質問詳細 Q&A - こんなときどうしてますか?
小学1年生をもつ親です
2016/09/12 01:11
18

小学1年生をもつ親です。
息子の診断はアスペルガーです。
本当に毎日の宿題に手を焼いています。下に2歳の娘がいるのでお昼寝が終わったころに帰宅する息子ですが、どうしても帰ってくるとテンションが高く宿題が手につかずに妹にちょっかいをだして遊んでしまいます。
初めはおやつ→宿題でしたが、あまりにもダラダラとしてしまい遊んでしまうので、今は帰宅してから→おやつに変えました。するとこんどは眠いと言い出して、やる気がまったくゼロになり、ホトホト困り果てて宿題を半分したら→おやつ。また半分したら→おやつに変えました。それでも毎日2時間はかかります。そのうちこちらも堪忍袋の緒が切れてしまい怒鳴り散らしてしまいます。そんなときにかぎって夕方に娘もグズりだします。こんなときは、本当にその場からいなくなりたい気持ちでいっぱいになり一人でトイレに行ってこもってみたり、それでもでてきたら二人のグズりでいっぱいっぱいでいっつも荒れてしまいます。最近では、息子に「男みたいな言葉遣いすんな!!」と反抗されて、自分でも男っぽい口調で怒鳴っている自分に気づかされます。そんなとき、自分が本当に情けなくなります。主人には、もっとうまく子供の扱いしろよ!と見下される始末で・・・行き場がない状態です。
このように同じ経験をされている方はいらっしゃいますか?また、そういうときどんな工夫をされましたか。教えて頂きたいです。いろいろな方法(シールをはったり、画用紙に文字で宿題が1時間で終わればゲームokをかいてみたり、タイマーをセットしてみたり等々)を試してみましたがどれもなかなか合わないようです。

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回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
mokomokoさん
2016/09/14 08:40
皆さんとお話できてよかったです。たくさんの回答をありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/36270
退会済みさん
2016/09/12 06:09

いろいろ工夫されていてがんばっているようですね。それでも、難しいという事なので、大変な様子が目に浮かびます。
毎日2時間かかるという状態だと、お子さんにとっては大変かと思います。だらだらしての事かと思いますが、1年生なので、一人でではなく、大人が教えてあげる感じで、半分くらいをお子さんが解けばそれで良いと言う風にした方が、宿題嫌いにならないで済むかもしれません。必ず自分でというより、一緒にで良い気がします。その方が集中して、短時間で終わり、mokomokoさんもストレスが溜まりません。
終わったら、カレンダーに好きなシールを貼る。など・・今までの工夫もミックスしてみてはどうでしょうか。
難しい事は、スモールステップに切り替える事が必要かと思います。なので、手伝うのが良い気がします。
息子の場合は、何時になったら宿題一緒にやろうね。後何分後だからね。と言って誘うと、「はーい」と言ってその時間になると気持ちを切り替えていました。でも、一緒にという感じでないと、難しいです。
そして、用意も出来ません・・。ただ、こちらで用意して手伝ってあげると短時間で終わっていました。10分位です。音読などは、夜寝るときにや、家事の合間に、私が声に出して読んで、復唱していました。漢字も下書きをしてあげていました。(書字困難)手伝う事をしないと宿題が出来なかったという事もあります。そういった事で、こちらの下準備が必要なので、大変でした。でも、その方が早く終わるし、効率も良かったと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/36270
2016/09/12 09:00

おはようございます。読んでいてちょっと前の私と同じだ… 辛くて苦しいんだろうなって思いました。お母さんは本当に一生懸命やっていると思います。それがちゃんとしなきゃ、やらせなきゃって思えば思うほど焦って空回りして、自己嫌悪の悪循環ですよね。頑張ることに疲れちゃいましたよね。自分もそうだったので本当によくわかります。うちは一人っ子ですがまだ小さい妹さんがいらっしゃるので、大変さはダブルパンチですよね。

宿題の内容は大体どんな感じですか?どの教科に対しても同じ様子ですか? うちの子に効果があった方法をいくつか紹介しますが、子どもはみんな色々違うと思うので参考までにしてください。

