2016/03/29 15:48 投稿
回答 16

兄弟について。
こんにちわ!第一子が発達障害だった場合、皆様は2人目に関してどのように考えられましたか。
実際2人目(提携発達の場合)が誕生された方は、子育ての上での気持ちの配分というか、どうでしょうか。
やはり一人目に比重(療育などで忙しく)を置いてしまいますか。それとも今まで一人目に対して頑張ってやってきた療育などがおろそかになってしまいましたか。
2人目欲しいですが、一人で大変なのに育てきれるのか、また今一人目に対して頑張っていた療育などがおろそかになってしまうかもしれない、など心配がつきないです。
知り合いで一人目が自閉症で2人目が提携発達の子にママは、兄弟がいてよかったと話しているのですが、私もそう思えるか不安です。
ご意見お聞かせ頂けると嬉しいです。
宜しくお願いします。

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この質問への回答
16件

https://h-navi.jp/qa/questions/26311
リエさん
2016/03/29 18:27

二人目に関しては
やはり人それぞれかと思うので
正解はないと思いますが
我が家は長男がADHD、広汎性発達障害で
幼少期から手がかかりまくりでした
それでも二人目が欲しくて
産みたい気持ちは変わりませんでしたが
私自身が妊娠出来ず
1人のままです
今思い返せば1人だったから
息子に手をかけてあげられたんだな〜
と、思ったり
学校生活が難しくていつも1人だった息子に
兄弟を作ってあげたかったと思ったり
今年高校になる今でも
何が良かったかなんて分かりません

https://h-navi.jp/qa/questions/26311
退会済みさん
2016/03/29 15:59

もしも、今の子より重い障害の子が生まれたら、育てられない、と思えば、やめておくこと。
子供一人育てるのも立派ですよ。
障害という怖さに負けたわけではないですよ。
二人目だって、あとから、怪我病気事故、あうかもしれないし、定型と思ってたけど、あとで違うとわかる場合もあるし。
あと、旦那さんは、サポートしてくれますか?
複数子供がいる場合は、旦那さんも一緒に育ててくれる人でないとつらい。定型でも、ちがってても。
旦那さんが障害もなかなか受け入れられない人なら、やめた方が無難です。
発達障害、上も下ものパターンも、結構あります。
男の人は子育ては女の人の役目、と考えてる人もいて、家庭サービスなんて言葉も、役割なんてないと考えてるから出てくる言葉ですよね。
あえて、厳しく書きました。
でも、えられる喜びもまた大きいとおもいます。
御主人とも、よく話して。

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https://h-navi.jp/qa/questions/26311
ツチノコさん
2016/03/29 17:28

悩みますよね~💦

私も今、妊娠できたらなぁと思う反面、生まれてくる子に障害があったら。

上の子よりもっと重かったら。と
考えてしまいます。

私は今子供が三人います。

一番上はおっとり型のお姉ちゃん。
真ん中は発達障害児のやんちゃなお兄ちゃん。
一番下は頑固な男の子。

診断名は真ん中の子にだけついていますが、
あと二人もグレーだなぁと思うことがあります。

長男に発達障害があるとわかってから勉強し
、発達障害にも色々なタイプがあると知れてからは、その知識で長女・次男への対応も変わり子育てが楽になった気がします。

ので。

生まれていたらいたでどうにかなっています。

ただ、これからの命を考えるとすごくすごく難しい。。

私の場合、
今妊娠するとなると。。
これから2年生へ進級し環境が変わり崩れやすくなる息子の事を考えるたら、つわりで動けなくなるのはちょっとな。。

とも考えるし。

療育にお金がかかるから働きたいけど赤ちゃんいたら無理だな。。とか。

そんな発達障害の息子から
「お母さん、おれ、妹か弟欲しい」
とお願いされている状況(笑)

お願いされたからはい、そうですねとは作れないけれども、結婚当初4人欲しいなぁと思っていた想いが捨てきれません。

本当に悩みます。

今悩みに悩んでおります。。

アドバイスではなく、私も一緒に悩ませてください。。^_^;

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https://h-navi.jp/qa/questions/26311
みのりさん
2016/03/29 20:07

