2025/04/17 21:46 投稿

回答 6 件

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東京都内で支援学級でも理科、社会をやってくれる地域もあるのでしょうか?

自分の今住んでいる区は、
理科社会が無いと言われ、、
可能なら出来なくてもやる機会を与えてあげたいな（自分がやりたくないからやらないなら良いけれど、最初から貴方達には必要無いから、、と言われているようで少し悲しい気持ちになりました。。）と思い、他の地域への移動も考えています。。
（東京近郊でも構いません）

なかなか情報がない為、何かご存知の方いらっしゃいましたらお願い致します。

質問者からのお礼

2025/04/18 18:58

皆様お答え頂きありがとうございます。
もうすぐ就学前相談が始まるため、そこで詳しく聞いてみようと思います。

軽度知的は診断が出た訳では無く、今までの発達検査の数値が軽度知的にかかっていたため、知的障害もあるのかな。と親が判断していたのですが、
少し前に受けた検査では正常知能の範囲になっていました。。

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来年度2年生になる息子が支援級に行くか悩んでいます。現段階では支援級の方向で願いしていますが、まだ決定もしていなければ、息子の見学もまだです。息子はお友達と離れたくない、僕だけ別のクラスは嫌と…支援級への気持ちはネガティブです。主人も普通級にこだわっています。私自身も普通級にいれたら…とは思っていますが、息子が一番生きやすい環境はどこか？と考えると答えは見つかりません。2学期になり教室から出ていくこともなくなり、授業は席で受けています。運動会の練習はなかなか入れませんでしたが、少しずつできて本番はとても楽しんでいました。絵を描くのは苦手で、先生がついてくれないと描けません。完璧主義で極端な話…100点がいい！みたいなところがあります。１つ間違えると怒ってプリントをぐしゃぐしゃにしてしまいます。ウィスクでIQは高めです。しかし凸凹です。算数は好き、国語の文章問題は苦手…でも漢字は好き。確かに息子への支援は必要だと思いますが、普通級でも何とかなります。しかし、普通級になると支援の先生もつきません。うちの学校はマンモス校です。通級はないので、普通級か支援級かです。支援級でも授業によっては普通級に行く場合もあります(それが通級な気もしますが…通級はありませんとかあったら説明を受けました)しかし、基本は支援級になるそうです。困り事がある子でも普通級は可能でしょうか…？お話聞かせて頂きたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

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2017/11/06 投稿

以前も似たようなことを質問させて頂きました。今年から支援学級知的に通う四年生の子供がいます。元々、集団に入るのは大好きです。人のまねをするのも好きで、通常学級の時も頭は悪いけど、まねして色々学習してた感じでした。なので、交流増やして欲しいと頼み続けてましたが、増えません。先生が付いて行かなくちゃならないが行けないとのこと。責任があるのでと。一人で行って授業に参加できる事が条件と言われたので、難しい学習はともかく、音楽や体育は行かせたいので、はじめは付き添いも必要かも知れないが、基本一人で行けるのでと何度も頼んでますが、全く増えません。行きたい理由は、他にもあり、ゲームの時間週２位でパソコンでのゲーム、アニメみる時間があったり、パソコンの時間も時間余ればゲームの時間となるようで。学校で、多少ならともかく、かなりの時間ゲーム等があるので、ならば交流行って勉強した方がと言うのもあります。支援学級だと、どうしてもレベルを下に合わせるため、一年生の歌を歌ったり、楽器もほぼ使いません。絵具、習字も一度も使わず。そして、インクルーシブを少しでも進めて欲しい目的もあります。今は定期的には週3の給食だけ交流です。クラスは５人、担任と支援員一人ずつ。重度な子も暴れる子もいません。隣の情緒は、２クラスあり、やや重度な子もいます。支援学級20人ほどで、国語算数以外は、一緒に授業する事も多いようです。ちなみにIQ65～70パニックなどはまずありません。マンモス校だと交流難しいのでしょうか？諦めた方がいいのでしょうか？校長にも、無理だと言われちょっと落ち込んでました。実情知ってる方教えて下さい。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生 IQ 国語算数学習先生パニック

