2016/04/15 09:36 投稿

回答 9 件

受付終了

なんだかモヤモヤ？切ない気持ち？

支援級情緒クラスの新一年生の母です。
昨日、学校の懇談会でした。
息子は落ち着くまで支援級での生活１本でのスタートで、徐々に交流級に入っていくと話し合いで決めました。なので昨日の懇談会は支援級のみの参加で楽しい時間を過ごさせていただきました。
懇談会で普通級のお友達、皆さん教科書や指定ノート、算数の暗記カード？などなどたくさんもらったそうで、名前書きが大変な様です。
...うちの子何ももらっていません。
支援級の先生には「個人の進み具合があるので物販の購入は普通級のお子さん達と時期がズレます」とは事前に言われたものの、何１つもらえないとは...防災ブックすらもらえない。
使う使わないは別にして、全部じゃなくても国語なり算数なりの教科書くらいは欲しかったな。

保育園から同じ小学校に通うママさん達のLINEグループに入っているんですが、なかなか話に入っていけない。支援級に通っている事は皆さん知ってはいるけど、教科書もらってないとは言えないな...。
すいません、愚痴でした。

質問者からのお礼

2016/04/16 17:05

皆様ありがとうございます。

昨日のお迎え時に教科書は貰えないんですか？と言った所、国語と算数はその場でいただけました。「今は学校に慣れる事が1番の目標なので教科書は生活に慣れてからお渡しするつもりでした」との事で「誤解させてしまって申し訳ありませんでした」と謝られました。
その他の指定ノートや算数の暗記カード類は、支援級として購入（使う時期が来たら支援級で購入）するとの事でした。
とりあえず、使う使わないは別にして普通級のみんなと同じタイミングで欲しいとは伝えました。
そして防災ブックの件はすっかり忘れていて、月曜日に話して貰おうと思います。
授業の方は国語と算数のプリントをやっているそうで、宿題などはまだ貰っていません。
貰った教科書で少し予習でもしようと思います。
皆様、たくさんの回答ありがとうございました。

この質問に似ているQ&A 10件

知的支援級の教科書配布と、転籍について質問です。知的支援級の小２のASD、軽度知的の息子がいます。いま、生活は全交流ですが生単の時間単位を使用して交流しているので、教科書がもらえません。また知的支援級は下学年の内容を学習するという決まりがあり、学習速度が遅いことや、知能検査の結果からも主治医と相談し高学年で情緒級への転籍を検討しています。情緒級は学年相当の学習で、生単がなく、学習時間確保のため、自立も週２時間しかできていないそうです。またテストも通常級同等に受けます。来年度は理科、社会も交流級で受けるつもりなのですが、転籍前ということもあり教科書の支給も、カラーテストの支給もないとのことでした。情緒級に移れば、普通にテストも受けることになります。質問①みなさんのお住まいの地域でも、知的級はたとえ交流級で授業を受けていても教科書の支給はないですか？また、もらえるようにアクションを取られたことはありますか？来年度は個人で購入するつもりですが、それでも2月末までには前期の教科書を注文しなくてはならず、新学期前にどこの出版社の教科書なのか教えてもらえるものなのか心配です。質問②知的級から情緒級または通常級に転籍された方がいらっしゃれば、学習をどのように追いついたか、またプリント中心の学習から板書やノートへの書き取りへの移行なので工夫されたことなど経験談をお聞かせください。どうぞよろしくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生知能検査学習

回答15件

3件

2023/06/07 投稿

支援級、2年の息子です。あまり勉強をさせてくれない担任です。療育センターからも、「学校は勉強の場です。工夫して教える努力をしてください。」と指導が入る先生です。今日、息子に教科書を持たせたら、「預かります。」と取り上げられました。この先生、おかしいですよね？ご意見ください。

