2017/07/16 12:14 投稿
回答 6
受付終了

自閉スペクトラム7歳を育ててます。

現在は地方在住です。
主人との結婚を機に、都内から地方に来ました。

将来この子が、自分で生活できる力を身に付けてほしいと毎日思っています。

都会のほうが、発達障害に関しては進んでいるのでしょうか?
いろいろ調べまして、横浜に発達障害児90%の高校や、私立だとさまざまな学校があることがわかりました。

無謀なのはわかってますが、こどもと都内に移住も視野にいれています。主人は永久的単身赴任なので、家族一緒に住むことはこの先ほぼありません。息子の環境変化が厳しいことを考慮し、今の場所に、私とこども達で生活しています。支援学級で、丁寧に対応していただいてるからです。

地方は都会にいるかたにはわからないことですが、出掛ける場所や博物館、刺激になる場所が少ないです。それが良いと思われ、地方生活を楽しんでいる方もいます。
ただ、都会のよさを知ってるので、ここでこどもを育ててみたい。という気持ちがあるのもたしかです。

私の考えはやはり無謀なのでしょうか?

地方在住者には、相談できず。無謀でしょ?と言われるのがわかっているからです。


都内や、近郊にお住まいの方。
そちらの支援学級のこと。療育。学校など教えてもらえませんか?
また、こども3人いて、一人でそだてている方いませんか?

また、息子の一人立ちを長い目で考え、中学校からの寮生活も考えています。

情報、アドバイスよろしくお願いいたします。

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質問者からのお礼
2017/08/23 16:26
さまざまな意見ありがとうございます❗息子と共にゆっくり考えていきますね‼
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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/62382
2017/07/16 15:35

私は現在は県内他市在住ですが横浜市出身です。
横浜市への転居をお考えなのでしょうか?
もし中学から私学、とお考えなら良いのですが
中学は公立希望なら横浜市はお止めになった方が良いです。
横浜市立中学校は給食が無いからです。
牛乳すら出ません。
おそらく今後実施する可能性もほぼゼロです。
(私が現役中学生だった昭和50年代から毎年どこかで署名運動や請願が行われているけど
議会はすべて門前払いしています。
幼稚園児の母親に手作りの袋物を強制する園と同じことで
非行防止と母子の愛情を確認し絆を深めるためには家庭弁当が最適、給食はデメリットだらけ、と言い続けています。)
中学校給食が無いことを知らずに港町への憧れだけで横浜市に転居して後悔する人は大勢います。
中学生になる機会に都内に転居する方も多いです。

https://h-navi.jp/qa/questions/62382
だやんさん
2017/07/19 04:18

こんにちは。

私は都会をお勧めします。私は大阪在住です。
ずっと大阪に住んでいるので、地方の支援はわからないため一方的な意見になりますが。

現在は支援学級で丁寧に対応していただいていらっしゃるそうですが、先はどうか?という事に疑問を感じます。
大阪は選択肢の幅が広いです。
見極めが必要ですが、いい所に巡り合えば同等の支援が受けられるのでは、と思います。公共の発達障害支援センターも大阪市内だけで地区ごとに5,6か所あります。
相談できる場所も、通学できる場所も通信制からフリースクールまでさまざまあります。病院も多いです。
就労支援事業所も沢山あります。LITALICOのワークスの相談所も大阪には何か所かあります。

今、国会で全国の私立高校無償化の話がでていますが、大阪はすでに私立高校無償化になっています。
息子は、学力が低かったので、専願で私立の高校に進学しました。
今は、コンピューター専門学校に通っており、学校に支援をお願いしていますが、他の生徒さんでも支援を受けてらっしゃる方がいらっしゃるので、息子一人ではなく沢山いるんだなぁ、と思います。都会なので定型のお子さんの分母に対して障害者の分子の割合が多いので、気が楽です。