まず帰ってきたらまっすぐ帰ってこれたことを褒めます。ありがとう!も子どもは嬉しいですよね。忘れ物がなかったらそれも褒めてあげます。言葉だけじゃなくハグするなどスキンシップが好きな子ならそれも交えて。手洗い、うがいなど何か一つするたびに褒めてあげてください。この間スムーズにできないことがあっても早くしなさい!とか言わずに我慢します。一緒に手伝ってあげてもいいと思います。帰宅後のやる事をテキパキできないようなら目で確認できるように、お子さんにわかりやすくリストアップするのもいいですよね(絵や写真などを活用する方法も)。我が家では子ども手帳を作って、ぼ〜としてたら「手帳見てね〜」と声かけしています。これだけであれしなさい!これしなさいのガミガミが減り私のストレスが減りました。その後おやつと宿題のチョイスを子どもに選択させます。宿題→おやつ、おやつ→宿題 それとも宿題→おやつ半分→宿題→おやつ残り→宿題?みたいな感じです。自分に選択肢がある分強制されているという気持ちが解消して、スタートしようという気分になるかもしれません。宿題を出す、何をやるのか確認するなど、そこから時間がかかってしまう場合には準備を一緒に声かけしながらやってあげてください。宿題をする周りの環境(例えば気が散ってしまう原因、テレビや本 おもちゃなどに目がいかないような場所にする)はすでにされていると思います。

長くなってごめんなさい… 続きます。
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https://h-navi.jp/qa/questions/36270
華 はなさん
2016/09/12 09:37

mokomokoさん
学校に入ると日々の宿題 にまず悩まされますね。宿題という概念や勉強の必要性がわからないので楽しい方に引っ張られてしまいます。大人は宿題はするのが当たり前、学校にいくのも当たり前…私もでしたが子供 の困難さに気づきません。でもmokomokoさんはそれを放っておかず色々工夫されていて偉いなぁと思いますよ。
カピバラさんが書いておられるように、息子さんの状態を観察して見て下さい。多分疲れて帰宅しているので落ち着くためのステップがいるのかもしれません。
また宿題に向かえないのは、宿題の量なのか、中身なのか、書く作業や姿勢なのか ( 姿勢の保持が辛いお子さんもいますから )、環境なのか。その後で「やれた」を増やすために何をするのか担任の先生と一緒に考えてみると良いのかなと思います。
先生によりますが、連携することで学校での指導も変わってくるかもしれません。
Ainiさんおなじように文字は下書きしてましたし、図工は制作手順を作っていました。
・ノートは大きいマスにし点々で下書き、漢字は書き順を拡大コピーして手元に
・書き取りは10回書く所を5回に (本人と相談し先生の許可後 )
・文章題はその問題以外見えないようにして隠して解かせる
・絵はどこから書いて良いのかわからないので見本を見せるか、下書き
・思い出し書く作文は写真やビデオなど手がかりを見せながら
・音読は下の子に読み聞かせてもらう形に
クラスの子と違うことを嫌がる子もいますのでまだ小さいですが本人の了解は取ってすすめてくださいね。
うちはもう高校生ですが、未だにやったことのない課題や苦手なものは手伝っています。そして徐々に手をはなしていく…あー面倒!という時も多々ありますが、高〜い壁は途中で力尽きてしまいますし、挑戦さえしなくなりますからねぇ。
人それぞれ、学びのスタイルもなんでもありでしょう。出来た、わかるを増やして勉強が嫌にならない事を願います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/36270
こてつさん
2016/09/12 15:52

小学校低学年の宿題は、家庭で机に向かう習慣をつけさせる為に出されます。
中身の出来はどんなものでも良いのですよ。
長時間かかって仕上げる意味はありません。
低学年のうちに少しでも自分で勉強をする習慣が付けば良いのですよ。
無理にやらせて勉強が嫌になってしまうと本末転倒です。
あまり意味のない音読などやらなくても良いと思います。
ちなみにうちの高1息子は小学校時代宿題の音読を1回もやったことはありませんが、
地元のトップ高に入れてます。
他の方も言われていますが、宿題の量の調整をお願いして下さい。
合理的配慮をお願いするのは当たり前の権利なので、気にする必要はありません。
学校にはどんどん要望を言った方が良いです。
せっかく学校では頑張れてるのに、疲れを癒すための家でも同じようにストレスがあると
逃げ場が無くなり、二次障害になったりしますよ。
うちは頑張らせすぎたせいで小2で二次障害になりましたので、
同じ徹を踏んでもらいたくありません。
息子さんの為に環境を整えて上げて下さい。
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https://h-navi.jp/qa/questions/36270
2016/09/12 09:01