ASD（自閉スペクトラム症）療育療育センター小学校先生

回答12件

1件

2014/10/03 投稿

今、１年生の娘がいます。学校には知的しかなく情緒を申請だしたのが11月でした。しかし、いまだに出来るかわからないし、娘にも支援に行くことを話したらなんで？行かないと言うしそうなるから、２月にここでこんなお勉強するんだよと見学したり２年生にむけて現在の担任とまだ決まってないけど２年の担任への要望、引き継ぎを話し合う予定でしたが、保健師が黙って産休にはいりそのままになってます。学校側に私から３月に出来ればしたいと言いましたが忙しいので無理と言われました。今回、療育手帳とるため児童相談所で田中ビネガーしたら98ありこれでは知的にも入れないと思います。それも話したいけど話す場がありません知的ダメなら先生の補助をお願いしたいけどもう無理だろうし……情緒も２月頃にはわかると言ってたのにいまだに分かりません。出来たときのためにと支援学級への入学同意書だけは急ぐからと言われて慌ててかいて出しました２年生からどうなるのか、もう誰に相談したら話がまとまるのかわかりません。保健師も4月以降になるし親身に聞いてくれる人なのかわかりません

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生療育児童相談所先生療育手帳

回答15件

7件

2019/03/17 投稿

文部科学省の特別支援学級及び通級による指導の件という、通達について。ざっくりと支援学級在籍の児童は、支援学級で週３０時間のうち１５時間過ごさなければならない。１５時間以上通常級で過ごせる児童は在籍を、通常級に変更しなさいという通達が令和４年４月に発出されました。小学校、中学校ともにです。（元々出ていたことは了解しています。）大阪では人権侵害と訴えがおきています。書面を読んで感じたことは、現場と文科省のギャップ。説明が到底理解できない内容でした。支援学級がどうこうではなく、過ごす時間数の問題なのでしょうか？各自治体でそういう結果が出て、じゃあ何故そうなっているのか、個別支援、インクルーシブとうたってきたのは形だけと悲しくなりました。中学校では、高校進学は無理してでも通常級に在籍しなくてはならなくなると思われます。学習指導要領を学ぶ権利は与えて貰えない状態になりそうです。心がつらくなり、質問させて頂きました。この件で学校から声がかかった方、いらっしゃいましたらどう対応されるか教えて頂けたらと思います。宜しくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生中学生・高校生学習小学校特別支援学級中学校高校進学

回答8件

13件

2022/11/18 投稿

２年生になり担任は新卒採用の先生になりました。すでに大丈夫なのって感じなのですが……10日に療育があるから学校へ迎えにいき挨拶しました。そのときにケース会議の話をしたところ、笑顔で今のところは問題もないので大丈夫です～。って言われました。いや、そういう問題ではないのだけど…… あっ家庭訪問で話聞きますからと終わりました。家庭訪問は次もあって前の担任のときも学校での様子となんか行事予定言われて終わりました。こっちの話なんてほとんど聞いてくれなくて…… やっぱり自閉、情緒クラスと知的を勘違いしてるなと思うことが多々あります。うちはＩＱは高いので出来るところと出来ないところの差があります。今日の宿題は、１年生の算数の振り返りとしてめちゃめちゃ簡単な1+１とかそういう足し算引き算30問のプリントが出たのですが、担任からのお手紙には普通クラスと同じ宿題で○ちゃんには難しいところもあると思いますが、１問でも出来るところあったらしてきてねと書かれてました。ケース会議は断られるわなんか勘違いされるわ、いったいどこへ相談に行けば良いのでしょうか？クラスと支援の担任はわかるのですがほかの先生はわかりません

