特別支援学級に在籍している娘がいます。
5年生ですが、担任の先生に『テストとかやって自信をつけさせたい』と言っても、『無理です。』と言います。
毎日、毎日おなじプリントばかりで
勉強が先に進みません。
中学は、本人が特別支援学級は嫌だど言っているので、普通学級にしたいと思っているので、テストをすることは重要だと思います。
頭ごなしに無理と言って、何もやらないのは私と考えが違うようです。
なので、家でテストをやらせたいと思ってます。
なにか良いテスト教材があったら教えてください。

はじめまして。 小学2年生の娘の事なのですが、こないだ4枚のテストが隠された状態で置いてあり、なんだ？と、思い見てみると、0点5点などとビックリするものがでてきました。ビックリしながらも娘にコレどーしたの？と、聞くと時間がなかった！だのわからんかっただの言っていましたぁ。もう1回やってみよ！と言ったら、娘が〇〇教室でやって来たから大丈夫！！(特別支援学級)でした。わたしゎビックリして、え！？先生から何も聞いてないけど？と、少しパニック💦 そうゆう事って事前に学校から電話きたりしないものなのか？勝手に先生達は特別支援学級にいかすのか？とか、色んな事が浮かんできて、夜も眠れなくなりましたぁ。 次の日学校へ行って聞いてきたら、たまたま復習する部屋がなく、そこが空いてたから、やった！と。説明されましたぁ。 それでも、なっとくできません。 でも、娘がもし、勉強障害があるのなら、はやくに分かってあげられて、娘に合った環境で、勉強出来れば幸いです。 教えて下さい！

小学生の学力テストについて教えてください。 小学２年生の娘は明日学力テストなのですが、クラスで受けるか別室で受けるか聞かれました。 ４０分のテスト時間は一言も話さず、終わった後も時間まで待てなければ結果に反映されないと言われました。集中力があり、勉強が好きなのでテストをやる事に問題はありませんが、終わった後に待てない可能性が高いです。１年生のときはテストが終わったら読書をして待つように言われていましたので静かに待てましたが、何もない所で待つのは厳しいと思います。 みんなと一緒に受けると伝えましたが、一言でも話すと結果に反映されないというのは本当でしょうか？

お世話になります。 自閉スペクトラム症あり、知的障害の子供のテストについてお聞きします。中学生です。 今回の悩みは、交流級のテストですが今現在、交流学級（普通学級）と同じテストをしています。マス抜き問題がテストででます。（保健体育など） 子供は、クエスチョン形式の問題じゃ無いと厳しいそうです。 IQも低いので長文の問題自体や語句が聞きなれない文章の問いが難しいようです。 その様な場合、同じ様なお子さんは、学校にテストの配慮など何かお願いしていますか？ 私がとある相談機関で聞いた回答は、テスト範囲を縮小するなどでした。 交流級とは、違うテストでテストを受けているお子さんて沢山いるのでしょうか？ 抽象的な文章の理解も乏しい為、かなり辛いです。 そこまで、改善をお願いするべきなのか？ テスト範囲を縮小するべきなのか？ 範囲を縮小すると評価もまた下がるので、どうするべきなのか悩んでいます。 経験のある方宜しくお願いします。

小5の娘が突然「理科も社会も国語も算数も何を言ってるのか全然わからない」と言い出しました。テストは普通に点が取れていたので、私は不思議に思い、聞いてみたら、意味がわからないけど言葉を丸暗記しているとの事。私は娘にわからなかったら授業が終わったらわからないって言ったら…と話してあるのですが、娘の学校は科目によって担任ではなく、別のクラスの先生が受け持つため、授業が終わるとすぐ戻ってしまうらしいのです。昨年もそうでしたが、（算数はもともと苦手ですが）理科や社会は好きな科目で、わからないと言ったことはなかったので、心配しています。その日にやってわからなかったらその日のうちにお母さんに聞いてねと話しましたが、学校に相談した方がいいでしょうか!?結局は家庭で見てあげないと無理なのでしょうか!?勉強するのが本当に苦痛になってきているようです。

勉強アドバイスお願いします。 テストはできる。 でも、くもんでは？で、理解してない。 と公文の先生にいわれ、やっと困り感がわかりました。 学校では、教科書よむのとばす。 テストミス多い。とはいわれましたが時々だし、点数とれてると学校まかせでした。 テストができても、フォローが必要なことにおどろいてます。 コミュニケーションに重点おいていて。 ひっ算出来なかったとき、？とおもいましたが、なんとか点数が90以上あったので、スルーしてました。 年々かわるといいますが、 ？がふえて、漢字、横書きとくい。 本読みを段落にする。と工夫をしてます。 クラスに入れなかったのは、音ときめつけてました。 でも、実は、スピードだとか、板書、本読み色々あったのかと。ウィスクやって今までの？がわかりました。 今後、高学年、中高といけるか、不安でたまりません。高校が支援級がないのが1番不安です。 勉強が1番得意だと、そこが強みとおもってたのに。泣 テストとれてたら、支援級にまかせといていいでしょうか。 小学校のうちに勉強の仕方をマスターさせて、工夫をできるようにすれば、中高その後専門か大学か。 いけますでしょうか、 アドバイスお願いします。

