質問詳細 Q&A - お悩みきいて!
初めて質問させて頂きます
2016/09/06 09:23
13

初めて質問させて頂きます。
次女(小学二年生)の娘についてです。
小さい頃から他の子に比べて何に関しても発育は遅く、でもこの子の個性 そのうち追いつくだろうとのんびり構えてました。
小学校に上がり勉強が始まるとやはり勉強についていけず 私もお手上げ状態になり、とにかく先ずは計算だけでもと思い今年3月にくもんに入れました。今は簡単な繰り上がりの足し算ならスラスラ出来るようになりましたが今のところ記憶しているだけです。理屈は分かっていません。
ですので、未だに1を引く数、1を足す数、0を引いた数すら理解出来ていません。5ー5、10ー10というのも理解出来ていません。指が十本あって片手が5本だから5以上の数は指で数える時に六から数えればいいというのも何回言っても理解出来ません。くもんの先生は理屈は後でついてくるから、今はとにかく何回も叩き込んで頭に刷り込めばいいとおっしゃってました。私も小学生の頃、くもんに通いその方法で計算は得意になったので勿論そのやり方はいいと思っています。ただ、こんなにも理屈が分からないままでいいのかと、、学校の勉強はもっと先をいってるので全然ついていけてません。 算数の1学期の成績は全てC評価でした。
くもんの宿題も嫌々で、更に学校の宿題も時間がかかります。数字を見ると拒否反応がでて直ぐに眠たい 疲れたと机に伏せて私の話しも全く聞こうとしません。なので私も最初は優しく教えてあげようと始めるのに、最後には毎回怒ってもういい!となってしまいます。
因みに算数だけではなく、国語もほぼC評価です、、基本的に理解力がないと言うことですよね、、くもんの先生には国語もやらせて下さいと言われましたが経済的余裕がありません。
どうにか理解させる方法がないかとネットで検索していたら、このサイトを見つけました。
色々見ていたら学習障害というのを目にして急に不安になりこちらで相談させて頂きました。
一度専門家に診て貰う事も検討した方がいいのでしょうか。

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
ユマメさん
2016/09/10 20:30
沢山のアドバイスを頂き本当にありがとうございました。
このサイトで初めて学習障害というものを知り、漠然とした不安が確かな不安に変わり、最初はとても動揺しました。 でもみなさんのお言葉に背中を押して頂きました。
今は一刻も早く問題をクリアにして、娘と楽しく学べる環境にしていく事が私の課題です。
またこちらで相談させて頂く事があるかもしれませんがどうぞ宜しくお願い致します。
本当にありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/35750
退会済みさん
2016/09/06 09:54

くもんとか、その他習い事は宿題がでることも多いですよね。
どっちも進まない状態ではないですか?
これは、足し算より前段階から、小さい子のワークブックから頑張って、少しずつ数の概念を植え付けなくては。
学校の先生に相談されましたか?
私は、学習障害、あるいは、知的な問題も調べてみる必要もあるかもと思いました。

https://h-navi.jp/qa/questions/35750
azznさん
2016/09/06 11:06

「それすら聞きたがらない」というのは、こちらの「なんとかして分からせよう」という、ちょっと失礼な言い方になりますが、攻撃的な雰囲気があるのではないかと・・・ あと、もう苦手意識、やりたくない気持ちで拒否している感じですよね。
うちの子も小学校低学年の頃に、国語ですが、宿題をやる際にあまりの分からなさにイライラしてしまって怒鳴ったり怒ったりしてしまってました。
後で「分からないものは分からない」のに怒っても理不尽なだけと気づき、やめましたけど、もう勉強を手伝わせてはくれません。いくら「怒らないから」とか「あの頃はごめんね」と言っても、ダメ。
学校でやっている補習や課外授業は行ってましたけど、それでもやっぱり全部は分からないからか、やがて行かれなくなりました。学校には、特性がら、「行く所」だから行ってましたけど。

くもんって宿題がいっぱいでるんですよね?
学校の宿題も出ますよね。
毎日宿題ばかりって、大人だって嫌になりますよね。
私が心配なのは、拒否反応から勉強が全くできなくなったり、心身共に病気になってしまう事です。他の教科も見ただけで吐くとか、そこまでいかないうちに がむしゃらに勉強させるのはおやめになった方が良いのではないかと・・・
専門のところでお子さんに合った学習方法を見つけて、楽しく勉強できるようなるといいんですけどね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/35750
ユマメさん
2016/09/06 10:32