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生療育算数宿題先生

回答18件

4件

2019/04/12 投稿

4月に支援級（知的情緒分かれていません）に入学した一年生の母です。色々と悩んで支援級に決めたのですが、これからの事が不安で仕方がありません。就学相談では今は通常級と支援級を行ったり来たりする時代なので、最初は支援級で丁寧にみてもらってほうがいいと言われていました。見学した学校の先生も行ける子は交流行かせると言っていたのですが、入学して支援級の様子をみていると交流は盛んでなく、みんな一日1時間しか交流に行けておりません。子供ももっと交流級で勉強したいと泣いていて悩んでいます。同じような状況で悩んだことある方がいらしたら、どのようにしたか教えて下さい。放デイで働いている知り合いに支援級だと支援学校高等部しか進路がないような言い方をされて、さらに不安になってしまいました。

今年の四月に1年生になりました。支援級に在籍しています。息子が通っている学校は去年までは国語、算数、道徳を支援級で勉強していましたが、今年からは図工、書写も支援級になり交流級で勉強する時間がだいぶ減りましたた。時間割によっては1日支援級の時もあります。みなさんの学校はどうですか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生国語算数図工

回答19件

6件

2019/09/05 投稿

支援級の時間割について。小4の息子がいますが、固定支援級の情緒枠に在籍しています。情緒のお子さんだけではないのですが、毎日の時間割があまりに主要教科を軽視しているように感じているので、支援級に在籍している方々の時間割について教えてください。ちなみにある週の時間割は以下のとおりですが、毎週ほぼこんな感じです。月:国算(合わせて1コマ)、散歩(2コマ)、理科火:音楽、体育、社会、パソコン、国算水:国算、体育、道徳、遊び、読書木:体育、図工、国算、学活金:国算、体育、掃除、畑 1時間目は毎日日課の確認です。交流を増やそうと思っていましたが、通常級が40人近くて廊下にまで机を並べている状況なうえ、コロナの影響で実現できません。今後、学校とも再度話し合い、教育委員会の相談機関にも行こうと思っていますが、その際のアドバイスもありましたら、併せて教えていただけると助かります。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生教育委員会遊び図工

回答13件

10件

2021/05/09 投稿

交流級に行く時は加配が必要な息子なのですか、4年生になってから加配の先生の言う事を聞かない睨みつける無視するが目立ち、加配の先生もお手上げみたいです。支援級の担任が交流級に付き添える時間はしっかりできる…つまり、支援級の担任の言う事しか聞かない状態です。加配の先生は何人かいるのですが、どの先生も息子の行動を禁止したり、関係ない本を取り上げる…など、ちょっと配慮とは違う？状態です。息子としては嫌なことをされたから言う事を聞きたくないって感じですが、学校からは態度が悪すぎるから、加配をつけても何もしないと言われてしまいました。息子が頑張らなきゃいけない事があるのに、それが見受けられないと…。支援の先生が言う事なのかとびっくりしてしまいました。頑張るための配慮を考えないのに、困った困った言われても… 愚痴になりましたが、息子のために出来る事、何かな？って考えてます。睨むとかしちゃうのはどうしたら辞めさせられるでしょうか…

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生加配先生

回答22件

6件

2018/02/07 投稿

こんばんは。情緒級に就学予定ですが、入学までに学校との打ち合わせなどが必要でしょうか。自閉スペクトラム障害とＡＤＨＤの診断済みの年長さんの息子がいます。IQは110で凸凹は30ほど差があります。普通級か支援級かを決めるまでに、何度か見学や校長面談をしました。しかし、支援級に決めてからは、ほとんど連絡をとっていません。先日、療育で知り合ったお母さんが「子供のことで配慮してほしいことを綿密に打ち合わせしたり、学校の様子がわかるように休み時間や掃除などを見せてもらって慣れさせている」と話していました。その子は普通級に行くので、確かに配慮してほしいことなどを伝えないと心配かと思いますが、うちの子は支援級なので先生が決まってからぼちぼちでいいかなぁ、と思っていました。しかし、他のお母さんも結構しっかり打ち合わせ？面談？を行っているようで、心配になってきました。今まで就学予定の学校の支援級は、情緒と知的がほとんど一緒に授業をしており、交流もなく、情緒級の子でも、通常学級に戻ることができない様子でした。いつかは普通級に戻りたいという希望が(親が)あったため、支援級の選択を迷っていました。しかし、今年管理職がガラリと変わり、校長先生も「通常学級に戻りたいという希望があれば、交流にもしっかり出していく」と言って下さったのが決め手になり、支援級に決めました。しかし、うちの子が入ることで支援級が一クラス増えるので、支援級を選択してほしいために言っただけなのかな、本当に交流に出してくれるかなという心配はあります。そういうことをもう一度確認したほうがよいのでしょうか？支援級に就学予定の場合、入学までに学校との打ち合わせなどは必要でしょうか。こんなことを話しておいた方が良いということがあれば教えて下さい。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳療育 IQ 診断通常学級先生

