ゆりさん
2025/12/08 19:16 投稿
回答 4 件

園で気に入らないことがあればすぐ泣いてしまいます。何が嫌なのかどうしてほしいのか言葉で伝えてくれないと、泣いてもどうにもならないよと園の先生は伝えたそうです。
園の先生もどう対応したら良いのか困っているそうです。
アドバイス下さい。
（加配付きです。癇癪時にパニックになることがあります。知的はないです。）

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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/202541
ごまっきゅ(中学生の母)さん
2025/12/08 20:49

園ではどんな対応をされているのでしょうか。

「言葉で伝えないと、泣いてもどうにもならない」と言うのは適切な指導だと思います。

ですが、癇癪している最中に声かけしてるのなら何を言おうが火に油、
優しい声掛けをもっともっととかえってエスカレーとすることもあります。
本人や周りに危険のないようにだけして放っておいてもらうのも大事だと思います。

泣き止むまで待つというのもなかなか大変なことですし、
あらためて「何がイヤだったのかな？」と本人に話を聞いたり、
本人が話せなければ見ていた子にも「◯ちゃんが泣く前、何して遊んでた？」などと話を聞いたりするのも
それなりに手数のかかることだと思います。
それでも、本人や周りの子が納得できる決着を付けてもらいたいですね。
「〇〇がイヤだったんだね、今度〇〇になった時は、先生〇〇って教えてね」と指導してもらえるといいと思います。

「言葉で伝えないと、泣いてもどうにもならない」だとどうしたら良いか分からなくて困ることもあるので、
「泣いてもどうにもならない、言葉で伝えよう」と、すべきことを最後に言ってもらうと良いかもしれません。


先生がどう対応したら良いのか困っている、親からお願いするのが憚られるのなら、
保育所等訪問支援を提案してもいいと思います。

安心して預かれない、預けられないということであれば転園も視野に入れたいところですが、
この時期からでは難しいかもしれませんね。

園から言われていなくても、療育を検討してもいいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202541
そらいろのたねさん
2025/12/09 10:46

泣いている最中の園児に聞いても説明できないだろうし、泣くというのは癇癪やパニックだと思うのでその時はどんな声かけも耳に入らないと思います。落ち着いてから話を聞くのがセオリー。普段はどれぐらいお喋りできるんでしょう？

てか、加配の先生は何をしているの？と不思議になりました。様子を見ていたら、何の時に、何をしようとして、何がきっかけで？というのが見て分かると思うんですが。泣いてもどうにもならないよ、っていうのは、本当に支援者の言葉か？と私なら不信感を持つなぁ…

〜がしたかったのかな、〜が嫌だった？みたいな問いかけに、普段は答えられますか。(パニック中は無理に決まってます。)お家で話を聞いてみても分からないのでしょうか？

先生が無理、分からないと仰るなら、親が見学させてもらって観察＆記録を取るといいですよ。(その時に口出ししたり助けたりしません。傍観に徹します。)

癇癪(泣く)の前の出来事と、泣いた時の先生や周りの対応、その後の様子(癇癪の様子、落ち着くまでの時間など)を記録していきます。何回かやっていると、この活動の時に泣くことが多いとか、こう言われても動けない、こうしてもらった時は立ち直りが早かった、なんていう傾向が見えてきます。

ABAという手法です。園によっては保育中に立ち入ってほしくないという園もあります。その場合は、加配や担任の先生に、いつ、何の活動の時に、何があって、先生はどう声をかけた？みたいなことを毎回聞いてください。(メモを取る。)すると先生のほうも、そういえば〇〇の時間に泣くことが多いとか、〇〇が苦手なのかな、と気付く可能性もあります。(勘の良い先生なら、〜が苦手なのかもと気づいてくれます。勘の良い先生なら…)

気に入らない…というのが漠然としていますし、質問も漠然としていますし、お子さんをもっと観察して理解しないとと思いました。

本当によく分からない場合として、感覚の過敏さや緘黙傾向があることもあります。知的はないと書いてあったということは発達検査を受けているんですね。そのフィードバックは参考になりませんでしたか？

