退会済みさん
2017/03/21 15:58 投稿
回答 4
受付終了

娘が、また、ヒステリーを起こしました。ボーダーラインですが。
子供の頃の話を 祖母と話していたのですが 娘が赤ちゃんの頃の話を 、お寺に行った話などをして お経があったら泣いたという話をしてたのですが 。自分の話をされるのがすごくやで ヒステリーに、なんでなんで。怒ってました。😨私も疲れるので何でもないとか言ってごまかしたりして、買い物に出かけて行きましたが 、
お彼岸となると人が来たりしてとても疲れてしまいます 。いつも自分が美人だとか自慢話しかしないのでうんざりしています
そういったときは一回起こるとずっとおこりっぱなしなので、ほっときますがどうしたらいいでしょうか❓(*´ω`*)
特に薬は飲んでいません 。いつもしつけの一環で怒ったりしてしまいますが、 うちの母や兄が 話を聞いています
なのでうちの実家に入り浸ってあまり家には帰ってきません 。私が育てたほうがいいと思いますが私も地雷を踏むとうるさいので15分と決めてしか話をしましてません(○_○)!!

...続きを読む
質問者からのお礼
2017/03/21 19:10
ありがとう。そうかも、しれませんね。妹をけなすから、やになるとか。とにかく、やになりました。落ち着いたら、話してみます。兄が、可愛いがってるし、私が、育てなくてもいいかなぁ、思います(*_*)うちの母も。
話は、すぐやめました。
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/49855
退会済みさん
2017/03/21 19:07

辞めたけど、しつこい。(*_*)うーん。どうしても、好きになれないというか、(○_○)!!学校は、行ってます。どうせなら、事故にあったらとか、思ってしまいます。(*_*)
私も、そう思います(*_*)

https://h-navi.jp/qa/questions/49855
退会済みさん
2017/03/21 16:04

とりあえず、夕飯は作りますが、食べないときも。勝手にたこ焼きを作りますが兄と、

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https://h-navi.jp/qa/questions/49855
花子2さん
2017/03/21 16:43

お子さんが自分の小さい頃の話をされて嫌がったときに、すぐにその話は止めましたか?。
状況が分かりませんが、祖母と母親で楽しい話のつもりで子供が嫌がっても話を続けたとか?。
自分で美人だと……お母さんたちに言ってもらえないから自分で言ってるのでは?認めてもらいたいので?。
人は自分の話を聞いてくれる人が好きだし、何でもないとか言われて軽く扱われてる気がして淋しいのかもしれませんね。
愛着障害かな?と思いました。
自分が愛されてる自信がないから情緒不安になってるのかな?。
質問内容だけでは、わかりませんが…お母さんに可愛いとか手を繋いで一緒に遊びにとか……もしかしたら赤ちゃん返りでダッコとかせがむかもしれないけど。
ちょっと甘えたいのかな?と思いました。
お子さんの気持ちが落ち着いてから、マナーとかルールとか教えたら理解が出来るのかな?と。
どんな怒り方ですか?悪い行動を注意するはいいけど、相手をバカとか何で出来ないの?など人格否定の言葉は言わないほうがいいそうです。

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退会済みさん
2017/03/21 17:25

同じことを、何度も言ったり、自慢話をするも、それは、障害の特性から。
というセンもあるのではないでしょうか?

親としては、面倒とか、うざったい。とか、確かに感じる。かも知れませんが、
一つずつ。
順序立てて、聞いてあげることを、しないと、子供は、話を親は、聞いてくれていない。
と、感じて、少しずつ積もっていく怒りや、イライラを、今の娘さんのように、障害のある子供たちは、爆発させる。という方法で、心の重石を、解放しようとしているのだと思います。

まずは、一度。

冷静になられて、娘さんと、真摯に向き合ってあげて下さい。
前から、不思議の国のアリスさんの、書き込みを拝見していますが、
娘さんの、話は聞かないとか、こうする事が、嫌とか、娘さんのことを、否定する。
というか、一方的に、悪くいっている、書き込みが多い気がします。

お気に障られたらごめんなさい。

確か、娘さん。不登校でしたよね?
その後。学校の担任の先生や校長先生とは、お話し合いは、されたのでしょうか。
じきに、社会に出ていく年齢ですよね。

仕事など職業的なことも、そろそろ考えていかなくては、いけませんね。
そこに繋げていくためには、大変ですけれど、親も、立ち上がらないと。

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2017/06/03 投稿
衝動性 読み書き ADHD(注意欠如多動症)