お子さん3人をお一人で育てられるおつもりみたいですね。私は息子一人でしたが、7歳のお子さんには特別児童扶養手当を、他のお子さんには児童扶養手当を受給されれば、ある程度の収入にはなると思います(これは全国共通ですが)。足りない分はゆうmamaさんが働く必要がありますが、大阪だと仕事はいっぱいあります。
公営住宅も沢山あり、障害者優先の物件もありますので、家賃も低く抑えられるかと思います。

一方的な意見になりましたが、どちらを選ばれても「住めば都」と考えられるのもいいかと思います。
ご参考までに。

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https://h-navi.jp/qa/questions/62382
トマトんさん
2017/07/16 13:46

転勤族で地方都市、田舎、首都圏に住みましたがそれぞれ一長一短あります。お子さんのタイプもあるのでどこにすべきかは一概には言えません。
地方都市から都内に引っ越したとき支援級のない学校が多くあるのに驚きました。
元の地方都市は全学校に情緒、知的級があるのが当たり前だったからです。
首都圏はたくさん選択肢があるけど公的な支援は地方の方が充実していてお金をかければ手厚くなるなという印象です。
もちろん自治体にもよりけりですが。。

出かける場所も選択肢が多い、でも何処も人が多くてごちゃごちゃしているし結局家にいることも多いです。
今良い環境なら勿体無いなとは思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/62382
退会済みさん
2017/07/16 19:55


環境については難しい問題だなとよく思ってます。

私は昔から関西の都市部に住んでいますが、何か合わないなと感じています。
なぜかというと冗談が通じないからです。

支援とか発達障害の専門の学校とか療育の施設とかは確かに都会の方が多かったりするのかもしれないのですが、地域の人柄が合うのかは分からないと思うんです。

私は母子家庭でよく引っ越しをしていて、弟が知的障害で支援学級だったのですが、同じ都道府県内でも全く支援は違いました。

また前年は良かったけれど、先生が変われば違います。

だから今の状況が来年も、、、と思うのは結構危険なことかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/62382
退会済みさん
2017/07/16 22:09

ゆうmamaさん

 私は地方出身者で、大学から都内、または横浜です。途中、家庭の事情で地元(出身地方)に帰りましたが、結婚を機に都内に戻りました。現在、都心で仕事と子育て中です。

 都市部だから進んでいるというわけではありません。むしろ、都市部ほど、お子さんが少なかったり、学校の統廃合が進んでいる関係で、支援教育どころか学校運営自体も難しい学区が珍しくありません。
 ある程度の人口が集まっていて税(財源)が潤沢で、またお子さんの数も多く(支援教育の対象になるお子さんも多い)教育の体制を整えやすいという、地方都市あたりがよろしいかと思います。

 都心では、同じ学校の中で、知的と情緒の支援学級が運営できるなんて稀かもしれません。地域によっては、全学校に支援級があるわけではなく、いくつかの学校で1か所だけという不便な状況もあります。また、知的と情緒のお子さんが一緒なのに、児童、生徒が少なく、教員や支援員の配置もぎりぎりという辛い学校も多いです。

 都市部では、療育施設や、放課後等デイケアなども多いですが、利用するお子さんも多く、思い通りには使えず、使い勝手が良いとは言えません。また、中学からの寮生活も学校や施設が限られます。

 公立の支援学級は、希望されれば入学できます。教育委員会に相談が必要ですが。

 ところで、
出かける場所、刺激になる場所が少なくて困るのは、お子さん自身ですか?
それとも、ゆうmamaさん、他の2人のお子さんの不満でしょうか?

 わたしは、都心の臨海エリアに住んでいて、あまり、子育てに良い環境とは思いません。
おっしゃる通り、刺激を受けるところ、遊びに行くのには良いところですが、暮らしにはどうでしょう?
仕事があるから、都心に縛られている・・・そんな心境です

 支援級でうまくいっているなら、転校はお勧めしません。
慎重に検討なさってください

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https://h-navi.jp/qa/questions/62382
えれなさん
2017/07/18 08:23

都会と田舎、両方経験あります。
都会の良いところは潰しがきくところです。
学校も病院も放デイも、もし合わなければ違う所が見つけやすい。
でもそれだけかなぁ。
今の場所で学校に恵まれているのであれば、引越すほうがリスクが高いように感じます。