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https://h-navi.jp/qa/questions/202541
春なすさん
2025/12/09 21:19

気に入らないのはどんな時なのでしょうか。

泣けば先生に相手をしてもらえる、と誤学習してしまっているのでしょうか。

まずは、クールダウンかな、と思います。
危険がないように、皆と離れたところで泣き止むのを静かに見守る感じでしょうか。声をかけるとますます癇癪が酷くなるならば、誤学習の可能性があるかと思います。

もし誤学習だとすれば癇癪の時、家でも園でも同じ対応をしないと、誤学習したままになるかもしれません。そうなると、大きくなっても癇癪が収まらなかったりする可能性もあります。

なので、園の先生もゆりさんも（診断されているかなどは分かりませんが）発達の支援の仕方を学習して同じ対応をしていく必要があるだろうと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202541
hahahaさん
2025/12/09 21:54

泣いたら、加配の先生にその場を離れて、泣き終るまで付き添ってもらえばよいのでは。
泣き止んだところで話を聞くなどはどうですか。

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2025/12/07 投稿
4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症）

はじめまして、私は高1の女で重度の自閉症をもつ兄がいます。長文で愚痴のようになるかもしれませんが読んでもらえるとうれしいです。 まず、兄は19歳なのですが高校を中退してからはずっと家に引きこもっています。 兄の様子がおかしくなったのは1年ほど前からでした。私が小学生のときは兄とは普通に仲が良く、私の知らないことをよく知っていたりと、尊敬している部分もあり好きでした。しかし私が中学生に上がると途端に向こうから話しかけてこなくなったので嫌われているのかと思い、ほとんど関わらなくなりました。そして中学3年の冬に急に話しかけられるようになりました。また昔のような関係に戻れるのかと嬉しく思っていたら、様子がおかしいんです。 例えば、私が寝ているときに兄が部屋に入ってきて真っ暗の中横でゲームをしていたり、風呂の排水口が詰まっているのに気にせずシャワーを浴び続け、風呂場の外が水浸しになる、急に扉をバーンと開けて入ってきたと思ったら「うるさい」と言って幻聴？を私のせいにしてくる、勝手に私のスマホを奪おうとする、話しかけても何も答えない、病人みたいな異臭がする、など明らかにおかしかったんです。 なので親が精神科に連れて行きました。 そのとき初めて自閉症が発覚したんです。それまで兄は普通の人のように振る舞って生きてきたのだそう。今まで大変だったんだなと同情したのですが、兄が高校を中退してから私にだけ八つ当たりをするかのようにかんしゃくを起こしてくるようになりました。家に帰ると、物がぐちゃぐちゃにされていたり（私の部屋だけ荒らしてきます）、他にも、バンッとものすごい勢いで扉を開けて部屋に入ってきたかと思うと訳のわからないことを言って非難してきます。会話にすらならない。だんだんと怖くなって今は2つの扉のうち、兄の部屋に近いほうは開かないように塞いでいます。それでも兄はかんしゃくをやめず、扉をドンドン、と蹴ってきます。1週間くらい何もしてこないときもあれば毎日蹴ってくるときもあります。人に手を出してこないだけまだマシだと思うのですが、それでもとても怖いです。父親に相談して注意してもらいましたが効果はありませんでした。兄はもう誰とも話そうとしません。話せないのかもしれませんが。前までは精神科に通院していたはずですが、いつからか行っていないようです。 うちは祖父、祖母、父、兄、私の5人で暮らしているのですが、祖父、祖母、父はみんなこのことを重く捉えていないように思います。自閉症のことをあまり知らないようです。「病気だから仕方がない、あいつを許してやりなさい」が祖母の口癖です。こっちとしてはたまったもんじゃありません。どうして私のほうが気を遣って生活しないといけないのか？とても腹が立ちます。 また、親が亡くなった後はどうするのか？私が養わなければいけないのかなど色々考えてしまいます。とてもじゃないけど、今の状態の兄が働けるとは思えません。 私はどうすればいいのでしょうか？正直、何を考えているのか分からない兄が恐怖でしかありません。ストレスの原因であり、憎悪と嫌悪感の塊のような存在です。昔は好きだったのにここまで自分の気持ちが変わってしまったのが恐ろしく感じるほどに兄のことが大嫌いです。生理的に無理なんです。 一刻も早く兄から離れたいので県外の大学に進学しようと考えています。その後も兄とは関わらないように生きていくつもりです。 そんな私は非情でしょうか？ もう嫌なんです。兄の立てる物音にいちいち耳を澄まして怯えて過ごすのは。親にすべてを任せるのは申し訳ないと思います。しかし、もとはといえば親が私たち兄弟をほったらかしてコミュニケーションを疎かにしなければ、兄がここまで悪化する前に気づいて対処できていたのではと思ってしまいます。（いまさら書きますが、親とはあまり仲が良くありません。必要な会話以外はせず、1日に何も話さないこともザラにあります。親は放任主義なので子供は勝手に育つと思っているようです） もちろん、育ててくれたことには感謝しています。毒親ではないと思いますし 長くなりましたが、最後まで読んでくださりありがとうございました。これから将来どうすべきかなどアドバイスいただけたら嬉しいです。

