2017/07/03 11:29 投稿
回答 6

子どもの暴言に困っています。
自閉症スペクトラムの診断が出ている小3男児です。
勉強が苦手なので、本人のペースに合わせて問題量を調整したり、問題を拡大コピーするなどして圧倒されないように工夫するなどしてだましだまし学習をしてきていますが、その日のモチベーションなどによっては「イライラする」「全部ぶっ壊す」「ぶっ殺す」などの言動がすぐに出てきてこちらも感情的になりそうです。
気持ちはわかるし、勉強を無理やりやらせようというつもりもないのですが、せめて「イライラするから少し休憩させて」「問題減らして」などこちらも受け入れやすいような言葉に変換できないかと思うのですが、それをどう伝えたら良いでしょうか?
「イライラするから少し休憩させて」「問題減らして」といえばいいよ。とモデルを示せばいいのかもしれませんが、耳からの情報処理が苦手な子であるため、一時はなんとかなってもすぐに忘れてしまいます。
いっそ、出てくる攻撃的な表現をリストアップして、変換表を作成した方が効果的でしょうか?

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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/61067
こてつさん
2017/07/03 12:14

お気持ち分かります。
高校生息子もアンガーコントロールが苦手でモチベーションが下がると暴言がでます。
うちは暴言に対し、厳しく注意したり、大きな声で叱らないようにしています。
暴言の矯正もしません。(ただ外での暴言は許していません。)
暴言は全て聞き流して、淡々と物事を進めるようにしています。
自分の気持ちの表現が苦手なので、知っている中で一番ストレートな言葉を言ってしまいます。
いちいち取り上げて矯正するよりも、何を言ってもやらなくてはいけないことから逃げれないという事実に
直面させるようにしてます。
気持ちの折り合いをつけることを目標にしています。
それにたとえ暴言でも自分の気持ちを言えることは大切です。
吐き出す所がないと壊れてしまうと思うので。
でも聞いている方も辛いですよね。辛い時はここで呟いて自分のストレスを発散してますよ。

https://h-navi.jp/qa/questions/61067
あんさん
2017/07/03 14:22

小6ASDの息子がいます。

小3で診断が出た当事、心理士の先生に

○暴言の言葉自体をいちいち取り合わないでくれ
○意味をきちんと理解していっているわけではない
○言葉尻にいきり立たないで、冷静に対応してくれ

等々言われました

具体的には、暴言をはいたら、

そんなに腹がたったん? いけんかったね。

と 一回飲む

それから、でもその言葉の使い方は ×だよ。
母さん、心地が悪くなったなあー

くらいな感じです。

他の身内など、まあ!あんなこと言って❗と怒ってても、 意味が分からないで言ってるから。言葉にいちいちつっかからんで。ってお願いしてました。

今でもたまに汚ない言葉が出ますが、同じように伝えています。今は、殺すと言う意味がきちんと分かってきたので、使いません

言葉を選んだり、含めた感じ、オブラートに包んだ言い方は、苦手だと思います。ので、注意はしないといけませんが、そこまで大きくとらえなくても大丈夫でした✨

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https://h-navi.jp/qa/questions/61067
退会済みさん
2017/07/04 11:15

内省の言語化のトレーニングが必要なお子さんかと思いました

「イライラする」「全部ぶっ壊す」「ぶっ殺す」は同時に出てきますか?
もし段階的に・・・
例えば
「イライラする」→でも少し頑張る→「全部、ぶっ壊す」→それでも頑張っている→「ぶっ殺す」
なら、
「イライラする」と言った時点で休憩します。
はじめてから、「イライラする」までが、今日の集中持続時間と、大人は諦めるしかありません。
今日のストレスやモチベーション次第ですから

そうやって、「イライラする」自分を自覚して、少し、休憩して、気持ちを立て直すトレーニングだと思って付き合うことです。

もし、「イライラする」「全部ぶっ壊す」「ぶっ殺す」が一緒に出てくる場合は
自分の感情を表現する言葉のグレードというか
整理して使い分けるようにトレーニングします。

まず、家に帰って
少し休みますよね。
さあ、勉強というときに「今の気持ちは?」と聞いてみてください

そしてイライラしてきたぞ・・・とkattiさんが思ったら
「イライラしている?」「休んだら?」など声掛けしてみてください
でもこれが刺激になって
暴言になると逆効果なので、早め早めに
息子さんが「えっ?平気だよ、イライラしていないよ」「言われるとイライラする」と文句を言えるくらいの段階で
kattiさんは淡々と
「そう、わかった」
と引き下がります。その後、息子さんが「ボク、イライラしてきたから休む」と言ってきたら成功です。

