しーちゃんさん

2018/06/10 18:06 投稿

回答 6 件

受付終了

はじめまして。
小学2年生の娘の事なのですが、こないだ4枚のテストが隠された状態で置いてあり、なんだ？と、思い見てみると、0点5点などとビックリするものがでてきました。ビックリしながらも娘にコレどーしたの？と、聞くと時間がなかった！だのわからんかっただの言っていましたぁ。もう1回やってみよ！と言ったら、娘が〇〇教室でやって来たから大丈夫！！(特別支援学級)でした。わたしゎビックリして、え！？先生から何も聞いてないけど？と、少しパニック💦
そうゆう事って事前に学校から電話きたりしないものなのか？勝手に先生達は特別支援学級にいかすのか？とか、色んな事が浮かんできて、夜も眠れなくなりましたぁ。
次の日学校へ行って聞いてきたら、たまたま復習する部屋がなく、そこが空いてたから、やった！と。説明されましたぁ。
それでも、なっとくできません。
でも、娘がもし、勉強障害があるのなら、はやくに分かってあげられて、娘に合った環境で、勉強出来れば幸いです。
教えて下さい！

質問者からのお礼

2018/06/10 21:12

みなさんのご意見参考にさせて頂きます。
本当にありがとうございました。

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初めて質問させて頂きます。次女(小学二年生)の娘についてです。小さい頃から他の子に比べて何に関しても発育は遅く、でもこの子の個性　そのうち追いつくだろうとのんびり構えてました。小学校に上がり勉強が始まるとやはり勉強についていけず　私もお手上げ状態になり、とにかく先ずは計算だけでもと思い今年３月にくもんに入れました。今は簡単な繰り上がりの足し算ならスラスラ出来るようになりましたが今のところ記憶しているだけです。理屈は分かっていません。ですので、未だに１を引く数、１を足す数、０を引いた数すら理解出来ていません。5ｰ5、10ｰ10というのも理解出来ていません。指が十本あって片手が５本だから５以上の数は指で数える時に六から数えればいいというのも何回言っても理解出来ません。くもんの先生は理屈は後でついてくるから、今はとにかく何回も叩き込んで頭に刷り込めばいいとおっしゃってました。私も小学生の頃、くもんに通いその方法で計算は得意になったので勿論そのやり方はいいと思っています。ただ、こんなにも理屈が分からないままでいいのかと、、学校の勉強はもっと先をいってるので全然ついていけてません。　算数の１学期の成績は全てC評価でした。くもんの宿題も嫌々で、更に学校の宿題も時間がかかります。数字を見ると拒否反応がでて直ぐに眠たい　疲れたと机に伏せて私の話しも全く聞こうとしません。なので私も最初は優しく教えてあげようと始めるのに、最後には毎回怒ってもういい！となってしまいます。因みに算数だけではなく、国語もほぼC評価です、、基本的に理解力がないと言うことですよね、、くもんの先生には国語もやらせて下さいと言われましたが経済的余裕がありません。どうにか理解させる方法がないかとネットで検索していたら、このサイトを見つけました。色々見ていたら学習障害というのを目にして急に不安になりこちらで相談させて頂きました。一度専門家に診て貰う事も検討した方がいいのでしょうか。

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小学1・2年生病院診断国語計算算数保育園通常学級宿題先生

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2017/10/29 投稿

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2018/01/05 投稿

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2018/01/07 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生聴覚過敏国語算数学習運動フリースクール

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2018/05/09 投稿

小4の息子についてご相談です。新年度が始まって間もないんですが。今日、支援コーディネーターの先生から連絡があり学校へお話を伺いに行きました。『学習面の遅れ』を指摘されました。親としても気になりつつ通級指導の先生のオススメで小2から読み書き外来を受診。でも目に見える伸びは見えず小3で通院打ち切りになりました。本題ですが…特別支援学級への在籍をすすめられました。親としては今の通常学級在籍のままがいいですが、子供の為を思うなら支援学級へ入れてあげる方がプラスになるのかな…と悩んでいます。支援学級の仕組みやメリットは小6の長男が在籍しているので支援が手厚くなる事も個別に学習面を見て頂ける事も分かります。ただ小4の次男に支援学級が向いているのか通常学級がいいのか… これまで通常学級で大きなトラブルは起こしていません。社会性でも大きく遅れを取っているわけでもありません。支援学級へ入れる必要性はあるのか…これまでの小学校生活を振り返れば学習面での遅れは否定できません。夫は『学力が遅れてても俺は社会性を育ててやりたいから支援学級は考えてない』と言います。私は…考えが煮詰まってしまって答えが出ません。上手く文面書けずですみません。ご意見、アドバイス等頂けると嬉しいです。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断）小学3・4年生社会性読み書き学習小学校特別支援学級先生トラブル

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2017/04/14 投稿

本人に伝えるかどうか悩んでます。小２の息子。足し引き算や漢字の書き取りがとても苦手なので学習障害を疑いWISCの検査を受けました。みてくださった言語聴覚士の先生から、デコボコさんと言うよりは、全体的に低い状態でIQは55～65くらいで、でるのでは、と予想してくださいました。結果は来週聞きに行きますが、言われて見れば、確かに多くのことで合点ががいき、なんで今までそこに思い当たらなかったんだろうと思っています。いろいろ調べましたら、IQが55～65くらいであればIQだけで見れば軽度の知的障害なろうかと思います。小２なので、本人がお友達と比べ何か違いや違和感のようなものを感じているかどうかわかりません。でも小２だから小さいからといって本人に内緒にせず、理解できる言葉で状態を説明して(必要に応じ)今後やることなど伝えてやりたいと考えていますが、早すぎるか、とも思い頭の整理ができません。時期尚早なのでしょうか。。まずは結果を聞いてからですが、息子はWISCは学力テストのようなものだと思っていて、来週結果を聞きに行くことを知っています。言語聴覚士の先生がたくさんほめてくださったので、結果は良いものと思い少し楽しみにしています。なので、まずは、私の伝えるかどうかの心の準備だけは早くしないといけないなと思っていますが、真実を伝えるのは早すぎるのでしょうか。。。

