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自分の障害を周囲の人にカミングアウトすること...

退会済みさん
自分の障害を周囲の人にカミングアウトすることに抵抗感があります。
職場で伝える際も少し嫌と感じてしまいます。
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この質問への回答
誰彼構わず話すような話題ではないと思います。
必要がなければ開示しなくてもいいと思いますよ。
仮に、障害特性のせいで何か困っているとしても障害名を言わずに、「こういう時はこういう理由でミスをしがちなので、ああしてもらえるとミスを減らせて助かります」とお願いすることもできるのではないでしょうか。
開示するにしろ秘匿するにしろ、リスクはあります。
どこまで開示するかは自分で決めることができます。
必要がなければ開示しなくてもいいと思いますよ。
仮に、障害特性のせいで何か困っているとしても障害名を言わずに、「こういう時はこういう理由でミスをしがちなので、ああしてもらえるとミスを減らせて助かります」とお願いすることもできるのではないでしょうか。
開示するにしろ秘匿するにしろ、リスクはあります。
どこまで開示するかは自分で決めることができます。
息子の障碍をカミングアウトする人は、発達障害や他の人にも偏見を持っていないと確認できてからにしています。
一般的な発達障害の話を30回して、発達障害に対して差別的な意見だったり嫌な感情をもっていなければ…
「実は息子が発達障害なの」と話します。「発達障害ってさぁ~困っちゃうよね」と言う人にはカミングアウトしません。
特性を理解して支援してもらったり、配慮してもらわないと苦しい耐えられないという環境でなければ、カミングアウトは必要ないと思います。
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こういうことが苦手ですとつたえてますけど、基本的に信頼できる人以外知らせてません。
あとは学校の先生にこういうことが苦手です。
例えばコミュニケーションが苦手、集団行動が苦手、指示が入りにくい、多動などお知らせしてます。
それでも特性も人それぞれなので必要がある時だけ開示して、あとは開示してません。
隣の家の奥さんが信用できるし、保育士で色々なこどもをみてきているし、知識もあるし、偏見もないので、話しています。
こどもがうるさいときがあるので、伝えてあります。
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回答ありがとうございます。
そうですよね、心が軽くなりました。
ありがとうございました。
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回答ありがとうございます。
必要なときだけ、なるほど🙌参考になります。ありがとうございました。
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私も同感です。
発達障害を理由に、"人間関係苦手でも、皆のために頑張ってるから気遣ってほしい"というように、配慮とか恩返しを求めたら(特に女性から)嫌われるのではないかと不安なので、発達障害をカミングアウトしづらいです。あの相模原での事件のように、"不幸をばらまく存在"として差別されたらもう終わりだと思うので、恋愛は二の次にして自分らしい生活を重んじるようにしてます。
私は発達障害者(特に男性)を"自己中"や"傲慢"な人と悪者扱いしないでと訴えたいです。
私達当事者だって、健常者等とともに社会のために一生懸命努力しているのに、当事者を差別することは、人に優劣をつけて劣った人を排除すべきという優生思想に基づく人権侵害です。今、男女平等によって誰一人生きづらさを抱えない社会にすべきといわれてますから、世間の皆さんには私達当事者の命・人権を尊重してほしいです。だからこそ、発達障害者をはじめ弱い立場の人を最優先に命・人権を守り、優生思想を排除すべきです。
私は人権尊重や民主主義・共生社会の重視をきっかけに、男女平等を実現させると同時に、発達障害者が世間から嫌われ者にならないよう願います。
あと、補足になりますが、発達障害者の恋愛事情がYouTubeで紹介されているので、ご視聴いただけたら幸いです。
リンクはこちらから
https://youtu.be/ZdT-weuT_yk?si=mbdAY2OZ03GJ9URo
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みんなのアンケート
言いたい!聞きたい!
【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください!
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
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【アンケート期間】
2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで
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選択肢をクリックすると73人の回答が見られるよ!
(回答してもタイムラインには流れません)
-
発達障害の診断を受けていないが発達障害の傾向があると思っている(発達障害グレーゾーン)
-
知的障害の診断を受けていないが知的発達がゆっくりの傾向があると思っている(境界知能)
-
医師から発達障害または知的障害の診断を受けている
-
上記にどれにも当てはまらない
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