしていたことをそのまま真似たんだと思うけど、距離が近すぎるなら、支援の先生に止めてもらうことはできませんか?
お子さんにも、人との距離は腕一本分離れると教えていきましょう。
今回はまだ同性で良かったけど、異性だと問題になりかねないので。

もう少し成長したら、距離感がわかってくる可能性はあります。
しかしわかったらわかったで、我が子は極端にシャイになりすぎて困ってますけど。
程よい距離感、諦めずに教え続けるしかないですね。

放課後等デイサービスでお友達と楽しく遊べるといいですね。

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2019/05/14 投稿
小学校 コミュニケーション ASD(自閉スペクトラム症)

現在、小学1年生の息子のことです。 入学してから現在まで、学校から電話がかかって来ており、内容としては、、、 入学当初は、トイレに間に合わなくてズボンを汚してしまう(現在、解消)ということでの相談。 最近は、お友達とよく揉める。すぐカッとなってしまって、叩く、騒ぐ、、、等の癇癪がひどい。 あまりに酷いのでWISCの検査を受けてみては?と勧められて、先日、検査を受けてみました。 結果の数値化したものを貰えなかったので、詳細は書けませんが、やはり何らかの困り事があるという結果でした。その結果を受けて、通級教室に通うよう申し込みを先週学校に伝えました。 担任もわかりました。手続きを進めますと言ってくださり、今手続き待ち中です。 そんな中、昨日、また電話が掛かってきまして、周りにも息子と同じように元気な子が多く、正直私(担任)1人では限界がある。 今は色んな先生にサポートしていただいている状況だが、周りにもサポートが必要な子が多く、息子に付きっきりという訳にはいかず、結果、授業中など、息子が離席したり、やりたくない時に教科書とかをポイッとしたりして、悪循環になってしまっている。 大変申し訳ないが、お母様に学校に来ていただいて、息子がどういう状況に置かれているか、また、息子のサポートに入って頂けませんか?と言われました。 学校に上がる前は認定こども園に通っていて、集団行動も出来ていたし、発表会なども大きなホールを貸切って開催されていましたが、きちんと出来ていました。 なので、今まで発達外来等で相談をした事はありません。 家での様子ですが、特に癇癪等は起こさず、宿題にも取り組んではいます。(宿題の内容を理解しているかと言われるとおそらく理解は出来ていない。) 息子に、授業中の離席やお友達との衝突などが続くとお母さんが学校に行かなくちゃいけないけど、行ってもいい??と聞いたら、来なくても大丈夫、頑張ると言っています。 言い聞かせてからの学校での様子はまだわかりません。 スポット的に様子を見に行くことは出来るので、行ってみようとは思っていますが、やはり発達障害の相談を医療機関にした方がいいのか、、まだ様子見でいいのか、、発達障害の相談をしたとして、家では問題行動はないので、どう対応すればいいのか、、同じような境遇の方がいらっしゃれば、お話を伺いたいです。 長文失礼致しました。

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2024/06/26 投稿
小学1・2年生 問題行動 集団行動

私の家族 全員発達障害です。 自分はこだわりの強いASD対人恐怖症。 旦那は常に何かしてないと死んでしまうADHD。お互い健常者を偽って学生時代を乗り越え仕事先で結婚。2人の子供にも恵まれましたが、案の定発達障害で悩みました。上の子はもう20歳で周りの環境を自分で整えなんとか大学やバイトに通えてたりしてます(だいぶ安心)今問題なのは下の子…小学4年になります。やはりASD正当性のこだわりが強く友達を正論パンチで論破してしまう為、暴力を振るわれたり 女子からは仲間はずれにされてしまってます。自分も通って来た道だったのである程度で付き合うのを諦めるという それらしいアドバイスは出来るのですが、娘は考え方が違うらしく コミユニケーションを頑張って 拒絶されの悪循環を繰り返しでボロボロです。担任の先生や市の療育担当の方に相談しても、親子でASDなので何が合って何が間違いなのか、もうよく分からなくなってしまいました。 娘の為に色々頑張っていたら、自分のケアがオナザリだったらしく 人と会うだけでメージュ症候群の再発や突発性難聴だったりストレスで身体まで異常をきたす状態です。セミナーやら病院に行き話をするエネルギーさえ無い状態です。 こういった、親子で発達障害の方は エネルギー切れの時どうされてるのでしょうか? 一般的頼れると思う親や親戚は、理解が無いのでほぼ絶縁状態です。 本当にできるなら 誰も知らない所で、1ヶ月くらい 静かに誰にも干渉されないところで静養したいです。 (家族がいる以上それが出来ない事も解ってます) なので、ここの場所をお借りして アドバイスを頂けたら嬉しいです。 子供が発達障害だけでなくその親も発達障害。カサンドラどころの話では無いので 毎日鬱や身体の不調との戦いです。 ウチもそうだよ!等 共有も有難いです! 様々な意見 アドバイス宜しくお願いします。

