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境界知能の数値が出た二年生の息子についてです...
2024/11/24 21:59
5

境界知能の数値が出た二年生の息子についてです😭
こちらの地域では境界知能では支援級に入ることはできませんので支援級の事は考えません。
3年生から通級を利用しようと思っています。

結果を聞いた時に補助検査をしたら4つ中3つが平均値または平均より上の数値なので伸びると言ってもらえたのですがどうやって伸ばしていったらいいかわかりません。

自信のなさから来るものも多くあったような見解でした。褒めるを一番にしていこうとは思っていますが、お子様が境界知能から伸びた方いらっしゃいましたら色々教えていただきたいです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/191208
ちびねこさん
2024/11/25 00:24

今なにが困ってますか?
勉強苦手ですか?

遊びの中で、文字を読んだり、何かを作ったり、全身を使って運動したり。そんなことをするといいとは思います。

双六や、パズル、ブロック、ドミノとか、そういうので、順番を守るとか、待つ、気持ちの抑制をすこしずつ経験したり、ブロックで空間認知能力を高めたり、ドミノでものの間隔やものの動きを予測したり、そういうことをちょっとやってみたらいいとおもいます。体幹を鍛えるには、剣玉もいいそうです。縄跳びもいいですよ。

何でもいい。好きなものを見つけてみてください。そこからすこしずつ興味の幅を広げていくといいと思います。

もしも、文字を読むのが苦手なら、かるたはどうでしょう。冬の伝統的な遊びをとりいれてみてはどうでしょうか。

あとは、コグトレ。
年齢別にたくさんワークが出てます。本屋さんの保育、支援教育といったカテゴリーのところに売ってると思います。
興味があればみてみてください。

自信がつくとなげださなくなります。
数字が伸びるかはわかりませんが、コツコツ頑張れる子になるといいですね。
親の力だけでは難しいので通級の先生にきいてみるといいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/191208
ハコハコさん
2024/11/25 09:17

褒めて伸ばすよりは、できていることややったころまでを認めるの方がいいと思います。

褒めるって存外難しく、褒められるのが目的になってしまう子もいますし

もちろん、褒めて褒めて!とか、ツンデレできたら、よしよし、ステキね。と言うのが正解ですが
何でもかんでも肯定…は苦痛な子もいるので、加減が大事だと思います。

肯定感が低いと言われるタイプならば、いつもみてるよ!とか、大好きーとハグするだけでも違います。
あとはよほどダメなこと以外否定しないことかも。

お子さんの得手不得手ですが、伸ばすのは通級に入ってからでいいと思います。

不安が強い、新しい事に勇気が持てない、失敗が怖いならば、百人一首の坊主めくりをして、姫をドボンにしてみたり

黒ひげ危機一髪で、飛び出させた方が負け、勝ちなど同じシチュエーションでも結果が違う。というような遊びをするのも良いです。

単純なところでじゃんけんで負けるゲームとか。
相手が出したものに素早く負けるゲームですね。

手加減して適度に負けたりいい勝負にしてあげながら、楽しんでみては?

あとは、今日の給食はなんだったか。を尋ねる習慣もお子さんの力になるかも。
お子さんに答えるのが難しいならば、麺、パン、ご飯食など主食を聞くのも一つ。


IQなどの数値なのですが、小学生以降はそれほど大幅に変化はしないとは言われていますが、今後の療育や服薬等により、良くなる事もあります。

ただ、それで生きづらさが軽くなっていく程度は人それぞれで、上達、向上してもまだまだ…ということもあります。

また、私の住む場所も、境界知能だと基本支援級には入れませんが、子どもの状態によっては高学年から支援級に行くお子さんもいますよ。

通級ではカバーしきれないためです。

あと学習面が覚束ないと通級より学習優先という考え方の学校だと、通級でのサポートがあまりもらえなくなります。減らされる為です
お子さんによりけりだなぁと思います。

ちなみに学習面よりも、学校生活そのものにつまずく方がしんどそうです。
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https://h-navi.jp/qa/questions/191208
sacchanさん
2024/11/25 12:06

