2017/05/11 08:20 投稿
回答 8
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はじめまして。
二年前に自閉症スペクトラムと診断された小学2年生の息子がおります。

年中の終わりからスイミングを習いたいと言い、通い始めました。
小学クラスに上がってから、コーチが厳しくなったのもあり、通うのを嫌がる様になってしまいました。
スイミングスクールにも、息子の自閉症スペクトラムの事は詳しく伝えてあります。
ですが、スイミングに行くのを1年以上嫌がる様になってしまいました。
それでも、続けるという事を教えたいという思いから何とか通っているのですが、スイミングのある前日からずっと、嫌だなぁ。。やめたい。。と言い続け、妹に八つ当たりをしたりしています。
スイミングの後に楽しいことを作ってみたり、進級テストで合格したらご褒美アイスというのもしてみたりしてますが、一時的なもので終わってしまいます。

他にもサッカーを習ってますが、それは大好きで楽しみにしています。
やめたい。。じゃぁ、やめよう!という流れには抵抗がある私ですが、息子にしてみてら嫌なことでしかなく、気持ちの負担になっている様にも思います。

皆さんは、お子さんが習い事を嫌がった時や、やめたいと言う時どのように対応されてますか?
発達障害をもつ子にとって、嫌な事を続けさせる事はどうなのか?
皆さんの意見をお聞かせください。

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質問者からのお礼
2017/05/11 19:57
皆さま、沢山のご意見ありがとうございました!
お1人ずつお返事が出来ず、申し訳ありません。
やめたいと言っていても、行ったら頑張ってきたのを褒めてあげないといけない。。
通うのは本人であって私ではない。。という事に改めて気付かされました。

やめる。と言うことに対して誰かに背中を押して欲しかった、という私の自分勝手な思いもあったと思います。

地域で厳しいと有名なスイミングスクールに2年通った事を褒めて、今は息子の気持ちの負担を軽減して、またやりたくなった時に短期スクールや新しいスクールなどを考えてみたいと思います。

ありがとうございました!
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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/55585
退会済みさん
2017/05/11 10:14

年中の時やりたいからといって、ずっと続けさせられるって、辛いと思いますよ。
娘さんにやつあたり、こちらのほうが、かわいそうではないですか?
やりとげさせたい親の気持ちに二人の子供が犠牲になります。
サッカー、今は、やってるのですよねー。
でも、それだって、高校まで、やりつづけなければならないわけでもない。
残念さをあまりに強調すると、お子さんにとっては、挫折経験にならないですか?
サッカー、今はやってるんだもん、じゃー、サッカー頑張れるね!って。
たまに、プロの試合を見に行ったりもり立てながら、つづけたらどうですか。
ただ、教育的効果、狙いすぎては逆効果に思いますよ!
長いお休みの集中講座などの水泳があって、行きたいといったら、またやってみてもいいかなくらいでね。

https://h-navi.jp/qa/questions/55585
2017/05/11 10:31

苺空さん

こんにちは😃
うちも年中さんの時に剣道がやりたいと言い出しましたが、全部道具を揃えた頃から「怒られるから嫌だ〜」としぶり出しました😭

私もその頃は診断を受けていなかったので、やめグセがつくといけないし、私自身も精神鍛錬だと思っていたので、2年くらい無理矢理続けさせました。

しかし、だんだん練習場にも入らなくなり、車から降りなくなり、しまいには家からも出れなくなり…しまいには毎日イライラピリピリ荒れるようになって行きました。
今から思えば、私のエゴで本当に可哀想なことをしてしまったと後悔しています。
その後息子は、習字やスイミング、金管クラブなどを好きになり、5年生の今でも長く続けています。
たまに今日は行きたくないなぁって日もありますけど(^_^;)
でも好きなことは自然に体も動くし、自分で勝手に目標も作るんですよね。

やっぱりやりたいこと、好きなこと、気持ちいいことを思いっきりやらせてあげるのがいいんだなと今は思います。
その方が能力も伸びますしね。

長くなりましたが参考までに。

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https://h-navi.jp/qa/questions/55585
満月さん
2017/05/11 10:59