そしてスタートできたら、「スタートできたね!やったね〜!」みたいな感じで褒めてあげてください。ここは結構王袈裟に褒めちゃってます。じゃあ次もどんどんやってね!とか言いたくなっちゃいますが、次の指示は出さない方が褒められたということが強く感じられるようですね。

一問やってダラダラしていても「さっさとしなさい!」とか言わずに 「一問できたね〜 この調子!」などとできてること一つ一つ褒めます。問題を一つでもやってる最中に 「今日はダラダラしないでやってて、かっこいいな!」とか、宿題全部できるという大きな目標のハードルを下げて、何でもいいんです… 「鉛筆ちゃんと持ててるね。」「字が綺麗だね。」「ママ嬉しいな!」 など。そして間違ってる所はあえて指摘しません。宿題がスムーズにできないということの解決が先なので、自分で出来る!という自信をつけてあげてください。担任の先生に今までの事情を話してまずは嫌がらずに宿題をやることを重視してるということを伝えるといいと思います。間違いには×がつくと思いますがそのあとの先生のコメントに配慮をして頂けるようにお願いしてみてもいいと思います。

どうしてもできない時もあると思います。そんな時は子供に共感してあげることが一番いいみたいです。お母さんにわかってもらえて安心すると、ちょっとだけやってみようかな…ってなるかもしれません。

偉そうに書きましたが、うちも成功と失敗の繰り返しです。今でもブチってなっちゃう事たくさんあります。この我が家の珍バトルの様子を「頑張りすぎて疲れちゃった…」というコミュニティに詳しく書いています。もしよかったら遊びに来てください。
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https://h-navi.jp/qa/questions/36270
kiwiさん
2016/09/12 12:07

追記拝読しました。
頑張っているのに結果が見えないと本当にしんどいですよね。
ですが、一人で二人を見ているんですから、大変なのは当然だって思っていいと思います。
そんな状況で頑張っているんですからまずは自分を褒めてあげましょうよ。
うちでは、上の子が宿題を始めようとすると、下の子が音の鳴るおもちゃで遊びだしたり、お兄ちゃんに遊んでもらいたいと邪魔したり、私にだっこしてと甘えてきたりします。
その都度注意したり、できない理由を説明したりしますが、こちらの思う通りにいくことはないです。
息子は集中できないと毎回怒っていますよ。
そうなってしまったら、それぞれの思いを汲み取って、それぞれが落ち着くのを待ってみるのはどうでしょう?
どんなアプローチをするにせよ、毎回時間はかかると思います。
それぞれの成長を待たなければいけないでしょうし、すぐには難しいと思うので・・・。
あと、宿題の量に関しては、学校の先生にご相談なさって配慮をお願いしてみませんか?
落ち着いたら宿題の量を戻したりとお子さんに合わせるのも一つの方法だと思います。
『生活発表会など普段より疲れて帰ってくる』ということですし、いっぱい頑張っているのでしょうから、お子さんもいっぱい褒めてあげてくださいね。
疲れているならできない日があったっていいと思います。
そういう時は、お子さんの様子を見て、話をして、次の日に改めてやり直ししたらいいと思います。
成長とともに体力もついてきて疲れる種類も徐々に変化していくと思います。
できる時にできることからやってみるでいいと思います。
怒鳴りそうになったら、今は無理だと思ってあまりご自身を追い詰めないでください。
そういう時、お子さんのことや悩み事を相談できる先、相談できる相手はいらっしゃいますか~?
私は療育施設で会う保護者の方とお話しすることでストレス発散しています。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!

