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9日

広範性発達障害の中学一年の男子です、夏休みも...
広範性発達障害の中学一年の男子です、夏休みもあと2日しかないのに、まだ宿題の読書感想文や作文を残してゲーム三昧です
苦手な物を後回しにする傾向があるので、早めにしないと間に合わないと何度言っても『わかってる』『ちゃんとやるから』と…先の見通しが立てれないから、どれくらい時間がかかりそうとかわからず、すぐできると思っているのか?
いざやりだすと思いのほかはかどらず癇癪をおこして、またやらないという悪循環です(泣
私もイライラして口調がきつくなるし、始業式に間に合うか気になって、あまり寝れない状態です
私も読書感想文とか苦手だったので気持ちはわかるのてますが、提出しないと内申に響くし内容はともかく提出するだけでも意味があると思ってるんです
今更ですが読書感想文の書き方の本とか見せた方がよいのでしょうか?
アドバイスよろしくお願いします
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この質問への回答
おはようございます!
読んでびっくりしました(*_*)
私、質問したっけ??って思うくらい、同じことで悩んでます!
(ちなみに、我が子も中1、広汎性発達障害です。)
我が家の場合、残ってるのは理科の実験レポート。
やばすぎます(;^ω^)
ご質問の読書感想文についてですが、私は本人が小学生時代に書いたものにプラスアルファしました。
しました、というのは、私がです。
小学生時代の物に中学生っぽいことを私が書き足し、子供が読んで自分の言葉に書き直し…。
あなたの書いたものに、ちょっと書き足してみたよ。
あくまでも見本だから、自分の言葉に書き直してみてね。
後は直すだけだから1日で終わっちゃうよ!
で終わらせました。
うちの子はLD傾向もあって、手書きでなくてPC入力を認めてもらってるので、
PCに子供が向かってたのは10分もなかったかな…。
理科の実験レポも、数時間かけて私が作成しちゃいました(実験結果が想像できる
実験なので、画像入れたらそのままプリントアウトして提出できる位までやりました)。
昨日実験したので、結果の入力と考察や感想の手直しを子供がして、画像の挿入は
私がします。
今までは、宿題は全部自分で取り組ませてましたが、本当にできないんだと気づき、
それ以来、かなり私が手伝っています(今までも手伝ってましたが)。
私が下書きし、本人が手直し。
手直しと言っても、ほぼ私が書いた通りなんですが…。
いつか、「楽しかった」「面白かった」「驚いた」以外の感想を思いつく日が
来るといいな~、とか、苦手な宿題を手抜きでもいいので(昔のを手直しするとか、
本に載ってるレポを少し変えてだしちゃうとか)自分でやる日がくるといいな~とか
思いながら、お手伝いしてます。
中1なのに、なかなか手が離れてくれず、いつ私は楽になれるのか。
そんなことも思いますが、子供の宿題いつ終わる?というストレスからは今年は少し
解放されました。
読んでびっくりしました(*_*)
私、質問したっけ??って思うくらい、同じことで悩んでます!
(ちなみに、我が子も中1、広汎性発達障害です。)
我が家の場合、残ってるのは理科の実験レポート。
やばすぎます(;^ω^)
ご質問の読書感想文についてですが、私は本人が小学生時代に書いたものにプラスアルファしました。
しました、というのは、私がです。
小学生時代の物に中学生っぽいことを私が書き足し、子供が読んで自分の言葉に書き直し…。
あなたの書いたものに、ちょっと書き足してみたよ。
あくまでも見本だから、自分の言葉に書き直してみてね。
後は直すだけだから1日で終わっちゃうよ!