絶対に、kattiさんは感情的になってはだめです
鏡と同じで
親が感情的になれば、息子さんはそれ以上に感情的になって自分を守ろうとします。

「すべてぶち壊す」とか「ぶっ殺す」とか、過激な言葉を使わず
出来れば
「イライラする」「すごくイライラする」「最高にイライラする」と
イライラという表現で言い切れると良いなあ・・・と思いますが、なかなか難しいですね
この年ごろの男の子は
口がとにかく悪い

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https://h-navi.jp/qa/questions/61067
2017/07/03 22:37

こんばんは😃🌃

私が主治医に言われた事

私たちが悩んだとします
あれこれ考えある程度答えが出てから口にだす
でも娘さんは頭で考えたら即口にだす
だから反応する必要ないです
逆にいちいち反応するとますます不機嫌になる可能性あり
と言われました

軽く受け流すのも良いかも…😅

Quod ducimus recusandae. Qui non ipsam. Corrupti error laboriosam. Nisi modi sit. Excepturi deserunt ut. Dolorem eius asperiores. Consequatur consequatur deleniti. Dolores qui voluptatem. Harum occaecati deleniti. Ex voluptas sint. Eligendi non eos. Velit optio laudantium. Provident dolores nihil. Cumque temporibus aperiam. Dolore aut tempora. Nihil laborum dolor. Eos minus asperiores. Aut nesciunt est. Expedita rerum sed. Minus aut culpa. Natus ut consequuntur. Molestiae et explicabo. Dolor nihil reiciendis. Maxime sint est. Enim ut nobis. Fugiat optio voluptas. Sit amet non. Et ut voluptatem. Veritatis voluptatum et. Id impedit vel.
https://h-navi.jp/qa/questions/61067
YOASOBIさん
2017/07/04 11:23

我が家の2年生の息子と全く同じです。
まだまだ甘えて来ませんか?
我が家はイライラし始める、口が悪くなる…すると、私から手を伸ばしハグを求めます。
イライラし始めるはそこで腕に飛び込んで来ます。
でも、イライラピーク、もう自分でも
止められ無い位になったら、ハグも受け入れられ無いので無理やり私からハグします。
それでも暴れたらくすぐり攻撃です。
まだまだ幼いので、そこで笑顔になります。
今の言葉、息子君も辛かったんだね、私も聞いてて辛かったよ。とハグして話します。
いつまで続くけわかりませんが、うちの息子は幼いのでまだまだ使えそうです。
売り言葉に買い言葉はし無い様に心がけています。
ヒートアップは避けたいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/61067
まるさん
2017/07/05 15:41

素人ですけど
言葉で望ましくない表現を子供がするようなら
ぶっ殺すなんて言っちゃダメだよとか
普通に教えたらいいと思います。

イライラするのは子供が自分の気持ちを言っているのだから、そうなの、イライラするの?と気持ちを汲み取る感じで答えたらいいのではと思いました。

普通の育て方して、何度も教えてもなかなかできないのもまた子供ですけど、優秀な親の場合は成長を待てない感じになるのかもと思いました。

また、素直に聞く場合はいいけれど、本人の性格などで注意しても効果がなかなか出ない場合もあるかもと。障害と言われるレベルの人もいるかもしれませんが、昔はそこまで発達障害を意識せずに子育てしてる人も多かったと思います。

また、現在では昔より勉強の負担が大きいカリキュラムになってるのも学校不適応を増やしてるかもと心配しています。

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2017/01/01 投稿
運動 運動会 小学1・2年生

記憶がすり替わる 小4男児です。WISCでは、知覚推理が132・処理速度が88で、幼少期の頃から癇癪も強く、 子育てには色々と模索してまいりました。 学校では、大きなトラブルもなく、学習も問題なく、それなりにお友達と喧嘩をしつつも、安定した学校生活をおくっています。 が、学校でもなにかトラブルが起きた時の、自分が悪くないという主張、記憶がすり替わったような、不都合な過去をなかったようなこととして主張します。嘘をついている様子もなく、本人も、これが事実だ!と憤ってます。 最近では、家庭内でもそれが目立ってきて、言った言わないの程度の話も、泣き叫ぶようになりました。 本人は、自分は悪くないが強く、お互いが悪かったねとこちらが言えばなんとか聞く耳をもち、自分が悪くない、言っていない、間違えてない、やっていないの一点ばりです。 事実とは異なる主張なので、ビデオや録音でもして見せてあげないと、客観的に自分をみないとわからないのかなというぐらいの勢いです。 心のプロテクションで、自分を守っているのかと思いますが、このままだと嘘つきというように、友達からも認識されてしまう、事実を都合よく改ざんしてしまうことが当たり前になるようで、とても心配しております。 どのように対処したらよいでしょうか。

