年長のASDグレーの息子がいます。
年長になり、保育園では頻繁に行事があり、その度に息子だけができないとか、一番遅いとかで、担任に怒られたり嫌な対応をされたと本人から報告を受けます。
今一番辛いのは、夏祭りで発表する太鼓の練習です。息子はもちろんできません。
先週担任と園長に、「無理にさせることで二次障害になるのは嫌なので、あまり無理させなくていいです」と夫と話しました。
その結果昨日は太鼓の練習時、嫌味な感じで「休憩してていいよ」と言われ、本人は頑張りたくて「嫌だ」と行っても無理やり手を引っ張って窓際に連れていき休憩させられたとのこと。

私達は息子に「太鼓嫌だったらやめていい。太鼓なんかできなくても全然大丈夫。みんなと同じことができることがかっこいいとは思わない」と繰り返し言っていますが、本人は「やりたい。だって年長さんだから」と言います。
息子にとって辛いことでもそこから脱落することは初めての挫折体験になり、それはそれで自己肯定感の低下に繋がるかもしれません。
夏祭りまではあともう3週間ですが、これからますます練習が加熱すると思います。
その間園を休ませて他のどこかに行かせたいとまで思ったりします。
何かアドバイスいただけると助かります。

ＩＱ高め（多分アスペルガー）、多弁、多動傾向、感覚過敏の年長の息子ついて相談です。 -人からのアドバイスを聞けない、受け入れない、反論する、話をそらす -自分基準で相手の誤りを指摘する -教えてくれてる人に対して、講釈する 言葉の暴力の範疇になってきやしないかと感じ対処の方法を相談したいです。どのようなトレーニングがありますか？ 他人との境界が曖昧なのも、一因かと思いますが、私の関わり方にも原因があるのかもとも思っています。 ※身体的特徴に関する発言など明らかに不適切な発言があった場合は、その場ではなくリラックスしている時に絵に書いたりして話し合っています （私自身も特性持ちで思考が直線的で柔軟性に欠けることもあっての質問です。） どうぞ宜しくお願いいたします。

こんにちは。先日、ADHD.ASDの傾向がある（グレーゾーン）と診断されました、年長の息子がいます。 幼稚園の先生に最近の様子を伺い、 「友だちと一緒にいる時にテンションがあがりすぎて、大きな声で騒いだり、友だちを叩いたりしつこく関わろうとします💦 新年度で浮き足立っているのもわかるし、私たちも抱きしめて10数えようと伝えていますが、息子くんにとっては心地よくないようで‥」 と言われました。 家でも妹にそうしてしまうことがあるので、その時、私はそれ以上の力で押さえ込み「おしまい！妹が嫌がってる！」と叱りますが、 「それがいい方法なのかな‥？」と先生と一緒に悩んでしまいました。 大声を上げるというのは、本当に大きな声で笑い出し、「きゃははは！！！」と笑い続けたりふざけつづけている感じです。 長い付き合いのある友だち相手なら、「いまはあかん！」と怒り無視してくれることで、息子もハッとするそうですが、今後のためにも外的要因でなんとかなることよりも、自分でも調整する練習をしていきたいと思っています。 今度小児科医さんにも相談しますが、いい方法があれば教えていただきたいです。

小1の習い事での悩みです。 週1で30分の個人ピアノレッスンに通っています。 ここ最近 「もう疲れたからやりたくない」 「ここまでしか出来ない」 「上手く出来ないからやりたくない」 と言っていじけて座敷童のように部屋の隅っこで途中放棄してしまいます。 先生も私も何とか機嫌を持ち直そうと声をかけたり、続けるよう説得したり、雰囲気を変えようとしますが、こうなるともうお手上げ状態です。 まわりでヤイヤイ言えば言うほど殻に籠もってしまうのは分かっているのですが… 習い事をしてるお子さんがこうなった場合、皆さんはどうしてますか？ 先生はとても優しく、間違えたから怒るとかは全くなく、とても素敵な先生です。 娘のASDの事も理解してくれて、楽しくピアノを弾けるように考えて教えて下さいます。

