モイモイさん
2019/08/22 14:35 投稿
回答 5 件

皆さんがどんな連絡帳を使っているのか気になったので、教えてください。

二学期から親学級・支援級・放デイと三冊あった連絡帳を一冊にまとめようという話が出たのですが
そうなるとオーソドックスな子供が書くスペースだけの連絡帳では不便に感じてしまって・・・

皆さんが使って良かった連絡帳、このスペースがあるといい！等
どんな事でも良いです。教えてください。
よろしくお願いいたします٩꒰ ⁎•ᴗ•⁎꒱۶

...続きを読む
この質問に似ているQ&A 10件
新小４年生グレーゾーンの息子です。新学期始まった数日は翌日の時間割・持ち物を連絡帳に書いてくるのですが、昨日書いてきませんでした。書かせるためにどんなふうに言えば伝わるか、工夫、アイディア、お知恵をおしえてください。
発達障害かも（未診断） 小学3・4年生 連絡帳
回答8件
2017/04/12 投稿
支援学級についてお聞きしたいんですが・・・。 明日、小学校と息子（広汎性発達障害疑い1年生）の6月から支援学級入級についての話し合いがあります。 学校では、床に唾を吐いたり、勉強せずノートに落書きしたり、しているみたいです。 昼休み先生の介入があるとお友達とは遊べているみたいです。 家では、ストレスのせいか乱暴な言葉を言ったりして、本人もそれが解ってるみたいで辛いみたいです。 支援学級と通常学級の両方に通う予定です。 これは学校に言っておいた方がいいよ、これは学校から聞いておいた方がいいよなど・・ 些細な事でもいいの教えて頂けないでしょうか？
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 小学校 先生 落書き
回答10件
2017/05/28 投稿
自閉症スペクトラムで二次障がいが沢山ある我が子の事です。普通級です。 近々就学時相談を控えています。皆さんはお子さんが中学校や高校に進学される時、新しく環境が変わり先生方も各教科ごとに違う沢山の先生方に関わって頂く事になりますが、どのようにお子さんの事を伝えましたか？ 特性などを書面にして持っていくのが良いのかなぁと考えています。 書面に書かれた方がおられたらどんな感じに書かれましたか？何か、参考にできるものがネット等でありますか？ 余り沢山書いても、先生方目を通す時間も無いのかな？と思います。 他に良い方法があれば教えて頂けたら有難いです。宜しくお願いします。
通常学級 中学校 高校 先生 進学
回答9件
2019/07/01 投稿
担任との連絡帳のやり取りや電話、どの程度まで？？ 小1になる息子がいます。 最近お友達の名前を2・3人いうようになってきたのですが、コミュニケーションの取り方が独特なので皆に受け入れられているのかが心配です。 休み時間に一緒にいる友達のようです。 他児には興味あり、ただ自分の興味があることを一方的に話すことが多い。 質問の意図が読み取れず解釈の仕方が他児と違う。 好きな子にはまとわりつくことがあるが、拒絶されるとひいて関わることがないように感じられる。 顔色が読み取れないことはない。むしろ敏感。 こんな感じです。 担任に電話や連絡帳で問題ないですか？と聞いてもいいんでしょうか？ 2週間前に療育センターの医師との面談があるのでどんな様子か知りたい、と聞いたところ、電話をくれて、他児とはトラブルがありません～ということだったのですが、その時は友達の名前がほとんど出ていなくて。 どの程度連絡を取っていいのか悩みますよね。 皆さんはどんな感じで担任とやり取りをしていますか？
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 19歳～ 療育 療育センター コミュニケーション 連絡帳 トラブル
回答5件
2022/05/26 投稿
【スケジュール帳どう工夫してますか？】 来春小学校の新1年生になる子供の母です。 小学生になると学校行事や提出物、デイサービス、習い事等今まで以上に子供の行動範囲が広がり書き込む事も多いと思うのですが、親御さん達はご自分のスケジュール帳に工夫していますか？ 因みに私は恥ずかしながらここ数年は、スケジュール帳・壁掛けカレンダーに黒ペンで書き込むだけでした…。絶対忘れてはいけないスケジュールだけ蛍光ペンで塗っていた位。あとはスマホアプリも活用して二段階チェックする程度のズボラぶりです。 是非皆様のアイデアを教えていただければ嬉しいです♪ よろしくお願いします(^^)
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 習い事 小学校
回答9件
2017/12/27 投稿