サッカー楽しめてるなら、無理にスイミングを続けなくても良いのではないでしょうか?
プロを目指すとかならともかく、楽しくない習い事を続けるメリットは無い気がします。

大概、楽しいことって辛くないんですよ。しんどいことがあっても、楽しいから乗り越えられるんです。逆に楽しめないことをダラダラ続けても本人の苦痛感が増すだけではないでしょうか。

ただ苺空さんのお気持ちがすんなり納得しないなら、ごっ!さんの目標を定めてクリアできたら辞めさせるというのはいいな、と思いました。

現在のレベルがわかりませんが、目標設定は3ヶ月〜半年以内で頑張ればクリアできそうなものとか。
余り高い設定にすると逆効果になりそうなので。

ついでに私なら万が一、目標クリアできなくてもタイムリミットで辞めさせます。そこまで頑張ったことを評価します。甘いかもしれませんが。

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https://h-navi.jp/qa/questions/55585
退会済みさん
2017/05/11 10:21

すみません、発達障害を考慮できているかはわかりませんが…
私なら“辞めるための努力をさせる”かもしれないです。
悪あがきです、完全に(笑)私の自己満です(笑)

少し高めの目標を付けて
これができたら辞めて良いよ?
と頑張らせてしまうかも…

いいのか悪いのか…と言われれば、その子によるとは思いますが
何クソ根性があればやってくれそうだけど
なければ苦痛でしかないかな^^;

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ムーミンさん
2017/05/11 11:09

小学校と習い事
頑張ってる息子さん、すごいですね

スイミングが嫌な理由はわかりますか?

続けるのもいいですが、息子さんの気持ちを聞いてあげて下さい
妹さんにあたるということは、何か説明できない辛い事があるかもしれないですね

うちの娘は大学生ですが
昔の嫌な記憶を思い出し
苦しむ事があります

息子さんはそこまで苦しんでないとは思いますが
注意してみてあげて下さい

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https://h-navi.jp/qa/questions/55585
さん
2017/05/11 11:12

今回の場合
「やめたい!」
「やめよう!」
で良いんじゃないかな~

私も以前、息子が嫌がる体操教室を連れていくのに大変な思いをした事がありました。
その時コーチに言われた事。
「入ったからには頑張らせたいと言うお母さんの気持ちはわかりますが、体操するのは息子さんであってお母さんじゃないですよね。こんなに嫌がっているので辞めてもいいのでは?
息子さん、今までとっても頑張りました。はなまる💮🙆」
はっとしました。そうです、息子は人一倍頑張ってました。コーチにお礼を言ってその日で体操教室をやめました。

スイミングと体操教室の違いはあれど似てるな、と思い書かせてもらいました。
現在中学1年の息子、今は公文に行くのが嫌で嫌で仕方ないみたいです。でも行ってます。成長したのかなぁ😁




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2018/11/19 投稿
小学1・2年生 離席 発達障害かも(未診断)

