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小5広汎性発達障害の息子今月学力調査テストが...

小5広汎性発達障害の息子今月学力調査テストがあります 対策をどうしたらよいか…
小5広汎性発達障害の母親です。特別支援級に入っており、なるべく普通学級に戻れるよう奮闘中です
(過去の投稿をご参考くださいませ)この4月に市の学力調査テストがあるようで、対策があるかと考えています。
去年も同時期に受けましたが惨憺たる有様、一年間親子で頑張って、だいぶん学力が伸びてきました。
 その指標とするために、このテストは大事になるかなと思っているのですが、過去問は公表されておりません
類似問題を探して、対策を考えていますが、本屋さんで購入できる、学力テスト形式に準じた問題集・ネットで
ダウンロードできる問題など どなたかご存知でしたら教えてくださいますでしょうか?テスト形式に慣れさせるためにも
テストまでに何度か解かせてみようかなと思っています。様子を見て、苦手分野をできるだけ見ていこうかなと…
 昨年度末、学校と相談したのですが、あまり本気で取り合ってくれる様子がなく、親としてはチャンスは逃さずに
しっかりしようと思っています。…子供の気持ちが一番なので、ヒートアップして無理強いしないようにするのも大事ですが(笑)
楽しい人生になるよう、サポートできることはいろいろ考えるべきかなと思っております!
この質問は回答受付を終了しました

回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ

2016/04/08 08:16
みなさんありがとうございます ひとつひとつの行事が子供の評価につながって、このまま支援学級になるんじゃないかと焦ってしまい、なんとか・・・と焦ってしまいました… ゆっくりあせらずやってみます

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/27019
悩める母さん、こんにちは。
我が家の三女(小6:ディスレクシア)も昨年度、学力調査テストを受けました。
この時だけ学校が大量にテスト対策の宿題を出してきて、算数障害も持つ三女にしたら拷問のようでした。
そんな中でも自力で解ける問題と、やり方が把握できる問題だけやらせて、全く太刀打ち出来ない問題は手を出さず、テストを受けました。
私としても点数は全く期待せず「テストを受けたこと」だけを頑張らせようと考えていました、少しでも点数貰えれば儲けモノと。

息子さんのテストまで間がないかもしれませんが、今までの勉強を確認する程度でも良いかと思います。
加減しながらサポートして下さい。
https://h-navi.jp/qa/questions/27019
退会済みさん
2016/04/07 21:05
うちの息子はASD,ADHD,LDです。
以前、学力テストを別室で、代読してもらったら、高得点でした。(本人比較前年度配慮なしの倍の点数)

その時、理解してくださった支援コーディネーターが移動後、国語や算数のてすとは、別室ですることが続いていますが、学力テストは一緒にされてる。結果は良くないです(点数半分以下)。
が、配慮があれば点数が上がるだろうと予測できるので、学校に何回も言うの面倒になって、まあいいか、です。配慮が続いている部分もあるので。

小学校、中学校で受けた支援実績が高校受験の時の配慮につながるので、苦手を努力させるよりも、配慮実績を作ることにエネルギーを注いでいます。 ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/27019
退会済みさん
2016/04/07 17:34
悩める母さん、こんにちは。
「テスト」となると親の方がドキドキハラハラしてしまいますよね。
そのお気持ちわかります。
一年間頑張って学力も順調に伸びてきているのは、嬉しい事ですね。^^

頑張ってサポートしてあげようとされてるところに、もし水をさしてしまったら申し訳ないのですが、
市の学力調査テストは、「個」を診断するというより、学校間で学力に格差がないかなどや、
単元ごとにその学年の弱いポイントがないかを調査するもののような気がします。
全国学力テストの地域版のような。
(私の住んでいる地域ではそうです。)
テストの結果を分析してその後の指導に反映させる為のものなので、
むしろ対策をせずにありのままでいいと思います。
(もし、お子さんが極度に緊張するタイプで、テストでいつもの実力が出せないというのなら、
家でテスト形式の問題を本番のように解いてみるのもありです。)

もちろん普段の学習として、お子さんの苦手を分析して丁寧に取り組むというのなら
全然問題ないと思うのですが。
あまり一喜一憂せず「へぇ~」くらいでいいと思っています。
頑張るのは市の学力テストより、普段の授業や学校の学期末にやるテストに比重を置いた方がいいと思いますよ。

苦手分析するときのポイントの例として(私がしている方法です)
・苦手単元を見つける
  ⇓
・間違い方の分析
 (ケアレスなのか、インプット・アウトプットミスなのか、内容を理解していないのか、どこまでは理解できているのか)
  ⇓
・間違い方にあった対応
(内容が理解できていない場合は、その単元の前段階にまでもどってじっくり基礎を取り組み自信をつけてから等)

…のような取り組み方があると思うのですが、
親が必死になりすぎると、そろそろ子どもの方が引いてしまうお年頃なので、上の事を踏まえつつ、
楽しく、効率よく、気楽に取り組めて無理なく、その代わり継続して、という感じでいいのではないかな。
特に苦手に向き合うときは、「解けて楽しい」という気持ちを引き出すのが大切なのでね。

私も油断するとつい子供にあれもこれもと言ってしまうので、自分にブレーキかけながら勉強をみています。笑
お互い頑張りましょうね。 ...続きを読む
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