小学4年になるadhdと自閉症スペクトラムの子供がいます。 学校で困っているとのことで、色々模索していますが、どうしたらよいか、悩んでいます。 ①鉛筆や消しゴムを落とす。 ②机の下にプリントやノートが散乱している ③連絡帳を書くの忘れる。宿題出さない ④学校から、教科書や宿題を忘れる 毎日何かしら忘れてきます。 家から行動表のチェックリストを学校に持っていき、チェックするように伝えてますが、全く効果ありません。 どのようにしたら、いいか。 まだまだ、私が勉強不足なのですが、 すみません。知恵をください。 宜しくお願いします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 連絡帳 宿題
回答7件
2018/03/20 投稿
こんばんは。 いつもお世話になってます😌 放デイの先生方との情報共有について、放デイを利用されてる皆さんのところはどんな感じかな、と思い質問させて頂きました。 次女 小３ 軽度の精神遅滞 現在、2ヶ所のデイを併用しています。 ①のデイ (行き)デイの先生が学童へお迎え→(帰り)私がデイへお迎え ②のデイ (行き)デイの先生が学童へお迎え→(帰り)デイの先生が自宅へ送ってくれる ①、②のデイとも連絡ノートを使っています。 ①のデイについては私がお迎えに行っているので先生と会話ができ、また、雰囲気も多少わかります。 ②のデイは時間の都合でお迎えに行けず送迎を使っているので、車の中に他のお子さんが待っている状態だとあまりお話ができません。 利用前に見学に行き、デイへの安心感はあります。 娘もどちらのデイも大好きです。 ただ、連絡ノート頼みだと少し物足りない感があります。(もう少しつっこんだ話を聞いてみたいな、と) 皆さんはデイとの連絡というか、情報共有はどんな風にされていますか？ 参考にさせてください🙏
小学3・4年生 会話 先生
回答4件
2021/09/10 投稿
こんばんは、いつもお世話になってます。支援級在籍の境界域知能の小学2年男の子が居ます。みなさんに教えて欲しいのです。連絡帳を自分で写しますが内容など書いてるときは全く理解できてません。家に帰って連絡帳を見て理解して宿題などは出来るのですが、持ち物や連絡の内容が単語だけで私もわからず、子供自身もわからずいつも知り合いのママ友にラインで聞いて確認したりしてますが 。毎回聞くのもなぁと思ってまして、みなさんはどうしてますか？よろしくお願いします。^ ^
小学1・2年生 連絡帳 宿題 ママ友
回答5件
2017/06/13 投稿
今年の4月から支援級に通っている息子がいます。 学校からもらう連絡帳ケースに、特別支援学校の案内の紙と、支援学校につながる教育相談の紙が入っていました。 連絡帳には何も担任からは書いてなかったです。 これは、みんながみんなもらっているのか、うちの子だからなのか考えてしまいました。みんなに配っているとしても2枚案内が入っていた事に。これは、支援学校に行ってくださいと言われているのかな？と思ってしまいました。 このご時世なので、察してくださいなのか、特に気にする事なく、考えるきっかけに慣れば良いという所で留めておくのか。 子どもにとっての安心できる環境はどこなのだろうと。 何が正解かわりません。
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 教育相談 連絡帳 特別支援学校
回答4件
2024/05/07 投稿
小学1年生男子です。軽度ASD傾向ありで普通級に通っています。入学前に学校で面談していただき、本人の特性をまとめたものを渡しています。（1枚に簡単にまとめたもの）担任の先生にも渡してもらっています。 とてもおとなしく、不安や緊張が人より強く、コミュニケーション難あり、というタイプです。それでも、やっと最近（もう1年生終わりですが）休み時間に話せる子が一人出来ました。 大きなトラブルはなく、小さな困りごとで泣いて帰る事もあり、その場で言えない、先生にも助けを求められない、というような事はありました。その都度、私から連絡して、様子を見てもらったり、本人の話を聞いてもらったりなどしてもらってました。少し行き渋りもありましたが、ほぼ休むことなく1年生を終わろうとしています。 進級するにあたり、このような特性がある事などは次の担任の先生に引き継がれるものなのでしょうか？ 個人面談などは今後無いので、お電話にてこの1年のお礼も兼ねて、来年度の引継ぎよろしくお願いします、みたいな事は伝えていいものでしょうか？普通級にいて、特性ありのお子様をお持ちの方は、進級の都度何かお願いなどされましたか？もしされたのであれば1月2月頃でしょうか？また、紙にまとめたもの（アップデートして作り直し）などはその都度渡されましたか？
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 コミュニケーション 先生 トラブル
回答5件
2025/01/09 投稿

