2020/10/05 07:08 投稿
回答 13
受付終了

数年後に東京から地方へ戻りますが、子育てが不安です。
地方で発達障害児を育てている方から、ポジティブな意見を頂ければ助かります。

私は地方に嫁ぎ、2人の発達障害児を育てていました。
数年前に期間限定(不定)で主人の東京勤務が決まり、家族で引っ越しました。

元いた地方では、「ここは発達障害に力を入れている市だから」と聞かされ、それを信じてできるかぎりの支援を受けていました。
東京に引っ越す時にも、「あっちでは満足に支援が受けられない」と、ママ友や先生から引き止められました。

不安を抱えながら、いざ東京へ来てみると、まさに井の中の蛙状態だったことに気がつきました。

地方にいた頃には夢にも描けなかった支援を、当たり前のように受けることができました。

例えば、地方では御三家のような療育施設にも、専門家といえば心理士が1人いれば良い方で、カウンセリングなんかめったに予約できませんでした。

ところがこちらでは、心理士、作業療法士、言語聴覚士、理学療法士が数名ずつ常駐していたり、月一で個別レッスンが受けられるところもあります。

小学校に上がってからも、質の良い放課後等デイサービスがあったり、発達障害に特化した塾も充実しています。

子供の興味関心に合わせて、様々なお出かけスポットもあるし、同じような障害特性を持ったお友達も沢山います。

地方に帰ってしまえば、子供の将来の可能性が閉ざされる気がしてなりません。

私自身も地方には馴染めず、東京の暮らしが心地いいです。

ただ、旦那だけは断固拒否。別れて暮らすなんてあり得ないと言います。

離婚してまで子育てのために東京に残るのか、地方に戻って「東京ならあんなこともこんなこともできたのに…」ともどかしい日々を送るのか、悩んでいます。

地方で発達障害児を育てている方、地方で良かったと思えることはありますか?

...続きを読む
質問者からのお礼
2020/10/06 13:11
こんなにたくさんご回答いただけるなんて思っていませんでした。
ご親切に詳しい情報とリアルなお話、地方の良いところを沢山教えてくださりありがとうございます。

確かにここ数年でも全国的に支援状況が変わってきていますね。
前に住んでいた時よりも良くなっているかもしれませんので、下調べは近隣の市町村含め、念入りにしてみます。

上の子が小学校低学年という多感な時期でもあるので、情緒面でも、金銭面でも、やはり父親には身近にいてもらった方が良さそうだと思いました。
私と主人とでは考え方が違いますが、それが子供にもいい影響を与えていると感じています。
受けられる支援の事ばかりではなく、親子の関わりについてもまだまだしっかり考えるべきだと思いました。

地方だと可能性が閉ざされるなど、遅れているとか不利だとしたニュアンスを含んだ表現をしてしまいました。
皆様に不快な思いをさせてしまい、誠に申し訳ありません。

一人では考えが及ばない部分が沢山あったのでとても助かりました。
ご回答頂きありがとうございました。
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この質問への回答
13件

https://h-navi.jp/qa/questions/156048
おまささん
2020/10/05 12:35

こんにちは
あくまで私ならですが、小学校卒業までは東京にいられるように主人に妥協してもらいますね。
単身赴任になったとしても、そのまま東京にいるでしょう。何故なら、後悔したくないと感じているからです。
このまま地方のどんな素敵な環境が整った所に引っ越ししても、きっと東京と比べて後悔したり上手くいかないのを地方のせいにしてしまうでしょうね。

だから、期限をつける。
その間に心が離れるなら夫婦として仕方ないか。と割り切れるようになるかもしれないし、ご主人がもっと好きになるかもしれない。

期限付きのいいところは、やりきった!と思える計画を綿密に立てることができるところです。そこまで地方都市が嫌なら、しっかりとした目的や目標を考えてみては?と思います。しかし、それとお子さんの成長の度合は全く別ですよ、無理のないように。

支援とはただ無償で受けるだけではなく、受け手が色々考えてこそ、成果がでると思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/156048
2020/10/05 09:37

私は四国に住んでいて、今はそれなりに充実した療育を受けさせてもらっています。
週一で言語療法、半年に1回OT、
うちは今のところ必要としていないのですが、希望すればおそらくカウンセリングなども受けられると思いますし、
質の良いデイサービスはここ数年で見違えるほど増えました。運動系のデイにも通っています。

専門家が常駐されている施設も増えつつあります。
そういったデイなどでも子供同士繋がれますし、
うちの地域はほぼ全学校に支援学級があり、増加傾向にありますのでそちらの方で友達も増えています。