たけのこさんさん

お返事頂きありがとうございました。
数は身近にあるものを使ったり 実際手にとって増やしたり減らしたり出来ものでやってみたりもしましたが それすら聞きたがりません。
学校の先生は懇談会で話した位ですが 頑張ってますのでサポートしながらやって行きましょうとの事でした。
学習障害、知的な問題、、
一度学校にも相談してみようと思います。
ありがとうございました。
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https://h-navi.jp/qa/questions/35750
ユマメさん
2016/09/09 21:01

tamagoさん

お返事頂きありがとうございます。
本当に子供が何が分からないのかが理解出来ず頭を悩ます毎日です。
ハイブリッドキッズアカデミー 一度調べてみます。
あと、通級教室というのも初めて聞きました。一度学校に問い合わせてみます。
なんにせよ専門的な検査をして貰った方が良さそうですね。
数をこなせばそのうちと思っていたのが逆に本人の負担になるだけでなんの意味もなかったら、お互いに辛いだけですもんね。
まだまだ挽回出来ますとの言葉に少し気持ちが楽になりました。
ご丁寧に教えて下さりありがとうこざいました。
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https://h-navi.jp/qa/questions/35750
2016/09/09 23:43

学校に支援学級はありませんか?
支援コーディネーターの先生がいれば話が早そうですね。
それかスクールカウンセラーは配置されていないでしょうか?
保護者もフォローしてくれるなら、そこから話を繋げてもいいかと。
学校側からは「お子さんに問題がありそうです」とは中々言わないと思います。

娘さんは今、とても頑張っている状態ですね。
それが本人の能力以上の負担なのか、そうではないのか。
一度専門的な相談をしても良いのではと感じました。

ユマメさんがお子さんの為に踏み出した一歩、とても大きな勇気だったと思います。
まだ少し道のりは長いかもしれませんが、親子共々楽しく学べる方法が見つかると良いですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/35750
退会済みさん
2016/09/10 14:58

すぐに専門家に見てもらったほうがいいと思います。何もなければそれでよし、診断がつけば適切な手法・相談する機関や協力を得なければならない内容がしっかりと見えてくることでしょう。おそらく「障害」という診断がつくことに恐怖があるのではないかと思うのですが、検査などを受けずに診断名がつくかどうかを心配していたり、いたずらに時をのばしたところでなにも解決せず、心配ばかりが募る結果になるのではないでしょうかとお見受けします。様々なことを相談するにも検討するにも、なにも埒が明かないのではないでしょうか。

考えてみてください。学習するのに決して欠けてはならない大切なことは、「問題に立ち向かって自分でやれる、または、やってみたいと思う気持ち」「知的好奇心」「自分のまわり以外への興味や理解」なのです。
そして、合っていない方法で勉強を頑張らせる期間が長くなればなるほど、それらの学習の根幹として大切な事柄が奪われ壊されてしまいます。そしてそのスピードは、親が想像するよりうんと早いです。実際お子さんは、その状態になりかかっているように思われます。

私の娘は診断を受けてそういった障害がありますが、親が早めに手立てを覚えたことで子どもが幸せに暮らせるように努められ、その結果、娘のやる気も失わず勉強ができています。成績は大したことはありません(中程度)が、キラキラとした様子で勉強する環境が得られています。

子が生き生きと学び過ごせる、そういった環境を早く手に入れるための確実な一歩として、専門機関へ行かれてはいかがでしょうか。いたずらに不安にならない第一歩だと思いますよ。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!

