2022/04/27 17:48 投稿
回答 7
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アスペルガーグレーゾーンの新小6の息子がいます。
算数は得意ですが、集中力が続かなかったり感情を読み取る国語などは不得手。字がものすごく下手です。
このような息子でもその良さをみとめ、のびのびストレスを感じず青春を過ごせる環境をさがして今さら中学受験を検討しています。本人が突然言い出しました。
なおもともと小5の夏まで大手集団塾に通っていましたが、競争や一律の指導が合わずその時点で中受は断念したはずでした。

東京都西部、神奈川県東部あたりでそのような校風の学校おすすめ、聞いたことある、などありましたら少しの情報でも構いませんので教えていただけませんか?

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質問者からのお礼
2022/04/28 15:22
初めて質問した私ですが、皆様の親身かつ的確なアドバイスありがとうございます。
みなさんが具体的にあげてくれた学校名、検索してみます。
そして、かつて大手集団塾に通わせていた分、6年からの受験、そしてその親のサポートの大変さ、確かにあると改めて思い出しました。アスペ息子とのガチ受験はないので、ゆる受験でしょうが、ゆる受験にもお金はかかるわけで、甘い見通しでは動けませんね。
息子の特性から言って、いったいどこまで考えてのことなのか、(←先の見通しを具体的に想像出来ないタイプなので)いまいちどその真意をよくよく聞いてみて話し合うことが先決と考えました。
中断した中受への心理的決着をつけたいということならば、別の方法などもありえると思いました。いずれにしても前向きに息子が過ごしてくれればそれが1番なので。
皆さんからのアドバイスでこの視座にいたりました。本当にありがとうございました。
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この質問への回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/168392
退会済みさん
2022/04/28 07:53

私立校は、見学が1番だと思いますが…コロナ禍なので難しいですね😢

出来れば、その学校の生徒をみて、どんな感じの生徒が通っているか?子どもが馴染めるか?を確認すると良いと思います。学校によっては文化祭だけでなく体育祭など見学できるかも知れません。個人的に見学出来ないか?問い合わせても良いと思います。

東京西部ですと、武蔵境にある聖〇・武蔵野〇・あと、キリスト教系の学校も良いと聞きます。大学まで考えているのでしたら、附属も面倒見が良いみたいです。ただ、大学を考えてないで入学させてしまうと高3になって可哀想な思いをさせるかも知れませんし、進路指導もどうかな?と思います。

中高一貫校の場合、高校の情報から決めても良いと思います。学年制なのか?単位制なのか?赤点を取ってしまった場合のフォロー。進路等も選考題材だと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/168392
おまささん
2022/04/28 13:03

こんにちは

小学校受験は格差が広がり偏差値上位校以外の受験は塾も余り熱心ではありません。
さらに、発達に特化した学校を選ぶか、グレーとしてそれなりの偏差値校を選ぶかの二択なのです。どちらもいいとこ取りの学校はないです。どちらにするか選択肢を絞ってください。

発達に特化した学校はそれなりに狭き門です。皆様書いて下さっていますが、その学校の説明会の日はバス停に何百人もの親が並ぶという学校もあります。学力云々ではないので塾も情報は最小限しかもっておらず、保護者の方がいかに情報を収集できるかにかかっているのが現状です。

中学受験はこの先20歳までの人生を決めておかないとなりません。中学だけ楽しい所をとはいかないのが現実です。
大学受験も視野に入れるなら発達に特化した学校よりも、附属ならば間口は広く沢山あります。
例えば、桜美林なんかは規模も大きすぎず小さくなくまとまっていると思います。
東海大附属(その地域だと相模か菅生かな)も同じです。
神大付属なんかもカリキュラムはいいなと思います。
玉川大学、成蹊大学、明星大学等の附属は幼稚園、小学校受験からしかとらないので中学受験があるかわからないですが、親御さんは皆さん満足されているようです。(お子さんはどうかわからないですが)

お子さんの楽しい学校イメージが勉強しなくていい事と捉えているなら、公立が一番いいです。しかし、勉強したくない子供達は公立ではどんどん置いていかれるので、ある程度サボり癖があるなら私立をおすすめします。

もし、今どこの塾にも属してないならば、受験と並行して英語の先取りはしておくべきです。字が下手ならばアルファベットで躓くのを防ぐためです。もうしていたらごめんなさい。

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https://h-navi.jp/qa/questions/168392
退会済みさん
2022/04/28 14:57