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2023/02/17 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 結婚 大学

友人の子が発達障害の子に執着されてよく怪我までしているようです。どうしたら距離を置けますか? 親同士が同級生(仲良しでは無かった)で数年前に徒歩1分程度の場所に引っ越してきだそうです。 友人の子は男の子、執着している子は女の子で2人ともクラスは違いますが小学校3年生です。 小学校に入った頃から付き合いが始まり、勝手に家に上がり込んだり男の子に執着するのであまりにも身勝手な時は友人も怒ったり、相手の母親にも断ったりしているそうですが一向に改善しないそうです。 今では習い事まで同じところに通ってます。 最近は階段で引っ張られて怪我したり、怪我している場所を蹴られたりとどんどん悪質になってきているそうです。 子供には何度言っても聞く耳を持たないし、親は最初は謝っても話してるうちに自分は発達障害の子を持って大変なんだと逆ギレしてくる始末。 相手の母親は同級生なので友人のことを気軽に頼ったりアテにしたりしている節があります。 発達障害に対してもどう対応して良いかわからないと言っているそうです。 (発達障害と診断されたようですが私は何の発達障害なのかは知りません。) 相手の子は学校に週一でカウンセラー来るので授業を抜けてカウンセリング?をするそうです。 それ以外の療育は受けていないと思います。 あと2〜3年したら相手が引っ越す予定があるそうですが、怪我の頻度も増えてきて友人まで参っています。 すぐに結果が出るとは思いませんが2人に距離を置かせる方法はありますでしょうか?

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2023/11/02 投稿
療育 小学校 診断

4歳年中の女の子、多動傾向の自閉スペクトラム(他人との距離感近すぎ)、発達性協調運動障害です。普通の幼稚園に通っております。 普段から多動傾向ですが、数名仲のいい友達はいるようです。私から見ると、優しく単に落ち着きのないお調子者の不器用な娘です。妹の面倒もみてくれますし、多動のグレーかなぁと感じながら小さい頃から育ててきました。 イレギュラーな発表会など人が多くて楽しい場面では、特に動きまくり、ジッと出来ずに、ふざけ回ったり、関係なく壇上に上がったりします。 この前も発表会で、一人動きまくり、先生が一人付かれていました。。。 直前に、担任の先生より落ち着かない場合は、一人先生をつけることになると思います。と言われていました。 2月に今の幼稚園に転園してきて、なかなか仲の良いママ友もおらず、発達障害の事は、幼稚園のママさんには誰にも話しておりません。 最近は、何か有ればマスコミが発達障害というので、なかなか言いづらく、娘が嫌な思いをしないかと思って話さずにきました。 が、やはり娘の行動を見ていると、他のママさんはきっと’あの子何?"となるでしょうし、伝えていた方が、何かあった時に娘を助けてくれるのだろうか???と親としては考えてきました。 皆さんは、発達障害の周りへの公表、どのようにお考えですか? そしてどのようにされていますか? 挨拶などで、改まって公表された方、仲の良いお友達だけに話された方など様々でしょうが。 色々なご意見をお聞きしたいです。 そして、娘と同じように多動傾向で、幼稚園や保育園に通わせている方のご意見も聞かせて頂きたいと思います。 どうか、よろしくお願い致します。

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2021/07/13 投稿
ママ友 保育園 ASD(自閉スペクトラム症)

小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています。他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。 担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。 スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。 息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、1歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。 どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

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2023/02/16 投稿
他害 ASD(自閉スペクトラム症) スクールカウンセラー
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
11日
【小学生×行き渋り・不登校】小学生のお子さんの行き渋りエピソードをお聞かせください!
就学後、環境の変化や友だち関係から行き渋りや不登校を選ぶお子さんを見て悩んでいる保護者の方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「小学生のお子さんの行き渋り・不登校」についてのアンケートとなります。

例えば:
・担任の先生との相性が悪く、行き渋りが始まりその後不登校に
・不登校を選んだ時は心配だったが、フリースクールや放デイなどで居場所ができ、新しい友だちもできたようで安心した
・騒がしい環境が苦手で学校に行くことを渋るようになったが、学校側が環境調整をしてくれたのでまた行けるようになった
・友だちトラブルから不登校を選んだが、自己肯定感が下がり二次障害を併発してしまった

など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年7月2日(水)から7月12日(土)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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