2017/05/17 12:03 投稿
回答 4

食事では、なかなか大人しく食べてくれなくて困ってます。どうしたら、立ち上がったりしないで落ち着いて食事することができるか教えてください。

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この質問への回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/56271
カピバラさん
2017/05/17 21:21

はじめまして。
まずはどんな環境で食事されていますか?
テレビついていますか?
おもちゃなど、気になるものが目につくところにありますか?

https://h-navi.jp/qa/questions/56271
退会済みさん
2017/05/17 21:41

こんばんは。
アドバイスではないんですが、同じことで悩んでます。
うちはひどいので笑、少しでもうちよりはマシと思い気を楽にしてもらえればと思い、書きます。

うちももうすぐ六歳次男と毎食バトルです。
テレビを消す、気になるものは一切置かないは基本です。
うちは食卓につくまでも一苦労。食卓につくと言い訳が始まります。
兄が気になる、嫌いなものがある、喉が渇いた、お皿がいつもと違う…などなど。
ふらふら立ち歩き、椅子にはちゃんと座れない。椅子から抜け出す。
食器類を楽器にしたり、味噌汁や飲み物をこぼしたり、歌を歌ったり、話をしたがったり、キリがないです。
食事は1時間くらいかかるので早めに始めます。時間で句切ろうとすると食べたいと怒ります。
食後のご褒美では釣れません。

毎回どっと疲れます。
食事の時間が憂鬱です。
でもこんな次男でも保育園ではわりときっちり、おかわりまでして食べているようです。
うちの次男の場合、食に興味がないんです。
保育園では周りに影響されて頑張っているだけなんです。
家族や親戚の前だと好きなものでも食べません。
あとは食事はマナーなども言われたりするから嫌なんだと思います。

食事のとりかたでお郷が知れると言われてしまうので、次男が恥をかかぬよう、私は根気よくやるつもりです。

でもあまり食べてなくても生きている子はたくさんいますので、例えば、食事の時間の前にひとつ目標を立てて、それができれば他は目をつぶるとかにして、気長にやるとか、とにかくゆるく少しずつできるように進めるとかはいかがですか。

お互いがんばりましょうね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/56271
退会済みさん
2017/05/18 00:03

ぬっきー。さんへ

お子さんが、話せるかどうかとか、タイプなどがわからないので見当ちがいかもしれませんが‥。

1.食事の開始から終了までの流れの理解がまだできていない。
⇨カード提示、いただきますカード、してはいけないことカード、ごちそうさまカードで流れを教える。
2.食事以外の物に注目して、離席してしまい続けられない。
⇨環境の改善。囲いをする。ダイニングの模様がえ。本、おもちゃを視界から外す。
3.筋力が足りないや多動的な関係で長い時間座っていられない
⇨筋力をつける、バランスボールなどで動きの刺激を入れながら食事。
4.食事に興味がない、味覚過敏等あり食べるのがきらい
⇨食事の出し方、量の工夫?
5.食べ物で遊んでしまう
⇨少量で一品づつだすとか。
6.家の外、外食や保育園等では座って食べれるが、家だけでできない
⇨外で頑張ってるから、家では許して気にしない。この部屋からは出てはダメとか簡単ルールにする。
7.どこまでが自分が食べるお皿かわからない。
⇨トレイの上の物が、◯◯ちゃんの分。全部なくなったら、ごちそうさましておしまいです。と、絵で説明。

後は、ルールを守れたり、自分で食べた時は大袈裟なくらい褒めるかな?
一口分のおやつを最後まで、座って食べたら、お皿空になるまで座ってたね!すごーい!ごちそうさまだ!とか。

パッと考えて、いくつか立ちあがってしまう理由をあげてみたのですが、何か当てはまるようなものがあるでしょうか?
我が家は、年齢によりメインになる理由が色々変わっていきました。
どれかの対策が参考になればと思って書き込みました。

もう、同じ様なこと対策されていたら、サラッと流して下さいませ😌



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https://h-navi.jp/qa/questions/56271
2017/05/20 12:45

3名の方アドバイスありがとうございます。食事では、テレビをつけて食べさせてました。食事に集中できるように、工夫して頑張って食べてもらえるようにしていきたいと思います。

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2023/10/19 投稿
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2017/03/21 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 0~3歳 ADHD(注意欠如多動症)