こんにちは。
同級生で、受験準備をしている子どもがいます。

学校より前になぜまた突然言い出したのか?をよく話し合われた方がよいかと思いました。
というのも、高校受験、大学受験とは異なり、相当親の負担が大きく、こういった学校の情報収集のみならず、子どものために動くべきことが多いため、一時の感情で親が振り回されると、私だったら、ですが、急に気が変わったなど言い出したら、相当ムカつきます(笑)しかももう6年生ですので。

一校だけピンポイントで受かるというのは、あまり期待しないほうがよく、そのための受験スケジュールを組むなども親の仕事、さらには数校の願書、合格発表、手続きのタイミングを把握したりなんだり、とにかく私は面倒ですね。
余裕でできるお子さん(あるいは親御さん💦)もいるのかもですが、うちはいまでも塾、家庭学習のスケジュール管理、対応、結構いっぱいいっぱいで、これで「やっぱりやめたい」と言われたら嫌なので、しょっちゅう、なんのための受験か、最悪ここまで成績が下がったらこの学校だけど行けるね?などの話し合いを重ねています。
それでも、やめるかもしれないとは、頭の片隅で思っていますが・・・。

中学受験というより、より特性にあった環境をということであれば、また違った発想になるかと。
それこそ、学区の公立が小規模校でそんなに評判が悪くなければ、都内でも面倒見のいい公立中の話も聞きますし、いわゆる難関校をやめてフリースクールにうつり、とてもうまくいっているお子さんも知っています。

学校の勉強プラスアルファで入れる学校もありますが、さすがに夏休みはそれなりに頑張らないと間に合わない気がします。がっつり面倒を見てくれる個別塾に一度ご相談されると、いくつか学校の候補も出てくるのではないでしょうか。コンピューターでおすすめ学校が出てくる模試もあります。

ちなみに・・・
おまささんのあげている学校は環境も評判もよく、いくつかは外部の大学進学実績もよい行けたら素晴らしい学校で、塾によっては入りやすいと思われるかもしれませんが、全体でみるとほぼ中堅校扱い、あるいはそれ以上ですので、要は、発達特性を持つ子のみならず、いい環境を手に入れるためには、それなりの競争に耐えなければならない現実はあります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/168392
ハコハコさん
2022/04/27 19:58

神奈川東部でよいなら☆槎では?

ただ、御しやすくて、おとなしい子が好まれるそうです。
アスペさんにありがちな、ちょっと理屈っぽいとか、意見をハッキリ言うとか、利かん坊な子は振り落とされるという噂です。
実際、そういうお子さんは受験してもご縁をいただいてないです。(周囲では)

お子さんの集中できないことなどがどのように評価されるかわかりません。

お子さんの良さをわかってくれる学校ということですが、正直公立中でも先生と本人次第(真面目で素直で一生懸命などあれば、苦手に対して概ねゆったりと受け止められ、理解される。げたは履かせてもらえませんが。)でのびのびはやれますよ。
自分にとって良い学校とのご縁ですが、人によっていくら良くても本人に会うとは限りません。

お子さんかなぜ改めて中学受験と言ったのかがわかりませんが、
なんとなくお友達の影響とか、魅力を感じてのことなのか、今のクラスのお仲間などに疲れていて逃避気味に中学受験と言っているのかよくわからないです。

逃避気味ならちょっと気を付けた方が良く、私立中に過度に期待するのはご法度だからです。
それなりの子を求めていますし、中学生になると小学生とは違う自立や自律を求められますので(どこにいっても)

公立の方が、周りの生徒からの然り気無~い認知や受け止めがあって、実はより手厚いということは往々にしてあると思います。

グレーならなおさらです。

今の時点で舵をきるなら
かなりガツガツと、追い込むというか集中せずブレずにやらないと厳しいと思いますし
さらに戦って合格を勝ちとったとしても
あまり心身ともにガッツ溢れるタイプではないようですので、遠いとか乗り換えが多いなどは本人にとってストレスフルかもしれません。

遠くのお子さんに会う学校よりも、door to doorで30分から40分で行ける学校でないと厳しいんじゃないかなと思いました。

お勉強は得意なようなので、レベルは気にせず選べるのかもしれませんが
近場の小規模な私立などを足で稼いで探すとか、塾などに近場でいくつか見立ててもらってその中から学校見学などしつつ選ぶのがよいと思いますよー。

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https://h-navi.jp/qa/questions/168392
ハコハコさん
2022/04/27 19:59