ただ、同じ県の中でも違う市町村ではもっと手厚い所もあり、逆にものすごく手薄な所もあります。
市町村民の数が少なくて、療育サービスは充実していないけれど真のインクルーシブを実現していると感じられる、
心底うらやましいような地域もあります。

一口に「地方」といっても、行政サービスや療育関係の施設の充実は
市町村単位で財力にかなり左右されますし、
交通状態や地方の歴史、行政の考え方にも大きく左右されている感じがします。

このりたりこさんや、あちこちの情報を見ていると
同じ東京都内でも、かなりの差があるものだなと感じていますし、
こればかりは、行かれる予定の地域の情報を予めネット等でリサーチされた方が良いのではと思います。

必ずしも療育サービスが減るとも限りませんし、減っても逆に温かみのある地域で、
偏見も少なく、あるがままにすくすくと育つ環境が整っているかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/156048
2020/10/05 10:13

自治体の財政力によるところは大きいと思います(^^♪


例えば帰る予定の両隣の市の支援状況は確認されていますか?
ご主人が会社に通える範囲で色んな自治体の支援状況を調べてみるのも選択肢かなと思いますよ。

ご主人に付いて地元に戻ることを決めるのであれば、多少会社から遠くなっても支援体制が整っている自治体に住むという交渉は出来るのではないでしょうか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/156048
saisaiさん
2020/10/05 10:52

東京がどうなのか分からないので比べれませんが
地方でも、現在は充実してきていると思います。過疎な地域は分かりませんが・・・
上の子の時よりも下の子の時の方が出来ることも増えています。
ただ、実際はその地域に寄りけりなので難しいかと。

地方だと可能性が閉ざされるってとても失礼ですよね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/156048
haruさん
2020/10/05 12:46

私は沖縄に住んでますが、市町村どころか学校でも対応が違うと聞きます。それでも私の住んでいる所はどちらかというと福祉に力を入れてる所で、全部の小学校に支援級(情緒と知的分かれていて国算以外交流級)があり、恵まれてると思いますが、県内で力を入れてる所はもっとあるかと思います。

ただ夫の仕事や、療育だけでない利便性など、色々な条件でバランスは取れている場所に住んでいます。

放課後デイサービスは運動系、保育園が経営母体のSSTやってる所もありますし、集団で毎月色々なスポーツ教室に参加できる所もあります。年に一回キャンプしたり、春休み夏休み冬休みには遠足があるデイもあります。熱心な親御さんはアニマルセラピーを受けに、土日に沖縄の南から北を往復するなんて話もあるので色んな支援が有るところには有る感じです。

最近見かけた他の自治体では、小学校との橋渡しや学校に対応の提案をしてくれる、という事業所(相談事業所ではなく)もあるようです。職業訓練支援(パソコンの使い方や職業見学)のあるデイもあります。

でもこれらデイは5年前にはほぼありませんでした。預かることがメインのデイが少しあるくらいです。今は発達支援(未就学児)も増えてるようですし、公立幼稚園でも4歳から発達障害児の受け入れをするようになりました(2年前くらいから)。時間とともに整備されていく場合もあります。 逆に採算取れなくて事業所が減る場合もあるんじゃないかな。

なので、調べてある程度良さそうな場所でも運に寄るところもあるし、考えてブルーになるより、その場所のよい部分を見つけて活用できるとよいんじゃないかな、と。地方だから支援が少ない、子供の未来が不安って思っていると不安は余計膨らむばかりだし、よい部分を見落としてしまうかも。

療育だけじゃない、のんびり出来るとか、家族一緒にいられるとか、少人数であるが故の対応が手厚いとか、公園や図書館が近いとか、何かよい部分に目を向けることも大事なんじゃないかな。

まだ引っ越してないから先行きが見えない不安であれば、調べて聞いて対策考えてってやれることをやってみることもオススメします。

案ずるより産むが易しかもしれませんしね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/156048
退会済みさん
2020/10/05 15:26

あと、生まれた性別が男の子だから父親がいないと…という考え方はこれからの時代は割とどうでもよくなるような気がします。お母さんがひとりで育てていく力があり、サポートも受けられるのであればメリットとデメリットを冷静に考えて(通っている施設の方と相談してみても良いかもしれません)よく話合われた上で単身赴任だって無くは無いです。
東京って、地方にしか住んだことのない人からは想像できないくらい、思いのほか住みやすいところですよね。意外と。
朱に交われば赤くなる…いや、見えるというか、なんとなくごまかして生きていく事も可能な場所だと思っています。

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2023/12/04 投稿
小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症)

