皆様のご意見を伺いたく質問させていただきます。
2歳1ヶ月の男児を育てているのですが、言葉が遅く20単語ほどを話す状況です。二語文はまだありません。他に気になるのはおもちゃで集中してあそんでいるとたまに呼びかけに応じない時がある、くるくるチャイムというおもちゃで入口を大人の手で防ぐと、大人の顔は見ず手をどけようとしました。外遊び中は親と目線が合いながら、存在を確認しながら遊んでいる印象ですが、対象がおもちゃとなるとそちらに意識がいきがちです。
出来ることでいえば、簡単な指示(お出かけする?、ゴミ捨ててきて、ねんねするよ等)は言葉のみで伝わり、うん、と返事したりします。目も普段は合っているし、ASD の特徴的な行動(タイヤをずっと回す等)も見受けられてはいません。エムチャットは該当項目なしという自己評価です。
少し気になる点があり、日々不安になっているのですが、皆様の経験などから知見をお聞きしたいと考えています。
また今月の2歳検診の相談結果次第ではありますが、療育も早期に行い、特に言語訓練をしていきたいと考えています。
子どもの状況において、ご意見や調べるべき点、教育したほうが良いことなどあればよろしくお願いします。
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この質問への回答2件
検診で相談するので良いと思います。 それまでの数日、数週間に何かやってもやらなくても、あまり変わらないと思います。 おもちゃに集中しているときは、食事などで切り替えが必要でなければ遊ばせてあげれば良いし、ボールの出口をふさぐなんてイタズラして反応を確かめなくて良いと思います。 ボールを渡してあげるとか、目が合ったら「〇〇ちゃん、楽しいね」って笑顔を見せるとか、何か楽しいことをするといいと思います。 言葉掛けは、発語+1語文でと教わりました。 今なら単語+1で二語文で語りかけるといいと思います。 私は散歩しながら「パトカー来たね」赤い電車だね」と目に入った乗り物トークをしていました。 発語が気になるとは思いますが、もっとざっくりと『やりとりが成り立っているか』で考えると良いんじゃないかと思います。 何かを教えようとするよりは、子どもの嬉しいこと、好きなものを探して寄り添い、一緒に楽しむことで、子どもの中にあるものを引き出すつもりで付き合ってきました。 …中学生ともなると、勉強を教えたくて仕方なくてジレンマなんですけどね。
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