回答13件

5件

2019/12/01 投稿

この質問への回答
9件

たかたかさん

2016/04/15 11:11

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

色々な考えかたの先生がいらっしゃるようですね。
もしかしたら、以前「使わないものをもらっても困る」というような保護者がいたのかもしれませんね。

もし私だったら「通常級のお子さんたちと同じタイミングでください」って言ってしまうかも。
家で保管しておきますということでいいのではないかなぁ。

担任の先生とコミュニケーションをとりやすいということも支援級のメリットだと思うので、思っている
事はとりあえず伝えてみませんか。
相談やお願いという形でどんどんお話ししてみましょうよ。

違反報告

mamsapoさん

2016/04/15 11:12

教科書は基本、国から全員に給付されるものなので（普通級であろうと支援級であろうと）
「購入の時期がずれる」という説明には、ハテナ？？？

先生が保管していて、時期が来たら使う、というなら分かりますが。
情緒は基本、教科書の内容にそって学習していくところが多いですけどね。

さりげなく教頭や校長など管理職系職員に
「他の学校では、教科書って全員に配られるものと聞きましたが、この学校では違うのですか？」
など聞いてみてもいいかもしれませんね。

お子さんも保護者の方も不安が大きい時期なので
誤解を招かないような、丁寧な対応を心がけてほしいですね。

Amet et dignissimos. Saepe et enim. Soluta ullam aut. Esse quis ut. Sint sint natus. Debitis laboriosam vel. Nostrum et earum. Voluptatem aut provident. Placeat in ea. Omnis eos eos. Architecto est id. Occaecati asperiores necessitatibus. Exercitationem officia ut. Dignissimos aut doloremque. Nobis omnis tempora. Nulla qui ipsum. Perspiciatis excepturi est. Dignissimos voluptate aliquid. Aspernatur molestiae et. Sit quis et. Quia et et. Rerum saepe dicta. Fuga qui quisquam. Consequatur aut unde. Porro voluptatem et. Dolorem dolores asperiores. Odit exercitationem saepe. Velit non beatae. Alias voluptatem ab. Nisi molestias consequatur.

違反報告

星のかけらさん

2016/04/15 15:13

新1年生のママとして、教材まで分けられてしまってせつないですね。

支援級では、教科書もドリルもテストも宿題もないところは多いかもしれません。うちもそうでした。教科書は担任がその子にあった？？と言い切るものが代わりに保護者に何の相談なくきます。「いやいやうちは一般の教科書もドリルも宿題もテストも必要なんです」と、ひとつひとつ直談判していました。それでも「お子さんのためのドリルや教科書はありません。欲しかったら買って下さい」とそんな感じでした。

学校内ではらちがあかず、教育委員会に動いたことで小４からは普通の教科書もドリルも全てもらえるようになりました。教育委員会は「保護者に何の相談もなく、教科書や教材を決めることはないはずですが」と言ってました。