うちは発達凸凹君の3歳下に娘がいます。
正直、娘の子育ては娘の方が幼いにも関わらず、おろそかになった時期もありました。グループ療育での参加に連れて行ったり、保育園の延長保育を使ったりと息子中心に家庭が回っていたのも仕方ない状況でした。我が家は祖父母などに頼れる距離ではなく、仕事人間の旦那にも平日は頼れるはずもなくしんどい時もありました。
でも、コミュニティは家庭が一番の場所でした。兄妹の日々の関わりは2人共を成長させましたし、それを見守る親も学び、苦手な場面やイキイキする場面を見ることで保育園などの集団の中での息子について先生ともアイデアや方法やコツを伝え合うこともできました。時には娘が兄に代弁者となり周囲の人に理解を求めて「兄ちゃん、この音が苦手だから小さくしてね」という姿が公園で見られたこともありました。
夫婦で話し合うのが一番です。もちろん、1人のお子さんに愛情を注ぐことも大賛成です。メリット、デメリットは良くも悪くもあるものです。発達の課題もこれをすれば大丈夫とかこれを続ければよくなるとか先の見えるものではないからこそ、悩まれるのは分かるので時間をかけて結論をだされては?
我が家は娘が私のしんどい時をフォローしてくれる相棒になったり、思春期になった息子のよき理解者であり、勉強やいろんな面でのライバルになってくれる13歳になりました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/26311
こてつさん
2016/03/29 23:01

私の場合は一人っ子にしました。
また非定型の子が生まれたら、私の精神と体力がもたないと思ったので、
主人と祖父母と相談の上決めました。

第1子に重度自閉の子をもつ友人は2年後二人目に挑戦しました。
第2子は定型発達の子でした。
でも自閉の子が多動が酷く、療育や機能訓練で忙しく、
第2子を毎日祖父母宅に預けていました。
第2子は小学生になったら学童保育に預けていて、親がほとんど見てやれなかったようです。
それに第1子と同じ小学校に入ったので、からかわれたりいじめられたりもしたようです。
今は自閉の子は特別支援学校に移ったので、平穏になったよとは聞いていますが。

私の周りでは第2子妊娠前に第1子の障害が分った場合は
一人っ子を選択する人多いですね。
結局、第2子を考える余裕があるのは第1子の障害の程度にもよるのかなと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/26311
りんごさん
2016/03/30 23:50

いま、私も同じようなことを考えている最中です。何度もメリットデメリットを考えますが、やっぱり結論は産みたい!になりました。

うちは長女に障害があり、次女が定型で2歳半離れています。3人目を考えています。
正直大変です。長女はとても手がかかり、定型の妹は乳児の時から我が強く、例えば家にいる際も常に目が離せませんでした。そして長女へ色々なことを丁寧に教えてあげたいのですが、妹が常にかまって欲しい子で体力的にも私自身の対応力もなくストレスもひどかったです。なので、毎日何度も怒りで爆発しそうな感情を必死で押さえながら関わっていました。もちろん何度も爆発しています!!
妹がいなかったら、イライラすることなくゆったりした気持ちでたくさん丁寧に教えてあげられていただろうなと思います。長女とだけの密な時間を持てただろうなと思ったこともあります。長女は甘え下手なので余計に。

確かに大変になるだろうし、しんどいこともたくさんあると思います!でも、ruiさんはこんな風に質問されたりしているので、不安ながらも自分なりに他の方の意見を取り入れながら、何かあっても考え乗り越えていかれるんじゃないでしょうか。そんな風に感じます。

続きます。

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2023/02/18 投稿
療育 個性 いじめ

自閉症スペクトラムの4歳娘がいます。 二人目を生むかどうかで悩んでいます。 現在仕事をしていて娘は保育園に行っているのですが,行きかえりも抱っこをせがむことが多く外出先で癇癪を起すとどうにもならなくて抱えてその場を離れるなどが必要です。 主人や両親にも頼ることができないのでこの上妊娠したらこんなに抱っこなどが多くて無事に出産に至ることができるのかが不安です。 また娘を出産した際に産後うつを発症したこと、産後に腰ヘルニアになり現在も腰を使うと痛みが生じることがあり妊娠中は痛み止めを飲めないので耐えられるのかも不安です。 一番の不安は私自身がマルチタスクというか2つのことを同時に考えることができないので娘のことを気にかけつつ下の子のことを面倒見れるのか、安全を確保できるのか、など心配してしまいます。 ただ一人っ子よりは兄弟を作ってやった方が後々娘の支えになるのではないかとずっと悩み続けています。 もう一人欲しい、という気持ちよりは娘の為に親なき後の味方を作ってあげたいという責任感から二人目を考えているという感じで、本音としてはもう娘の対応だけで心身ともに限界なのですが、だんだん娘も成長してききわけが良くなるなら2人目も可能かな、とか延々と考え続けてしまう毎日です。 答えを出すのは自分と主人だとわかってはいるのですが、自閉症児をお持ちの方は2人目を作ることに躊躇されませんでしたか? どういった気持ちで作る、作らないの決断をされたでしょうか。 ちなみに娘は4歳ですが親の後をついていくということができません。 せかしたり抱っこしたりでなんとか目的地に着くという感じで、赤ちゃんを連れて娘をつれて登園すると考えただけで大丈夫か私?と思います。 まとまりがなくて申し訳ありません。 追記:年齢的に今年が下の子の妊活をするならタイムリミットかなと思っています。