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2025/12/08 投稿
大学 会話 コミュニケーション

1年生男児です。 未診断ではありますが他者の気持ちを汲み取る能力が弱い感じがあり、年明け1月に発達の相談の病院に予約入れています。 未就学児の頃は保育園の先生から全くそういう報告を受けたことがなかったのですが、 小学生になり担任の先生から「近くのお友達によくちょっかいを出す」「いじめのアンケートを取ったら名前がよく上がる」と言われました。 特定のお友達をターゲットにしているわけではなく、近くにいる人に迷惑をかけるようです。 本人はじゃれているようで「やめて」と言ってもやめないのだとか。 先日はとうとう「（うちの子が原因で）がっこうにいきたくない」と言ってるクラスメイトがいると言われてしまいました。 一応イラストなどを用いて私からも本人に説明をしましたが、学校での様子は見られないし 今後またやるのではないかと気が気ではありません。 何よりやられている人に申し訳なく、今度またこのようなことがことがあったら転校とかかなあ、と考えています。 スクールカウンセラーを通し、通級の相談をしたのですが、 他にも大変な子供で定員がいっぱいでそこまでではないと言われました。 本人がふざけてのつもりの他害の場合、子供になんと言ったら（どのように説明したら）効果があるのでしょうか？ 参考になるツールや本など教えていただけると助かります。 また親はどういう心持ちでいたら良いのでしょうか？

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2025/12/07 投稿
小学1・2年生 発達障害かも（未診断） 保育園

年長息子についてです。 先日、劇の発表会がありました。息子はセリフを覚えられず常にお友達や先生から助けてもらっていました。 劇中はニコニコして手を振ったり、お友達とコソコソ話して楽しそうにしていましたが、セリフはなかなかスムーズに言えず、小さい声でぼそぼそ話していました。 劇のあとの演奏では、一人周りをキョロキョロしながら足や顔をかいたりと落ち着かない様子で演奏をしていました。 年少のときに担任より発達の遅れがあるのではと指摘され(よくボーとしている)、地域の療育センターに相談に行きましたが、そのときは問題ないので通わなくてもいいよ。と言われたため園にも伝え、そのまま年中年長と大きくなり、息子も成長して友達もたくさんでき、懇談でも先生から指摘を受けることはなくなりました。 親からみても発達はゆっくりな方だと思いますが、最近はひらがなに興味をもち読んだり書いたりできていますし、運動会でもみんなと同じように踊れたりしていました。 なので、劇でセリフが言えない息子をみてショックを受けました。 終わったあと、頑張ったね！と褒めてあげるととても喜んでいましたが、正直親としてはショックもあり、複雑です。 事前に先生に教えていただけれは、家で練習もできたのにと思ってしまいます。 園での普段の席は一番前の真ん中という先生から助けてもらいやすい席ですが(こちらからは席のお願いはしていません)、懇談のときに様子を聞くと、日常生活やお友達関係でも心配事は何も言われません。 療育に行かなかったこと、少しモヤモヤしながら来年から１年生です。 ちなみに上の子は療育に通っていたので、必要があれば末っ子も通わせる気でいました。 そのつもりで相談に行きました。 療育の大変さも大切さも十分に分かっています。 この気持ちをどうしたらいいのか分からず、誰にも相談できず投稿しました。