インコさんのお子さんに教材が何も用意されていないという現状から、徐々に交流というのは給食や朝の会終わりの会などのことを言っていると思います。ひとつひとつ遠慮せずに教育委員会に相談していった方が現状は変えられると思います。支援級の担任に相談しても、担任は支援級での決まったカリキュラムをこなすことを第一としますので、交流は二の次三の次になると思います。

Ad rem qui. Rerum non magni. Ea necessitatibus veniam. Qui et minima. Quibusdam voluptas ducimus. Ut ipsam a. Ut aliquam voluptatem. Itaque aut natus. Maxime similique placeat. Debitis voluptatem officia. Deleniti quia debitis. Harum non facilis. Aperiam assumenda modi. Aspernatur in voluptas. Voluptas quibusdam deserunt. Porro voluptas aut. Illo non cum. Aspernatur consequatur magni. A dolor natus. Sunt alias omnis. Ipsa animi dolores. Quia distinctio et. Aspernatur et aliquam. Architecto aut illo. Perspiciatis quasi incidunt. Doloremque consectetur ipsam. Laboriosam consequatur eaque. Amet vero ducimus. Eius temporibus quo. Odit non doloribus.

違反報告

coccoさん

2016/04/15 10:52

防災ブックが配られないって？？あとまわしにしちゃいかんところですよね。災害時おいてきぼりにするのかと。人命軽視ですよ。ここは意見してよいと思いました。

Quasi magni velit. Dicta est nostrum. Vel ipsam architecto. Repellat blanditiis eos. Unde dolorem est. Et totam quo. Quas deserunt nihil. Tempora laborum consequatur. Soluta recusandae commodi. Tenetur qui commodi. Nisi placeat debitis. Omnis sed ut. Ea tempore non. Soluta repellendus qui. Accusamus quos error. Autem aut accusamus. Aspernatur fugiat quia. Qui eaque saepe. Commodi voluptatem asperiores. Recusandae reiciendis consequatur. Cupiditate ut libero. Nobis consequatur voluptas. Impedit et autem. Maiores labore magnam. Itaque voluptates placeat. Nobis vel in. Aut quo necessitatibus. Ab in sunt. Aut voluptas fuga. Quibusdam voluptatem libero.

違反報告

退会済みさん

2016/04/15 10:16

読んで思わず「え～～！」と言ってしまいました。

インコさん、こんにちは。
なんかひどくないですか？それって。
発達障害の子だって学ぶ権利はあるのに。
使う使わないが一人ひとりの進度に応じて、というのは納得できます。
でも教科書くらい渡してくれたっていいでしょ、と思います。
防災ブックもなしって・・・。
それはモヤモヤして当然です。

違反報告

Chieさん

2016/04/15 11:20

こんにちは！

ビックリですね〜。
情緒級だと、通常級と進度に差はほとんどないはずなんですがね…

ウチの年長の娘、来年の就学で情緒固定級を目指して(？)いるんですが、先日上の子の別件のついででお話を聞いた時にカリキュラムは同じだと聞いたところなんですよ。

やはり、同じ自治体内でも差があるくらいなので、色々なところがあるんですね。。。

でも、百歩譲っても、防災ブックまで！
それはモヤモヤどころか…私ならイライラしちゃうかもです(汗

Commodi in id. Et debitis qui. Distinctio et illo. Quas corporis iure. Magni velit rerum. Non officia voluptas. Vel ut qui. Doloribus laboriosam non. Fugiat ut iure. Mollitia minus nesciunt. Et expedita quaerat. Quis minima assumenda. Rem tempore non. Quia ut harum. Mollitia nesciunt aut. Neque dolorem asperiores. Labore itaque ipsum. Dolor ipsum voluptas. Aut modi voluptatem. Voluptas eum quisquam. Aut aliquid quas. Amet ex neque. Accusamus eum aperiam. Ea labore dolorem. Et at numquam. Dolor et distinctio. Eum rerum reprehenderit. Vel voluptate autem. Nisi sit eum. Sit autem corporis.