例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
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【アンケート期間】
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小学2年生の息子です

何度かこちらでお話を聞いていただいています・・・最近特にまた反抗的な態度が目立ち始めたので相談させてください。宿題をやろうとしないのは相変わらずでいろいろ試しています。「早く終わらせてご飯にしよ!」「早く終わればゲームいっぱいできるじゃん!」調子のいいときは「うん!今日は一人でやれる」「今日はあと漢字だけ」確立としては低いですが一時間ほどで終われる日もあります(稀です・・涙)後は「一緒にやらなきゃ出来ない」→一緒に座ると「あぁ~やりたくない、○○(妹)が居ると出来ない」「6時からやる」→6時になったので声をかけると「もぉ~、疲れた、お腹すいた」とまぁ、難癖つけて始まりません。毅然とした態度で「だってママは早くやろうって言ったけど○○(息子)が時間決めたんでしょ」するとたちまち逆上して「あぁぁぁぁぁ、やるきなくなった!!!!」と大騒ぎ。宿題よりもエネルギーを使い罵倒しあい最悪な結末です。「うざい、うるさい、最悪、鬼婆、産まれてこなければよかった、」等々・・・耳をふさぎこちらの話をシャットアウトしてただただ暴言を吐いています。いえ、息子だけではありません。もちろんこれだけ言われて私も黙ってはいられないので売り言葉に買い言葉状態です・・・もう毎日が苦痛です。こんな事してまでもやらなければならないんでしょうか??宿題って・・・以前、担任の先生にも「宿題減らしますか?」って言われましたがきっと減らしても状況は変わらないと思いしませんでした。量の問題ではないと思うんです、宿題そのもそが嫌なんだから・・・以前は学童にも行っていましたが先生やお友達や学童内での時間割に納得がいかず行かなくなってしまいました。そこでも宿題の時間にはいろいろ難癖をつけてはやらずに帰ってくる毎日でした。最近放課後学童ではなく自由に行き来のできる図書館みたいな所に行きたいと言い出しました。本人曰く「そこでなら必ず宿題やれる!!約束する」とのこと。正直信用できませんでした。宿題について「絶対」と「約束」とゆう言葉を何千回聞いてそのたびにやらずに喧嘩して騒いでだったか数えきれません。でも、まだ出来るだろ。そう思って「じゃ、明日から行ってきて。でもやれないときは学童に戻って。もう喧嘩までしてママ宿題やってもらわなくてもいい」「でも、宿題がたまって苦しいのも○○。いやな思いをするのも○○。」ときつかったかも知れませんが彼に伝えました。すると昨日はやってきました。私もさすがにここは褒めるところだと思い「有言実行出来たね、続けて頑張って!ありがと」といいました。いつまで続くかは期待できませんが・・・とにかく何をするにも時間がかかります。お風呂に入る歯を磨く着替える全てにゲームとテレビが密接に関わっています。事前に「次はご飯ね」「○○時になったらお風呂ね」と声掛けにも工夫していますが効果なし。最終的に怒られ「あぁぁぁ、うるさい!!」と言われる結果。私も比較的短期なので一呼吸おいて「もぅ少し」×2とやってはいますがことごとく裏切ります。が、あまりにも色んなことで怒ったり注意したりすることが多すぎてこんな結果になってしまっている事も反省してます。息子との信頼関係を取り戻し穏やかに毎日を過ごしたいと思っていますが今やもうどうすればいいのかが解らなくなっています。私自身がおかしくなってしまっているのでしょうか・・・息子はこのまま私と一緒にいたら苦しいのではないでしょうか・・・性格なのか、病気だからなのか、日々考えても辛いです。

回答
一年生の息子がいます。うちもそうでした。1人でやる時は本人が1人でもできそうな宿題は自分でやる。まだ、難しくって時間が掛かる。あるいは、理...
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ASDADHD注意の小学4年生の男の子です