例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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一年生の息子は、小学校に入ってからひらがなを覚えました

一通りひらがなを覚えましたが学校での学習もいよいよ本格的になってきて少し苦労しているようです。読むことが出来るようになったものの文章を理解するのはどうも苦手だとわかりました。算数の文章問題は内容を理解しないと計算に進めませんので、苦労しています。文章読解力を上げるために読書、音読がいいと聞きました。音読は毎日の宿題でもあるので取り組んでいます。読書はもともと小さい頃から長い時間聞いていられず、あまり好きではないようでした。本の読み聞かせも試みましたが、すぐに飽きて聞いていられませんでした。今、学校での授業についていくのは大変ですが、少しでもついていき易くするためには、まずは文章の読解力をあげないと、と先生から話がありました。読書があまり好きではない子に、本に興味をもたせるのは難しいことですね。図書室から本を借りてくるのですが、全く目を通さずにまた返しています。借りてくる本のジャンルも様々。表紙を見てなんとなく気に入ったら借りてるようで、高学年向けの本だったりします。読書を進めるにあたってなにか良い方法があったらおしえてください。

小学4年生の息子がWISC検査を勧められました

去年・今年と担任が同じですが、今までも宿題を出さない、勉強が出来ないと懇談会の度に言われてきました。他の教師より宿題は多いかと思いますが出来ない量ではありません。漢字20個書取りと計算ドリル1ページです。2年間毎日変わらずありますが漢字だけをどうしてもやらず結局何も提出しないままの状態でした。音読もとても下手です。同じ行を読んだり飛んだり、~でしょうか。を~です。など変えて読みます。今まであまり本を読むこともなく興味もなかったので勉強不足・怠けぐせと思ってただ口うるさく注意してきました。本人は、漢字の書取りはとにかく面倒だ。やらないといけないのは分かるけど時間もかかるし面倒でやりたくない!と言いました。。担任もコミュニケーションは全く問題もないし、ただ勉強不足かなと見てきていたそうですが5年生を目前にさすがに問題だ!と思い連絡した。との事でした。担任は、今までやれていた算数も全く分かっていない事があるとの事で家で確認したところ計算は問題ありません。ただ、表やグラフが出来ませんでした。誰でも不得意はあるので判断出来かねますが、一覧表みたいなものは文字に見えず記号に見えたりモヤモヤして分からなくなる。といわれました。やはり障害がある可能性が高いのでしょうか?今まで障害を疑うことなく生活していたので障害があった場合、どのような障害が当てはまるのかもよく分かりません。。検査をしてみない限り断定は出来ませんがそれまでに学べることは学んでおきたいと思いアドバイスなどいただけないでしょうか。乱文でわかりづらいかと思いますが宜しくお願いします。

回答
これ、担任が気付くの遅すぎでしょうし、主さんももう少し早めに気付いてあげるべきでしたね。 書き取りが苦手なら書字障害、算数が理解できないの...
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小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています

とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。もちろん英検は落ちました。退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。娘には幸せに成長して欲しい。そのために病院に行く必要はありますでしょうか?ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。宜しくお願いします。

回答
学校、学童、習い事と困り事は見えてる気がします。でも周りを困らせる、問題になるタイプではないのでしょうね。幼く優しく周りから好かれる性質の...
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小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています

他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、1歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

回答
他人を変えようとするより、自分が変わる方が早いし揉めません。 自分、子ども、夫、家族、担任、学校、相手の子、相手の親、相手の家族…自分に近...
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息子が、小学5年生の頃に発達障害の疑いで検査をしました

はっきりと、診断は言われず……ウィスク67で療育手帳はもらえる数値ですと言われただけでした。それから、暫くは何度か私自身の気持ちを落ちつかせる為?に病院へ通いましたが……結局息子の為にはならずで通院は辞めました。小学6年になり、徐々に学校へ行かなくなり不登校に……でも、周りの友達との関係は良く3学期からは遅刻して行くようになりました。4月から中学生です。野球⚾️をしていて、今はクラブチームに所属していますが……時々休みがちです。野球は好きだとは言いますが朝が起きられないというのもあり😅気分がのってくるのに時間がかかります。療育手帳は一応もらいました。これから、どうなるか不安だったので……クラブチームの監督には何も話していません。話すべきか悩む所です。中学は、本人希望で普通級にしました。息子は漢字の読み書きが特に苦手で、スラスラ読めません。小学生の頃は本読みが嫌なことから、不登校が始まりました。先が不安でしょうがないです。知的障害の対応が分からなくて、苦しくて……中学生何とか学校に休まず行ってほしいですが……なるようにしかなりませんよね〜〜でも、諦めたくなくて……私が気が狂いそうです。同じ気持ちのお母さんがいたら返事欲しいです。

回答
こんにちは、私は自立支援の会社で支援をする仕事をしています、元々自分の親族兄弟に発達障害を持っている人がいたので、偏見無く職に着きました、...
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