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2025/04/20 投稿
療育 先生 小学1・2年生

通常級と特別支援学級どちらを選択? 長文です、すみません。 現在小学1年の女の子です。小学校に入学してから文字の苦手感や算数の学習困難が明らかになり、学校と相談をしてウィスクを受けました。知覚推理と処理速度は境界域にあるのですが、言語理解とワーキングメモリーがかなり低く、IQは69です。 日常の生活での困難はあまり見られず、身支度や風呂なども自分で出来き、お喋りも問題なくコミュニケーションが取れます。 ただ学習や集団への指示を理解して取り組む事に遅れがあり、学校でも個別に先生に指示してもらったり、板書もお手伝いをしてもらっている状況です。宿題が毎日ありますが、算数では二桁の数字が出て来て、数の概念が曖昧なため一人でこなすのが難しく、漢字も覚える事が苦手な為、付きっきりで教えていますが、理解出来ない部分において、何度も角度を変えて説明しても一向にわからない!と言われるとつい私もイライラしてして声を荒げてしまう事があり、娘も泣きながら机に向かうという日々です。。(わからない事は仕方のない事だとわかりながらもイライラしてしまう自分に自己嫌悪です。)  スクールカウンセラーの先生にはIQ的には通級ではなく、転校が必要な特別支援学級を勧められ、見学にも行って来ました。 少人数のクラスで、子供達はフレンドリーで、娘は気に入り新しい学校に行く、と言っています。 ただ、特別支援学級に転籍するという事はこの先障害者として生きるという覚悟をするというこのです。と先生に言われた事が頭を離れません。支援学級ですと理科と社会がカリキュラムからなくなり、卒業時に小4程度の学習内容。中学高校も特別支援、就職も障害者雇用という事で、選択肢もかなり狭まってしまいます。 娘は絵を描く事がとても好きで、出来れば そちらの道に進めたらと思っています。 懸念している国語と算数だけ支援級に行く事を伺いましたが、システム的に不可能との事でした。 来年度から転籍するのなら今月までに決めれば対応してくださるという事で、時間が限られている為とても悩んでいます。子供の事を思うと支援級への転籍の方が負担も少なくのびのびと学校生活を送れるのでは、と思いますが、主人は個別指導などに通わせたり、半年くらい様子をみたらどうか?転校するということになると大事になるし、これから成長もしていくのだから早急に決めなくても良いのではないか?、と話しています。 支援級に移ることで今後の人生がガラッと変わる大きな選択ですので、わたしもとても悩んでいます。なにか少しでもアドバイスなどいただければ有り難いです。

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2023/02/08 投稿
特別支援学級 小学校 IQ

Wiscの数値は、大幅に変わりますか?今中1の発達障害の子供がおります。 今まで発達検査は、年長と小3でWiscを受けました。言語と処理速度が凹で知覚推理とWMは平均でした。 中学に入学する時に就学相談を受けた際、小3で受けたWiscの結果でOKと言われたのでそれを提出しました。 小3で受けたときは、発達障害を診てくれるかなり有名な病院でWisc以外にもK-ABC検査や視覚認知発達検査など色々と細かく検査をしました。 今、学校で落ち着きがないということで、巡回の心理士さんに見てもらったりしているのですが、中学校から最新の発達検査の結果が欲しいと言われています。 年長は通っていた療育で、小3は病院で受けたのですがどちらも問い合わせをしたら、今年度の予約はいっぱいでキャンセル待ちをすることになりました。 どちらも費用がかかるうえに病院の方は2泊3日入院して実施するので結構な金額がかかります。 未就学の時に市で無料で田中ビネーを受けたことがあるのですが、結果の説明の不十分さや検査者への不信感があるのでそちらで受けるのは拒否しています。 家庭としては、小3で実施した発達検査で十分本人の特性を把握できていて、発達検査の必要性を感じていないのですが、やはり定期的に発達検査は行った方がよいのでしょうか? もし、今回受けたとしてもまた、高校生や大学生でも受けるのでしょうか? すでにIQよりも勉強の進捗で知能についてはわかるような気もするのですが・・・・