余談ですが、高校だと世田谷の某定時制私立がかなりのんび~り&おっとーりしてるようです。

最近知り合いに教えてもらいましたが
その方によると、まさにお子さんのようなタイプの男の子が通っており
わりといい感じなのだそうで。

あまり偏差値は高くなく、勉強苦手な子がいくイメージのようではありますが
理系クラスは進学実績なども確かなようですし、そんなに闘争心むき出しではないし、集中力もないけど、勉強をコツコツ頑張れるお子さんには向いてるかもですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/168392
sacchanさん
2022/04/28 02:38

私がパッと思いついたのは「自由の森学園」です。
友人で自森の卒業生が何人かいて、職員をしている友人も2人ほどいます。

個性尊重、のびのび方針で中等部と高等部があります。
他校で不登校などを経験したのちに編入してくる子も多いそうです。
生徒の自主性と「やりたいこと・好きなこと」を尊重する方針らしいので、好きなことにハマれる力がある子には向いてるかも。
卒業生には星野源さんとか、ハナレグミとか、ミュージシャンや俳優になった方も数多くいらっしゃいます。
(私は独身の時に東京西部に在住で音楽をやってたんですが、音楽仲間で自森出身の人はとにかく多かったです。)

ただ、学校の所在地が飯能(立川からでも小一時間かかる…)で通学が不便な場所なんですよね…。
一応、通学に時間がかかることを考慮して授業の開始時刻が遅く設定されてる&各駅からスクールバスも出てるようです。
高校は確か寮があったはずです(うろ覚えなので要確認)

私は今は地方在住なんですが、もしも今も東京に住んでたら子どもを自森に行かせたかったと思ってるくらいちょっと憧れの学校です。

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2019/05/05 投稿
進学 中学生・高校生 忘れ物

グレーゾーンの小学6年の息子がいます。 小学校の同学年のADHDの男の子との関係について悩んでいます。 昨年その子と同じクラスで、度々トラブルになりました。 相手が一方的に話しかけてきたり、授業中に奇声をあげたり、独語が多かったり、というようなことが息子には気になってしまって辛いことから、息子の方から怒ってけんかになったり、悪口を言ったりと悪い態度をとったようでした。 それに対しその子は、息子がピリピリしている時があったり悪口を言うので学校に行きたくないと、行き渋りが始まってしまい、あちらのお母さんの要請で、息子とその子、双方の親、担任、支援学級の先生(その子は特別支援学級在籍)、教頭先生のメンバーで面談を行いました。 あちらは息子が悪口を言ったことに対し謝ってほしいとのことで、こちら側は謝ろうとしない息子に手こずり、結局二時間ほどかかって謝らせて終わりました。その後その子は登校できていました。 6年生になってその子とは違うクラスになり、トラブルは無くなりました。 息子は5年生の時から、授業が退屈と言い席に座らなくなっていたりと色々あって、最近フリースクールに通い始めました。 通うのは週一だけですが、フリースクールでは先生やお友達とも良い関係が築けているようで楽しい様子が伺え、それによって学校の方でも去年度より上手く過ごせるようになってきていて、ホッとしていた所でした。 ところが先週、例の5年生でトラブルになった子が体験入学で入ってきて、今週も半日、一緒に授業を受けたようです。 息子は「嫌だ」と言いながら、初めのうちはそれほどの拒否感はなかったのですが、今週のフリースクール授業を終えて迎えに行った後、帰りの車の中で泣き出し、怒りだしました。 その子が(息子は今話したくないと思っているのに)ひたすら話しかけてくること。 5年生の時同じクラスだった時も、こちらの状態を無視して一方的に話しかけてくる所が嫌だった。フリースクールでそれをされるのもとても嫌だ。 (Tくんとお母さんは、Tくんが仲良くなろうと話しかけているのに、それに対して息子が怒ったり対応しなかったりするのはおかしい。という考えです。) (5年生の時の面談のことを色々思い出して)あの時のTのお母さんがとても感じが悪かった。 あの時、息子がやっていないことについてやったの?と訊かれたからやっていませんと答えたのに、あちらのお母さんはとても馬鹿にした言い方で「そうですか、もういいです。」と言ったこと。 「もう関わりません」とあの時あちらのお母さんが言ったのに、息子がこのフリースクールに入ったら後から入ってこようとするのはおかしいと思う。 ということを私に語り、「学校と同じだからもう行きたくない。」と言い始めました。 私は正直、軽く考えており、そのうち対応できるようになるかなと考えておりました。 が、息子の思うことを色々聞いておりましたら、紆余曲折あってせっかく学校以外の馴染めそうな世界をみつけて楽しく通い始めたのに、このような事態になってしまったら確かにとても嫌だろう、絶望した気分になるのもおかしくないなと思ってしまいました。 私としても、フリースクールと心理療法士の所に通い始め、やっと一週間のルーティーンができて、学校も以前に比べれば上手くいっているのにこれからどうすれば、という感じです。 フリースクールに電話して息子の状態を話しましたら、とりあえずスタッフで話し合って、また連絡をくれるとのことでした。 まあフリースクールが今回の件についてどう考えるか次第かと思うのですが、母としてはこれからどう進めていけば良いのかわかりません。 ネットで探してみても、子供のADHD同士の関わり方については参考になるようなものが見つからず、ひとり煮詰まってしまっているので、愚痴を書き込んでしまいました。 長文ですみません。