うちの子はやはり発達障害でしょうか? もうすぐ1歳になる息子です。 自閉症の特徴にことごとく当てはまり、落ち込む日々です。 以下たくさんありますが息子の症状です。 名前を呼んでも振り返らない 遠くから呼ぶとたまにこちらを見ることもある 近くからは無視 目線が合いにくく、顔を覗き込むと反らす 遠くからはこっちを気にしてチラチラ見る 遠くから目が合い笑い返してくることもある 知らない場所に行くと目が合わない、呼びかけに反応しないのがひどくなり、回すおもちゃかボールを転がすのに熱中し、1人の世界に引きこもる バスや電車に乗ると窓の外を静かに見ている 窓の外や明るい方、キラキラするものをジッと見る(新生児の頃から窓の方をジッと見ていることが多かった) 車をひっくり返してタイヤを回す(走らせることは出来ない) ボールを転がすのが好き 転がらない物も転がす 新しい場所や嫌な時、お腹が空いた時、口に合わないおかずを食べさせると反り返って「あーー!」と大きな奇声を出す 同時に髪の毛を引っ張る事もある(生後1ヶ月くらいから授乳中に「んーーー!!」と癇癪あり 抱っこをすると両手で私の体を押し、仰け反る、横抱っこも反り返り不可能(眠い時に縦抱っこすると寝ることもある) イライラすると手をグーでパチパチさせる模倣はほぼ出来ないが、ハイタッチのみ出来る 手引き歩行のとき体(膝)を上下に揺らす 四つん這いで体を前後に揺らす おもちゃを叩く 構ってもらえないと頭を壁にゴンゴン打ち付ける 入眠時の寝返りが激しい 絵本は読んでいる最中に次々ページをめくる 指差した方を見ない 指差し出来ない こちらが言っていることの理解が全くなく意思疎通できない 手を持たれるのを嫌がる 顔を拭かれるのを嫌がる 指を曲げ伸ばししたりクネクネさせる 人を選んで人見知り 初めての人でも、気に入った人には膝に顔をうずめる 後追いはある いないいないばあの時は目を見て笑う くすぐると笑う このような感じなのですが、皆様の意見が聞きたいです。市の発達相談は予約中ですが、それまで症状の検索ばかりして不安な日々を過ごしております。 もし発達障害と分かれば、早くに療育を受けさせてやりたいです。 皆様ご教授ください。

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2017/01/12 投稿
0~3歳 癇癪 発達障害かも(未診断)

死にたい、消えたいと言います。 ASD傾向あり診断済み2年生の娘の相談です。 ここ最近メンタルが不安定でマイナス発言が多く対応に困っています。 元々マイナス思考と不安が強い子ではありますが、 先日お散歩中に突然 「死にたい、消えたい。何で私は生まれてきたの?どうして生きてるの?」 と言われ私がうろたえてしまいました。 その後も 「生まれてから一度も幸せを感じたことがない。幸せってどういう気持ちかわからない」 「つまらない。YouTubeもゲームも面白い事が何もない。何もしたくない」 という発言を繰り返します。 ちょうど1年前に登校しぶりが始まってから学校がつまらなくて仕方がない様です。 WISCの結果から処理速度が極端に低く学校生活のシステムそのものが辛いのではとの診断でした。 習い事も本人好きなものだけに絞って平日はゲームや動画視聴など本人のストレス発散になる様な事をさせています。 発達障害は2次障害からの鬱や精神疾患が多いとの事で、それを心配しているのですが具体的な対処法が分からず困っております。精神科と地域の発達相談には繋がっていますが、当事者の親御様のご意見を賜りたく、こちらで相談させていただいた次第です。 どうぞよろしくお願い致します。 追記 すいません。私の書き方が悪かったのですが、登校しぶりですが昨冬〜春頃までで 保健室登校を経て、夏前には毎日登校できる様になっていました。 たまにエネルギーが切れた時は休ませています。 最近また嫌がる事が増えてきて、ちょうど1年前の時期と被るので季節的なものや、 進級の不安などあるのかなと思っていました。 学校は公立ではないので、支援級がありません。IQは少し高めで処理速度凹です。 地域の支援級は情緒に対応していないので難しそうです。 勉強は一応理解していますが、授業がつまらないそうです。 学校の先生には席や宿題、声かけなど配慮いただいています。作業や移動が遅くなってしまうので、お友達も娘の様子を見て都度手伝ってくれている様です。

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2024/02/23 投稿
小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症)