アスペルガー小1、嫌がられる、ひっかかる言い回しをする娘。 小学校に入学し、私が想像していた以上に学校を楽しんでいます。週一で通級に通い、コミュニケーションなどのSSTをメインに教えていただいていて、先生方には感謝です。 成長している部分もたくさん見えますが、気になる部分もあり、対応を相談させてください。 授業参観での様子や、たまに家で遊ぶお友達との様子を見ていると、先生や気に入ったお友達につきまとっていることがとても多いです。 学校の若い先生におんぶして〜と近寄って行ったり、わざと大きな声で注意を引くような発言をしてみたり。 先日は近所のイベントで上級生のお兄ちゃんの手を引っ張ったり、抱きついたりして、本気で嫌がられてるのにテンションが上がり過ぎた娘は全く気にせずその様な行為を続けていてビックリしてしまいました。 その後、嫌だ、やめてと言っている時に相手は喜んでいるわけではない、人に簡単に触ってはいけない、辞めなさいと、叱りましたがまた繰り返す事と思います。 また相手と遊びたい時に「遊ぼう」と言えばいいのに誘う発言はプライドからか?言えず、「私と遊びたい人〜?」「これやりたい人〜?」「このおもちゃって楽しいんだよね〜」みたいな発言になります。他にも上手く説明出来ませんが、ひっかかる、イラつく発言が多々あります。 明らかに言ってはいけない言葉などは分かってきているようですが、ちょっとその言い回しは偉そう、ひっかかる、そのうち嫌がられる発言が日常生活に散りばめられすぎていて、どのように伝えていったらよいか。。。 日々、気づくたびにこっちの言い方にしたほうがいいなどとは伝えてはいますが、。。 通級でのSSTでは、コミュニケーション上の状況判断や、対応などの質問はおおよそ知識としては問題ない。ですが、実際にはできない。 また、SSTでは取り上げられないような、些細な言い回し、友人との話し方、嫌味な発言など、どのように日々伝えていくべきでしょうか。 つきまとい、注意引き発言なども合わせてどうしていけばいいか、教えていただきたいです。 一朝一夕では変わるものでは無いと思いますが、どのように伝えると効果的に娘に伝わるのか分かりません。アドバイスをお願いします。

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2019/12/09 投稿
小学校 SST ST

小学1年生男児、他害・暴言・多動…入学以降、ようちえんの時にはそこまでひどくなかった症状がどんどん出ています。 小学校のお子様をお持ちでそういった経験をされている方、どのような対応をされていますか。 息子はADHD+薄い自閉症の診断を受けてます。知的障がいは今のところありません。 先日、慣らしの短縮授業が終わり5時限授業となりました。 2時限目の途中には集中力が切れて落ち着きがなくなり、移動する時や並んでいる時には周囲の児童に叩く・蹴る・押すといったことをします。歩きながら手を振り回し、まわりを叩くぐらいの勢いです。 はじめての5時限授業が終わった日、教室へ行くと息子が教室内を這いずり回っていました。私の声かけにも反応がなく、その後立ち上がって走り回りはじめ、支援の先生が動きを止めようとすると「死ね」と言いました。 暴言があるのは聞いていましたが今まで「死ね」と言ったことはなかったので、本当にショックで言葉が出ませんでした。 聞くと5時限目は教室内にある狭い隙間にはさまったり、先生の机の下にもぐって寝転がる、といったことをずっとしていたそうで『どうして外へ連れ出さなかったのか』疑問に思いました。 ようちえんのときは他害はときどきあったものの、毎日ではなかったし暴言もほとんどありませんでした。しかし小学校の授業がよほどのストレスだったらしく、問題行動が頻繁に起こり始めました。 支援担の代表の先生には電話をして「息子の暴言は身体の限界がきた時に出ること・その前に外へ連れだしてクールダウンしてほしいこと」等、お願いさせてもらいました。 他害で周囲に迷惑かけていることが何よりも心苦しいのですが、息子の荒れた姿を皆に見られることも可哀想で本当につらかったです。 本人も「思い出したくない…」とやってしまったことを分かっているようです。 ゴールデンウィークの連休も些細なことで何度もかんしゃくを起こし、私の我慢も限界で何度か強く叱りました。すると昨晩寝る時に「今日はいっぱい泣いておかあちゃんを困らせてごめんね」と息子が言いました。 自分がやったことを分かっているんだ…と思うと涙が出そうでした。 身体や心が思うようにコントロールできず、本人も困っているのです。 5月末には発達外来のカウンセリングがあります。投薬の話になるでしょう。 発達障害で本人がいろいろとできなくて困る話はよく聞きますが、学校で他害と多動で問題になっている子どもの話は私の見てる範囲ではあまり多く聞きません。 投薬をして良くなった話や、周囲に迷惑をかける困りごとの対応の話など、ぜひお聞かせください。 今日はこれから担任の先生から個人懇談に呼ばれているので行ってきます。 支援担当・管理職も来るそうです。

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2018/05/07 投稿
小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症)