こんにちは。いま小5の息子がいるものです。
境界知能ではありませんが、ADHDと限局性学習障害(書字と計算)の診断がついていて、通常級に通っています。
わたしの経験的に、IQの数値にこだわって数値を伸ばそうとするのは、あまりお勧めできないと思いました。

お子さんの脳は、少しゆっくりかもしれませんがお子さんなりのペースで成長はしていきますし、できることも一つずつ増えていきます。
にも関わらず、親が検査結果の数字に拘っていると、こどもが成長している事実よりも「できないこと・苦手なこと」ばかりに目を向ける癖がついてしまいがちです。

そうすると、親は追い詰められてしんどくなり、つい子どもにきつく当たってしまい、子どもが委縮したりパニックに陥ったりしてますます指示が通らなくなり…という悪循環に陥りかねません。その結果、子どもの自己肯定感が損なわれて二次障害でも発症したら後悔してもしきれません。

私からお勧めしたいのは、お子さんの困りごとを解消するための具体的な方法を、親が学ぶことです。具体的には、

①学校でスクールカウンセラーに相談にのってもらう
②ペアレントトレーニングを受講すること、です。

①は、利用できる日が決まっているので、担任の先生にスクールカウンセラーを利用したい旨を伝えれば、日程を教えてくれると思います。
スクールカウンセラーは病院のカウンセラーと同等の資格を持ってるので、突っ込んだ相談にものってもらえるし、困り感への具体的な対処方法のアドバイスももらえます。
また、学校関係での困り事がある場合は(例:宿題がやりきれない、板書が間に合わない、先生の指示が複数あると分からなくなる等)、学校側との間に入って合理的配慮について調整もしてくれます。
無料で、行き慣れた学校でカウンセリングを受けられるのも大きな利点です。

②は現状では有料サービスになりますが、個人的に一番お勧めです。
我が子の特性に合った親側の接し方や、指示が通りやすくなる言葉のチョイスなどのテクニック、我が子の特性に合った環境調整の仕方などを指導してもらえます。私は目からウロコの連続でした。
リタリコさんでもやってますし、リモートで利用できる事業所も多いので、昼間仕事してる方も利用しやすいと思います。

(続きます)
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https://h-navi.jp/qa/questions/191208
sacchanさん
2024/11/25 12:46

(続き)
お子さんが具体的にどんな場面で困っているのか分からないので、以下は一般論です。
子どもの脳の成長をサポートするのに大切なのは、「睡眠、運動、栄養、安心、環境調整」です⇩

●スケジュール管理
特に十分な睡眠時間の確保は必須。息子の担当医いわく低学年なら9時間は寝かせるようにとのこと。
また、毎日のスケジュールが一定していると、次に何をするのか子どもが見通せるようになるので、不安感が減って情緒が安定しやすくなります。
入眠に難があるお子さんの場合は、入眠しやすくなるための時間調整も大切です。
(例:起床時にカーテンを開けて朝日を浴びる、寝る2時間前までに食事とゲームは終了する等)

●運動
子どもの体の動きは、粗大運動(移動運動)→微細運動の順に成長します。体を外で大きく動かすことで、空間把握力や物の大小などの量を推し量る力が上がるそうです。また、体幹が弱いと体をまっすぐに保てないことで空間把握の弱さに繋がることも。公園での外遊び、トランポリン、自転車など推奨。

●栄養
息子の場合は不注意傾向があるため、糖質を1割減らしてビタミンB1を積極的にとるように指導されています。子どもの特性によっても変わってくると思うので、カウンセリング等で相談を。

●特性に応じた環境調整
具体的な困り感や問題行動の内容に応じて、お子さんに合った環境調整をします。
例えば…
気が散って宿題が進まない場合→机にパーテションを置いて余計な刺激を減らす、タイマーで時間管理をしてこまめに休憩をとる等。
気持ちの切り替えができない場合→予め「時計の針が●まで来たら××をやるよ」とこの後やることを予告して、気持ちを切り替えをする時間の余裕を作る、等
具体的にはペアトレやカウンセラーに相談を。