こどもの発達障害を受け入れられない夫について。 先日、自閉スペクトラム症で境界知能と診断された3歳のこどもがおります。 上に定型児もいます。 夫はこどもの障害の診断について納得していないようで、診断基準が低すぎないか?この程度で自閉症と診断されるなんて…などと言っています。 現在、幼稚園の年少さんですが、確かに通っている幼稚園の担任の先生たちからも、特性というより3歳児あるあるに見える、コミュニケーションも取れるし周りの状況もよく見ている、とは言われています。 なので、こどもと関わる時間が短い人には気づかれにくいのかもしれません。 私は違和感があったので、診断が降りた時はショックもありましたが、やっぱりね、と思いました。 療育の見学・比較検討は私任せです。 ママがいいと思ったところに行かせればいい、俺は何も文句は言わない、と関わる気がないようです。 夫はもともと障害のある方に対して偏見を持っている人です。 きっと夫は自分の子が障害者だと認めたくないのかな、と私は思っています。 こどもへの態度は変わらず、かわいがっているし遊んであげています。 でも家族の中でこどもの障害やそれに対する対応、療育のことなどを話せないのが辛いです。 夫は、それまで普通のトーンで話していても、こどもの障害や療育を話題に出すと途端に不機嫌になって乱暴な口調になります。 双方の両親は我が家と同じ市内に住んでいますが、頻繁に行き来があるわけではなく、こどもの障害も驚いて受け入れてはくれてますが、障害のことも療育のことも知識はないので相談相手にはなりません。 夫婦2人のこどものはずなのに、障害のことだけは目を背けて無関心を決め込む夫の態度が辛いです。

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2024/09/04 投稿
診断 先生 幼稚園

3歳5ヶ月、幼稚園年少さんの娘が自閉症か、緘黙かもしれません。 私の気にしすぎかもしれないので、自閉症児のお子さんをお持ちの方にお話を聞きたいです。 娘は赤ちゃんのときから、運動面の発達が1年ほど遅く、心配していました。 健診でもそのことを指摘され、就園前は一時期療育に通っていました。 幼稚園に入れてから、娘と同い年の子を見て驚きました。他の子ができて娘にできないことがありすぎて…。 (感覚過敏?) ・滑り台やソリをとても怖がる。 ・エスカレーターは抱っこじゃないとダメ。 ・オムツが外れない。 ・食事がまだ介助が必要。 ・車の音や、掃除機の音などすごく怖がる。 ・遊び場に連れて行っても怖がってばかりで、親から離れない。 (緘黙?) ・言葉の遅れなし、家ではよく喋る。 ・挨拶、名前や歳を聞かれても答えない。特定の大人としか会話ができない。 ・お遊戯など、大人が手を持って踊らせようとすると、全身を硬直させて拒否する。 ・お友達と遊ばない。活動も全て不参加。一日中、保育室の隅に座ってボーッと過ごしている様子。 (自閉症?) ・家でも園でも、大人の指示が聞こえない。 ・何度叱ってもダラダラ遊んだりお喋りをしてばかりで、支度をしない。 ・外では親についてこず道草ばかり。 ・「アリって世界に何匹いるの?」「お星様って何個あるの?」など毎日同じことを執拗に質問してくる。「いっぱいいるよ」「何個だろうね」と答えても、「何個?何個?」の無限ループ…。 ・ひねくれ者で、極端な屁理屈ばかり。 ・毎日、何時間も決まった童謡を親に歌わせる。断っても執拗で諦めない。時には1日10時間以上歌わされます…。 ・特定のこと(お遊戯会の脚本、日本地図など)をなぜか暗記していて、繰り返し言う。 これが娘の状態です…。正直疲れました…。 低月齢では片付けられないほど、他の子と比べて違和感があり、性格も変わっています。 幼稚園からも遅れを指摘され、遠回しに退園するように言われてしまいました。 ただ、健常でも発達がゆっくりな子、感覚が敏感な子、一人が好きな子はいるし…。性格の範囲かもしれない。私の考えすぎかもと思ったり…。 長くなってすみません。病院に連れていくべきか、気にしなくていいか、みなさんのご意見がききたいです。