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2019/10/08 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳

うちの子はやはり発達障害でしょうか? もうすぐ1歳になる息子です。 自閉症の特徴にことごとく当てはまり、落ち込む日々です。 以下たくさんありますが息子の症状です。 名前を呼んでも振り返らない 遠くから呼ぶとたまにこちらを見ることもある 近くからは無視 目線が合いにくく、顔を覗き込むと反らす 遠くからはこっちを気にしてチラチラ見る 遠くから目が合い笑い返してくることもある 知らない場所に行くと目が合わない、呼びかけに反応しないのがひどくなり、回すおもちゃかボールを転がすのに熱中し、1人の世界に引きこもる バスや電車に乗ると窓の外を静かに見ている 窓の外や明るい方、キラキラするものをジッと見る(新生児の頃から窓の方をジッと見ていることが多かった) 車をひっくり返してタイヤを回す(走らせることは出来ない) ボールを転がすのが好き 転がらない物も転がす 新しい場所や嫌な時、お腹が空いた時、口に合わないおかずを食べさせると反り返って「あーー!」と大きな奇声を出す 同時に髪の毛を引っ張る事もある(生後1ヶ月くらいから授乳中に「んーーー!!」と癇癪あり 抱っこをすると両手で私の体を押し、仰け反る、横抱っこも反り返り不可能(眠い時に縦抱っこすると寝ることもある) イライラすると手をグーでパチパチさせる模倣はほぼ出来ないが、ハイタッチのみ出来る 手引き歩行のとき体(膝)を上下に揺らす 四つん這いで体を前後に揺らす おもちゃを叩く 構ってもらえないと頭を壁にゴンゴン打ち付ける 入眠時の寝返りが激しい 絵本は読んでいる最中に次々ページをめくる 指差した方を見ない 指差し出来ない こちらが言っていることの理解が全くなく意思疎通できない 手を持たれるのを嫌がる 顔を拭かれるのを嫌がる 指を曲げ伸ばししたりクネクネさせる 人を選んで人見知り 初めての人でも、気に入った人には膝に顔をうずめる 後追いはある いないいないばあの時は目を見て笑う くすぐると笑う このような感じなのですが、皆様の意見が聞きたいです。市の発達相談は予約中ですが、それまで症状の検索ばかりして不安な日々を過ごしております。 もし発達障害と分かれば、早くに療育を受けさせてやりたいです。 皆様ご教授ください。

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2017/01/12 投稿
絵本 0~3歳 発達障害かも(未診断)