●安心
脳は安心してリラックスすると成長しやすく、ストレスが多いと委縮して成長しにくくなります。
毎日10分でいいから子どもと触れ合ってリラックスする時間を。
また、お子さんの精神年齢は5歳程度と考えて接すると丁度いいと思います。

いずれにせよある程度の試行錯誤は必要ですし、場合によっては感覚過敏や乱視など別の理由で困り感が生じてるケースもあるので、プロに継続的に相談してアドバイスをもらいましょう。

長々とすみません、参考までに。
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https://h-navi.jp/qa/questions/191208
2024/11/26 17:11

数値を伸ばすというより、できることを増やす方が良いかなと思います。

そのためには、4つの領域のうちどれが得意でどれが苦手か把握することが大事です。

ここで、具体的な数値を出さず、高いのはどれで低いのはどれか書いて聞くのでもいいですし、〇〇、低い(高い)で検索をかけてもいいと思います。
チャットGTPなどのAIに聞いても詳しく教えてくれると思います。

もちろん、検査をした人に聞くのもいいと思います。


褒めるって、結局は評価されるってことなので、喜ばない子もいます。
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支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない

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回答
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ADHDで境界知能(IQ80)の息子がいます

現在通常級に在籍、通級利用中の小4です。現在支援級に転籍をしようか悩んでいます。先日の個人面談で担任の方からいよいよ抽象的な学習に全くついていけず、書こうとすらしなくなっていると報告を受けました。抽象的な学習とは社会科見学で見てきたことをA4用紙に新聞風にまとめる、といったような課題です。1人ではなにを書いていいかわからず困っているそうです。他にも読書感想文など、国語によくある自分で考えて答えるものは全滅のようです。漢字も2年生の途中くらいまでしか覚えていません。発達障害専門の家庭教師をつけているので算数と理科は好きなようです。息子はWISCの結果処理速度が非常に低く、板書が難しいことや書字が整わないことは想定内でしたが4年生になり、まわりのレベルが上がっている中やる気も無くなってしまっているのではないかと言われました。本人はクラスで仲の良い友達もおり、みんな優しく勉強が苦手な息子の理解もあるため支援級への転籍を嫌がっています。担任の先生は本人が嫌がっている以上無理にさせることは効果がないです、と仰ってますが、先日支援級を見学させていただいた際に同席した校長先生には特性のある子は早いうちに転籍した方がいいです。とズバッと言われました。中学は支援級を視野に入れていますので、小学校の間はなんとか通常級で、、と思っていましたが甘いでしょうか。アドバイスお願いいたします。

回答
知能検査は、小学校入学時の結果ですか? 最近は検査されました? もし最近してないなら、再検査してその結果を見て判断するとか。 支援学級は交...
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いつもありがとうございます

先日、発達障がいと診断された年中のこどもがいます。実情は知的グレーです。新版K式で78です。認知が弱かったです。幼稚園からは自閉症を疑われましたが、病院では自閉症ではなく、知的グレーで、視空間認知が弱いということです。病院からは就学は支援学級をすすめられ、幼稚園からはコミュニケーション能力が高いから普通級で大丈夫といわれました。親の欲目とおもわれるかもしれませんが、こどもが賢いとしかおもえず、周りからの評価と解離していてなかなか受け入れられません。確かに、視空間認知が弱いというのはわかります。不器用だし、パズル苦手だし。でもコミュニケーションは高いとおもっています。普通に会話できるし、覚えてるし、大人の会話にはいれるし、記憶力良いし。新版K式ができなかったのは、経験不足の部分もあったのでは?と思ったり。でも、指摘されているので、受け入れ療育に通います。周りは、こどもに話すとき、幼児に話す感じではなしをしますが、私は普通に旦那に話すようにこどもに話しても通じています。夫は、周りの意見はきくけど、こどもは賢いとおもうならそれは貫くべきといいます。私は第三者の意見にすぐ揺れてしまいます。みなさんは、信念と意見、どう折り合いつけてますか?