アマノジャクで素直でなく、人を不愉快にする余計な一言が多くて本当に腹が立ちます。 小6男子、ASDグレーゾーン、繊細、過敏なタイプです。 今日、ミゾレになるかもというほどの寒い雨です。普段は自転車で通っている塾に、私は車で送っていこうと思っていました。子供から、「塾どうしようかな、1.傘さして歩いて行く、2.カッパ着て自転車で行く、3.車で行く、4.行かないw」と言いました。 私が、車で行こうか、と言うと、「はーい。……本音は自転車だけど」と返すので、イラッとして、「本音は…」のところが余計だと怒りました。いつもこうです。学校の先生からも面談で、余計な一言が多いと言われたことがあります。 結局いつもどおり、余計な一言について全く反省をせず口ごたえが続くので、私もヒートアップしてしまい、自転車で行きたいなら自転車で行け、となりました。 なぜ下の子のように素直でいられないのかと腹が立ちます。個性だとしても、不快な一言が多いので見逃せません。直さないとどんどん嫌われるという心配から怒ってしまいます。（今も友達がほとんどいません） 何か良い方法がありましたら教えてください。

小２男児ASDです。 知的に問題はなかったからか、 診断はないですが、そうでしょうと 医師から言われています。 子供の頃からこだわりなどが強く 試行錯誤して接してきました。 最近、本人が急に頑張りだしました。 早起きして勉強、１年生の見本に なれるよう頑張るといった具合です。 それに伴いストレスが蓄積され、 イライラすることも増えました。 昨晩は、宿題の間違いを指摘すると、 いつもはすぐ書き直しするのですが、 急に自分で自分の頭を叩き出しました。 癇癪をおこしかけましたが、 見守っていると、折り合いをつけたか 回答を消して書き直すと言って 書き直しできました。 就寝前に「書き直しできてえらかった。イライラしてたのを整理できたね」と、私は褒めたつもりだったのですが、フラッシュバックしたのか、また急に頭を叩きだしました。 時間がたっても、その時と同じ感情になるのはASDあるあるなのでしょうか。 しばらくはそっと見ていましたが、頭を叩くのをやめてほしいと言うと余計イライラするし、ストレスをどう逃がしてあげたらいいか困ってしまいました。 「あなたのイライラを減らす手伝いをしたいけどどうしてほしい？」と聞くと「寝るしかない！話しかけないで！」と言われてまた自分の頭を何度も手で叩く… 壁に頭をぶつけたり、強い力ではないのですが習慣化したり、ひどくならないか心配です。 Wiscは処理能力が平均で後は高めで、イメージはできるけど、実現できず、失敗したと感じることが多いようです。 失敗にはとても敏感でチャレンジしようとしないこともあります。 今までも、結果ではなく努力過程を誉めるようにしたり、なわとび、自転車の練習時は、できなくてもいい。そんなんで大人になっても困らない！と呪文のように唱えてから練習したりしていました。 生活の中でも「ま、いっか」となれるよう本人も折り合いもだいぶつけれるようになってきていました。 ここにきて自分でこうなりたいと努力しだし、できない自分にイライラしてしまうようです。 イライラも自分でおさめようとしているため声かけすると逆効果のようです。 こんなとき皆さんはどのように声かけされていますか？

小学校1年の息子(ASDの診断あり)のことです。 怒られることが多く(周囲はそうは思ってないが)、現実から逃げ出したいと言う。 具体的な言葉で言うと、「旅に出たい」と言う。 本人が楽しいと思えることや、したいということは極力させてるつもりだけど、負のイメージがまとわりついているよう。 本人的には良いこと何もないとのこと。 親があんなこと、こんなこと楽しいんじゃないの？って言っても聞く耳もたず。 第三者に息子の話をきいてもらって、心のケア的なものが必要なんでしょうか？

