2024/07/03 08:53 投稿
回答 6
受付終了

転勤族、ASDの高学年小学生男子の母です。コミニュケーションは不得意ですが、普通級です。

転勤となり、引越し先で悩んでいます。
今、候補にあがっているのは、
埼玉県浦和市、練馬区、調布、府中、立川。どこがおすすめでしょうか?
また、役所や学校に電話して情報収集する際、何を聞いた方がいいでしょうか?

次の居住地で息子は大学卒業まで住む予定です。小中→公立と思っていますが、理解のある私立中高一貫があるなら、通える範囲で候補にしたいです。
偏差値は60前後です。

どんなささいな情報でもいいので、教えていただけると助かります。
よろしくお願い致します。

...続きを読む
質問者からのお礼
2024/07/08 17:02
皆様、いろいろ教えていただきありがとうございます。
発達支援センターに聞くより、生の声がきけて、大変助かりました。
いろいろなところに連絡しましたが、なかなか電話じゃ教えてもらえる情報にも限りがあり…

三鷹の学校、何度も検討しました。しかし、何か違う気がして踏み切れず。武蔵境の学校、はじめて知りました。
調べてみます。

皆様、いろいろ教えていただきありがとうございました、
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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/186359
sacchanさん
2024/07/03 15:32

転勤でのお引越しとのことなので、お子さんの事情は今は置いといて、まずは新しい勤務先への通いやすさや家賃など生活面の都合を最優先で引っ越し先を絞ってはいかがですか。

お子さんの受験先や進学先が決まってるとかならともかく、まだ何も決まってない段階でお子さんの「将来の都合」に合わせて生活を組み立てるなんて、無理があります。

東京都と埼玉県の、発達障害がある子に理解がありそうな進学先については、このサイト(リタリコ発達ナビ)で無料のリモート進路学習会をやっているので、そちらに参加してみては。
「イベント」というボタンをクリックすると、地域ごとの進路学習会の案内が出ていると思います。

私も一度参加したことがありますが、今住んでいる地域で理解がある高校や通信制高校、高専などについて、具体的な学校名をあげて説明して下さったので、進路が具体的にイメージできてとても良かったですよ。
学習会のあとで、希望者は個別相談も利用できるようです。
利用後に勧誘とかも全然ありませんでしたし、安心して利用できると思います。

ちなみに、私は結婚するまで立川に15年間ほど住んでいたので多少土地勘がありますが、上げていらっしゃる候補地を見て思うのは「あなたの勤務地は一体どこなの?」ということです。
武蔵野線の沿線で探してるとか…?
東京西部は、東西の路線は多いですが南北の移動手段が少ないので、会社の位置と利用する路線や所要時間はよく確認する必要があります(マイカー通勤okの会社にお勤めでしたら聞き流して下さい)。

個人的に、候補にあげていらっしゃる土地の中で住環境がいいと私が思える場所は、府中市~調布市~小金井市の市境あたりにある「都立武蔵野公園~野川公園」の周辺です。
東京とは思えないくらい公園が広くて自然が豊かですし、プレーパーク活動も活発で、多少特性のある子でも受け入れてもらえるコミュニティが色々ありそうに思います。

ちなみに立川市は、JR立川駅周辺はあまりお勧めしません😅
再開発と大型店舗の出店ラッシュで渋滞が酷いと聞きますし、自衛隊の駐屯地も近くにあって音が結構うるさいです。住むとしたら玉川上水の近くか西武立川駅周辺など、市の北側ののどかな地帯ならアリかなと感じます。長所としては予備校と学習塾が結構多いです。

参考になりますれば。

https://h-navi.jp/qa/questions/186359
2024/07/03 17:40

調布、府中、立川のことしか分かりませんが。適度に街で、緑もあって、住みやすいです。23区より道がゆったりしていて、大型のスーパーがあったりします。中学受験も盛んです。駅前には塾がいっぱい。中央線や京王線は通勤通学は混みますが、高校や大学に通いやすいです。どちらも新宿にはアクセスしやすい。都心から離れるほど、車や自転車が必要になるかも。三鷹市や武蔵野市もいいけれど、家賃が上がるかな?

今、普通級で特に支援は受けていないということなら、診断があれば支援(配慮)は受けられるか、聞いてみたらどうでしょう?

通級や支援級に在籍している子には手厚いけれど、診断があっても何も利用していない子にはどうなのか、分かりません。

東京は情緒級がある地域が少なくて、知的がなければ普通級+通級になる地域が多いです。通級が全ての学校にある地域もあれば、拠点校に通う地域もある。ですので、不安なら拠点校になっている学校の地域に住むのがおすすめです、と教育委員会の方に言われました。

別の地域(23区)では、知的級、情緒級、通級が全部揃っている学校があるので、入ってから相談してみては?と勧められ、設置校のリストをもらいました。

裏技?かもしれませんが、物件を探す時にも、支援級や通級のある学校に行きたいと伝えたら、希望に合う学校を調べて学区内で物件を探してくれた業者もありました。ありがたや〜

教育委員会には、何を求めているかを明確にしてから問い合わせないと、たいした答えは得られないと思います。今、配慮を受けているのかどうか、支援が受けたいのかどうか?