特別支援学級在籍6年生、ゆっくりマイペースくんです。ASD、LD（板書が難しい）です。CRTテストは初めて見る資料や文章問題でパニックになり、問題が解けず泣き出しまともにテストが受けられませんでした。支援学級の先生も取り組めるように配慮してくださいましたが、3分の1が限界でした。 単元テストなどは範囲も決まっており、ちゃんと勉強できており、いい点数取れます。 今までずーっと気になっていましたが、発達障害の我が子にCRTテストは意味ある事なんでしょうか？拷問のようになってしまい、心が苦しく…。普段の宿題や授業はちゃんと受けていて、無遅刻！無欠席！皆勤賞。元気に毎日学校に行けるだけで、十分なんじゃないかと思ってしまいます。 そう思うのは私だけなんでしょうか？

初めて質問させて頂きます。 息子は現在、未診断で支援級在籍の小１です。 就学検査で知能テストの結果で間違いが多いと指摘され教育委員会の検査を受けて 支援級が望ましいと通知が来ました。 その学校、支援級の対応について疑問ばかりで周りのお母さん達や違う学校の支援級に通われてる方達から 今通ってる学校のやり方が古いと言うお話を聞きます。 私自身、最初に疑問に思ったのが入学式です。 受付を済ませた瞬間から式が始まるまで支援級へ。 式が終わり通常級で挨拶し滞在時間５分程。 その後また支援級に戻り今後の説明を受けて入学式終了。 通常級の黒板に張り出してある名簿に名前も書いてもらえず、もやもやした入学式でした。 診断を受けていないのでデイサービスなどには通わず児童館に行っていますが その児童館への下校の様子で呼び出され デイサービスを勧められました。 教頭先生、支援コーディネーターの先生の言い方は支援級の子はデイサービスに行くのが普通。と言うような言い方でした。 確かに不安な部分はありましたが 周りのこと比べて特別変わった行動をしてるわけでもありません。 交流の時間は体育、音楽、たまに図工や生活に行く程度だったので 給食も一緒にして欲しいと何度もお願いしましたが １学期が終わって給食についてプリントで説明を受けましたが 基準が何項目もあり、８割出来ていれば行けます、今の所は４割程度出来ていますと。 その内容も、え？こんな事が基準なの？って言うような内容で このままでいつになったら一緒になれるんだろうと不安になりました。 息子は人懐っこく、大人も子供も関係なく 人が好きです。 暴力を振るう事もなく、誰かを嫌だとか 悪く言う事もなく、逆にやられる事が多く それでもケロッとまた仲良く遊べるような子です。 児童館でも通常級のお友達とも仲良く遊べているようです。 勉強よりも人との関わりを大事に育って行って欲しいのが親の願いですが 学校はそうではないような気がします。 他の学校の支援級はどんな感じなのでしょうか？これが普通なんでしょうか？ 学校の対応が変わらないようなら転校も視野に入れています。 私が気にしすぎなんでしょうか？ ご意見お聞かせください。

小５広汎性発達障害の息子今月学力調査テストがあります　対策をどうしたらよいか… 小５広汎性発達障害の母親です。特別支援級に入っており、なるべく普通学級に戻れるよう奮闘中です （過去の投稿をご参考くださいませ）この4月に市の学力調査テストがあるようで、対策があるかと考えています。 去年も同時期に受けましたが惨憺たる有様、一年間親子で頑張って、だいぶん学力が伸びてきました。 　その指標とするために、このテストは大事になるかなと思っているのですが、過去問は公表されておりません 類似問題を探して、対策を考えていますが、本屋さんで購入できる、学力テスト形式に準じた問題集・ネットで ダウンロードできる問題など　どなたかご存知でしたら教えてくださいますでしょうか？テスト形式に慣れさせるためにも テストまでに何度か解かせてみようかなと思っています。様子を見て、苦手分野をできるだけ見ていこうかなと… 　昨年度末、学校と相談したのですが、あまり本気で取り合ってくれる様子がなく、親としてはチャンスは逃さずに しっかりしようと思っています。…子供の気持ちが一番なので、ヒートアップして無理強いしないようにするのも大事ですが（笑） 楽しい人生になるよう、サポートできることはいろいろ考えるべきかなと思っております！

小学一年。女の子です。 こうはんせい発達障害です。 普通級にいます。だんだんと国語、算数がクラスの子と差がでてきましました。 特に算数は、さくらんぼ計算が難しいようです。 国語は、聞き取り書くことが苦手、漢字には、色々な読み方があることの理解が難しいようです。 宿題も、人のの２倍３倍かかっています。 子供が、頑張ってもどうしてわらからないのかなぁっとポツリと言ったのが、悲しくて切なくなりました。 本当に一生懸命勉強しているのに。。。 一対一でゆっくりだと少しずつ理解できるようです。軽度の知的障害を疑っていますが。。。 ちなみに、入学する前に普通級か支援級かで審議会にもかけ相談しておます。病院での診断は、こうはんせい発達障害だけでした。 はっきりさせるために、もう一度知能テストなど受けさせるべきか悩んでいます。保育園年長の時もテストをして、夫婦で意見が割れて大ケンカもしているので、どうかなと思っています。 クラスの先生は、大丈夫ですと言われ、今は、集団でみんなといる楽しさや喜んでいる姿を大切にしましょうと言われました。 でも、明らかに参観日でみると、算数ができないでいるのは、うちの子だけでした。 少しずつの成長を嬉しく思いながら、できる子と比較して悲しくなったり、宿題を教えるのに疲れたり、頑張っているから頑張ろうと思ったり毎日、イライラしては、悲しくなったりです。 どうしたらいいやらで、相談させていただきました。よろしくお願いします。

きょうだい児にどう伝えたらよいでしょうか？ 上が支援級で下の子が4月に同じ学校に入学します。 支援級と1年生の学級が近いので、事前に伝えたほうが良いと思っていますが、 悩んでいます。 なお、上には告知はしてません。