この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/138477
退会済みさん
2019/08/22 15:19

私は、子どもが不登校のときに、適応指導教室と学校と保護者の共通連絡帳を作りましたが、パソコンで手作りしました。
まずプロトタイプを作り、使い勝手を考えてカスタマイズしていきました。

ExcelやWordなどのアプリケーションを使っての完全自作ですが、先生がたにリクエストを聞いて、何が知りたいか？書く時間はどのぐらい割けるのかなどを聞きながら、毎回確認したいこと(体調、機嫌、やったことなどは、◯だけで答えられるようにし)記入欄も廻る先ごとに上から記入できるようにしました。

市販のものですと、うまくいかないと買い換えになりますが、手製ですと微調整ができ
パソコンで作れば、修正しやすいです。

１週間ぐらいで、調整すべき点が明らかになってきて、何度か変えてというところです。

普通のニ穴ファイルに綴じて利用していました。

違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/138477
リララさん
2019/08/22 17:46

学級、デイとまとめて使ってもらえるなんて、羨ましい限りです。

何か主様に必ず書いて欲しい項目とかありますか？
体調、その日の行動など。
希望項目が多いならruidosoさんの書かれているように、ご自分でお作りになられても良いですね。

まだ具体的に見えてこない、又は学校側やデイ側によっては、そこまで〜ってなるかも知れませんので、とりあえずは大学ノートなどの普通のノートでいかがでしょうか？
うちは支援級のみ、担任と親でやり取りしていますが、書くのは大人なので縦書き横書き気にしてません。
子供は書きませんから。

後、3つの場所で書いてもらうなら100均などでノートが入るジッパー付きファイルを購入して、入れて持たせても良いですね。
先生、デイの方が見つけやすいですよ。
ノート、ランドセルの中で埋もれちゃうので。
とりあえずは簡単に試してみてはいかがでしょうか？物足りなければ、のちにカスタマイズを。

Quia aut illum. Expedita dicta assumenda. In voluptatem aliquid. Dolorem sint nulla. Provident sunt aperiam. Totam quis assumenda. Quasi libero praesentium. Deserunt iusto harum. A et laborum. Tenetur error ea. Doloribus id dolores. Sed et minus. Voluptatem eos ut. Qui est omnis. Et voluptatem praesentium. Exercitationem nulla est. Voluptatum quod animi. Doloribus aspernatur quam. Animi qui id. Aspernatur fugit dignissimos. Earum rerum ut. Corporis maiores et. Est consectetur odio. Magni et enim. Non nemo dolorum. Ut ut ratione. Dolorum et praesentium. Totam ipsa iure. Cum nemo omnis. Porro est illum.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/138477
ママちゃんさん
2019/08/23 10:38

自分で、使いやすい
連絡帳を、作っちゃおう。
ファイルを、使ったり、
PCで、分かりやすくて、簡単な連絡帳を、
作ってみましょう。

Quia aut illum. Expedita dicta assumenda. In voluptatem aliquid. Dolorem sint nulla. Provident sunt aperiam. Totam quis assumenda. Quasi libero praesentium. Deserunt iusto harum. A et laborum. Tenetur error ea. Doloribus id dolores. Sed et minus. Voluptatem eos ut. Qui est omnis. Et voluptatem praesentium. Exercitationem nulla est. Voluptatum quod animi. Doloribus aspernatur quam. Animi qui id. Aspernatur fugit dignissimos. Earum rerum ut. Corporis maiores et. Est consectetur odio. Magni et enim. Non nemo dolorum. Ut ut ratione. Dolorum et praesentium. Totam ipsa iure. Cum nemo omnis. Porro est illum.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/138477
モイモイさん
2019/08/22 21:31