回答
omatoさん、おはようございます🐱 ウチの長男(小3)も特性を指摘されたのが、年中終わりだったので、お気持ちをお察しします。 なお、来...
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ASDの5歳長男についてです

就学に向けて今からどうしたら良いか迷っているため投稿させていただきます。3歳児健診で会話が成立しなかったことから発達の遅れを指摘され、年少から療育に通うようになりました。発達外来は3ヶ月に1回ほど通院しています。発達検査でASDと診断されました。クリニックの方針もあり知能検査は受けたことがありません。診察時に知的な遅れは無さそうとは言われております。先日保育園で面談がありました。加配は付いているものの、そろそろ付きっきりではなく少し離れたところから見守りたいが、それができない状況と言われました。得意分野である制作の時間以外は、基本的に活動参加が難しく寝転がったり走り回ったりしてしまいます。先生に抱っこしてもらう場面が多いです。就学に向けて、もう少し小集団での療育に行ってみたらどうか(療育内容を見直したらどうか)と言われました。また、支援級(情緒)が無い自治体のため最寄りの小学校(特別支援教室)を考えていましたが、このままだと厳しいのではというお話もありました。現在は2つの事業所の療育を利用しています。①平日週1〜2回小集団②土日週1集団(隔週で個別あり)①に関しては、昨年開所したばかりの小さな事業所です。本人は楽しんでいるようで、苦手な活動には参加できないこともありますが、課題だった切り替えもできるようになってきていると伺っています。ただ、保育園との連携はほとんどできておらず、保育園側からみると気分転換になっているがあまり意味がなさそう(保育園での様子が変わらないから)と言われてしまいました。②に関しては、現在は10名の集団ですが、来年度は指導形態が変わり週1回の個別指導の予定です。(保育園との面談前に、個別指導希望で申請していました)訪問支援もしていただいてます。今までは親の仕事の都合にあわせていましたが、来年度からは仕事をセーブすることも含め色々考えていますが、何をどうしたら良いかわからなくなってきました。まとまりがなく申し訳ありませんが、療育のと、就学のこと、今から家庭でできることなど、教えていただけますと幸いです。

回答
ノンタンの妹さん ご回答ありがとうございます。 仰る通り、やりたくないことはやらなくてOKで済ませてしまうと後々修正が大変になりますね…。...
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ADHD.学習障害グレーの小2男子がいます

WiskでIQ110が出ていますが、ワーキングメモリーが20以上低く凸凹が大きいです。現在、OT.STの療育を各月1回受けており、学習のつまずき等から2学期より週2時間通級利用しています。学習の遅れが顕著に現れ、国語算数は壊滅的で国語算数の授業はただただ時間が過ぎるのをボーっと待っている状態です。一応座ってはいられるようです。ひらがなを読むスピードも遅く、カタカナも完全ではなく、濁音や拗音はあやふや、音読も難しく、よって問題も理解できず、テストはほぼ白紙。算数は一桁の繰上がり繰下がりの足し算引き算がやっと。家庭学習は集中力なく、始まるとすぐにあくびの連発。頑張って、療育から勧められている、アブリでの平仮名読み、1年生の算数ドリル、迷路等のドリルがやっとで、ほとんど学校からの課題はできません.STの先生からは固定級を勧められています。通級は少人数で静かで楽しく、毎日でも行きたいと本人は言っています。親としても、まだ学年が低いうちに基礎の積み上げをしたいと思い、今後個別塾の利用を検討。また固定級利用を視野に動いていますが、本当に固定級がいいのかとの不安もあり、勿論、決定するのは教育センターですが、悩んでいます。今月末にK-ABC2をとります。STの先生からは恐らくそれなりの(低い)結果が出ると思うので、その結果を持てば固定級は利用できるだろうとの事。固定級を考えるのは早いのでしょうか?皆さんならどうしますか?

