2021/05/09 02:00 投稿
回答 7

発達障害のサポートで、東京都 城東地区でおすすめの地域がありましたら教えてください。

現在は地方に住んでいるのですが、
今度、転勤で東京都の東側(江東区/江戸川区など)に引っ越す予定になっています。
中学1年の娘がおり、ADHDの診断があり、WICSでは処理速度が70台、それ以外は120~130ということでなかなか学校に適応できず、小学校4年から3年以上不登校が続いております。
今は、県の発達障害をサポートして頂ける施設に週2~3日程度で楽しく通っております。
(コミュニケーションがメインの、自由遊びや勉強などを行っています。)

東京都の事情が分からず、地域によって、サポート状況が違う場合には後で後悔すると思いまして、
発達障害をサポートして頂ける施設などが多い場所がありましたら、その付近に転居したいと考え、
質問させて頂きました。
また、通えるかどうか分かりませんが、雰囲気の良いおすすめの公立中学校がありましたら、
合わせて教えて頂けると助かります。

勤務先の関係で、東京都の東側 城東地区(江東区/江戸川区など)で教えて頂けると助かります。
皆様の主観で構いませんので、どうぞ宜しくお願い致します。

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/161677
烏有さん
2021/05/12 10:06

みんなの中学校情報、というサイトがあるのご存知ですか?公立も含めた全国の中学の口コミを集めたサイトです。卒業生本人や保護者などが書いているので、多少偏りはあると思いますが、雰囲気の参考になるかもしれません。
あと学校教育情報サイトGaccom 、というのも学校情報が詳しいです。
制服の有無などもわかるので、感覚過敏のある方は制服ない方が服装を選べるとか、カウンセラーは常勤か非常勤か、などもクチコミで見られます。



https://h-navi.jp/qa/questions/161677
2021/05/12 21:15

K★Tさん、烏有さん、なつみんさん
さっそく回答頂きありがとうございます。

江東区豊洲や荒川区南千住は、写真で見ましたが、本当に街並み素敵ですね。また、リソースセンターoneとKaienの情報ありがとうございます。

みんなの中学校情報、学校教育情報サイトGaccomについては今まで知りませんでした。。。
本当に色々な情報が載っているんですね。とても参考になります。ありがとうございます。

東京シューレ葛飾中学校の情報ありがとうございます。期中の転入は難しそうですが、さっそく資料請求しました。
私たちの住んでいるところには、このような中学校はないので、素晴らしいですね。

皆さんから頂いた情報から、家族で相談して住むところ決めていきたいと思います。
どうそ宜しくお願いします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/161677
2021/05/12 21:58

なつみんさん
追加情報ありがとうございます。

支援級自体は、今住んでる所にもありまして、なつみんさんの言われる通り、
支援級という言葉自体に、娘は抵抗感を持っております。。。

情緒の支援級ですね。調べてみます。ありがとうございます。
どうぞ宜しくお願いします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/161677
K★Tさん
2021/05/09 19:55

回答がない様なので、あまりお役に立てるか分かりませんがコメントしますね。

私が実際に説明会や勉強会に参加したのは、リソースセンターoneとKaienです。
どちらも中学生の受け入れはあると思います。

リソースの方は浅草、Kaienは秋葉原です。
説明会や親の勉強会に参加してますが、利用はしていません。(特に問題があったという訳ではありません)

住むには江東区豊洲や荒川区南千住の再開発地域は街並みがきれいですよ。ショッピングモールがあり住むにはいい場所です。
身バレ防止の為学校情報はお答えできませんm(_ _)m

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https://h-navi.jp/qa/questions/161677
ジミーさん
2021/05/12 19:55

私立でもよければ東京シューレ葛飾中学校はいかがでしょうか?
私立と言っても不登校特例校なので、学費は安めです。
親の収入によって学費の減免制度もあるような?
空きがあれば編入は可能なようです。
(年度始めしか編入は受け入れていないようですが、ご参考までに・・・)

Quod et voluptatem. At molestiae rerum. Qui praesentium dolor. Consequuntur consequatur sint. Sunt provident error. Vel quis provident. Est architecto at. Ut nihil quisquam. Aut dolorum hic. Tempore eos numquam. Animi est repudiandae. Omnis rerum delectus. Accusamus voluptatem rerum. Quos quia libero. Ut saepe ullam. Accusantium corrupti pariatur. Numquam consequatur quisquam. Aliquid id ut. Nihil nemo architecto. Ad corrupti enim. Error molestiae ratione. Labore temporibus nesciunt. Fugit quod nesciunt. Repudiandae dolorem ullam. Laboriosam ut iusto. Qui rerum sed. Odit eos reiciendis. Iure repudiandae quidem. Dolorem possimus quae. Nihil eligendi quidem.
https://h-navi.jp/qa/questions/161677
ジミーさん
2021/05/12 21:47

返信ありがとうございます!
東京シューレ葛飾中学校は発達障害の子が少なくないようです。
どのような支援をしているかまではわかりませんが。

追加情報ですが、お子様が支援級に抵抗がなければ
情緒の支援級がある公立中学校を探してみてもよいと思います。
情緒の支援級はIQは正常だけど、発達に凸凹があったり、
発達に問題を抱えていて普通学級に在籍するのはきびしい生徒のための支援級です。
(通級ではなく、固定の支援級です)

うちの区は城東地区ではないですが、昨年から情緒の支援級が一校、開設されました。
引っ越しを考えている区の中学校に情緒の支援級があるか調べてみてもよいと思います。

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23日
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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