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2017/12/01 投稿

小学1年生支援級に通っています。学校は楽しく通っていますが、２学期から支援級１年生は全員全科目交流級に行くそうでうちだけは国語算数以外交流です。本人のペースで周りと比べないって思っていたのですか放課後デイの個別勉強にも通って家でも頑張っている姿を見ていたのでなんかショックでした。本人は変わらず楽しく勉強しているのでそれだけが救いです。上手く文章がまとまっていなくすいません。読んでいただいてありがとうございます。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生国語算数

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2018/07/18 投稿

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ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生

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2017/08/11 投稿

身バレ防止で消します。ありがとうございました。

中学３年なのでもうそろそろ、進路だいたい決めなければなりません。知的障害の軽度で不登校です。人間関係に疲れているようで人が嫌いと言うようになりました。仲の良い友達は、2人います。また、昼夜逆転の毎日です。学校では、緊張すると、腹痛が多かったです。オススメの高校は、ありますか❓ 旭川在住です。よろしくお願いします😣

知的障害（知的発達症）中学生・高校生不登校高校

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2017/08/28 投稿

就学相談を控えた年長息子について相談です。 3歳から療育に通い、現在は幼稚園に加配などはなく通園しております。言葉が遅く、目に見えないものを考えたり理解するのが苦手（動詞と名詞は得意だけど、形容詞を上手く使えない）な息子ですが、穏やかな性格なのもあり、幼稚園では楽しく過ごせていて、運動や楽器、ダンスなどもお友達と同じように頑張れています。昨年受けた検査ではDQが75前後、今年の検査はこれからですが、彼なりにかなり成長しているものの、今年もだいたい数値は同じくらいだろうなぁと思っています。そして知的の支援級進学を希望していましたが、先日見学に行ってみると、その学校では交流級との行き来はほとんどなし（6学年中1人だけ国語に行っている）、理科社会はなし（これは覚悟していましたが・・・）とのことでした。学校として、あまり交流級との行き来を推奨していない印象です。今幼稚園でみんなと同じようにやれている体育・図工・音楽は交流級で、と思っていましたが、この学校の様子だと、全て支援級で受けることになりそうで、どうしようかと思っています。交流級に行かせてください！と頼むか、まずは様子を見て全て支援級でやらせるか…。お子さんが支援級へ行っている方、どの教科は交流級で受けるかなど、どうやって決めていかれたのでしょうか？交流級で受けたほうがいい教科やそうでない教科などはありますでしょうか？その学校や地域ごとに違いがあるのは重々承知しておりますが、皆様の体験談をお伺いできたらと思い相談させて頂きました。

今月の始めから学校に通えなくなり、勉強もついていけなくなりました。漢字を書く事は出来ないけど、一度、読みを理解するとスラスラ音読できます。算数は、単純な計算(くり上がり、くり下がり無し)なら出来ます。ただ、色々な事を直ぐ忘れます。今日もアイスを買った事を忘れ、アイスが溶けて無惨な姿に……。本題ですが、知的障害軽度で支援学級から支援学校への編入は出来ますか？今現在、小２で支援学級在籍です。就学前に受けた田中ビネーではＩＱ７３でした。つい最近受けたウィスクⅣではＩＱ６３で、言語理解76・知覚推理65・ワーキングメモリー68・処理速度73でした。全体的に極めて低い～低い(境界型)で中には平均下というものもありました。一年生の時より緘黙の症状も強く出てきて、初めての場所ではパニックも見られるようになり、｢お姉さん｣｢二年生｣｢頑張って｣など苦手なフレーズが出てきてしまいました。学校とデイサービスでは顔の表情が違います。デイサービスは行くときも帰るときも元気いっぱいで笑顔です。支援学校に編入して笑顔が取り戻せるなら、地元の小学校に未練はありません。皆さんなら、どうしますか？アドバイス、お願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生田中ビネー計算算数小学校パニック