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2023/11/10 投稿
高校 ASD(自閉スペクトラム症) 未就学

発達障害があり、ピアノを習っていらした方、お子さんに習わせていた方にお聞きしたいです。 ADHD、ASDの小4の娘ですが、年中さんからピアノを始めて5年目になりました。 もともと聴覚優位で視覚情報を取り入れにくい子です。楽譜は階名を書いたり色分けシールを貼ってなんとか理解させていました。 ところがブルグミュラーが終わり、ソナチネに入ったところ、複雑になったため譜読みは完全に不可能になりました。 私が弾いて見せて、聞かせて、少しづつ区切って、耳コピできるところはさせて、とにかく人の何倍もの時間をかけて1曲を仕上げています。 譜読みが一切できないので楽譜も不要で 広げることすらありません。 そんな綱渡り状態なのに、 「わたしは小さい頃からピアノをやっているから得意!」 「わたしは上手!」 と本人思っています。 学校では生活面、社会性等うまくやれない本人の唯一の誇れることのようです。 しかし気持ちはあっても集中力がないため、朝1回、夜2回、と決めた1日3回しか1曲の通し練習ができない現状です。 「弾けるようになりたい」「発表会に出たい」「コンクールに出たい」「合唱の伴奏がしたい」 等々、本人の望みと努力したくてもできないジレンマで最後には親子で限界が来るのではないかと心配です。。。 だからといって、「得意なこと…ピアノ」と迷わず書く子です。諦めさせたり辞めさせることはできないですが、今後、責任ある伴奏者の約目を引き受けること(小3まではやっていました)や、大きな舞台に出すことは躊躇があります。 〇頑張りたいのに頑張れない。 〇小さい頃は人並みにできていたことが、上学年になって難しくなってきている。 この点について、どう支援して言ったら良いかわからず悩んでいます。 長文失礼しました。お読みいただきありがとうございました。

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2023/11/23 投稿
社会性 ADHD(注意欠如多動症) 中学生・高校生

情緒級、どこもこんな感じなのでしょうか。 今年の4月から入学、国語と算数のみ情緒級で受けて、他の教科は普通クラスで受けている娘がいます。知的無しです。 この間の情緒級の先生との面談で、「とても優秀ですよ、勉強も進んで手上げてるし休み時間は友達とも遊んでますし」と言われて少し安心していたのですが… 今日校外学習で遊園地へ行ったのですが、「これでいいのかな…」と思うことがありました。 支援級の子は親が付き添いなので、私が娘について行きました。 普通クラスの男の子と女の子が手を繋いでいて、娘が「私も一緒に繋ぎたい」と近づいて手を繋ごうとしたら、男の子に「俺たちは一年●組だから。そっちは●組(情緒級)だろ」と言われて手を振り払われてました。娘は少しムッとしたあと、一人で歩いていました。 その他にも何度かその男の子と言い合いしてました。 今回の校外学習はグループ活動が主なのですが、支援級の子はグループなど特になく、親と行動する感じでした。情緒級の担任の先生も忙しいのか、同行しませんでした。 娘と一緒にお弁当を食べたのですが、ほかはグループでまとまって楽しそうにたべていて。 娘は冷たいご飯とおかずが嫌なのか、ほとんど手をつけず、レジャーシートに乗ってくるアリを怖がってまともな休憩ができませんでした。 グループ活動が主なのに、親がつきっきりでそばにいて面倒みるなら、情緒級の子たちだけで近場の大きい公園などで同じような体験をさせるのでもよかったのではないかと思ってしまいました。 娘は少し理解されにくい話し方をするので、最初は仲良くしてくれてた子もしばらくすると離れていってしまいます。手を振り払われてトボトボ歩いてた娘を見て、悲しくなってしまいました。 情緒級に通うお子さんがいらっしゃる方、普段はどんな感じで学校で過ごしていますか?又、遠足や校外学習はどのような感じですか?

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2024/05/17 投稿
先生 学習 小学1・2年生
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