で終わらせました。
うちの子はLD傾向もあって、手書きでなくてPC入力を認めてもらってるので、
PCに子供が向かってたのは10分もなかったかな…。
理科の実験レポも、数時間かけて私が作成しちゃいました(実験結果が想像できる
実験なので、画像入れたらそのままプリントアウトして提出できる位までやりました)。
昨日実験したので、結果の入力と考察や感想の手直しを子供がして、画像の挿入は
私がします。
今までは、宿題は全部自分で取り組ませてましたが、本当にできないんだと気づき、
それ以来、かなり私が手伝っています(今までも手伝ってましたが)。
私が下書きし、本人が手直し。
手直しと言っても、ほぼ私が書いた通りなんですが…。
いつか、「楽しかった」「面白かった」「驚いた」以外の感想を思いつく日が
来るといいな~、とか、苦手な宿題を手抜きでもいいので(昔のを手直しするとか、
本に載ってるレポを少し変えてだしちゃうとか)自分でやる日がくるといいな~とか
思いながら、お手伝いしてます。
中1なのに、なかなか手が離れてくれず、いつ私は楽になれるのか。
そんなことも思いますが、子供の宿題いつ終わる?というストレスからは今年は少し
解放されました。
よしさん、お返事ありがとうございます。
お子さん、塾に通ってるのですね。うちの子は塾に行かせられるほどではないので、
うらやましいです。
お子さん、下書きして清書してって大変じゃないですか?
うちの子は、字を書くのが苦手なので(LDを疑う理由です)手書きというだけで
嫌がります。ましてや、下書きして清書…。
残りあと2日ですし。下書きはよしさんが「例文」という形でPC入力しちゃうのは
抵抗ありますか?
それをお子さんが手直しし、清書のみ手書きのほうが負担が減ると思います。
お子さんも取り組みやすいと思います。
お子さん、本の内容をまとめたり、感想を思いついたり、自分の体験に照らし合わせる作業
どうですか?
うちの子はどれもが難しいです。
というか、それが出来てたら今まで苦労してませんでした。
読書感想文の書き方本は数種類読ませましたが、何せ、内容をまとめることもできないし、
感想は面白い以外に言葉が出てこないので(本は読んで楽しければそれでいいとは思うのですが)、
本のアドバイスを生かせず、見ててかわいそうになってきます。
感想文のレベルの高い低いで悩んでいるのではなく、感想自体が出てこない。
無理に書かせようとすると、お互いにストレスになる。
それでしたら、読書感想文は高校卒業したら必要なくなりますし、
お互いのストレス軽減のために、親がある程度手伝うのはアリだと思います。
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読書感想文、本はよんでますか?
まず、読まないことには始まらないよね。
読んだらすぐ書くといいんだけど。
また、書き方の本は、本を読むこと自体が苦手なら、無理に読ませず、図で説明とかね。
感想文って、本を買った動機。
主人公への共感、関心。
自分ならの視点。
登場人物たちを身近な人と照らし合わせてみる
など考えるといいですよね。
書きやすい本とそうでない本はありますよねー。
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読書感想文は、どんな内容の本なのか内容の説明を伝える事が必要なので、それを言葉で言わせて、書かせてはどうでしょうか。その後、その内容に対しての感想。
次に印象に残った具体的な事柄を書き出します。そして、それについての感想。
次に纏めです。この本のどの辺が良かった。みなさんも読んでみてください的な内容で終わりが良いと思います。
難しかったら、よしさんが話しながら、下書きを書いてあげたらあっという間に終わります。
あまり難しく考えなくても良いと思います。
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あきたんさんへ
口頭で言わせて私がパソコンで下書きして清書させるように持っていきます
朝から私が仕事に行ってる間に下書きしておくようにゆったのですが、ゲームをずっとしてやってませんでした、怒りマックスです
ため息しかでません
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たけのこさん、早速の回答ありがとうございます。
とりあえず本は読みました。読むのは早いのですが、どう書いたらいいかわからないみたいです
まず自分が良かった所にフセンを貼らせて、その部分を抜粋して、自分がどう思ったか、前はこうだったけど、これからどうしようと思ってるか?とかを書いていったらとアドバイスしたんですが
最新の一枚目の半分で止まったままで…『文章書くのヘタやから〜』と癇癪をおこして
マンツーマンで一緒にやろうとすると、嫌がるし困っています(泣
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
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など
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