最近ASDの3歳の娘の癇癪がひどく、私を叩いたり、物を投げたり、髪をむしる、頭を床に打ちつけるなどの自傷行為が止まりません。 1日に何度も何度もあります。 娘の癇癪を理解し解決できるときもあれば、何に癇癪を起こしてるのか全く理解不能の時もあります。 そういうときは、ますます娘の癇癪はエスカレートし、私は呆然となってしまっています。 また、こちらも体力的、精神的に疲れているときは、丁寧に対応してあげることもできず、ついつい言葉を荒げてしまうこともあります。 健常の子供だったらこんなに大変じゃないんだろうな。何でこの子は健常じゃないの？と最近はイライラMAXで、負のループに陥ってしまっています。 みなさん、こういう時どうされていますか。 毎回ポジティブに対応しようとする力も湧かなくなってきました。

ASD不登校児の家での過ごし方について。 小3ASD男児、不登校中の息子の家での過ごし方に悩んでいます。 もう少しで私が退職する事もあり、寄り添える時間が増えるので、なるべく規則正しく過ごせたらと願望があります。 勉強については自ら行うのは難しいですが、声をかければやるという状況です。 同じようなASDさんで不登校のご経験ある方、または夏休みなどの長期休暇、こんな風に過ごしていたよ！と教えて頂けたら参考にさせて頂きたいです。 よろしくお願い致します。

幼稚園年長、加配有り、ASD(高IQ寄り)の娘が、春休みから急激に調子を崩し、もう3ヶ月です。 元々は楽しいこと大好き、幼稚園大好き！毎日今日は何して遊ぼうと目をキラキラさせて、好きなことにはいくらでも没頭するタイプでしたが ●異常に疲れやすい(好きな遊びすらできない。家でも園でも、定期的に何もしないでゴロゴロする休憩時間を挟んでいるが、ぐったりしている) ●情緒不安定(何時間もメソメソ泣いたり、激しい癇癪が頻発。不安が強く家だと一人でトイレに行けなくなった) こうなってからチックと睡眠障害も発生し、リスパダール、漢方、睡眠薬を服用しています。 主治医からは、「成長で周りが見えるようになってきたけど、色々なことが出来ない自分も自覚するようになって、ギャップに苦しんでいる」「園の過剰適応」等言われています。 過剰適応とは言うものの、支援は手厚く、楽しそうだった日々が嘘には思えず、行きしぶりもまったく無いので幼稚園は毎日通ってますが、強制的に休ませるべきでしょうか？ でも、始まりが春休みだし、休日も元気が無い、むしろ癇癪多めで、休めば元気になるともあまり思えず…私も離れる時間が無いとストレス溜まるし… 明確なストレス原因があるというより、生きてるだけで辛い状態です。食事量も減りました。5歳だけど、まるでうつ状態みたいな。 意見がハッキリしているタイプだったのに、自分がどうしたいか決められなくなったし、いつもぼんやりして声も小さいです。人が変わってしまい、親として辛いです。おやつを食べるのすら疲れて辛く、泣きながら食べる日もあります。 似たような状況になった方はいますか？どういうプロセスで元気になりましたか？お話し聞きたいです。

反抗期？思春期？ 支援級在籍ASD小６娘について。 6年生になるまでこんなことは無かったのに色々と気になる行動が出てきました。 交流級、授業中に教室からふらっと出ていってしまう、理由を聞いたらつまらない、と。後、嘘をつくようになりました。 イライラすることも、特に宿題に取り組む際やゲームで上手くいかない時など、本人も自覚しています。 家でも注意すると舌打ちをしたり、余計怒られるような行動をします。 夫に注意されると反省した様子ですが、私（母）だとそんな行動をします。 何か悪いことをしたら制裁を加える（ゲーム、YouTube禁止など）ではあまり意味がないような気がしてます。 後、聴覚過敏も前より悪化して休日は外出もしづらいです。 色々書きましたが、特に気になる点はイライラすることと嘘をつくことです。 担当ドクターに相談した方が良いかなぁ（薬など）と考えております。 同じ年頃のお子様を育ててらっしゃる皆様、先輩方、なにかアドバイスお願い致します。ちょっと疲れました　涙