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2024/06/25 投稿
小学3・4年生 トラブル ADHD(注意欠如多動症)

小3の息子の同級生の事で悩んでいます。 この春、小3になった息子と初めて同じクラスになったA君、とても衝動的で暴言や暴力があり、危険行動、危機管理が疎いようで、 突然、 「この弱虫!意気地無し!」と言って殴って来たり、先生に言っても「言ってないよ?やってないよ?」と嘘をつく、 授業の自由行動の時には、突然「○○「クラスメートの名前)の事をバカって言っただろ~‼」と胸ぐらをつかんで殴って来る、 休み時間に、スーっと寄ってきてはつねったり、 皆で楽しく遊んでたのに、帰るときに、 「じゃあな❗腐ったミカン❗」と暴言を吐いて帰る。 高鬼ごっこしていたら、高いところから突き飛ばす。 家のなかでゲームをしていたら、入ってきて、その家の子のおもちゃを壊していく。 ドッジボールしていたら、車の通る道路にボールを投げて、「持ち主の責任だから○○が取りに行けよ‼」とキレる。 皆で移動中も後ろからキックボードで突っ込んで来る。 公園で虫取をして皆で観察していた蝶々の羽を引っ張ってむしる、 とかげは、シッポが切れたから水没させて死なせてしまう、 昆虫も水没、虫が可愛そう‼と助けてあげようとした子を殴る、 等々の事が続き、、、 子供たちも敬遠し初めてしまい、、、 仲間に入れるのやめよう❗ という方向に子供たちの間でなってしまい。 今日は、そのA君から皆で逃げ回って遊んでいたようで、、、 1人でフラフラとしていたA君は、近くで遊んでいた1年生の女の子(息子と遊んでいた子の妹)を、高さ50センチ程の高さから、正面から突然突落として、大ケガを追わせてしまいました。 そして、息子たち皆が遊んでるところに来て、 「お前たちのせいで、○○の妹が泣いてるよ~」と言って帰って行ったとのことです。 私は、今後我が子との関わりもあるし、(こちらが逃げても関わってくると思うので、、、) きちんと親御さんと話をしなくてはいけないな。 と、感じています。 親同士で話しても良い物か? 学校へ頼った方が良いのか? 物凄く考えています。 ちなみに、今までの事は学校の担任にそれぞれの親が話していますが、A君の親には伝わっていない模様です。

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2017/05/13 投稿
おもちゃ 小学3・4年生 先生

ウィスクの結果をみて、学校と相談しているところなのですが、医師や学校の見解も様々で、現状このままで様子見になりそうな感じです。まとまらない文章で恐縮です。どなたかにお話を聞いていただけると、とてもありがたいです。 以前もこちらでご相談しさせていただき、その時にウィスクの結果をみて学校と相談していくという話で終わっていました。 小3息子、ADHD(不注意傾向)、書字障害の診断ありです。 結果、苦手ワーキングメモリ85、得意言語理解118、知覚推理、処理速度93,94でした。 医師から「平均99だが、でこぼこがあるためこの数字はあまり参考にしなくていい、学校には書字障害に関する配慮と、耳からの記憶の苦手さ、整理整頓の苦手さ、班活動の苦手さに配慮する内容を診断書に書いておきます」とのことで、通級指導教室や支援員の配置も検討してもらえるよう記載していただきました。 診断書を持って先日、校長、教頭、担任、特別支援学校教員と面談をさせて頂きました。特別支援の先生には「学習に関しては普通級で問題なく過ごせる、意欲も高く特別の配慮は必要ないと考えます」担任からは「知能面に関しては全く問題ないと感じる、授業に参加意欲も高く発表したいがため、板書が追いついてなかったり、授業が終わったら勉強道具が机周りに散乱してるが、それも春から比べるとだいぶ改善されている、お友達との関係も息子さんが特別目立って問題があるわけではないし、心配していない、普通級で問題ない」校長からは「得意分野をのばし自信をつけさせることで高学年になると驚くほど他の分野も伸びる子は多い、自信をつけさせてあげてくださいね」とお話がありました。 私は「通級指導教室をお願いしたいです(満席で待機者多数のため予約しました)、特別支援の先生の定期的な訪問指導?も継続してお願いしたい」と伝えました。面談が終わり、問題ないと言われるのに、問題があるように感じる私の見立てが見誤ってるのか自信がなくなっています。 検査結果を正確に判断することもできないので、問題ないと言われればそうなのかなとも思います。 このまま様子見で普通級でいくことに落ち着きそうです。療育は、利用したいなと考えてはいます。どなたかに聞いていただきたく、乱文にお付き合いいただきありがとうございました。