回答
補足です。 学校や地域にもよりますが、情緒級でも知的級でも叫んだり暴れたり、コミュニケーションが全く取れない、あまりに幼い、他害が酷いな...
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境界知能(IQ84)でADHDの小1男子の母です

wiscは凸凹は小さく、平均的に全て低いです。今のところ通常級の授業にはついていけており、対人トラブルも無く、毎日機嫌良く登校しておりますが、支援級への転籍を考えています。現在算数の授業だけお試しで支援級(情緒)で受けており、本人は少人数の授業がしっくりきているみたいです。小学校入学後に集団への指示に対する理解が遅かったり、落ち着きが無かったりという理由で、通級担当の先生がwiscをやって下さいました。正直驚きました。不器用ですし利発なタイプではないとは思っていましたが、2才になるまでに絵本の読み聞かせだけてひらがなを全て覚えましたし、就学前に繰り上がりや繰り下がりのある二桁の足し算引き算も自然とできていましたので、境界知能だとは気付きませんでした。絵の無い何巻もある長い物語の読み聞かせも、内容を理解して楽しんでいます。読んでいる親が忘れているような小さな伏線が回収されたことにも気付きます。でも、音読が変に下手で、自分で読もうとはしません。LDもあるのでしょうか。考えていることを説明するのも下手で、たどたどしいです。進路の話などした事が無いのですが、本人は父や母のように大学に行くのだと無邪気に信じており、実家から通える大学が良いなどと言うものですから居た堪れず、何とか認知能力を人並みに伸ばしてやりたい、少なくともこれ以上は下がらないようサポートしたいと思うのですが、おすすめの家庭学習などありますでしょうか?今は宿題の他に公文式のドリルで算数の文章問題と、うんこドリルで国語の文章読解を毎日少しずつやっています。特にうんこドリルは書いてあることが面白いからか本人も大好きなのですが、もうやり終わってしまうため、次は何をしようかと考えています。市販のドリルなどではなく、コグトレなど発達障害に対応した通信教育の方がいいのかとか、、、考えがまとまりません。

回答
素晴らしい所は肯定してあげて下さい。 強みになりますよね。 文書読解はずっと重要で、年齢が上がる毎に長文になっていきます。 コツコツ続ける...
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久しぶりにこちらに投稿させて頂きます

文章にまとまりがなくすみません。二年生息子が医療機関を受診しまして、境界知能だと診断されました(IQ74です)読解力が弱く、集団での学習は頭に入りずらいようです。多動や自閉症等は無いようです。不注意が多いのでADHDもありそうだと思っていたのですが、その辺は年相応だと思いますよとの事。今通っている通級をこのまま続けていくことと、学校に支援員の配置をお願いしてみては?との事でした。一緒に付きそいで来て下さった福祉施設の支援員さんからも、困りを伝える訓練として、言語療法などの療育を集中的に受けさせてみては?と先生に伝えて下さいましたが、小学生以上は対応していないとの事。病院で診断して貰えば、何か息子にとって良い道が拓けるのでは…と期待していただけに、結局家で一緒に勉強を見るとか、学年が上がって万が一の時には支援学級を…との助言だけで、今後どうすれば良いのかが見えて来ず…現在、週一回の通級と、月2回の作業療法には通っています。運動が得意なようなので、それを伸ばしてあげては?と先生から言われましたが、勉強は捨てる(というと語弊はありますが)と云うことか?と思ってみたり、主人は私が焦ってカッカとし過ぎだと言います。境界知能、ということを踏まえて、子供を伸ばしていくのにどうすればいいのかと悩んでいます。そもそも、支援員さんを加配して欲しい等、学校に要求してどうにかなるものなのでしょうか…以前市の機関で受けたWISC4や心理士さんからの書類をもとに診断されたと思いますが、先生が息子に学校の様子などヒアリングするだけだったので、ちょっと拍子抜けしています(脳波とか調べたりするのかなーと勝手に思い込んでました)

回答
運動能力が上がると学力も上がりますよ。 うちの子は4才のときには1才半の遅れがあると(自閉症スペクトラム)。 保育所に通ってましたが、迎え...
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4歳の娘が高IQタイプのアスペルガーです