常に自分が優先で、周囲の気持ちに配慮ができない子どもに対する接し方を教えてください。 小3の男の子です。担任しています。自分の気持ちや言いたいことを伝え、思いを遂げるためには、周囲のことなど意に介さずところかまわず、内容も気にせずしゃべる子がいます。常に自分と相手しか見えていない感じです。会話はしていますが、常に自分の言いたいことを伝えているだけで会話を楽しむという風ではありません。ほしいものがあった時に、「先生これもらっていいですか?」と聞きに来て「ダメです。」と答えると、目の前で勝手に取ろうとしたこともあります。止めたらニヤニヤ笑って返してきました。常に要求が過度に感じます。 更に、自分を優位に立たせるために、周りの子を馬鹿にしたり、蔑んだりすることもあります。テストの点や、マラソンの順位などです。また、友だちが嫌がるようなからかいを繰り返します。例えば友達の名前をもじって馬鹿にしたり、着ている服のことをからかったりなど挙げればきりがありません。一人でハイテンションになり、空気を読まないふざけもあります。 叱れば、その場限り泣いて謝りますが、ずっと同じことの繰り返しです。 お家の方にも再三伝えていますが、うちの子だけが悪いのかと逆切れされることもあり、なかなか理解を得られません。このままでは学年が進むにつれ、周囲からますます孤立していきそうですし、いつ仲間外れにされてもおかしくない状況です。 今後どのようにアプローチしていけばいいか、お知恵をお貸しください。

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2016/12/09 投稿
小学3・4年生 会話 発達障害かも(未診断)

発達(ADHD)グレーの長男7歳を愛せなくて辛いです。 幼稚園年中ぐらいから「あれ?」と思うことが出てきましたが、年中、年長の担任合計4名に相談するも診断まではいかないですよ〜!と言われモヤモヤを抱えたまま小学校1年生になりました。しかし日常生活の困りごとが減るどころか目立つ一方で、ようやく自治体の発達相談を受け、ADHDグレーと言われました。 あぁやっぱり...!と納得です。日々の困り事や長男の行動に振り回されるのは発達障害のせいなんだと、腹落ちしました。 腹落ちした反面、この行動は脳の機能障害のせいだから諦めるしかないのかと思うとすごく悲しいです。 もう改善する余地がなく、毎日ガミガミ5秒に一度は注意する生活に疲れました。愛していたはずなのに、最近はもうこの子を心から愛せていない自分に気がついています。 きっと長男にも伝わっています。 毎日「大好き!!!」と何回も変なタイミングで言ってきますが、心からというより私の気持ちを確かめるために言ってるようです。 大好きだったら、私を困らせることしないで! 同じこと注意させないで。1分前にも言ったよね? ぶつけてもしょうがないことを長男に話してしまいます。 ダメとわかっていても止められません。 怒鳴ることはしませんが、落胆し呆れている言い方しかできません。 ポジティブに、息子を鼓舞させるような前向きな言い方はもうできないです。 またやってんの? って。 ここ最近は息子に笑顔を向けられてないです。 本当はそのままの息子を愛したいです。 ですが、こんなに毎日、何十秒ごとに困ることを起こす長男。流石に愛想が尽きてしまいます。 ちなみに元夫(今年の3月に離婚)は、そんな息子にモラハラで制圧してました。一方私は我慢強く見守る態度を貫いていました。 そんな環境が嫌で離れたのに、今度は私が息子のことを受け止めきれてない。今思えば、こんなんじゃ元夫がモラハラしても仕方なかったなぁとさえ思えます。 生きていればそれだけで素晴らしいなんて綺麗事としか思えないほど、毎日長男の行動には神経すり減らされています。 例えばこんなことをしでかします。 ・買ったばかりの水筒の蓋を投げて壊す ・買い替えた水筒の蓋も、その日のうちに投げて壊す ・網戸に寄りかかるなと伝えた側から寄りかかって破った。修理費1万円 ・毎日必ず筆箱からものが無くなる ・どんぐりを尋常じゃない数(お煎餅の缶から溢れるほど)拾って虫がわく ・物を投げるなと何度も言っているのに、1秒後には忘れて投げる、そして必ず壊す ・不要な鉛筆削りを行い、新品5本が5センチぐらいの長さになって入っていた ・未開封の折り紙5冊を勝手に持ち出し学童ですべて友達に配った ・Wi-Fiの電波が悪くプライムビデオが見れないと大泣きして癇癪を起こす(週に1度) ・味が苦手とかほうれん草の茎が嫌とか食事の文句を何かしら言う(ほぼ毎回) ・舌下治療のくすりを自分から飲んだことがない(毎日。もう2年やってます) ・触るなと言ったブラインドの紐を触ってぐちゃぐちゃにする(毎日) ・すべて中途半端で次の行動に移すから部屋が散らかりすぎる(毎日) ・言わないといつまでも工作や遊びに夢中で学校に行く準備をしない(毎日) 男の子だから仕方ないの範疇を超えている感じがします。来年は2年生です。 体力的な消耗はないですが、神経の消耗が激しく毎日本当にイライラが止まりません。私も息子がまたこぼすのではないか、中途半端に終わらせてまた片付けないで次のことやり始めるのではないかと常に監視モードです。息子も視線を感じ取っています。 そんな息子のいいところは、毎日学校に嫌がらず行けて宿題を学童でやるようになったことです。水泳や運動は得意で体は丈夫です。学童のお迎えに行くと、いつもダラダラしていたのにサッと準備ができるようになりました。 少しだけでも進歩はあるのですが...毎日、都度多くのタイミングで困らせることが本当に多いです。気にするなと言われても無理です。家がめちゃくちゃになるし、出費がかさむことは目に見えてます。 息子が愛せなくて辛いです。私は母親としてダメですか?まだ解決策がありますか? こんな発達グレーの子供でも、将来なんとかなった事例はありますか? もう限界です。いっそのこと施設にでも入ってもらいたいと何回も思いました。交通事故にでも合えば楽になるかな。なんてブラックな気持ちを抱えたこともあります。 どんなことでもいいので、ご意見、アドバイスください。 心が疲弊してるため、批判やアンチコメントは控えてほしいです。