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2025/12/09 投稿
運動 療育センター 先生

いつもありがとうございます！ 元々、子供は2人考えていましたが４歳息子が自閉スペクトラムとわかってから気持ちが複雑になってしまいました。 毎日息子の登園、療育、病院でバタバタで言葉が喋れない息子に対してイライラも絶えず『こんなイライラしてばかりでもう1人育てるなんて無謀なのか？息子人で参ってるようじゃ2児の育児なんて無理なのか？』と悲しくなりました。 息子は人とコミュニケーションをとるのが苦手だけどもう1人いたら息子にとっても下の子にとってもお互いに刺激になるかな…という希望とやはり初めから2人は欲しかったので流産の経験があり妊活NG期間もありましたが年齢や体調が可能な限り2人は子供がほしいという気持ちがありました。 ですが最近こども園の年少組で泣いてる声を聞くと耳を塞いだり0歳の甥がギャン泣きしてるときに耳を塞ぎその甥をどこか別の部屋に移動させようとする姿がみられもし下の子が生まれ泣き声を聞いた時に不快に感じ下の子を叩いたりしないかという不安と泣き声が息子の不快な音かもとわかっていて下の子をつくるというのは息子にとって苦痛なのか？ と思ってしまいました…。 上の子が障がいがあって2人目を思い考え出産した方その後はどうですか？

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2018/05/07 投稿
4~6歳 コミュニケーション 療育
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
1日
「私の経験を役立てられたら」「もっと深く知りたい」子育てを通じて支援者を目指した・働き始めたエピソードを教えてください！
今年も残すところあとわずかとなり、街のイルミネーションが美しい季節になりました。一年の締めくくりに、ご自身の歩みを振り返っていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。

日々お子さんと向き合い、児童発達支援やその他の支援の場に通う中で先生とお子さんのやりとりなどを見て「こんなふうに子どもに関わればいいのか」「もっと専門的な知識があれば、この子の気持ちが分かるのかな？」そんな風に心を動かされたことはありませんか？

中には、その想いがきっかけとなって資格取得の勉強を始めたり、実際に支援の現場で働き始めたりした方もいらっしゃるかもしれません。「子育てとの両立、どうしてる？」「実際に働いてみたら、わが子への対応にも変化があった！」など、あなたの“支援者への道のり”について教えていただけませんか？
もちろん、「資格は取ったけれど、現場に出るのは不安……」「理想と現実のギャップに悩んでしまった」といった失敗談や迷いも、これから一歩を踏み出そうとしている誰かにとって、大切な道しるべになります。

例えば、こんな経験はありませんか？
・子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った
・わが子の特性をもっと深く理解したいと思い、児童指導員や保育士、公認心理師などの資格を取得し、そのまま現場で働き始めた
・「同じ悩みを持つ保護者の方の力になりたい」と、ピアサポーターや相談支援のボランティアを始めた
・家事や育児の合間を縫っての資格勉強、こんな「すきま時間活用法」で乗り切った！
・実際に児発・放デイの児発管・管理者・児童指導員として働いている中での印象的だった支援のエピソード　など

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月19日（月）〜 2025年12月31日（水）

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月ほど）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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