浦和ってその3つより街なんじゃないでしょうか?多摩地域より都心に近いかもしれないです。文京地区だと思います。(イメージです)

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https://h-navi.jp/qa/questions/186359
Decoさん
2024/07/06 02:44

府中市は、保守的です。また、ごみの分別がすごく細かいので、親の方が大変かもしれません。
駅前は、引っ越してくる人が多いので分かりませんが、10年すんで地元の人に認めてもらえる地域性があります。
福祉も近隣の市を見てから、実行するかどうかを検討するらしいです。

三鷹市は、ASDの人が多いです。
今、ちょっと揉めているようですが…有名な自閉症の子どもとの混合教育の私立学校があり、全国から集まってくるようで住民率は高いと聞いています。

発達障害児対象の塾も、小金井市や武蔵境などにあります。
武蔵境に聖徳学園という私立の学校があり、そこは評判が良いです。

学校への問い合わせですが、お子さんの困難さを伝えて、それをどう支援してもらえるのかを聞いてみると自治体によって違いが出てくるのではないかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/186359
2024/07/03 22:56

私立より公立の方が合理的配慮は受けやすいか?は、正直分かりません。

公立中学に通った経験から。宿題を減らしてもらうことはなかったです。単純に足りなかったり未提出だと、減点になるだけ。宿題を減らしてもらうことはできても、評価は下がるかもしれない。

その代わり、書字障害などで書くのが難しい子の場合は、パソコンでノートテイクや定期テストが受けられる配慮はありました。課題等もパソコンからで対応できたのだろうと思います。(この配慮がある学校は多くないかもしれないですが…)

一般的に、私立中学のほうが課題が多いのではないかと思います。(管理型の学校の場合。)うちの子は公立中学から私立高校(中学部もある)へ進学しましたが、授業が多く課題も増えて疲弊しました。中学受験の勉強をこなせる子なら大丈夫なのかもしれないけれど、あまり縛りのない自由な公立から管理型私立への進学はギャップがあり過ぎました…(公立は良くも悪くも自主性に任せる感じです。)

座席配慮、クールダウンスペースの確保、保健室やカウンセリング室の利用(クールダウンや相談のために)、授業の参加方法の相談(参加できない場合は見学など)は、できました。ただ、授業を頻繁に抜けたり、見学ばかりだと、評価は下がります。公立は配慮は受けられても、成績を補填してもらうことはできない…という感じでしょうか。

中高一貫なら高校入試がいらないので、成績に過敏になる必要はないかもしれませんが、学校による、学校との相談次第というところです。

中受でこの塾に通いたい!という希望があれば、その塾があるところというのも候補にしていいのでは?塾が遠いと負担になりますし…

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https://h-navi.jp/qa/questions/186359
おまささん
2024/07/04 20:11

こんにちは
中学生から新天地とお考えなのでしょうか?

公立でも中心街から離れた少人数の学校なら手厚いです。子どもの数より教科担任の方が多いのでは?っていう中学があれば聞いてみる価値はあると思います。団地(高齢者ばかりになった)の中にある中学校は狙い目ですよ。治安が良くないのがたまにキズですが。
立川、練馬なら団地が多いと思います。(そういう中学校があるかはわからないです)

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https://h-navi.jp/qa/questions/186359
せんべいさん
2024/07/03 22:06

お回答いただいた方、ありがとうございます。
勤務地は、在宅中心なのであまり考慮していません。候補にあげた地域は、価格帯とと財政がうるおっている場所で絞りました。
とにかく、息子がブレると家族が崩壊するので、安住の地を探しています。

関東は私立より公立中学の方が、合理的配慮は受けやすいでしょうか?
合理的配慮の例で言うと、例えば→宿題の配慮(量が多すぎると爆発します)や、席の配置(貧乏ゆすりや、机をバンっ!とたたく子がいる席から離してもらう)等です。
1つ1つはささいなことですが、配慮がうまく噛み合わないと、2次障害がでます。

また、マンションだと子供が癇癪をおこした際かなり音が出るので、戸建を希望しています。

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2022/12/20 投稿
小学5・6年生 学習 小学校

