こんにちわ
初めて投稿します
いけない、ダメ、嫌ということをお子さんにどのように伝えてますか？
ある事業所でのこと、言ってもわからないから叩いたら叩き返す、ちぎったらちぎり返す、首を絞めたら首を絞め返すと言われました。虐待ですよね。事務長、支援員共に話をしましたが愕然としてしまいました。
良い事業者の見極め方や家族支援でお願いした方が良い要件がありましたら教えてください。
宜しくお願い致します。

「小さい子に触られて嫌だった」と騒ぎ散らす場合の対処法！ 小3の息子がいます。 たまに行く公園、月に2回行くデイサービス、支援級の学校、等で、「小さい子に触られて嫌だ」と騒ぐことが多くなりました。 公園では、 「小さい子がいきなりぶつかってきたりするから嫌だ」 デイサービスでは、 「小さい子がべたべたした手で触ってきた。嫌だ」 学校では、 「1年生がいきなりぶつかってきた」 「●●ちゃんがズボンをいきなり触ってきた」 と言ってきます。 公園では「周りをよく見るように」「小さい子がいるところへは近づかない」 デイサービスは「先生に言って」 学校も「先生に相談して」 と言い、「小さい子はいじわるをしてるわけではない」 「小さいから周りがよく見えない」 「少し触れただけでは相手が気が付かないことも多い」 等、毎日毎日言い聞かせ、ノートにも書いていますが、なかなか治まりません。 対処法、何かありますでしょうか？ 強迫性症状でしょうか？

虐待とはどういうことなのか、どんな事が 虐待なのか、子供に理解させるのにはどう説明すればいいですか？ 小3の息子 軽度のADHDと診断されてます。 息子が癇癪やパニックを起こしたとき よく言われる言葉があります。ママがしていることは虐待。ママなんか逮捕されろ。学校の先生に話してどっちが悪いか聞くからね！ もちろん虐待などしていませんが 息子に虐待の定義、どういったこと、内容が虐待なのか理解させるにはどんな風に説明をすればいいでしょうか？

習い事のトラブルです。 息子が習い事の際、前に座っていた年中の女の子を叩き、引っ掻いたと先生からお話がありました。 女の子が息子のスペースまで手を広げ、嫌だと何回も言ってもやめなかったからという理由のようです。息子はパパと遊びに行っていて、息子からの言い分はまだ聞けていません。 スペースに入られるのは息子が嫌いなこだわり部分なので、やるかもなぁとは思います。何はともあれ、暴力はダメだと話そうとは思っています。その子に話してダメなら先生に言いなさいと。 しかし、以前、定型の娘に「嫌だって言ってもやめてくれなかったらどうしたら良いの？何で正しい事をしているのに私が諦めないとダメなの？」と聞かれ、うまく答えられなかった事を思い出しました。 暴力はダメ。だけど理不尽な事をされた場合。大人なら面倒だから諦めたり、他で愚痴ったりすると思いますが、子どもには何と話したら良いのか、お知恵をお貸しください。 (スミマセン。習い事限定ではなかったです)

支援学級に通う小学一年生の男の子の母です。支援学級には双子の1人が通っているのですが、今回は通常級のもう1人の双子の子について相談したく 投稿しました。 入学し最初の席替えが、終わってし3日目に、担任の先生にまた席をかわってくれとうちの子に打診がありました。席をかわった事は本人から聞きました。 うちの子以外の2人が、トラブルになってしまったらしく うちの子の席に いじわるをした子を。うちの子は、いじめられてしまった子の前の席に行きました。本人はまた席が変わる事を了承したそうです。 次の日から、うちの子が その子に対して悪口やちょっかいを出すようになったそうです。 支援学級に通う子が、いるので私は送迎で毎日 担任の先生に会います。 迎えに行くたびに 悪口を言った と毎日いわれ 今日で4日目です。 もちろん うちの子を叱ったり、注意したり毎日してます。私じゃダメなのかと、主人にも言ってもらえましたが 毎日 悪口を言ってしまうようです。 どう対処したら良いでしょうか？

