広範性発達障害の中学一年の男子です、夏休みもあと2日しかないのに、まだ宿題の読書感想文や作文を残してゲーム三昧です

苦手な物を後回しにする傾向があるので、早めにしないと間に合わないと何度言っても『わかってる』『ちゃんとやるから』と…先の見通しが立てれないから、どれくらい時間がかかりそうとかわからず、すぐできると思っているのか？

いざやりだすと思いのほかはかどらず癇癪をおこして、またやらないという悪循環です（泣

私もイライラして口調がきつくなるし、始業式に間に合うか気になって、あまり寝れない状態です

私も読書感想文とか苦手だったので気持ちはわかるのてますが、提出しないと内申に響くし内容はともかく提出するだけでも意味があると思ってるんです

今更ですが読書感想文の書き方の本とか見せた方がよいのでしょうか？

アドバイスよろしくお願いします

おはようございます！ 読んでびっくりしました(*_*) 私、質問したっけ？？って思うくらい、同じことで悩んでます！ （ちなみに、我が子も中１、広汎性発達障害です。） 我が家の場合、残ってるのは理科の実験レポート。 やばすぎます(;^ω^) ご質問の読書感想文についてですが、私は本人が小学生時代に書いたものにプラスアルファしました。 しました、というのは、私がです。 小学生時代の物に中学生っぽいことを私が書き足し、子供が読んで自分の言葉に書き直し…。 あなたの書いたものに、ちょっと書き足してみたよ。 あくまでも見本だから、自分の言葉に書き直してみてね。 後は直すだけだから１日で終わっちゃうよ！ で終わらせました。 うちの子はＬＤ傾向もあって、手書きでなくてＰＣ入力を認めてもらってるので、 ＰＣに子供が向かってたのは１０分もなかったかな…。 理科の実験レポも、数時間かけて私が作成しちゃいました（実験結果が想像できる 実験なので、画像入れたらそのままプリントアウトして提出できる位までやりました）。 昨日実験したので、結果の入力と考察や感想の手直しを子供がして、画像の挿入は 私がします。 今までは、宿題は全部自分で取り組ませてましたが、本当にできないんだと気づき、 それ以来、かなり私が手伝っています（今までも手伝ってましたが）。 私が下書きし、本人が手直し。 手直しと言っても、ほぼ私が書いた通りなんですが…。 いつか、「楽しかった」「面白かった」「驚いた」以外の感想を思いつく日が 来るといいな～、とか、苦手な宿題を手抜きでもいいので（昔のを手直しするとか、 本に載ってるレポを少し変えてだしちゃうとか）自分でやる日がくるといいな～とか 思いながら、お手伝いしてます。 中１なのに、なかなか手が離れてくれず、いつ私は楽になれるのか。 そんなことも思いますが、子供の宿題いつ終わる？というストレスからは今年は少し 解放されました。