知的障害（知的発達症）小学1・2年生 IQ WISC 学習先生

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2018/01/23 投稿

この質問への回答
6件

退会済みさん

2018/06/10 18:25

突然の出来事でビックリかもしれません。

でも2年生のテストで0点5点は厳しいです。
8割以上できて普通、苦手な子でも5割。
学校で習っていることだから。これが現実です。

テストができない理由。
・問題の意味がわからなかった
・解き方がわかっていない
等々あります。
中には、授業でやってないことが出題されるというときもありますが、稀です。

早急に事実確認してください。
しました
わたしゎ、とか、しましたぁとか言ってる場合じゃないです。

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うさかめさん

2018/06/10 18:37

さぞ気になさっていることと思います。
小学校によるでしょうが、内容を拝見した様子では学校が言ってることをひとまず信じていいと思います。
ただ、点数など何か気になるので専門の特別支援教師にみてもらったかもしれません。（その場合でも、声をかけて欲しいですね）
今回だけなのか気になります。
もし、学習障害などあり対応が必要な児童と学校が判断しているなら、お母様が学校にお問い合わせがあった際にいい機会と考え今後のお子様の学習方法など提案や相談があると思います。
何度も個別指導を親御さんに話さず行うことはできないはずです。
どんな先生とどんなやり方をやったらわかるようになったか教えて〜とお子様に尋ねてみると詳しくわかるかもしれませんね。

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あごりんさん

2018/06/10 20:31

しーちゃんさんこんにちは

不安ですよね。
つい必要以上に軽い口調になってしまうのも分かる気がします。

さて、お嬢さんの状態ですが、
小テスト4枚の結果だけでは、様子は分からないと思います。
通知表も昔と違いますし…

そこで、
学校に行ったついでに、授業の様子を見ることと、お嬢さんの掲示物を見ることをおすすめします。

教室にはたくさんの作品が貼ってありますよね。お嬢さんのものだけではなくて、他のお友達のものも…中身はみんな同じ。
それを見比べるんです。

他のお友達と比べて（女の子達と比べてみてください）、
字の間違いはない？
はみ出しが多すぎない？
たくさん書けてる？
ちゃんと行におさまってる？
きれいに消すことができてる？
いかにも先生が直した感じはない？
先生からのコメントはどう？

客観的に見て、お嬢さんはみんなと同じレベルでできているか…比べてみてください。
それで感じるものがあれば…
先生に「どうですか？」と聞いてみると良いと思います。

今回の小テストを別室でやり直したのは、違う部屋で一人でやってみるなど、環境を変えればできるのかしら？と先生が試してみたのかもしれませんね。

先生にもちょっと思うところがあるのかも…
せっかくですから相談してみて、配慮の必要がありそうなら、対応をいっしょに考えてみてはいかがですか？

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ママさん

2018/06/10 19:47

支援学級って言っても　教員免許持っているし　障害児と毎日関わっているので　分かりやすく教えて貰えると思いますよ。

現在は　障害あるかも？と学校が気付いていても　トラブルになるので親に伝える事はないです。

障害＝キチガイって思ってる　無知な親も多く　学校に逆ギレする話をよく耳にしました。

親から学校に相談する方が良いと思います。

一度担任を通して　支援学級の先生にお話してみてはいかがでしょうか？

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退会済みさん

2018/06/10 19:49

テストの内容によるかと思います。

小学生なら、定期的に漢字テストや計算テストなどの小テストがありますよね。

それで、何回か０点、５点取るくらいなら、補修をうければ十分ではないでしょうか？

ちなみに私はASD当事者です。

漢字が苦手で漢字の小テストは０点を連発していました。おやに連絡がいった事は一度もありませんでした。たしかに後で復習がてらもう一度テストとかはあったかもしれません。

休み前に学期のテストがありますか？国語テスト、算数テスト等そこで０点だとさすがに面談で相談があると思いますが、小テストでの０点は他の子もよくあるのでは、、、、、、

だって準備とかできないし、普通にパッと見て覚えれる人じゃないと点数とれないんじゃないかな、、、、、。

先生から、特別支援学級へ行ってくださいって話ではないんですよね。

復習がてらテストをもう一度しようとしたときに教室がないから、その教室を使っただけですよね。

そりゃそうだ、普通の教室はみんながいるから、空いている教室じゃないとテストの復習はできないですもの。

それで、主様はご自分のお子様が学習障害がありそうと思われますか？

テスト４枚だけだとわからないと思います。

小学１年生の時のテストや今までの勉強態度、個人面談の時など先生からその傾向がありそうといわれましたか？

今までの経過等を思い出して冷静にご自身のお子さんが学習障害って言われるほど勉強ができないか考えてくださいませ。

テストについて気になるなら、お子さんに怒らないからテストを毎回お母様に渡すように伝えられたらいかがでしょうか？

まあ、小テストなら、毎週ある学校もあると思うので、、、、、、毎回だされても、、、、、、どうかと、、、、、、思ったり、、、、、、、。

小テストの点数が悪いからと言って、学習障害にすぐに結び付けなくてもよいかと個人的には思います。

個人的な意見でした。

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退会済みさん

2018/06/10 21:05

いつもはどの程度なのかです。
ただ、支援教室でやってみよう！って。普通しないなとは思います。
一度お話を聞いてみては？

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