最近、宿題や勉強をやろう!と声をかけると、やりたくない!断固拒否!の気持ちから、「絶対やらない!」「ゲームをやってから!」「これじゃなくて、このプリントならやる!」など、とにかくあれや、これやとやらずに済むように次々と交渉をしてきます。私は交渉には一切応じないという姿勢から、「やることを終わらせなければ、好きなことは出来ないよ」と言って、その場を離れるようにしています。交渉に応じてしまうと、かんしゃくやわがままを言うと、自分のやりたくないことをやらないで済むという学習をしてしまうからです。が、交渉に応じてもらえないとわかると、ギャーギャーと暴言を吐く⇒宿題を投げたり、鉛筆を投げる、その後、息子は大抵の場合、寝ます。そうすると、夕ご飯、お風呂など、本当に最低限しなければならないことすらできないまま、寝てしまうので本当に困ってしまいます。宿題もできるだけ15分ほどで終わる範囲で取り組ませたり、小分けにして行うように配慮するなど、また、少しできたら、10分休憩などとしているのですが、それでもやりたくない気分の時には、ふて寝⇒完全に寝てしまうへ移行してしまいます。テスト前など、どうしても勉強させておきたいときなど、本当に困ります。皆さんはこんな時、どんなふうに対応されていらっしゃいますか?

回答
去年、同じ状況でした。 本人には、本人なりの言葉にならない気持ちがありました。 まず、宿題を投げる時点で。宿題どころの精神状況ではありませ...
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初めて質問させていただきます療育について、周りにどう伝えてい

ますか?子供達にどこに行くの?と聞かれた時にどう答えたら良いか分かりません小学3年ADHD男子、支援級在籍ですが主に原級ですごしています担任からクラスの子供達へはカミングアウト済みです保護者には私の口からは伝えませんが、聞かれたら隠しませんのでだいたい伝わっていると思います週1で療育に通っています内容は子のSST、親の相談支援などです遠距離で時間が厳しいので学校へ迎えに行くのですが、どこ行くの?なんで今日は遊べないの?などと聞かれる事が度々あります息子は、今日はちょっと用事が‥などとスルーしているようですですが毎週のことなので、私の方がちょっとキツくなってきて‥皆様は周りのお子さんやお母様達に、療育に通っていることは説明されていますか?されている方はどのように説明されていますか?教えて欲しいです追記療育、という言い方は適切でないかもしれませんねサービス区分としてはデイサービスになります

回答
NANAさん、こんばんは。 小学3年生で、療育に通われているのですね。 気を悪くされたら、申し訳ありません。 就学してから、療育に。(...
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中学1年生女子の母です

娘は読み書きが特に苦手なLDグレーゾーンです。小学校まではテストも順位が出ませんし、回数も少なく、訂正ノートの提出などもなかったのでなんとかついて行けてたのですが、中学生になって宿題、テスト、テストの訂正ノート、課題、部活など…とにかくやらなくてはいけない事が倍増してパンク寸前です。毎日の宿題だけでなく、生活の記録、時間割だけでも軽く人の5倍の時間がかかるので就寝が夜中の1時2時になる事もしばしば。寝るのが遅いと必然的に朝起きれなくて遅刻したり欠席してしまったり。何がそんなに問題かと言いますと、とにかくひとつひとつの作業にいちいち「やりたくない」「なんでこんな事しなくちゃいけないの?」「終わる気がしない」「学校行きたくない」「死にたい」…。特に課題の溜まってしまう日曜日の夜が酷いので毎週金曜の夜から「とにかく今日の分の生活の記録を書こう、まず月曜日の時間割を準備しておこう?」と、声かけしてましたがちゃんとやってる事はほとんどナシ。しょうがないので昨日は横に張り付いて声に出しながら一字一字指差しして書かせ、いつもは5時間かかる宿題を30分で終わらせました。とにかく書いてしまえば終わるのに書く作業に入るまでがべらぼうに時間がかかる…(T∀T;)今夜も昨夜と同じやり方で本人がちゃんとやってくれる可能性は低く、(たぶん怒り出す)もう途方に暮れています。こんな悩みをママ友に打ち明けても「そんなのほっといて本人が困ればちゃんとやるようになるわよ」とか、「過保護なんじゃない?」とか…。「ほっといてやるようになる子だったらこんなに苦労しとらんのじゃ!💢💢💢」て、思うわけでこちらに愚痴らせていただきました(T∀T;)最後まで読んでくださった方、ありがとうございます♡

回答
あおさん、コメントありがとうございます😊 今日からテストなんですね💦 うちは来週からです。 やってる事もあおさんの娘さんと良く似てます...
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