早速の回答ありがとうございます😊✨
自作で二穴ファイルに閉じる発想は無かったです〜！✨
自由にカスタマイズ出来るからとてもいいですね♪

内容や必要な項目は、何となくくらいしかまだ考えていないので
先生方や放デイの方にも色々と聞きながら調整していこうと思います(๑'ᴗ'๑)

ジッパー付きファイルも良いですね✨
見つけやすくなりそうです♪

それにしても、市販の連絡帳はあまり種類がないのですね。
統一されていて良い点もありますが、もっと種類があったら嬉しいなと思っちゃいました＞＜

良いアドバイスをいただきありがとうございます😊💕

Voluptates ut rerum. Alias iusto beatae. Non molestiae cumque. Officiis sequi animi. Et vel eius. Tenetur iure laboriosam. Numquam hic laborum. Occaecati consectetur voluptatum. Deserunt aliquid quam. Aut ea odit. Vero veniam et. Qui reprehenderit delectus. Aut sunt magnam. Cupiditate aspernatur possimus. Cum qui sunt. Dolores nihil voluptatum. Et veritatis harum. Incidunt distinctio saepe. Ut et beatae. Pariatur error et. Nostrum neque laboriosam. Commodi non aut. Neque saepe rerum. Ipsa doloribus sapiente. Quod commodi aut. Aut quis ea. Dignissimos explicabo accusantium. Incidunt dolorum unde. Quisquam odit excepturi. Molestias cum laborum.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/138477
take38さん
2019/08/30 01:19

私の場合で話しますね。私の担当するお子さんの場合は基本的に所属は支援級なので支援級との連絡帳を毎日A4 1枚渡しています。毎時間にどんな学習をしたか。どのような支援をしたかをだいたい2行から3行位で保護者に連絡をしています。もしも親学級つまり交流学級にお願いがある場合は支援学級の連絡帳に書いておけば私の方から親学級の担任に伝えるようにしています。その他放課後ディについては別に簡単な連絡帳があるようですが、私が見る事はほぼありません。放課後ディは毎日お迎えの時に学校であったことと放課後ディであった事の情報交換は必ずするようにはしているので。その他ちなみに私は保護者とLINEで常時つながっていますので日常のお願いや学校であった素敵な事をLINEでこまめに伝えるようにしています。

Velit tempore dolorum. Dolorem nihil nobis. Est quis sequi. Quis alias quia. Veritatis eos aliquid. Enim aspernatur temporibus. Ea et et. Est eos nesciunt. Tempora eos perspiciatis. Corporis quam quia. Omnis labore iusto. Ut in iusto. Et ab ipsam. Odio voluptatem quo. Consequatur iure cum. Consequuntur voluptatem sint. Rerum expedita necessitatibus. Consequuntur a quo. Vitae et dolor. Beatae fugit est. Eveniet nobis quia. Eius neque ea. Est inventore cumque. Officiis cum ut. Doloribus aliquid cupiditate. Non voluptatum quidem. Non nostrum placeat. Eaque consectetur eligendi. Quaerat nulla ut. Ex aliquam accusantium.
違反報告 違反報告
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。
質問をしてみる

あなたにおすすめのQ&A

知的障害、将来的に重くなる軽くなるの違いは？ ２歳の自閉症疑い（診断して自閉症疑いでした）、知的障害もあると思います。 周りを見てると軽度→境界線→知的外れるという方もいれば、年齢が高くなるにつれ、段々重くなるという方もいると聞きます。 人が大好きな子は軽くなる、モンテッソーリ教育してると軽くなる、運動神経いい子は数値を検査すると最初は高く出るので段々重くなるなども耳にするのですが… 段々、知的が軽くなっていった方どんな事をしてましたか？

回答
6件
2024/03/01 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 運動 0~3歳

長めの利用時間で療育を利用されている保護者の方に質問です。 私には今年で4歳の子（今年3歳児クラス）がいます。自閉スペクトラム症で知的障害あり。現在は重度と判断されています。 現在、2か所の療育に通っていますが、新年度に向けて悩んでいます。 事業所Ａは2時間。 事業所Ｂは6時間。 長めの事業所の日数を増やすほうがいいのか、どうかで迷っています。 そこで長めの利用時間の療育を利用されている親子さんに質問です。 長めの療育のメリットを教えてくださいm(__)m