私には、同県内に祖父母と同居してい る小学校低学年と幼稚園のいとこがい ます。そのいとこといるときの自分の 行動や気持ちで気になるところがあり ます。 私は大学生なのですが、いとことテレ ビの取り合いになったり、自分が好き なテレビを見ているときにいとこが騒 いでいてテレビが聞こえないから「う るさい」と言ったら、自分の親に「あ なたが我慢して。」と言われ、自分が 我慢する立場だったことにイライラし たということがありました。こういっ た取り合いとかを低学年の子が幼稚 園の年少のときくらいから繰り返しお こしてしまっています。   私は家でも妹が1人いて長女で、いと この中でもいちばん上です。 祖父母と私の家ででかけたりしていと こがいないときに、そのいとこの話が 出てくることがあります。祖父母が、 「低学年の子はよく自分たちの部屋に 遊びにくる。」と言ったら、母は、 「3人兄弟のいちばん上だから親に甘 えられないんじゃない?」と言いまし た。 それに対して、いとこにはいちばん 上だから甘えられないと考えるくせに と思いました。 親にもうひとり兄弟がいて、遠方に今 言ったのとは別のいとこがいます。中 学生と大学生です。でも、そのいと ことは問題をおこさないし、腹だたし い気持ちとかもないです。 遊びにも、幼稚園だと遊んであげる・ 面倒を見てあげるという感じですが、 中学生だと年下とはいえ普通に楽しん で遊べるというのはあると思います。 あと、幼稚園児は騒ぐのが当たり前 なのは分かりますが、騒ぐのが嫌だな と思っていることもあります。 幼稚園と小学生のいとこは、同県内だ から会う回数が多いというのも要因だ とは思います。 兄弟ではないですが、行けば年の離れ た姉のようなものです。 また、騒ぐのも我慢して、例えばご飯 を食べるにも同県内のいとこにはご飯 とかをついであげなければならない( 年齢的にできないのが分かってはいま す)自分が我慢して、いろいろやって あげてばかりなことも嫌だと思ってい ます。 あと、同じだけゲームの順番とかを我 慢 するにも、何で自分がやってあげ てばかりの幼稚園や小学生のいとこに 我慢しなければいけないの、みたいな 気持ちになります。 遠方のいとこには、嫌な気持ちもなく 「私が年上だから。」と軽い気持ちで 我慢できます。 年齢的なのは分かってますが、私が食 事の準備とかをしてたら手伝ったり、 何かしてくれるからというのはあると 思います。 自分のこのような行動が心配です。 いとこはいちばん上だから甘えられな いと考えられているのがうらやましか ったり、自分は年上で我慢させられて る感じがしてその要因で同県内のいと こに優しくできないだけなのでしょう か。 私は、18歳まで発達小児科に通ってい ました。何か発達障害なのかなとも、 自分で疑っています。 疑って他の質問サイトでも発達障害者 の方の質問とかで症状を調べました が、会話も問題ないし、運転で状況 に応じて車線を変更したりとか突然 の事にも対応できてます。その他に も、たくさんの方 の質問でいろい ろな症状があることが分りましたが、 自分に当てはまるものはありません でした。 ほとんどのことで健常者の状態でも、 小さい子が相手だと問題行動をする とか、ある状況でだけ年相応の行動が できないみたいなそういう障害はある のですか? ただ自分が我慢させられてばっかり で、そのストレスみたいなのでおこ してしまうのか、何かの障害なのか どっちだと思いますか?

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2018/03/14 投稿
会話 発達障害かも(未診断) 幼稚園

2歳2ヶ月のこどもが発達障害(ADHD)かどうか不安です。 習い事のリトミックなど、子どもが何人か集まる場所で1人だけ走り回ります。 1人だけずっと走り回っているので、本当に不安になります。 スーパーでは子ども用カートを押させたらそばにいます。 大型ショッピングモールでは会計中一度見失ったことがあります。が、カートに乗ることもあります。買い物ができないほど動いたりはしません。手をつないでくれます。 家ではおとなしく、ままごとや積み木などで遊びます。 ご飯中は体を動かしながらですが、椅子に座って最後まで食べられます。 外食では食べ終わった後は動画を見せたら座って待ってくれます。 外では手を繋いでくれる時と繋いでくれない時があります。 癇癪はほぼないです。お友達を叩いたりはありませんが、おもちゃの取り合いはします。 言葉は早いほうです。会話もある程度できます。 逆さバイバイをします。反対だよと言うとなおします。 人見知りは男の人だけにします。 日常生活で困っていることはほぼありませんが、習い事に行った時、制御できないくらい走り回るのが気になります。 他のお子さんはママの膝に座っているのに、娘だけ落ち着かなく走り回っています。 リトミックの内容に参加するときと参加せず走り回っているときがあります。 リトミック中座ってじっとしていることはほぼないです。 2歳検診では集中力と注意力がちょっと足りないと言われました。 積み木などのテストで、ちょっと待ってねと言われてるのに待たずに触ったりしたからだそうです。 やはりADHDの疑いが濃厚でしょうか?