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2022/07/09 投稿
療育 片付け 遊び

六年生の息子のクラスで、男子数人が中心になって今週末遊興施設に遊びに行く話が計画されているようなのですが、2クラス男子全員に誘いがかかっているのに、息子だけ誘われず、本人は深く傷ついて学校に行きたくないと言って います。 その子達が、目の前で平然と計画の話をしたり、他の子を誘いまくったりするので息子は非常に苦痛に感じています。 中心になっている男子達は、今まで何度もうちに遊びに来ている子達です。 息子が呼んでない他の生徒達まで引き連れて遊びに来て、息子がゲームを取り上げられることもあったと後で知ったのですが、なんとか仲良くして欲しくて、本心では嫌でしたが、お菓子と飲み物を用意いして迎えいれ、充電されてもずっと我慢、自転車で車に傷をつけられたような時でも現行犯ではないので黙っていました。 こちらとしては、誠意を尽くして子供たちに接していたのですが、相手は利用することしか考えていなかったようで、利用されているとはわかっていましたが、今回の件で私も本当に精神的に参ってしまいました。 息子の嘆きを聞いてるだけでも本当につらいです。 今まで転勤を繰り返してきましたが、子供相手でもこれ程誠意が通じなかったのは初めてです。 勉強ができない息子と努力、努力で毎日がんばってきましたが、がんばってもがんばってもダメな状況にほとほと疲れて 努力するのもバカバカしく感じられるようになっています。 みなさん、どうされているかぜひ聞かせて下さい。

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2018/03/15 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 小学5・6年生 遊び

お子さんと親子で療育に通われていた方でお仕事されていた方はいらっしゃいますか?どんな感じで両立されていましたか? もうすぐ3歳と1歳になる子がいます。上の子が自閉症です。軽度から中度の境目の知的障害もあるようで愛の手帳を申請予定です。保育園には通っていますが、生活面で周りの子との差が目立ち加配をお願いしました。下の子の育休中で下の子が保育園に入れたら来春復帰しようと思っています。ただ、最近少し遠いのですが病院併設ですごく子供に合いそうな療育園に出会えて週1回(親子通園3時間半)通う予定です。平日のみの園のため仕事復帰したらそこには通園できなくなります。先生には5ヶ月間ぐらいになりますがと話したら5ヶ月間で訓練すれば成果は出ますよ、大丈夫ですよと言われました。かわりに民間の療育施設の空きが出たら土日どちらかに1時間だけ療育に行くことになります。 正社員をやめてパートを見つけて子供と週数回療育園に通ったほうが専門の先生たちに手厚く見てもらえて子供ものびのびと過ごせるのかなと思ったりします。将来上の子がどうなるかわからないのでなるべく貯金しておくなら正社員。色々考えます。

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2024/10/26 投稿
保育園 加配 知的障害(知的発達症)

小学校の通常学級に、加配や支援の先生が入り込んでくれる自治体を知りたいです。 小学校低学年。 転勤で首都圏に引っ越し予定です。 今の自治体では、通常学級で過ごしていますが、加配のような感じで、通常学級に担任以外の支援担当の先生が入り込んで支援を受けています。 支援対象者がクラスに数人います。 同じような支援を受けられる自治体に引っ越したいと思っています。 ご存じの方、教えていただけると嬉しいです! 子どもは、何度か発達検査を受けましたが、診断名はついていません。 医師曰く、「繊細・慎重タイプ。自閉症の要素はあるけれど診断名をつけることはない」とのことです。 不安になりやすく、HSC(人いちばい敏感な子)のチェックリスト、かなりあてはまります。 初めての環境に慣れるまでが大変で、入学式も親から離れられず、しばらく登校付き添いしていました。 慣れてしまうと割と大丈夫。 勉強は、得意ではありませんが、普通だと思います。(進研ゼミ教材はこなせている) 現在は、時々、本人が不安になったり、複数指示がわからなかったりするときなどに声掛けをしてもらっているので、安心感があるようです。 なお、かなり繊細タイプで、昔から戦隊もの・アンパンマンなど怖がり、やんちゃな子が苦手な様子です。 現在、「環境が良く、落ち着いた、荒れた子がとても少ない」とよくいわれる地域に住んでおり、同級生とは楽しく過ごせているようなので、同じような雰囲気の地域が希望です。医師からも、そう勧められています。 自分で、複数の自治体の教育委員会などに電話をして、通常学級での支援について問い合わせをしました。 はじめは武蔵野市や三鷹市、調布市等を考えていたのですが、通常学級に担任以外はいない、加配は非常に例外的と言われました。 川崎市と横浜市は受け入れていただけそうな様子だったので、現在は、横浜市都筑区、川崎市麻生区あたりを検討しておりますが、(多様な子を受け入れる体制やマインドがるのでしょうか) 実際の声を聞きたくて、質問してみました。 また、他の自治体でも、支援があるよ!というところがあれば教えてください。 なお、そのような支援を受けるために「支援学級籍であること」が必要な場合は、支援学級に籍を置こうと思います。(ただし、ほぼすべての時間を通常学級で過ごせるなら、ですが) よろしくお願いします!

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2022/06/14 投稿
発達障害かも(未診断) 小学3・4年生 ASD(自閉スペクトラム症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
11日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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