WISCは凸凹なのに困り感あまりない・合理的配慮は必要か? 長文です。 小学校3年生息子について質問です。 父親にASD傾向(未診断)、母の私も自分でASDを疑っていますが、軽度だと思います。 遺伝を心配して、小学校入学まで発達を見守っていました。 息子の発達の進度に関しては、幼稚園まではむしろなんでも良くできる方で 表情も豊かで、トラブルもなく、コミュニケーションも問題なく過ごしてきました。 小学校に上がると「授業中にスイッチオフになってしまう。」 などの困り事を面談などで指摘されましたが、 「もし発達障害などの傾向があるようでしたら、早めの療育が良いと思うので、教えてください。」 と再三聞いても 「ないです、ないです!」 と否定され、逆に息子の良いところを羅列されるような面談が多かったです。 3年間、通知表で何か注意を促されることもなく、九九もすんなり覚え、 「よくできました」も10個前後はあります。 班活動などで、リーダーを任される事も多かったです。 ところが3ヶ月ほど前に引っ越しをして、新しい学校の担任になると 転校1週間めで「授業を全然聞いていない。」との指摘があり 本人も授業が嫌だと訴えるようになり、遅れが見られるようになりました。 この先生について、他の生徒さんと同じ教材の用意が滞っていたり、 ただでさえ戸惑いがちの転校生への基本的な配慮が欠けている、と感じる場面がいくつかあったため そもそもの信頼感がありませんでした。 その事を(やんわり)お電話で「もう少し配慮してほしい。」と伝えると 謝罪などはなく「息子さんの目の動きがおかしい、板書に苦労している。」と言われ、 はっきり言われた訳ではないものの「通級の先生が〜」などと会話に挟んだり、 発達障害に含みを持たせるような言い方をされました。 転校前の先生方からであれば、はっきりと「傾向があります。」と言われたとしても 「そうなのか。」と信じられたと思うのですが このミスの多い2年目の先生に、転校して1,2ヶ月でそう言われても、正直憤りしかなかったです。 とはいえ、遺伝的に心配であることや、息子が説明が下手だとか、 反抗期もなく素直すぎるだとか、 頼み事を2つ同時にはこなせないだとかが 小3男子なんてそんなもの、と流せる程度のようにも感じるけれど 個性といえば個性、特性といえば特性にもなり得るものかな、と思い 今後の子育ての参考になればいいと、半分、精度の高い占いを受けるような気持ちで WISCを受けました。 結果 FSIQ 98 言語理解 106 視空間認知 112 流動性推理 97 ワーキングメモリー 79 処理速度 83 でした。 しっかりした病院で受けたので、結果を受けての診断もあるのですが、診断日はまだです。 スクールカウンセラーさんに、学年が変わる時期で、クラス替えに配慮が必要かもしれないから 数値だけ分かったら先に知りたいと言われて、教えてもらいました。 なので、ネットで調べた情報だけで右往左往している日々なのですが だいぶ開きがあって、びっくりしています。 結果だけで見ると、むしろ賢いと思っていた息子は よくこのIQで、あのテストの点数を取っていたな、とか 「よくできました」は絶対的評価だからで、相対評価だったらつかなかったものなのか? と疑い出しています。 そして、この数値なのに「さして困り感がない」と思っている自分は、 ただのボンクラなのではないかと、自分の判断基準に自信が持てません。 息子自身もあまり困り感は感じておらず 先生方にも褒められるだけ、他の大人にも「しっかりしてる」だのしか言われたことはなく 本気で信じられません。 でも、ひょっとして 「引っ越し前」は 行政や教育委員会なのか、学校や先生方の力量なのかは分かりませんが 息子の特性に配慮した授業を進行しており、息子の自己肯定感を高めるために 良いところを伸ばして褒める授業をしてくれていた。 (知的好奇心が旺盛なので、興味を持っている特定の授業で大活躍する場も与えてくれていました。) が、親には告知をしなかった。 「引っ越し後」は グレーなため、申し送りも前の学校からあまりされておらず 息子の苦手な板書が満載だったり、教師の力不足で興味の持てない授業が展開されており (息子は面白くない授業が聞けない)遅れるがままになっている。 親には発達障害の疑いがあることを知らせる。 というスタンスの違いがあったのかも、と思うこともできます。 全部ただの想像です。 こんな想像をしている自分も、ボンクラで全然信用できません。 ただの社交辞令の、いい子だいい子だ、を鵜呑みにしているASDです。 こんな状態の息子に、 何をしてあげるべきなのか 何をしないべきなのか? と悩んでいます。 ↑やっと質問です 何かしら診断が付かなければ、前の学校のような合理的配慮が(していたとして) できないのなら、診断をつけるべきだと思います。 でも、真っ先に気掛かりだったのは ①生まれながらの鉄道好きで、運転士になるのが夢の息子に、診断をつけてしまうと 鉄道会社に就職できなくなってしまうのではないか? ②勘違いにしても「できる子」として生きてきたのに 週一でも通級とか、支援員さんがつくとか、傷つくのではないか? という事です。 