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2018/05/31 投稿
心理療法 けんか 小学5・6年生

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 先生 ASD(自閉スペクトラム症)

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

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2023/11/17 投稿
英語 算数 病院

ADHDで境界知能(IQ80)の息子がいます。 現在通常級に在籍、通級利用中の小4です。 現在支援級に転籍をしようか悩んでいます。 先日の個人面談で担任の方からいよいよ抽象的な学習に全くついていけず、書こうとすらしなくなっていると報告を受けました。 抽象的な学習とは社会科見学で見てきたことをA4用紙に新聞風にまとめる、といったような課題です。1人ではなにを書いていいかわからず困っているそうです。 他にも読書感想文など、国語によくある自分で考えて答えるものは全滅のようです。 漢字も2年生の途中くらいまでしか覚えていません。発達障害専門の家庭教師をつけているので算数と理科は好きなようです。 息子はWISCの結果処理速度が非常に低く、板書が難しいことや書字が整わないことは想定内でしたが4年生になり、まわりのレベルが上がっている中やる気も無くなってしまっているのではないかと言われました。 本人はクラスで仲の良い友達もおり、みんな優しく勉強が苦手な息子の理解もあるため支援級への転籍を嫌がっています。 担任の先生は本人が嫌がっている以上無理にさせることは効果がないです、と仰ってますが、先日支援級を見学させていただいた際に同席した校長先生には特性のある子は早いうちに転籍した方がいいです。とズバッと言われました。 中学は支援級を視野に入れていますので、小学校の間はなんとか通常級で、、と思っていましたが甘いでしょうか。 アドバイスお願いいたします。

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2024/10/03 投稿
学習 小学3・4年生 小学校

情緒級、どこもこんな感じなのでしょうか。 今年の4月から入学、国語と算数のみ情緒級で受けて、他の教科は普通クラスで受けている娘がいます。知的無しです。 この間の情緒級の先生との面談で、「とても優秀ですよ、勉強も進んで手上げてるし休み時間は友達とも遊んでますし」と言われて少し安心していたのですが… 今日校外学習で遊園地へ行ったのですが、「これでいいのかな…」と思うことがありました。 支援級の子は親が付き添いなので、私が娘について行きました。 普通クラスの男の子と女の子が手を繋いでいて、娘が「私も一緒に繋ぎたい」と近づいて手を繋ごうとしたら、男の子に「俺たちは一年●組だから。そっちは●組(情緒級)だろ」と言われて手を振り払われてました。娘は少しムッとしたあと、一人で歩いていました。 その他にも何度かその男の子と言い合いしてました。 今回の校外学習はグループ活動が主なのですが、支援級の子はグループなど特になく、親と行動する感じでした。情緒級の担任の先生も忙しいのか、同行しませんでした。 娘と一緒にお弁当を食べたのですが、ほかはグループでまとまって楽しそうにたべていて。 娘は冷たいご飯とおかずが嫌なのか、ほとんど手をつけず、レジャーシートに乗ってくるアリを怖がってまともな休憩ができませんでした。 グループ活動が主なのに、親がつきっきりでそばにいて面倒みるなら、情緒級の子たちだけで近場の大きい公園などで同じような体験をさせるのでもよかったのではないかと思ってしまいました。 娘は少し理解されにくい話し方をするので、最初は仲良くしてくれてた子もしばらくすると離れていってしまいます。手を振り払われてトボトボ歩いてた娘を見て、悲しくなってしまいました。 情緒級に通うお子さんがいらっしゃる方、普段はどんな感じで学校で過ごしていますか?又、遠足や校外学習はどのような感じですか?

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2024/05/17 投稿
公園 小学1・2年生 学習
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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