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2024/12/03 投稿
離婚 小学校 宿題

疲れ切っています。(長文になります) 現在4年生の息子、3年生の12月くらいから、急にひどい癇癪を起こすようになり、いろいろ調べたところ軽度のADHDからの二次障害が起きているようです。 癇癪を起こし出した時は、全てのことを否定して絶対にやらないと(例えば学校に行く、ご飯を食べる、寝るなど)いって、ガンとして全てのことを受け入れなくなります。 最初はそんな感じでしたが、最近はさらに死んでやるとベランダから飛び降りようと桟に登ったり、包丁を出してきて死ぬといったり、「オマエがいるからいけないんだ!」と怒鳴りつけてきたり、家をでていく、外出先では帰らないと動かなくなったり、いなくなったり、とにかくどんどん頻度も度合いも酷くなってきます。 最近では宿題の量が多くてこんなのできるわけない、死んでやると怒りを爆発していました。(15分程度で終わる量ですが) 小児精神科にはつれていっていますが、特にどうしたらよいと教えてくれる先生ではなく、日々酷くなってきています。 夫はほとんど家におらず、たまにいても発達障害のことを認められないのか病院に行く必要もない、甘やかしてるからいけないんだと子供に怒鳴りつけることも。 するとさらに子供の心も荒む→私もだんだんウンザリしてくる→私の不機嫌が子供をもっと不機嫌にさせる の悪循環が続いています。 こんな状況からよくなってきた方いらっしゃいますか? 最近は子供と一緒にいる時間が苦痛になってきてしまいました… ずっとかわいいと思っていたはずなのに 何か打開策ありましたら教えて下さい。 どうぞよろしくお願い致します。

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2018/04/26 投稿
発達障害かも(未診断) 病院 ADHD(注意欠如多動症)

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