ウチの養護学校の通知表の話の続きです。前回色々返信ありがとうございます。
質問ではなく、学校に問い合わせた結果ですが。
普通学校のような本？冊子？型のものは無いそうです。
前期目標、その結果と評価と後期目標、後期結果と評価はA４で説明された文章型ではあるそうです。
これをA4ファイルに入れて毎回、見て説明を聞かせて頂く感じのようです。
A4ファイルは持参してますねそう言えば。
前期目標の説明もあったなぁ・・・。
これの他に通知表がちゃんと有ると思ってたんだよなぁ私。
と言う事で、一般的な冊子型の通知表と言うものは無いとのことでした。

お子さんが養護学校、支援学校の方、通知表ってありますか？ 卒園証書を貰った時に折角小学生になるんだしと、何も考えず通知表とか、その後の卒業証書とか、コンクールの賞状とかそういった記念品？を取っておくようにバインダーを買いました。 が、スクールバスから降りた息子のカバンには配布物は入っていましたが、通知表は無し。 私も気づかなかったのですが、夕方に通知表を貰う小学1年生って言う毎年恒例のニュースを見て「あれ？」となりました。 近所の支援級には通知表が有るらしいです。 養護学校には無いんでしょうか？無いなら無いでそう言う説明も受けてないんですが・・・無いことにかなりのショックを受けています。

不登校で、２年生です。放課後、算数と国語のテストを受けています。 今日は通知表を貰いに行きました。中身は見ないで家で開きました。子供は全く興味がないので、一度も開いた事が有りません。通知表を貰いに行くねって言って一緒に家を出たのですが、先生に手渡されてもどうしたら良いのかわかっていないみたいでした。先生にお母さんに渡してと言われてそのまま私に渡りました。 内容が内容なだけに/だらけですから、見なくてよかったと思いますが、来年度はどうしたものかと思っています。直接、保護者に渡してもらえる様にお願いした方が良いかと思いました。 低学年で不登校のお子さんは少ないと思いますが、この様な場合はどうしたら良いと思われますか？ ほぼ斜線ですし、国語と算数合わせても５個ヶ所だけの評価でした。 通知表は先生から子供にという儀式的な事が習慣ですが、必要ないと思われる場合はお断りして良い気がしますが、、。その場合、どの様に伝えたら良いでしょうか？

削除しました。

支援級の方に教えてほしいのですが、通知表とかはどのようになっているのでしょうか?発表会、運動会、遠足等は参加できるのでしょうか？

小学生の我が子は、2期制の学校（普通級）に通学しております。 本日担任の先生から「成績をつける材料がないために、評価をつけられません。よって、通知表には斜線をつけますがよろしいでしょうか？」と言われました。 我が子は、体調不良、生活リズムの不安定さや行き渋りが原因で、授業時間内での登校日数が非常に少ない状況です。 それでも、放課後には毎日学校に足を運び、前期は一応「無欠席」扱いとなりました。 放課後に足を運んだ際は、担任の先生と一緒に主に翌日の連絡事項を連絡帳に記すことをしておりました。 学習めいたご指導はいただいておりません。 もし成績をつける素材がないのであれば、なぜその旨もう少し前もって告知していただけなかったのでしょうか。放課後にがんばって登校した際に、成績をつける上での「材料」を提供してくださることもできたはずです。何ら救済措置も施されていないのに、通知表が渡される数日前になっていきなり「斜線つけますがいいですね？」と宣告されてしまったことがほんとうに悲しいです。 正直、親子でがんばって毎日学校に足を運んだことがまったく評価されてなかったようで、大変虚しさを覚えてしまっています。親の私ですらそのような思いをしているのに、当の本人は斜線だらけの通知表を目にしたらどんな想いを抱くのだろう、と心穏やかな気持ちになれません。 通知表が配布される数日前ですが、今からでも何等かの救済措置を依頼し、斜線以外の評価をつけていただいたほうがいいのでしょうか。

なんだかモヤモヤ？切ない気持ち？ 支援級情緒クラスの新一年生の母です。 昨日、学校の懇談会でした。 息子は落ち着くまで支援級での生活１本でのスタートで、徐々に交流級に入っていくと話し合いで決めました。なので昨日の懇談会は支援級のみの参加で楽しい時間を過ごさせていただきました。 懇談会で普通級のお友達、皆さん教科書や指定ノート、算数の暗記カード？などなどたくさんもらったそうで、名前書きが大変な様です。 ...うちの子何ももらっていません。 支援級の先生には「個人の進み具合があるので物販の購入は普通級のお子さん達と時期がズレます」とは事前に言われたものの、何１つもらえないとは...防災ブックすらもらえない。 使う使わないは別にして、全部じゃなくても国語なり算数なりの教科書くらいは欲しかったな。 保育園から同じ小学校に通うママさん達のLINEグループに入っているんですが、なかなか話に入っていけない。支援級に通っている事は皆さん知ってはいるけど、教科書もらってないとは言えないな...。 すいません、愚痴でした。