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2023/07/24 投稿
小学3・4年生 LD・SLD(限局性学習症) 特別支援学校

学校、通常クラスでは騒ぐ、問題を起こす、手が出る。また出ました。 迷惑だし行かせられないなを思いました。 前回の友達とのトラブルで先生と話をしたのに手がでました。 だいたい相手は決まってます。クラスに三人います。今回はちがう子、女の子です。頭をバシッとしました。 今回の子も先生と情報共用をしてきたから先生は把握をされてます。 1年から同じクラスで1年の時にこの子ともめ息子の中ではずっと残っててこの他の子はそうではなくこの女の子だけにいらつきます。 目があった。見られただけで見てきた、何か言ってきた。今回も授業中に騒ぎ後ろを向いてチラッと見られいらつき手が出ました。 先生二人いました。担任、支援の先生。間に合わずとめれませんでした。 旦那も知ってクラスでそうなるなら支援学級にずっといさせろ。何で先生が二人いて止めれないんだ。 息子が元凶。他の子も親も迷惑。うちの子は危険。朝の行き渋りをするならもう学校に行かすな。騒ぐ手がでる。対人関係が苦手。クラスが騒がしくうるさい。 前から何回も先生に他の親からは苦情は来てないか聞いてます。今まで来た事はないを言われました。 問題を起こす。学校をやめさせろ。先生もクラスの子にも迷惑。学校は向いてない。行っても何かトラブル。手が出る。勉強はどうめもいい。別支援学校に行かせようを言われました。 特別支援学校に転校はできる?自閉症スペクラム。会話もでき自分である程度できます。行けるの?以前調べた事はあります。 旦那も息子がまた手が出て息子に話をしました。学校は行きたいか聞いたら行きたくない。 行きたくないなら留守番はできるか聞いたらできないを息子は言いました。 旦那は特別支援学校について私がしらべようとしない。行かせたくない理由があるんだなは言いました。 支援学級在籍、学校に言ってくれるなら頑張って行き渋りがありながらも行けてる。やはり息子には負担なんでしょうか?家に閉じ込めてればまず学校で手が出る事はない。問題を起こさない。 閉じ込める。そうは行かないです。今の学校が負担、支援学級から特別支援学校に転校はできるのか。 問題を起こす度に先生と話をする。考えてしまいます。本人のために何がいいのか、どうしたらいいか考えてしまいます。いろいろしてるが足りないのか。できてないのか、不十分なのか考えます。

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2024/11/29 投稿
特別支援学校 先生 トラブル

放デイについて。 現在通っている子供のデイについての相談です。 ちょっと疑問に思ったことがありご意見いただけたら幸いです。 職員さんから、学校について(現在の学校に所属について)「○○学校より○○学校の方が良いでは?」と言われた事はありますか? (もしくは、○○クラスより○○クラスの方がいいんじゃない?)まったく学校について詳しくない職員さんからのアドバイスであり、的確ではなくただそう思っての発言。 利用日数を強引に増やす事を進められた事はありますか?(営業トーク的な) 相談事業所を放デイと同じグループに変えて欲しいと言われた事はありますか? 放デイも増えてきているので、競争があり仕方がないとは思うのですが、お金儲けに走っている様に感じてしまい、福祉サービスとは思えなくなってきてしまいました。 職員さんの経歴もスゴイ様なのですが、なんか腑に落ちないのです。こないだ○○スタッフさんが言ってた経歴と違うような。 立派な○○経歴を持つ方がなぜ、色々な放ディの職を何ヶ所も経験して今にいたるのか? 凄いこと謳ってるけど、本当なのか疑問ばかり。 子供が通いたいなら通わせますが、お子さんとのトラブルも少しあるので、悩んでます。 我が子の他の場所でのトラブルはあまり聞きません。 今利用の放デイについて、不信感があります。 何となくお金儲けばかり考えてるように思えて信用できなくなってます。 こんな経験ある方、現在放デイを利用している方、過去に利用していた方ご意見お待ちしてます。

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2025/02/19 投稿
競争 トラブル
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