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2018/06/15 投稿

長文すみません。支援学級小3年女子です。自閉症スペクトラムとしか診断名は分からないのですが、親から見ても著しく勉強ができないです。普通の幼稚園でそこまで困り感も無くやれていたのと支援学校での体験を経て、支援級で良いのではという判断で支援学級に進みました。勉強も個別ですし勉強以外での行動ではそこまで不自由がないので3年生まで来ましたが、あまりに勉強が嫌いで、できないので支援学校へ移った方が良いのか悩んでいます。勉強以外の活動を考えるとこのまま伸びるのであれば支援級の周りの友達や普通級の友達といた方が社会に出た後を考えると良いのかなとも思いますが、支援級ではやはりメインは勉強なので宿題も終わるまでが本当に大変だったり、これからどんどん周りと勉強のレベルの差を実感したりするようになったらどうなるだろうか、など考え出すと本当に支援学校に移るべきか悩みます。似たようなご経験の方いたらアドバイスお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生診断幼稚園通常学級宿題

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2018/10/30 投稿

来年中学生になる知的障害です、中学の支援級からどのような進路に行かれますか？

この質問への回答
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sacchanさん

2025/04/18 11:00

こんにちは。過去の質問も拝見しました。

いま年長の知的軽度＋自閉中度～重度疑い（未診断？）のお子さんがいて、
そのお子さんの来年の就学に向けた質問ということでよろしいでしょうか？

>自分の今住んでいる区は、理科社会が無いと言われ、、

小学１～２年生には、通常級でも「理科」「社会」は存在しないんですよ💦
１～２年生はかわりに「生活科」を学ぶことになります。
公立ならどこの小学校もそうだと思います。

なので、小１の知的級の授業について「理科社会はありますか？」と聞かれた相手が
「理科社会はないですよ」と答えたとしたら、ある意味当たり前かなと。

お住まいの地域の小学校の「知的障害支援級」では、
生活科の学習があるかどうかを教育委員会などに問い合わせれば、
教えてもらえると思います。

一般論ですが、小１の「生活科」は学校の中を探検したり、
学校のルールをみんなで教わろうみたいな内容（学校生活に慣れるのが目標）なので、
支援級のお子さんも交流授業として通常級と一緒にやるケースは結構多いと思います。

息子の小学校の例でいうと、小１のうちは国語・算数以外は
知的級のお子さんも情緒級のお子さんも、ほとんど交流で一緒にやっていたと記憶しています。

>なかなか情報がない為

もうそろそろ、教育委員会の教育相談（就学相談）で面談をしたり、
入学を検討してる小学校への見学の問い合わせをしてみてはと思います。
百聞は一見に如かずです😊

以前の質問で、お子さんが児発（療育）に通ってると書いてたと思うのですが、今でも療育に通ってますでしょうか。
今も療育をご利用でしたら、そちらで就学までの流れについて説明があると思いますが、
分からないことがあれば積極的に聞くことをお勧めします。
こちらが欲しい情報を相手側が察してくれる訳ではないので、情報は進んで取りに行きましょう。

入学予定の小学校を見学する際は、支援学級の種類（学校によって設置されてる支援級の種類が違います）、支援学級ごとの授業内容の違い、交流授業の頻度、通学手段（個別送迎or集団登校）などを確認しておくと、安心かと思います。

年長ママはやることが多くて本当に大変な１年ですが、
分からないことは何でも自発を頼って、頑張ってくださいね😊

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銀猫さん

2025/04/18 11:49

都内在住で息子が６年間、知的支援級に行っておりました。

理科社会、一応ありましたよ＾＾

sacchanさんもおっしゃっているように、３年生以降。
それから通常級の教科書はもらえど、学年を超えての抜粋でした。

都道府県を覚えるのかと思いきや、都内の区のパズルやってたりして「なんで？」って思いましたけど。
住んでいる街を知る、みたいな事だったのかと。

あと、支援級で毎年野菜を植えていて、出来た作物を少しだけ持ち帰って来るので、育ち過ぎたキュウリなんかを必死で調理しました笑　

支援級はテストも無いので、学校に縛られずに自由に学べるという利点もあります。
海や山、博物館など、たくさん連れて行ってあげたいですね。

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ぷぅちゃんさん

2025/04/18 09:55

まず、小学校、中学校で違いますし、入級、通級で変わります。
中学校では「高校受験」が控えるので、受験先が「普通高校」なのか「支援学校」なのかで違います。

あとは、地域差や学校の方針等で違いはあります。

因みに、中学校での理科、社会は通常級で受けるようになってます。支援級では受けられないそうです。
どうしてもツラいと感じた場合、本人からの申し出(後に学校側から連絡あります)がなければ受けられません。
支援で受けてる教科の時間内で受けてる感じです。