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2024/12/06 投稿
買い物 習い事 会話

マイワールドについて。 うちの子供は4歳が近いのですが、とにかくマイワールドっぷりが酷いです。 ちょくちょく要求はします。食い意地ははっているので、特に「○○食べたい!」などは主張します。 そして「出かけるから玄関行って靴履いといてね」などのそこそこの指示も通ります。 しかし基本的に日常会話は成立せずに朝から晩まで常にずーっと意味をなさない独り言を言っています。 本やパズルが大好きで隙あらばかじりつきます。一時期は本人の絵本などは隠したりもしたほどですが、そしたらば兄の教科書やら親の本などにも手を出し広げて、意味もわからないのに眺めて喜ぶ始末でイタチごっこで諦めました。 放置しておけば、延々マイワールドで本を眺めてほぼ動く事もなくぶつぶつ言っています。基本的にボーッとしておとなしいというか、延々ぶつぶつとは言っていますが目をはなした隙にどこかに飛んでいってしまうタイプではないです。どこかの星と延々交信しているおとなしい宇宙人、という表現が我が子ながらぴったりです…。 でもマイワールドで好きにさせておくのはよくないと聞くので、一生懸命に引っ張り出してやる日々です。 お聞きしたい事が2点あります。 1点め このマイワールドって一体いつまで続くのでしょうか? 年齢と共に無くなっていく、よくなっていく、ともボチボチ聞くのですが、なにせ今の状況が一日中それなので、よくなるなどとはとても想像がつかず、かなり不安に感じています。 もし似たようなタイプのお子さんがおられたら、うちの子はこうだったよ、というのを教えて頂けると助かります。 もしくは「今は大人ですが、小さい頃はずっとマイワールドで独り言を言っていました。でも、○○をする時だけはマイワールドから出て○○を楽しめました」などというご自身の経験談でもありがたいです。 2点め 関わり方について。 先程も書きましたがマイワールドにずっといるのはよくない、という事で最低でも30分以上は1人でぶつぶつさせず声をかけてマイワールドから無理やりでも引っ張り出して関わるように気をつけています。 お手伝い、療育、登園、ふれあい遊び、本を読んでやる(なるべくリアクションつきで)、公園に連れて行く、ボール遊びなどなどです。 食事中もずーっとマイワールドでぶつぶつ言っているので、当然ながら家族の会話には入れません。時々1人で勝手に爆笑したりしています。私がちょくちょく肩にふれながら 「みかんおいしいねー、ちょっとすっぱいかな」 「あれ、お外、雨が降ってきたねぇー」 なんて聞いているのかどうかすら怪しい相手に話しかけています。 漠然としていますが、もっとこれをしたらいいとか、これはしないほうがいい、などあれば是非ご助言頂きたいです。 宜しくお願いします。