特別児童扶養手当について、申請可能か教えてください。  IQ100以上の自閉症スペクトラムの小4の息子のことです。3年生の夏休みから癇癪が酷くなり、昨年末から癇癪を抑える薬を飲んでいます。今までの癇癪は私と妹に殴りかかる、物を投げ散らかすなどでした。  今年の夏休み明けから不登校になりました。不登校になる少し前から、友人関係を切る、母親が出かけるのを阻止する、包丁を持ち出す、などの気になる行動があり、今は癇癪を起こすと自分の頭を強く殴る自傷行為があります。  主治医からは、今の鬱状態はそのうち治るので無理に学校に行かせない、嫌なことを無理にさせない、と言われ様子を見ています。    息子は、私と祖父以外には自傷行為を起こして拒否をするので、デイサービスに預けることもできません。自傷行為があったり死にたい気持ちがあったりで1人にもさせておけませんし、知り合いなどからの人目が気になり外出にも制限があり、外出時も常に私か祖父と一緒です。  パートの仕事がある時は祖父宅に預けていますが、息子の状態が悪いと休ませてもらったり、仕事を続けることに限界を感じています。  不登校になりまだ3か月ですが、このような状況なので、手帳の取得や特別児童扶養手当の申請の検討を考えはじめました。  私の住む自治体のHPでは、特別児童扶養手当の対象はIQ50以下程度又は身体障害がい1級〜3級となっていますが、IQの高い自閉症スペクトラム児は、対象にはならないのでしょうか?  また、何か有効な制度の情報や、似たような経験をお持ちの方のアドバイスなどありましたら、教えてください。

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2020/11/28 投稿
特別児童扶養手当 癇癪 IQ

支援級から通常級へ完全転籍するタイミングとは? 今年の1月(4年生3学期)から慣らしで全ての授業を通常級で受けてます。 それまでは国語と算数のみ支援級で受けてました。 現状は支援級から通常級へ転籍前の段階で、引き続き通常級のみの授業を続けています。 転籍するかの判断は夏休み前にしてくださいと言われてます。 通常級の先生も、頑張り具合をしっかり認めてくれており、他のクラスメイトの助けを借りながらどうにか授業に向き合って頑張っています。 しかし ・大勢で授業をし続けることに緊張しっぱなしで辛いこと ・通常級の先生から授業中に指導(緊張状態で消しゴムを触ってしまう事を注意される等)されると、特定のクラスメイトから授業終わりに廊下に呼ばれ「本当に反省したんですか」と問いただされ「はい、反省しています」と言わされる ↑参観日の授業中でもザワザワうるさいタイプの子です この1,2週間程、泣いて帰ってきたり、朝は泣いて行き渋りで遅れて行ったり休んだりしています。 学習面においては、処理能力が低いので予習復習など時間をかけないといけません(WISCで75)。療育で学習のフォローなどもしてもらってますが、 5年で社会科も始まり、より難しくなっています。 まだ通常級に行く早かったのか、本人にとってどうがベストなのか悩んでます。 かといって支援級にそのまま在籍させるのは疑問、不信感が親からするととても強いです。それは支援級の担任は4年時と同じ担任だからです。 4年時の支援級は、同級生1人、1年生3人の5名でした。 1年生は全てADHD。集中が続かず、息子のしてる事が気になって見にきたり、ザワザワとうるさく担任(今も同じ担任)は1年生に手が掛かりっぱなし。1年との対話、叱る等で算数の授業が10分しか出来なかったなどもありました。 本人が1年生に絡まれてストレスなこと、親からしても気になる事や指導してほしいことを先生へ伝えても、ななめ45°でトンチンカンな事が返答が返ってきます。 (1年生は入学時より少し落ち着いてきているので、と息子への指導、対応には全く関係ないことを何度も言われ息子への指導配慮は変わらない) 何度話しても埒がありませんでした。 そうこうしていると4年時の通常級の先生からの勧めもあって、1月から通常級で全ての授業を受け始めました。 いま支援級の方でまた授業を受けるとなると、 5年生2人(息子含む)、4年生2人、2年生1人(ちょっかいをかけられ一番苦手な子)、1年生3人の中での授業を受けることとなります。 前年度でそのような状態だったのが、4学年を持って、果たして勉強の指導をしてもらえるのだろうか。 先生がたらず、支援級のクラスには補助の先生はほぼ付きません。 通っている小学校には、 不登校や学校にはこれても教室へ入れない子達のクラスがあります。 そのクラスへ入れるのならそちらへ通った方がいいのではないか、、。 中学は通常級となるなら小学校からの方がいいのかと思いますが、中学も支援級の方がよいのか、将来社会で生活していくことを考えると大人数での経験値を身に着けてほしいとも思っております。 もちろん息子の人生なので息子のタイミングやスピードで考えるつもりです。 皆さんだと、どう思い考え行動されますか?

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2025/05/19 投稿
小学5・6年生 WISC 国語
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
8日
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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