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ごまっきゅ(中学生の母)さん

2025/04/18 10:15

お子さんに必要なのは、３年生以降の理科社会の授業なのでしょうか？

学校選びに関しては、もっと直近の、重要な項目があると感じます。

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ナビコさん

2025/04/18 10:23

東京近郊の支援学級はわからないのですが、支援学級の経験者としての感想を書きます。

うちの子が小３になった時は、まさにコロナ禍の始まりの時期でした。
理科は３年生は植物を育ててたりはしましたが、座学がメインです。
支援学級では、自立の時間に種を発芽させ観察してレポートを書いていました。
支援学級でも畑や、ベランダのプランターで植物を育てていて、むしろ支援学級の方がいろいろ経験できたと思います。

社会は、完全に座学でした。
地域探索などの外出は、社会ではなく「総合」の時間に行っていました。

理科、社会は、基本交流で受けます。
交流に行けるならいいけど、支援学級と普通学級の時間割が違っている場合は、行きにくいと思います。
うちの子は社会が苦手なので、４年生からは支援で受けました。
社会は、時々グループで発表があって、そういう時は普通学級で受けていました。
そういう融通が効くのは、支援学級と普通学級の連携プレーができてないと難しいでしょう。

また社会が苦手だったことは、先生曰く「実際に体験できるわけじゃなく、教科書で勉強するだけだとイメージが出来ないからだと思います。」とのことでした。

社会は座学なので、自宅で勉強しようと思えばできるので、学校の授業にこだわることもないかなと思います。
校外探索は、支援学級でもあるんじゃないでしょうか？

理科は、先に述べたように、支援学級で似たような体験ができます。
理科は普通学級は４年生までしか植物栽培できないけれど、うちの子は高学年でも支援学級で別に畑作業をできて、簡単な調理もできて、普通学級よりお得だったなと思います。

理科、社会はやらなくて悲しい気持ちになるにはわかりますが、蓋を開けてみると支援学級で同様の活動はしています。
それにどちらも基本座学なので・・・、教科書を用いて先生の話を聞きながらノートをとって理解するのは、支援の子にはハードルが高いです。
それに社会は、国内の地名、人名は漢字ばっかりで、国語よりよっぽど漢字を書かされます。

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ちびねこさん

2025/04/18 18:25

わたしも、地方なので
情緒の場合は、交流級へいき、学習したり、町中散策や、みんなでやるイベント的な学習は一緒に。様子が悪い場合は、支援級で。
て感じでしたね。
うちは小さい学校だったから、支援級でも、本人さえできれば交流にいくことは何の問題もなかったし、息子は四教科のテストもみんなと同じタイミングで支援級でうけたり、みんなの教室で受けたりしていました。

知的級の子は、独自の取り組みにより、みんなで一緒になにかをする、できる範囲の学習をするってかんじでした。

中学はうちの地域は情緒の場合はみな高校入試めざします。専門の先生ではないものの、五教科もすべてやります。
定時、通信、通級のあるサポート、私立、公立。
学力や体力に合わせてえらぶことになります。

学ぶ権利ってむずかしいですね。
障害を持っていて経験させたい。
けれど、みんなの中に入れると、みんなの学習をとめて対応しなくてはならない子だと。親付き添いといわれることもあるかも。
ただ、awawktさんのところの場合は、支援級のなかでもやらないのだったら、教科書ももらえない場合もありますね。確認が必要。
ただ、お子さんの学習については、自然と追いつきそうか、むりそうかにもよりますよね。知的障害で、今すでにおくれているなら、無理をさせてもだめなきもします。

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