同じようなお子さんがいらっしゃる方がいましたら、子供の勉強や習い事について教えて頂きたいです。家には一通りの玩具はあるのですが、すぐに飽きて、ひたすらお喋りかワークブックなどをやりたがります。現在、ひらがなの読み書き、簡単な漢字の読み、足し算、引き算、かけ算、わり算が出来ます。九九は教えていないので、例えば3人のお皿にクッキーを4個ずつのせたら合わせて12個というような考え方が出来るという意味です。あと、アナログ時計を分単位で読みます。日本地図は漢字で県名と場所と形を暗記してるようです。世界地図もアフリカ大陸以外はほとんど頭に入っているようです。地球儀見ながら、今ブラジルは朝の7時だねと言ったりもします。教え込んだわけではなく、聞かれたときに教えたり、自分で本読んだりして理解してるところもあります。得意な所を伸ばしてあげてとよく言われるのですが、正直これ以上色々教えたり教材などを与えていいのか悩みます。週に1回ピアノと週に2回スイミングに通っています。どちらもふざけることは多いですが、習い事は好きなようです。ピアノはわずかな時間ですが上手に弾きます。スイミングもテストの時だけは真面目に受けてます。ピアノは毎回、ふざけてばかりで先生と私で席に座らせるだけで大騒ぎです。スイミングもふざけてわざと違うコースで泳ごうとしたり先生に指示されたことと違うことをして娘の後ろは渋滞になってます。いつも恥ずかしい思いと周りに迷惑をかけて申し訳ない気持ちでいっぱいになります。娘は賢いですが、社会性がないです。難しいことが出来るのに簡単なことが出来ません。一列になって手を洗いましょうが出来ません。じっと並んで待つことが出来ずふらふらして、その間に他のお友達が割り込んだと騒いだり、といった感じです。私の住んでいる地域では、娘のような場合は公的な療育は受けれないようです。SSTなら受けれそうですが、対象が年長からのようです。年長まで待てないので民間の療育を考えています。娘は習い事が好きなようなので、迷惑をかけてももっと色々とさせてあげた方が良いのか、勉強もやりたがったらどんどんさせたら良いのでしょうか?年齢以上の知識だけが増えることが心配です。アスペルガーのため既に幼稚園では浮いています。同じようなお子さんの場合、どのようにされたか、どのような習い事をされたかアドバイス頂けたら嬉しいです。

回答
回答ありがとうございます。 娘の発達検査の結果は言語社会が154、認知適応が109で開きが45あるので発達の凸凹は大きい方のようです。 癇...
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18歳の息子と離れたいです

来年度就職予定の普通学級の息子ですが、思いやりが欠損していて一緒にいられません。普段は諦めている部分もあるのですが、私がコロナやインフルエンザになっても知らん顔。ふらふらしながら掃除をしても、目の前で散らかして寛いでいます。学校も私が起こしても出勤で出たあと遅刻早退を繰り返し、先生から注意の連絡がきます。服は脱ぎっぱなし、食べた皿は放置、エアコン電気付けっぱなし、家の鍵も開けっぱなし状態です。病院も一度は行ってADHDの薬を飲みましたが直ぐに意味がない!と行って一年程は私だけ病院に通い、起きる1時間前に薬を飲ませて(毎回喧嘩です)いましたが疲れてやめました。一生感謝もされず喧嘩しながら面倒を見なくてはいけないのでしょうか?もう限界なんです。高校卒業したら1人で生活してもらいたいですが、寝坊してすぐ仕事を辞めてしまうことになるのは確定です。いわゆるグレーゾーンなので支援センターなどで支援してもらえる程ではなく、遅刻を繰り返すのでどうしたら良いのか悩んでいます。もう根気よく教えるなどの話は散々してきましたし、数えきれないほど約束を裏切られてきています。皆様どう生活されていますか?父親も同じタイプなので頼れません。

回答
お疲れ様です。 あまりにもうちと同じで、 他人事と思えず、 思わずアンサーしています。 うちにも同じような息子(24歳)がいます。 私...
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