小3息子(定規、目盛りを見るのが苦手、書字困難不器用、不注意あり)を連れ目の学校に目のチェックをしてもらいに行ってきました。近いものを見る力が弱いこと原始反射が残っていると言われました。またこの原始反射の統合はトレーニングで取り除けるとおっしゃつてました。原始反射という言葉は今まで聞いたことがなかったのでこれから本などで勉強する必要がありますが、原始反射の統合トレーニングをされている方はいらっしゃいますか？もちろん個人差はあると思いますがトレーニング方法、取り除くことはできるのか、改善されたこと、失敗談など教えていただければありがたいです。よろしくお願い致します。

話せる人がいなくてまた、投稿させてください。 IQ テストを受けました。結果はでましたがムヤムヤしてます。 結果は、知能は正常。小学生の平均以下でしたが、IQ88でした。しかし、視覚統合に問題があるらしくそのせいで、漢字ドリルの書き写しをすると、漢字の線がおおかったり鏡文字になったりしてます。また、片付けができずゴミ箱みたいな部屋にすぐしてくれます。 この前、学校の療育の先生とお話ししました。 宿題しない事、させようとすると癇癪おこす。自分がしたいことは、注意しても、おこらえてもやる事。いきなり図鑑を作りはじめてよりいっそう宿題しない事、算数も昨日出来たのに、同じことが今日はできなかったりする事、相談しました。 「片付けについては、視覚統合のせいですが、算数や、日常生活場面の話は、あてはまらない。なぜこのようなふうになるのか でも、けして知能に問題はないです。お母さんが心配しているような障害は、この子にはないです。」といわれました。 診断はでましたが、心がはれません。同じ日常です。朝の着替えから何十回も声かけし、遊び出すと興奮して７つしたの妹にけがをさすので、用事しながら声かけをまたして、おもちゃを片付けないので、一つ一つ声かけして促してさせる。でも、遊んでしまうのでダメとわかりながら、私が片付けしてしまいました。知能の平均以下ということは、やはり言葉の理解力が足らないのでしょうか？それとも、視覚統合というので、この子の行動すべてがあてはまるのでしょうか？それとも、母親のいうように、私の育てかたの問題 でしょうか？視覚統合についても調べましたがわかりにくいものばかりでした。 グレーでもないのなに、単なる愚痴でしかないですがすみません。

こんにちは、度々すみません。 先日、月一回相談に乗ってもらってる生涯センターに行きました。 その時ワーキングメモリーと処理速度が低いので息子にビジョントレーニングを進められたのですが、ネットで見たところ、ゲーム感覚で出来そうですし、なかなか良さそうな気がしました。遥かと言うものを紹介してくれました。 ビジョントレーニングをされた方いらっしゃいますか？子供が楽しく続けられそうですか？また、少しでも効果が現れたでしょうか？ 教えてください。

ビジョントレーニングを家庭でされてる方アドバイス頂きたいです。低学年の子どもですが聴覚優位です。不注意と不器用さも目立ちます。 視覚認知に問題がある事で困っている事は、学校のテストで点が取れない事。 書きミスに気づかない(きとさ、はとほなど) 計算ミスが多い 問題文をきちんと読めていなくて答え方を間違う などです。 持ち帰ったテストを読んでやるとすんなり解けたりもするのですが、当然学校では静かな中、視覚だけで解かねばならず、何とか視覚を伸ばしたいなぁと思っています。 放課後デイでは 体を使って大きな動きから視覚を伸ばす、 教室内で机上で間違い探しや数字探しなどする、などの取り組みをして頂いてますが、通っている回数が少ないため自宅でも何かしたいなと考えています。 これは楽しくできるよ、 うちはこれをしました、 このサイトに詳しくのってるよ、 などのアドバイスがあればよろしくお願いします m(__)m

ビジョントレーニングでおすすめの本があったら教えてください。

皆様の意見お聞きしたいと思い投稿いたします。 小学2年の息子がおります。 先日市の教育センターで行ってもらった田中ビネーの結果がIQ78と出ました。 つまり、7歳6か月に対して精神年齢が5歳10か月ということです。 以前には、WISK・Ⅳも受けましたが、ワーキングメモリーの項目が測定不能？（途中で飽きたか）でトータル的な結果は出ませんでした。（＊それ以外は、すべて境界域） 大学病院の小児精神科に行っておりますが、まだ正確な診断はされておりません。（1回目） ADHDの疑いはないかもとの事でした。（境界域ではありますが） 以上踏まえての前提として、 コミュニケーション能力はあるし、忘れ物などもない。 基本、周囲の評判はやさしいということ。 では現在、何が引っかかるかというと、 家では、、、 ①文字の読み書きがスムーズにいかない。 ②文章がスラスラ読めない ③説明ができない。 ④すぐあきらめる。 ⑤椅子に座っても落ち着かない。 ⑥すぐすねる。 学校では、 ①授業中（特にテスト）にウロウロする。（＊先生曰く内容がわからないからかもとの事） ②テストは白紙 ③時々、同級生をこづく（＊たびたび問題になります。） 大まかに以上の傾向があります。 親としては、国語能力さえつけば、大半はクリアできるのではと思っております。 専門の私塾の検討もしており、見学に行った際には、勉強楽しいということでしたので入塾させようかと考えております。 以上踏まえ、ご質問があります。 ○IQ78でも国語能力を向上することは、可能でしょうか。（同学年レベルまで） ○すぐあきらめてしまう精神を改善する方法はありますか？ ○すぐ拗ねてしまう性格を改善する方法ありますか？ 色々、本や周囲の声聞いておりますが、こちらでも意見を参考にしたいと考えご教授願いたいと思います。 よろしくお願い致します。