回答
16件
2024/03/15 投稿
知的障害（知的発達症） 療育 ASD（自閉スペクトラム症）

今年小学校に入学した新一年生の息子がいます。3歳で自閉症と診断されました。 小学校では特別支援学級に通っています。 最近になり学習面的に支援学級に入れたことを後悔しています。 家でも学校でもほとんど勉強しないのです。 普通学級の子達は毎日大量の宿題が出て大変だけど乗り越えている時期。 うちの子はひらがなは全く読めない、数字も数えられません。 うちの子の自閉の症状はコミュニケーションや生活面では普通ですが、知能が低めで発達が4歳2ヶ月と3月の心理検査で結果が出ています。 下に4歳の妹がいるのですが妹はひらがなを読めるし数字も数えられるので、本人も自分もできるようになりたいと学びたい欲はあるし焦りもあるようです。 入学前、かかりつけの児童精神科の医師にはうちの子は普通学級にしたほうがいいと言われていました。 私も一番下でいいから普通学級に入れようと思ってたのですが 幼稚園の担任の先生から強く支援学級を勧められ、 小学校の一年生主任の先生にも普通学級入るにはひらがなを全部読めること、数字は30まで数えられることが目安と言われ、 支援学級はほぼマンツーマンで勉強を教えてもらえると聞いたのでそれなら安心かなと思い支援学級に決めました。 病院の先生は学校がどう言おうが普通学校にすかどうかは親が決められる。学校側も決めるのは親御さんですといった感じだったので 支援学級を強制された訳でもなく、悩みに悩んだ末、私が決めたのですが後悔していて、この先の子どもの進路を考えると焦りや不安があります。 支援学級は学校によって差があることは知ってたのですが、今の学校の支援学級はできる授業は普通学級に参加することも全くなく、 悪い言い方をすればハズレだったと思います。 うちの子に何度も慎重に学校の授業について聞いてるのですが 勉強はしてるけど、先生は勉強教えてくれないと答えるんです。 同じ学校の子で今年から小3で普通学級に行った子がいるのですが公文式に通って学校外でも勉強を頑張ったそうです。 うちの子も来月から通わせることにしました。が、ほぼマンツーマンなんだし学校でやってくれないかなという不満はあります。 息子の担任の教師は初めて特別支援学級を受け持つ先生です。 以前息子が通っている放課後等デイサービスのお迎えが職員室前集合ということを伝えたら こっちも大変なんで教室まで来るように伝えといて下さいとキレ気味に言われたことがあり苦手な印象です。 私が何か言うことにより息子が邪険にされないかの心配もあります。 勉強に関しては色々な自閉症の人の本を読んでいて18歳位でやっと読み書きができるようになったけど普通に仕事をしている人もいるから 本人に無理をさせることなく長い目見たほうがいいのか、いや、今無理をさせてでも基礎だけでも身につける時じゃないのか最近ずっと考えてます。 先輩ママ達の意見が聞きたいです。

回答
15件
2019/05/14 投稿
幼稚園 仕事 小学校

小５の娘の自転車の話です。 娘は、運動が苦手で自転車の練習を嫌がり、下記の通り、乗れないに近い状態です。 ・こぎ始めは補助が必要。（後ろを持っていないといけない） ・走りだせば運動場のトラック1周程度はできる。 ・ブレーキ操作ができず、足で止めようとする。 ・Uターンができず、方向転換ができない。 4年生が終わるまでに自転車に乗れるようにしようと約束していたのですが、本人が嫌がる事に加え、土曜日に習い事をしていた事（もう辞めました）や日曜日は私が不在、主人は寝てばかりという事もあり、練習する機会がなく、結局乗れないまま5年生になってしまいました。 近所にはお友達が居ないので、自転車に乗ってどこかへ遊びに行く事はないですし、中学も徒歩通学圏内なので問題無さ気ですが、中学になると部活で自転車に乗って出かけないといけない事から、自転車に乗れないと困ると聞きます。 １、どうしたら、自転車に乗ってくれる様になると思いますか？ 練習する為には車（私の軽自動車に何とか）に自転車を詰め込んで、市の大きな公園（野球場の周りを一周できる）に連れていかないといけません。 ２、やはり、自転車に乗れないと困りますか？頑張らせましたか？

