退会済みさん
2016/06/09 09:45 投稿
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休み時間の過ごし方

小学2年生、アスペルガーとADHDの息子です。入学のときから支援級に在籍していましたが、学校生活にも慣れて、本人にも集団に入る意欲が出たため、来年から、通常学級に入ることを目指しています。

交流学級で過ごす時間が増え、休み時間の過ごし方に苦慮しているようです。

大好きなマインクラフトの話をしたいのですが、まだクラスでは流行していなくて、唯一話せる相手は、別の友達と仲良く過ごしていて、入る隙もなく。運動や鬼ごっこも苦手で、参加しません。

過ごし方がわからず、支援級に戻ってきています。

皆さんのお子さんたちは、休み時間にどのように過ごされていますか?
また、友達が欲しいのにひとりぼっちの場合、親はどのように声かけしたらいいですか?

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質問者からのお礼
2016/06/10 10:31
たかたかさん、ありがとうございます。
担任の先生に協力してもらう、のは思いもよらず、自分たちで何とかしなきゃと思っていたので、なんだかホッとしました。

早速、先生にお願いしていきます。
ありがとうございました。
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この質問への回答
1件

たかたかさん
2016/06/09 10:36

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。 アスペ&ADHD、高1の息子がいます。 >皆さんのお子さんたちは、休み時間にどのように過ごされていますか? >また、友達が欲しいのにひとりぼっちの場合、親はどのように声かけしたらいいですか? 親の声掛けではないのですが…。 担任の先生に間に入ってもらうことはできませんか。クラスの子がどういう子たちなのかって 保護者はなかなかわからないですよね。 どんな性格なのか、どんなことが好きなのか、それからひかりさんの息子さんとのかかわり等。 なので、担任の先生も一緒に会話をしてもらうのです。 うちも担任の先生が間に入ってくれました。先生が「たかたかくんは○○が好きなんだよね」とか 「△△が得意なんだよね」とかそういう話をしてくれました。 それでクラスメイトが息子を見る目が変わっていきましたよ。 最終的には他のクラスの子たちも一緒に野球をしたり、ドッジボールをしたりしていました。 雨の日はトランプをしたりもしていたかな。 特性のある子は悪いところが目立ってしまうことが多いけれど、いいところもたくさんありますよね。 その辺りを上手く引き出してもらえるといいですよね。

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