どう言い聞かせたらいいのか？ 七才が三才を懐中電灯でなぐろうとしました。 二人とも知的に遅れない自閉症スペクトラムです。 兄弟喧嘩は日常茶飯事。上の子が手加減なく下の子を叩くので、目が離せません。 しかし先程、懐中電灯（探検ごっこ）の取り合いになり、上の子が下の子に向かって、手にした懐中電灯を振り上げました。 私はさすがに、上の子から懐中電灯を取り上げ、すごい剣幕で怒鳴り付けました。半分、あえて怒ってみせています。 「懐中電灯なんかで叩いてはいけない！」「硬いもので叩いたら、大ケガをして血がいっぱい出て凄く痛いし危ない」「下手したら死んでしまう」「死んだら二度と生き返らない」 すると上の子が静かに泣き始めました。 私も静かな声に変え、何で泣いているのか聞いても、無言。 お母さんに怒られたからか？と聞くと、怖かった、と小さな声で答えてきます。 さらにもう一度、静かな声で諭し、何をしたらダメなのかを言わせ、お開きにしました。 しかし親としては、なんとも言えない気持ちです。無力感というか、どう教えれば防げるのかという、途方にくれたような気持ちです。 学校でも友達を叩いたりしていたので、一時期服薬も考えましたが、主治医から「効果があるかは微妙だし、根本的な解決にはならない。認識のずれ、価値観のずれから来ているので、薬を飲んだからといって、解決はしない。」と言われ、また、家族の反対もあり、服薬は見合わせています。 心理の療育は、かかりつけ医には未就学児対象のものしかなく、唯一小学生以上向けの心理の療育をしている別の病院では、「小学生以上の場合、困り感を自覚し、どうにかしたいという気持ちが本人にないと、受けさせても無意味」と言われ、宙ぶらりんの状態です。 (本人はまだ、「自分は悪くない！相手が悪い！だから、相手を殴ったんだ！」という意識しかありません。) どのように接し、いい聞かせれば、いいのでしょうか。 よろしくお願いいたします。 》》》》》》》》》》》》》 たくさんのご回答をありがとうございました。 お礼の書き方をよく理解しておらず、お礼の投稿が、自分の質問に自分で回答した？ような形の投稿になってしまいました。 いただいたご回答を読み返しながら、地道にやっていこうと思います。 ありがとうございました。

中３男子、自閉スペクトラム症、軽度知的障害にて特別支援学級所属、以前いじめを受けたことについて投稿させていただいたことがあります。 今回、別の事例が起きたので、どのように思うか教えていただきたくて投稿しました。 以下、子供が私に伝えてきた話です。 部活中の出来事です。 朝、練習を始める時に並んだ列の並び方が、うちの子供が間違っていたらしく、ある子供に肩を叩かれ「後へ行け!」と言われた。 その子供は以前のいじめの加害者。 そのため言われたことに対して強い不安とストレスを感じたうちの子供が顧問に伝えたところ、顧問より、「で、そんなこと言ってきてどうしてほしいんや？何をしてほしいんや？中学３年生にもなって、いちいちそんなこと気にしてたらこの先なんにもやれんぞ!」と言われた。思わぬ顧問の態度に本人はショックだったようで泣いてプチパニックだったよう。すると顧問、強い口調で「泣くな！」 子供が「どうしてそんな怒るんですか？」と聞いたところ、顧問「はあ?なに言っとるんや！嫌なら辞めろ!!」と言われたと。 本人は部活が嫌だとか、やりたくないだとか、一切思ってもいません。 レギュラーになれないことも、試合に出られないことも承知の上で、裏方の仕事を自ら進んでこなし、今まで頑張って３年間続けてきました。 まもなく引退を迎えることになるのですが、 今まで信頼していた顧問だったので、最後の最後でのこのような対応に怒りがおさまりません。このような対応をされた時の子供の気持ちを考えると胸が張り裂けそうで悲しいです。どう思われますか？

小学１年男子、自閉スペクトラムです。 登校しぶりが始まりそうです・・・。 神経質なところがあり、ちょっかいをだされたり 戦いごっこなどのちょっと当たる程度の触れ合いも嫌なようです。 隣の席の子の行動が嫌になってきたようで、 ・肘が息子の机に侵入してくる ・下敷きで頭をポヨーンとしてくる ・くしゃみをこちらに向かってしてくる ・頭をさわってくる　等 やめてと言ってもやめてくれないパターン、先生も注意してくれるがやめないパターンです。 今朝、玄関で靴を履くときに、ぽろぽろ泣き出し、学校が嫌だと言いました。 学校の何が嫌かと聞くと、やはり隣の子が嫌だという事でした。 今日は何とか登校しましたが、 席替えを先生にお願いする他、何か似たような経験があった方で子供へのかかわり方や 声掛けのアドバイスがありましたら教えて下さい。