正直、前の学校のような(本人にも周りにも、親にも気づかれない配慮) でなんとかなるなら、そうして頂きたい。 でも、そんな配慮は過分すぎて、教師には負担でできません、というのなら 診断つけて、通級とか、支援員さんとかを配置してもらう、 という状態なのかなと思ったりもしています。 引っ越してから、様々な理由で、息子が自信を失いがちです。 タブレットの使用が多くて「ずるい」とお友達に言われたりしており 二次被害も心配です。 診断日まで一週間です。 診断料も高いので、簡潔に気持ちをまとめて 先生に質問したり、擦り合わせしたいです。 何かアドバイスがあったら、よろしくお願いします。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 閉めてしまったので、皆様へのお礼の追記です。 皆様が時間をかけて温かい言葉をくれているのに、 それでも傷ついてもうムリと思って耐えられなくなって、質問を閉めてしまいました。 一晩経って冷静になって 引っ越しがトリガーになって、発達障害の傾向が露呈したんだなということがよく理解できました。 また、先生への不満はそれはそれとして、心に収めることができるようになりました。 保育士時代、明らかな発達傾向があって、手を焼いているお子さんがいて でも保護者の方は全然気がついてなくて、園も方針で告知してなくて、って事がよくありましたが 私がその保護者だったんだなと思うと情けないです。 私から見た息子は 明るく活発で、お友達とも仲良くできて、発表会でも真ん中で誰よりも上手に踊れるくらいダンスも上手くて、かけっこでは一番で、幼稚園に入る前から絵本もスラスラ読めて、絵も上手で小学校に入ってからも区で表彰されて、手先も器用で3歳の時から刺繍が趣味で、鉄道は好きだけど「大好きな電車ごっこで先頭を譲れなかったけど、譲れるようになりました。」って年少さんの時に言われたくらいで、そこまでこだわるわけでもなく、ただ好きすぎる個性として受け止めてました。 引っ越す時は、たくさんのお友達が泣いてくれて、引っ越し後もいろんなお友達と遊びの約束をしてくるので、保護者会がまだでも、LINEにママ友が何人もできています。漢字テストもいつも100点、算数も学校の授業だけの状態で、選択授業で上から2番目のクラス、社会も理科も大好きです。 私の認知が歪んでるんでしょうか? 困り感がないわけではないです、でも本当にたいして困ってないんです。だけど数値がアレだから、うちの子がどのタイプの発達障害に当てはまるのか、重箱の隅を突くみたいにあの子の粗探しをして、今はASD受動型なのではないか、少しADHDもあるのかも、と照らし合わせています。 学校の授業は時々スイッチオフになってしまうと言われていました。(でも本人曰く聞いていないようで聞いている、ということで、テストの点数も90点くらいはいつも取れています。) 板書が苦手というのは、本人から引っ越し後に聞きました。お友達に比べて、なんか遅い気がすると教えてくれました。(前の学校では配慮されていたのか、全員プリントが多かったそうです。) タブレットで写真を撮ってから移すようになり、楽になったそうです。ちなみに、先生の字はものすごく汚いです。本人の資料も0.5以下で近視が強いので、またメガネを作り直そうと思っています。 お友達の些細なからかいに、必要以上に傷ついている所があります。 嫌な事を言ってくるお友達とも、避ければいいのに一緒に遊んで、泣くのを堪えることもしょっちゅうです。 共感力は低いと思います。「泣いてる子を慰めてあげる。」も型として教えてあげたのを実践しているような感じがします。 自分の感情の表出が下手で、辛くてもニコニコしている時があります。 ワーキングメモリーのせいでしょうか、指示が通りにくかったり、2つの話しを混ぜてしまう時があります。説明も下手です。 朝の支度など、急ぐことが苦手です。 感覚鈍麻か、空腹を感じにくいです。 感想文が短すぎます。でも長くダラダラ書くよりも、短いながらに心を打つ数行だったりして 熟考していていい文だな、と思ったりしていました。親バカです。 家庭より学校で困り感がわかりやすいんだと思います。 本人がわかっていないだけで、1,2ヶ月で告知を必要とするくらいの事があったのかもしれません。 先生にもよく聞いて、どんなことに困っているのか、どんな支援が適切なのか考えて 通級はマイペースにできて楽しい所なんだよ、と不安を取り除きつつ、 お医者様、スクールカウンセラーさん、先生方と話し合って、進んでいきたいと思っています。 本当にどうもありがとうございました。

回答
13件
2025/02/13 投稿
小学3・4年生 ASD(自閉スペクトラム症) 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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