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2018/09/28 投稿
要求 療育 食事

ASD児の特定の子への執着をおさめる方法は? こんにちは、年中の息子がASDの子(幼稚園で同じクラス。1クラスのみの小規模園です)に毎日執着され、ストレスで「幼稚園に行きたくない」と言い始めています。 ASDは他人の感情より自分の欲求が優先されるそうですが、執着を小さくさせる方法はないのでしょうか。 知り合いの精神科医が「あなたの息子さんは、そのASDの子にとっては『着心地の良い洋服』のようなもの。だから必ず毎日手に取る(=執着する)し、いちいち息子さんの気持ちを気にしたりしない」と説明してくださって、腑に落ちました。 つまり、息子が態度で「執着されるのが嫌だ」と示しても全く意味がなく、これが卒園まで続くんでしょうか・・・。 幼稚園にも相談しましたが、その子のお母さんが発達障害を受容していないため、幼稚園としてはその子は定型発達であるという前提でしか動けないのだ、と説明されました。(もし保育園ならすぐにお母さんに発達検査を受けるよう勧められるそうですが、幼稚園では難しいと。) そのお子さんのご家族に対する体裁はそれで整いますが、一方で、ストレスを抱える私の息子という存在もいるのに、そっちはどうでもいいのか?と怒りを感じています。 幼稚園としては「息子君ががんばって対処してくれないかなぁ」というスタンスで。「ASD児だって成長しますから、大丈夫です大丈夫です。心配しすぎです」ばかりで、「面倒なことを持ち込まないで欲しいなぁ」という本音がミエミエで。「大丈夫」って、今まさに息子が全然大丈夫じゃないのに・・・。 加配をつけさせてくれとか、その子のお母さんに執着をやめるよう強く指導してくれとか言っているわけではなく、ただ、息子への執着が始まった時にもっとキッパリ長い時間2人を引き離し、息子のところへ繰り返し行かないよう、その子を見ていてほしいだけなのですが。 これがあと1年以上続くと考えると、息子が不憫を通り越して、息子が壊れると思います。転園を考えるレベルです。 ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか? 【追記】 皆さま、ご回答ありがとうございます。 幼稚園との対話についてのアドバイスを多くいただきました。大変助かります。 近くにその子しかASDの子がいないので、質問本文の 「ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか?」 ↑こちらも、ぜひご教示いただけますと嬉しいです。 もし、ASD児の執着があまり長期(3年とか)に続くものではなく、割とコロコロ対象が変わりやすいよーということであれば、私もあまり深刻になりすぎず、適宜幼稚園をお休みさせるなど息子のストレスに対処しながら、その時期が過ぎるのを待つ余裕ができるかもしれません。 逆に、かなり長く続くことが多いよーということなら、本腰入れて幼稚園と対話し、場合によっては転園を視野に動きたいと思っています。

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2023/11/14 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳 発達障害かも(未診断)

小学6年生の次女ですが家での癇癪?我儘?自己中?反抗期?が酷く頭を抱えております。母子家庭なので育て方が悪かったのか、愛情が足りなかったのか、はたまた障害じゃないかとも思っております。 癇癪のスイッチはだいたい宿題でつまづいた時や自分の思い通りにならない時がほとんど。そしてけして自分は悪くないんです。泣くは、わめくは、物にあたるは、暴れるはひどいもんです。ただ、家の外では良い子なんです。学校の先生にも相談しましたが、外で良い子な分、家では甘えているんですよ。とか外でそうなるよりいいでしょ。とか….。マンション住まいなので暴れるとご近所にも迷惑で、実際に苦情もいただいた事もあります。私が謝る姿を見て、いけない事と思いながらも反面では私が困る事とわかってかイライラした時はワザと大きな音を立てたりします。壁、扉に飛び蹴り、床に物を投げつけるなど。いけないことですが、私も手が出てしまう事があります。そうすると周り近所に聞こえるように「痛い、痛い、ママ辞めて!殺される」と大きな声で泣き叫びます。まるで、被害者のように。 こだわりというか執念深いので自分が悪くないと認められるまでいつまでも怒っています。言いなりになってしまえば楽ですが、そこが難しい所です。 市や保健所の子育て相談にも行きましたが、個性?性格?としか言われませんでした。姉妹喧嘩も壮絶ですが長女はいつも我慢をしておりかわいそうです。 私の中では普通ではないと思っております。どうなんでしょうか。 ちなみに、外では良い子なので、宿題ができず、泣き叫んでも必ず終わらせ忘れるような事はしません。私は、わかりませんでした。で出せば。と何度、言った事か。→本人、ものすごく怒ります 本人の特徴 とにかく、しつこいです。病的….。 気になる事への興味、執着、すごい。 空気読めない。朝起きない。 同学年の子と比べ、発言を含め幼い。 小学低学年までは手がかからない子でした ただの我儘や性格ならしっかりとしつけていくべきですが、病気であればそれなりの対応をしなくてはと思っております。ご意見をお聞かせください。 とにかく、穏やかに、普通に過ごしたいです。

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2017/05/21 投稿
宿題 小学5・6年生 個性
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
8日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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