皆さんがどんな連絡帳を使っているのか気になったので、教えてください。 二学期から親学級・支援級・放デイと三冊あった連絡帳を一冊にまとめようという話が出たのですが そうなるとオーソドックスな子供が書くスペースだけの連絡帳では不便に感じてしまって・・・ 皆さんが使って良かった連絡帳、このスペースがあるといい！等 どんな事でも良いです。教えてください。 よろしくお願いいたします٩꒰ ⁎•ᴗ•⁎꒱۶

サポートブックについて質問です。 はじめまして、息子には自閉スペクトラム障がいと知的障がいがあり、現在小学校４年生で地域の小学校の支援級に所属しています。１年生の頃から新学期になったタイミングで新しい担任の先生と支援学級の先生にサポートブックをお渡ししてきました。 ４月から小学校５年生で、今のサポートブックの内容を更新しようと思ったのですが、学校で気を付けていただきたいことなどはすでに親よりも学校の先生の方が詳しいのではないかと感じています（一斉指示は通りにくいことや視覚支援が有効であること等）。また、ある程度は先生同士で引継ぎしてくださっているのではと思ったり・・・。 みなさんはサポートブックの更新はどうされていますか？ 入学など節目の時だけ提出している、内容は家の中での様子のみ記載している、などどうされているか教えていただけるととてもありがたいです。よろしくお願いいたします。

知的支援級判定が出た6歳の男のこがいます。幼稚園の先生、言語療育の先生の意見と教育委員会の意見の相違があったため、開示請求をしました。 一番最初に教育委員会の担当からは、情緒と言う意見もあった。いろんな意見もあったと説明を受けたのですが、 会議の議事録を開示請求した所。 調査員のうちの子に対する説明が少しと それに対しての意見 が短い文で2つ だけと言う結果でした。 開示されずに黒塗りでしたが… いろんな意見が出たのも嘘でした。 子供の人生がかかる重要な会議なのに たったそれだけの意見だけで 知的支援級判定が出てしまうのは普通な事なのでしょうか？

自閉症スペクトラムのグレーの娘がいます。春から普通学級に入学予定です。 後日、学校と面談予定です。 そのときに娘の特徴等話したいと思っているんですが下記のような内容で大丈夫でしょうか？他に伝えたらいいこと等教えていただきたいです。 入園前は寝ない、人見知り、場所見知りが激しい、偏食、有線や花火を異常に怖がる、子育て広場などを嫌がり逃げるなど 赤ちゃん期から物凄い育てにくかった。 入園してからはママが迎えに来るまで泣き続けるのが二週間近く続き、 登園拒否、夜泣き、甘え、癇癪などが酷く手に負えない状況だった。また保育園で一言もしゃべらない。 行動が遅く娘待ち（一斉の指示がわからないのかフリーズしていた？！）なことも多く、偏食で園では白米しか食べなかった。 困り果て3歳児検診で相談し、心理発達相談に入ることになる。 親の希望で専門のドクターを受診する （娘を理解し、親子共々暮らしやすくしたいため、適切な接し方など知りたかったため） 専門の先生のみたては 『自閉症スペクトラムの特徴はあるが薄い。敏感な気質があり、とても生活しずらい。 適切に関わり、環境を整えることで成長と共に薄くなり普通に社会生活が送れる』とのこと 今の特徴は こだわりが強い（自宅では） 見通しの立たないことは苦手 急な予定変更は苦手 切り替えることが難しい（自宅では） 慣れないうちは一斉の指示だと動けない 不安感が強い 緊張しやすい 物凄い偏食である 感覚過敏である（音、匂い、皮膚、味覚） 片付けができず、すぐに物をなくす（自宅では） 新しいこと、環境に異常に不安がる 不安、緊張で泣いてしまう ストレスがたまったり、疲れていると自宅で癇癪、夜泣き、恐怖感、妹にあたるなど物凄い荒れる。たいてい土日以外は荒れてます。 自宅では充分な休息、睡眠をとること 彼女の話をよく聞いてあげること こだわりや敏感さを受容して対応する NOなことはきちんと伝える ルールをきちんと決めて守る 見通しがつくように説明する （はじめていく場所、事柄はGoogleやyoutubeなど見せてあらかじめ説明している） 私も仕事をしているが出来るだけ彼女を優先し、サポートしたい 適切な対応方法や指導等、学校から教えていただきたい ということをお伝えしようかと思っています。 訂正、補足、ご意見、、お待ちしております。 読みづらい文章で申し訳ないです。