発達障害、知的障害のある人の居場所について。ほとんどの施設は高校生までですが、卒業後、自由な時間、みなさんどのように過ごされているのでしょうか。 私の友人の息子さんは24歳で自閉症、コニュニケーションは比較的良好で一人で外出もできるので、居場所があれば、そこで過ごすことができるのですが、地域に居場所がないので、自治体の移動支援を利用して色々なところに連れて行っていただいたりしています。でも、それだけだと、地域の人に彼の良さを知ってもらう機会がないまま過ぎてしまうのです。知り合いもできないし、親御さんに何かがあった時、すぐに困ってしまうと思います。 20代、30代、それ以上の方でも、土曜日や平日の夕方からの時間、ほんの少しの時間でも、仲間と過ごせたり通える場所が、お住いの地域にもっとあると良いと思います。 清掃など地域の活動がしっかりあれば、そこに参加させていただくという方法もあると思うのですが、都心なのでそのようなものも希薄です。 公共施設に、高校生以上の人も対象にした放課後デイのようなものがあるとお互いにもっと豊かになれるのではないでしょうか。 ご本人の生活を豊かにし、ご家族の負担も軽減し、地域にとっても彼らとの交流で価値観を豊かにされるような仕組みづくりに向けて、リタリコさんの取り組みを期待しています。

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2018/12/29 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 知的障害(知的発達症) 高校

先日新版K式発達検査をうけ結果が出ました。生活年齢五歳4ヶ月に対し発達年齢3歳10ヶ月、発達指数73という結果が出ました。担当の方からは、あくまでも数字での結果なので1ヶ月に一回の言葉の教室に通いながら様子を見てみましょう。といわれました。娘自身にもみんなと同じようにやっているつもりだけれどなぜかみんなと同じように折り紙や字を書いたり数字を読んだりが理解できないという劣等感みたいな気持ちがでてきていることを感じます。主人にこの検査結果をみせたところ、それで何か問題があるの?と言われ、何も答えられず、この結果をどう受け止めたらいいのかわからなくなりました。問題があるとかではなく小学校に行って勉強についていけるのか仲の良い友達ができるのかが心配です。家では兄弟もいて注意力が散乱し数字や文字を教えられないので、最近くもんをはじめてみました。興味があればすぐにできるようになると言いますが娘は一から二十まで数えるのに苦戦していて、十まで数える、五まで選ぶことはできるようになりました。出来るようになるまでがとても時間がかかり読み書きは果たしていつになったら出来るのかと思ってしまうくらいゆっくりな成長です。根気強く教えれば出来なくはないと言われましたがひとつひとつ覚えるのに時間がかかるものなのでしょうか。

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2019/01/23 投稿
小学校 発達指数 4~6歳

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
先生 遊び 宿題

ウィスクの結果をみて、学校と相談しているところなのですが、医師や学校の見解も様々で、現状このままで様子見になりそうな感じです。まとまらない文章で恐縮です。どなたかにお話を聞いていただけると、とてもありがたいです。 以前もこちらでご相談しさせていただき、その時にウィスクの結果をみて学校と相談していくという話で終わっていました。 小3息子、ADHD(不注意傾向)、書字障害の診断ありです。 結果、苦手ワーキングメモリ85、得意言語理解118、知覚推理、処理速度93,94でした。 医師から「平均99だが、でこぼこがあるためこの数字はあまり参考にしなくていい、学校には書字障害に関する配慮と、耳からの記憶の苦手さ、整理整頓の苦手さ、班活動の苦手さに配慮する内容を診断書に書いておきます」とのことで、通級指導教室や支援員の配置も検討してもらえるよう記載していただきました。 診断書を持って先日、校長、教頭、担任、特別支援学校教員と面談をさせて頂きました。特別支援の先生には「学習に関しては普通級で問題なく過ごせる、意欲も高く特別の配慮は必要ないと考えます」担任からは「知能面に関しては全く問題ないと感じる、授業に参加意欲も高く発表したいがため、板書が追いついてなかったり、授業が終わったら勉強道具が机周りに散乱してるが、それも春から比べるとだいぶ改善されている、お友達との関係も息子さんが特別目立って問題があるわけではないし、心配していない、普通級で問題ない」校長からは「得意分野をのばし自信をつけさせることで高学年になると驚くほど他の分野も伸びる子は多い、自信をつけさせてあげてくださいね」とお話がありました。 私は「通級指導教室をお願いしたいです(満席で待機者多数のため予約しました)、特別支援の先生の定期的な訪問指導?も継続してお願いしたい」と伝えました。面談が終わり、問題ないと言われるのに、問題があるように感じる私の見立てが見誤ってるのか自信がなくなっています。 検査結果を正確に判断することもできないので、問題ないと言われればそうなのかなとも思います。 このまま様子見で普通級でいくことに落ち着きそうです。療育は、利用したいなと考えてはいます。どなたかに聞いていただきたく、乱文にお付き合いいただきありがとうございました。

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2023/07/24 投稿
ADHD(注意欠如多動症) LD・SLD(限局性学習症) 療育

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