2013/05/31 10:16 投稿
回答 5

朝、息子の足の裏に小さなトゲが刺さっていました。多分昨日のうちにささっていたんだと思いますが、朝起きて足の裏がチクチクする事に気がつき、トゲを確認したら急に大騒ぎ…ピンセットがどうしても使えません。ソファのクッション、カバー、パソコン周り、メチャクチャに暴れまわってひっくり返し、ライオンのようにひたすら叫び続ける息子。こんな5ミリも無いような、皮の表面に引っ掛かったゴミのようなトゲ一つで、朝食も取れず、着替えもできず、学校にも行けません。
以前だったら嫌がるピンセットや目薬は、押さえつけて出来ていました。でも、最近は力で負けてしまいます。手足も長くなって、暴れられるとどうしようもなくなってしまいました。
今、ようやく息子は自分に折り合いをつけ、トゲは刺さったまま学校に行く準備を始めています。保健室でみてもらったら、と言ってみたけどダメでした。
ピンセットは、もう4、5年まえの事なんですが、足の裏に大きな木屑が刺さった事があり、それを大騒ぎしてとった事があるのですが、どうもその時の事を思い出すらしく使えなくなりました。素晴らしい記憶力。あの時から今まで二回くらいしかピンセット使っていないのに。
爪切り、耳かき、目薬、ピンセットが苦手で、このうち爪切りは自分で出来るようになりました。耳かきは、ブルブル震えながら少しだけ耐えられるようになりました。大きくなるまでに、少しは改善出来るんでしょうか?

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/580
楓ふうさん
2013/06/01 08:55

目薬も、薬もそうですが、わあしは、暗示も、使ってます。

結膜炎とか、あるなら、目薬は、改善してほしいですね!

暗示と、書きましたが、目が、痒い時、目が赤いよ!と、鏡を、見せ目薬つけようか?
と、何度か声かけ+痒いのが楽になるよ!

って本人が、目薬つけて良いかなって思うのを、待ち、目薬が、成功してしばらくして、かゆみはどう?って、目薬つけて痒く無くなった経験を、積む事です。

薬も同じような感じにするとスムーズですが、目薬、薬で楽になる暗示があると、病院にも行きやすくなります。

我が子は、棘は、魚の目用の絆創膏を、貼ってます!足だから、剥がれやすいのですが、明日運動会だから、動きやすい様に…

https://h-navi.jp/qa/questions/580
楓ふうさん
2013/05/31 11:51

すいばりですかね
小さな棘、痛いのよね~

ただ今、三男・小2も、痛がってますが、取れません。

すいばりは、私…針で取ってますが、完全に埋まってると、取れません!

三男は、発達には、問題ありませんが、痛い
から、それは、嫌がるのは、当たり前かな?

耳かきは、必要?私は、余りしたこと無いのですが、たまに主人が、するときは、オイルを、つけて、サラっと10秒ぐらいで、終わります。

目薬は、目をつぶらせて目尻に点眼して、目を開けると入るから、ずっとそうですが、長男、中2は、嫌がりますね!

苦手な事を、改善!克服!は、障害特性に、由来しているなら、難しいですが、それでも、こうすると!我慢できる。

落とし所が有りますので、いろんな方法を、試してくださいね!

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https://h-navi.jp/qa/questions/580
tentenさん
2013/05/31 23:04

楓ふうさん、choinsonさん、コメントありがとうございます。ちなみに今もトゲが刺さったままです。
風呂上りに消毒だけはしましたが、やっぱり朝よりかなり赤くなってます。でも学校では走ったり給食も完食だったりで、問題なかったらしいので、もう放っておこうかなと。
ピンセットはたまにしか使いませんが、目薬は克服してもらいたいといつも思っています。アレルギー性の結膜炎があり、最近は特にPM2.5などの問題もあり、頻繁に目をこすっては赤くしています。下の子は大人しく、目頭に乗せてパチパチすると自然に目の中に入るのですが、息子は暴れまわって断固拒否です…。今日は朝から疲れてしまいました。でもその分なのか⁈学校ではとてもお利口さんだったようです。何事も、何度も体験を繰り返し、少しずつ学んでいくしかないんでしょうね。今朝のような暴れっぷりは、頻繁であって欲しくはないんですが、滅多にないチャンスをもらって良かったと考えるようにしようかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/580
choinsonさん
2013/05/31 19:01

広汎性の子のこだわりの部分だと思います。
嫌な記憶が鮮明にフラッシュバックするようで、一度嫌な思いをしたことは根に持ってる!って思う位、忘れないようです。
息子君も結構そういうことがあって、やる前から、前回嫌な思いをしたから、断固拒否っていうのが結構ありますね。

大人からすれば、前と同じことでも今回は違うかもっていう事ってあるじゃないですか。それが通じないですね。

なので、対応策として、トゲが刺さったままの状態で本人が耐えられるところまで、耐えてもらい、耐えられなくなったら、ピンセットで取ると、今後は記憶が良いイメージに変わります。
その時に、ピンセットで取らなければ、化膿して、病院に行って、更に・・・・というような感じで説明をして、だから、今度からは「早くトゲを取ろうね」って悟しましょう。
そうやって、少しずつ体験させていくと改善は出来ると思いますよ。

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tentenさん
2013/06/01 21:06

楓ふうさん、ありがとうございます。やはり、ここでも成功体験を積むという事なんでしょうね。目薬は、私が「目薬をさす」と、つい言ってしまうので、「さす」という言葉がひっかかってしまったようで…。根気良く誘ってみます。