年長のASDグレーの息子がいます。 年長になり、保育園では頻繁に行事があり、その度に息子だけができないとか、一番遅いとかで、担任に怒られたり嫌な対応をされたと本人から報告を受けます。 今一番辛いのは、夏祭りで発表する太鼓の練習です。息子はもちろんできません。 先週担任と園長に、「無理にさせることで二次障害になるのは嫌なので、あまり無理させなくていいです」と夫と話しました。 その結果昨日は太鼓の練習時、嫌味な感じで「休憩してていいよ」と言われ、本人は頑張りたくて「嫌だ」と行っても無理やり手を引っ張って窓際に連れていき休憩させられたとのこと。 私達は息子に「太鼓嫌だったらやめていい。太鼓なんかできなくても全然大丈夫。みんなと同じことができることがかっこいいとは思わない」と繰り返し言っていますが、本人は「やりたい。だって年長さんだから」と言います。 息子にとって辛いことでもそこから脱落することは初めての挫折体験になり、それはそれで自己肯定感の低下に繋がるかもしれません。 夏祭りまではあともう3週間ですが、これからますます練習が加熱すると思います。 その間園を休ませて他のどこかに行かせたいとまで思ったりします。 何かアドバイスいただけると助かります。

「ダメ」の教え方が分かりません。 息子は2歳3ヶ月で、まだ診断は受けていません。 落ち着きがなく、手が出ることが悩みです。 ただ、オモチャの取り合い等、怒って叩くのではなく、ただ通りすがりやお友達と一緒にただ何でもなく居る時に叩くのです。 怒ってわけじゃないので、強くはなくパン！と言って叩き、もしかしたら「ヤァ！」みたいな感じなのか？と思ったりするのですが、それにしても叩くのを許すわけにいかず… その都度、手を持って、いけないよ！痛いよ！ごめんなさいは？と言って謝らせますが（滑舌が悪くほとんど言えてませんが）そもそも、ごめんなさい、ダメの意味が分かってないように思います。 ただ、他の言葉はかなり理解しており、こちらの指示はほぼ通ります。 都合良く？（笑）ダメ、ごめんなさいだけが理解出来ていないようで… 私にパン！と叩いた時は、ギューと抱きついてきますが、もちろんダメ！や痛いよ！と言ってますが、それより私の表情（怒ってますよ！的な顔）を見て抱きついてくるように思います。 まだ2歳3ヶ月なので、言葉の意味が全て理解出来ていないとは思うのですが、ダメ！いけない！だけは早く理解して欲しいな〜と思っています。 伝わり易い方法があれば、アドバイス下されば嬉しいです。 宜しくお願い申し上げます。

はじめまして。小３の診断はないですがボーダーの娘がいます。 同世代のお友達とお話するのに、とても緊張してしまい自分の意思をなかなか伝えられません。 また、自分からお友達の中に入っていくことができません。放課は、誘われればニコニコで遊びに付いていきます。 先週、家に帰ってくるなりしくしく泣き出して、理由を聞くと、掃除の時間に、一番仲よくしてもらっている友達からつねられて、足を踏みつけられ、怖くなって泣いちゃったら「嫌われちゃうよ」と顔を洗いに一緒に行ったと💧 それが２日続いているから、どうしたらやめてくれるかなあって言っています。 私は先生に相談してみたらと言ったのですが、娘の性格からして言えそうにありません。 一番仲良くしてくれる友達だし、もし、先生に言って、そのお友達に注意してくださったら、仲良くしてくれなくなるんじゃないかなあって思ったり。 機嫌がいいときは優しくしてくれるけど、機嫌が悪いときは、つねられたり押されたりしているようです💧 こういう場合、先生には相談した方がいいか悩んでいます。ちなみに、担任の先生は産休の交代で代わったばかりです。