いつもありがとうございます！ 自分なりに調べてみましたが、すっきりとした答えが出ないので、ご存知の方がいらっしゃいましたら教えて下さい。 昨日、娘とプールに行ったのですが、プールの滑り台で滑り降りた時に、手足をパッと広げ、目を見開き、驚いた表情をしました。ふと、あれ？これなんだっけ？なんか、見覚えがある。と思ったのですが、帰ってから思い出しました。 モロー反射でした。え？5歳で？？と急に不安になりました。 今度、感覚統合の療育の時にも、先生に聞いてみますが、結構、原始反射が残っているようです。足の裏を触ると指がギュッとなりますし。 そういったものを整える感覚統合の療育なんですけど、流石に、手足をパッと広げるのは、びっくりというか、若干のショックでした。 心配しなくても大丈夫でしょうか？ご経験のある方お願いします。

小学生5年生になる自閉スペクトラムの男の子。車で迎えに行って教室に入った矢先、おもちゃのある方へ一直線で連絡帳を出す、手洗い、学習とやる事をやらず遊びに夢中。こちらに意識が向くよう肩を軽く叩いてアラーム（遊びすぎにならないよう5〜10分に設定）を使って遊ぶ時間と視覚支援の紙に時計が鳴ったらおしまいと約束をしています。約束の時間に鳴っても遊びに過集中してしまい切り替わらず。どう声かけしたら良いでしょうか？お知恵をお貸しください。よろしくお願いします。

今日は、前半先生と二人きり、後半私も入ってという感じにしてもらいました。 私がいるいないで何か変わるかなと思ったのです。 結果、特に変化は無し。 療育って親も積極的に関わりながらやった方が良いんでしょうか？ 前回の初めての時はとにかく傍観。 他のお母さんもそんな感じでした。 今回は積極的に参加してるお母さんもいました。 私がそばにいて口出ししない方が良いかなぁとも思うのです。 やってみようと言われたことはだいたい出来ました。(多分出来ないことはやらせないでしょうけど) ただ、力加減や体の使い方がやはり不器用な様子。 アスレチックとかもっとやらせた方が良いのかな。 ここで待っててねと言われて待ってるんだけど体ウズウズ、動き出す。 座って作業の時は終わってしまうとごあいさつしてないのに立ってしまう。 こうした少しの事を積み重ねて教えていかないとですね… いつもと違ったのは視線が合わない日でした。 顕著に合わないので心配になるくらい。 いつもこんなことないのにと少し心配です… 園でもこんな時あるのかなぁ 声かけには応じるのですが、どこか遠くを見てる感じでした。 楽しみにしていたクッキングの日だったからかな～ 結局間に合ったので今頃ゼリー食べてるでしょう♪ 前向きに考えます(笑) 後、先生に交換ノートをお願いしました。 日頃の行動や私からの質問、家でやったお絵かきや勉強のプリントもいくつか渡しました。 どうして行くのが一番いいのか。 答えは無いけど、一緒に頑張って行きたいです。 明日は遠足だし、楽しい思い出沢山作りたいな(*^^*)

いつもお世話になっています。 新版K式で、認知が71 言語社会が86の五歳のこどもがいます。 現状、加配を幼稚園におねがいし、民間の療育に週三回通う予定になっています。 状況は、手先が不器用、視空間認知が低いで、 診断は発達障がいですが、 知的グレーということです。 何をしたらよいかわからず、 とりあえず、本屋にあるワークブックをかって やりはじめました。 字は読めるのですが、 書けません。 なかなか、書けません。数字も。 理解力はあるので、 文章問題などは理解できますが、 書けません。 病院がもとめてるのは、視空間認知と手先の訓練。 私がやってる方向でよいのか、 わからずにいます。

重度知的障害、自閉スペクトラム障害の小2長男のトイレトレーニングが上手くいかず、絶望しています。トイレトレーニングを始めて5年経っても進展がありません。 日中働いており、就学前のトイレトレーニングも集中して行うことができなかったことが原因と思いますが、どうすればうまく行くでしょうか。 トイレは怖がらず、連れて行けばおしっこをすることもあります。時間を決めていっていますが、そこから進展がありません。