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2024/03/12 投稿
先生 宿題 連絡帳

毎日息子が20時半になると発狂し暴れます。 情緒支援級のアスペルガーとADHDです。 スマホやゲームについて今まで無制限でした。 でも自分の意思で20時半頃にはやめる。 やるべき事はやるという約束で今までやってきましたが、 今すごくハマってしまったゲームがあり、 やり過ぎてしまい寝不足が続いて学校を早退するということがあり、 先生や本人と話し合い スマホやタブレットを20時半にアプリを表示させない設定に変えました。1週間もすれば、落ち着くと思いましたが全然落ち着きません。 今日は週末なので3日分の宿題を終わらせたら 金土日は22時まで延長してもいいと言ったら 勉強はしない、延長はしろ、今日は1時までやるとかなんとか 怒って暴言や暴れて手をつけられません。 今日は少し薬を飲ませるのが遅くなったのもありますが、、 今は薬を飲んで、友達とマルチプレイ中で落ち着いています。 完全な依存症だと思います。 約束を守れないのならスマホゲームは禁止と言ったら、なら死んでやると言っています。 死んだ方がマシだと泣きながら包丁を自分に向けたりもします。 勉強の躓きはまだなく、 やればあっという間に終わるのに 取り掛かるのが遅いです。 いつもは一人朝早く起きて学校行く前にやっているみたいですが、3連休は朝の時間だけでは間に合わずで学校に行って休み時間にやるようです。 だらだらと愚痴になりましたが、 息子をどうやって育てていいか、わかりません。息子と本当に上手くいきません。 息子が暴れることで下の子に暴力暴言小馬鹿にしたりと下の子もストレスが溜まりまくりで 私もしんどいです。 何かアドバイスよろしくお願いします。 ちなみに先週はやるという約束で金土を延長したのに結局やらなかったので今回は延長しない予定です。酷く暴れたら警察を呼ぼうと思います。

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2018/10/05 投稿
小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症)

小学校の支援学級の指導法について、先生同士でやり方が違い、疑問に感じたりはしていましたが、先日トラブルが起こり、このような状況はどうなのかと感じてしまい、こちらに相談したいと思いました。私は、息子に付き添い登校をしている母親です。宜しくお願いします。 息子の担任のA先生についてなのですが、あまり発達障害の知識がなくて、子どもたちが言うことをきかないと、たびたび怒鳴ります。普段は優しく穏やかなのですが、怒ると別人で、かなり怖いです。普通学級ならそれでも良かったのかもしれないですが、支援学級では、もう少し別の指導もできるのではないかと感じていました。また、他の先生は、子どもに怒るだけではなく言い聞かせたり、一生懸命対応しているので、A先生だけが違う感じです。 それが、先日トラブルが起こり、低学年のBくんが、休み時間にA先生を怒らせてしまいました。先生は謝るように言いましたが、謝れず、授業がはじまってしまいました。授業は全員での合同授業の時間だったのですが、A先生は、Bくんはこんなことをしたのに謝っていません。謝りなさいとみんなの前で言いましたが、Bくんは固まってしまいました。別の先生が寄り添い、促しましたが、謝れず、、別の教室(C先生のところ)に行ってしまいました。C先生はBくんの担任なのですが、たまたま別の教室にいたからです。 そしたら、A先生は、Bくんが謝るまで授業はやりません。やることをやらないで逃げたり泣いたりしてごまかしてはいけないんだ!と力説してそのまま座り込んでしまいました。 しばらくしたら、C先生がきて、すぐには謝れないから授業を進めてくださいと言いましたが、A先生は、やりませんの一点張りで、教室内が不穏な空気になってしまいました。私もびっくりしてしまい、どうなることかと思いましたが、他の先生の必死の説得でBくんが謝ることができたので、なんとか無事に授業をすることができました。 ただ、A先生はC先生に対しての不満を口にしていて、子どもたちの前でどうなんだろうと思いました。それに、A先生はBくんが謝り満足できたのかもですが、他の先生が必死に説得して謝れたわけだし、A先生の指導というわけでもないし、モヤモヤしてしまいました。 私は特別に付き添いをさせてもらってるし、意見などは言える立場ではないのですが、他にもA先生の気になる言動があります。 普通学級に交流にいく子どもに対して、支援学級の授業が遅れてもいいのか?と言ったり、ちょっと言葉遣いがおかしい子どもに対して、そんな言い方はないだろう。おかしいぞ!と怒ったり、きちんと指導しないところも悪いのに、子どもの間違いにはうるさく怒ります。それもその日の気分によって、疲れているときは見逃したり、機嫌にも左右されてる感じです。 また話し合って決めたこともすぐ忘れたり、提出したものがいつまでも帰ってこなかったり、先生の机もぐちゃぐちゃで整理されてない状況や、授業内容もその時間がはじまってから、今日は何をしようかなと言っていたり、、、国語や算数もただ問題集をやらせてるだけで、先生が授業をしたりもしないし、あまりにも疑問に感じることが多いです ただ、冗談やギャグも言う面白い先生でもあるので、対人恐怖の息子もA先生とおしゃべりしたり楽しくしてるときもあります。でも、私がいないと、不安で学校に1人で行けない状況です。息子は不登校になってから、支援学級に移籍して、なんとか私と一緒に学校に行ってる状況なのですが、今の先生では1人で行くのは難しいようにも思います、、、 長々と色々書いてしまいました。読んでいただきありがとうございます。 来年度にむけて学校に面談を申し込みたいとも思っていたのもありまして、A先生の状況について皆様の意見も聞きたいと思いました。宜しくお願い致します。

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2021/02/01 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学5・6年生
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