回答
7件
2020/06/07 投稿
発達障害かも（未診断） 知的障害（知的発達症） 小学5・6年生

6歳娘に限界です。今日の出来事です。 ピアノを習っており練習しているのですが、１ヶ所でも間違えるとイライラし出し完璧に間違えずにゆっくりにならずに弾けるまで練習します。その間時間が かかればかかるほど本人のイライラはヒートアップし暴言、私を叩き、泣き叫びます。私自身は娘の暴言や暴力に関しては厳しく怒り、それは駄目だと伝えています。感情的に怒ったりしてしまったこともあるしうんざりしてしまったこともありますが、私なりに悔しい気持ちを理解しようと「間違えたくないんだね。でも間違えていいんだよ。最後まで頑張れるところが素晴らしい」「でも暴力八つ当たりはだめ」と伝え寄り添うように努めてきたつもりです。 しかし今日は何回やっても間違えてしまい怒り狂い私にハサミを向けてチョキチョキして来たので、さすがにそれは絶対してはいけないと手を叩きました。そしたら娘が失禁。 部屋がひどい惨状になりました。着替えたあとも娘は練習を止められず(絶対に弾けるまで止められなくなつてしまうのです)やっと最後は落ち着いて弾けました。弾けると本人はすっきりして普通になりますが、私自身は度々このような状況になるのでストレスが溜まってしまいます。 そんな風になってしまうなら何度もピアノをやめようかと思いましたが、すらすら弾けると「楽しい、嬉しい」という娘の顔も嬉しく２年続けました。 またピアノだけでなく、ひらがなの宿題が１日二文字ずつ出ていますが、それもお手本通りに書けないと怒りがヒートアップ。何度も消して紙がぐしゃぐしゃになったりプリント一枚一時間かかることもあります。私自身はとめ、はね、はらいに気をつけてと言うくらいなのですが本人が納得するまで自分でダメ出ししてしまいます。書けた字はびっくりするくらいキレイに書けて凄いと思いますが(キレイに書ければ落ち着きます)、暴言はきまくって睨み付けられて、励ましてもなだめても駄目。下に3歳の弟の世話もありつきっきりでもいられず。 かといって家事などしながら離れて見守るとこっちで見てて!と服やらエプロンやら引っ張り、今日はもう着られないくらい服が伸びきってしまいました。 三時間ギャーギャーわめき続けました。 私が感情的になって怒っても娘がよい方向に向かうことはないと思い、なるべく冷静落ち着こうと思いながらも精神的にはかなり限界にきています。度々こういうことがあり鬱になりそうです。 娘の中にはとにかく間違えたら駄目という気持ちがあるようなのです。 ２+7くらいの足し算練習も間違えると怒っています。 もう娘と一緒に付き合う自信がありません。 私の何か関わり方が娘をそうさせているのかなと自分を責めたり、それも辛いです。 文章がまとまらずすみません。どうしたらいいのかアドバイス頂きたいです 補足 こんな内容だととんでもないわがままな印象かと 思いますが、こういう場面以外では聞き分けのよい方で我慢も出来るほうだとは思います。ただやきもちもあり弟にはかなりきつい言葉や叩いたりするのも気になります。他はおふざけが好きな普通の6歳だと思っていたのですが…幼稚園でも楽しく過ごし何も問題はなかったようです。いくら家の中でもここまでにはならいものですよね… すみません、どんなご意見も伺いたいです

回答
23件
2020/04/30 投稿
発達障害かも（未診断） 着替え 宿題

年少（4歳になったばかり）の母です。 集中力が途切れやすい、オムツの中でうんちをしても平気なのでオムツが外れないのが悩みです。 最近週1で発達支援センターに親子通所を始めたのですが、クラスにいる子の中で叫んで暴れまくる子がおり、その子の真似をしてしまって療育に通わせているのに悪化しつつあります。 説明会の面談では丁寧だったので期待をしていたのですが、基本的にやりたいようにやらせるスタイルで問題行動も放置、トイレも給食も各自でどうぞーみたいなスタイルでなんだかなぁという不信感がでてきました。 他の療育施設がどんなものか分からないのですが、自由というかここまで放置するのって普通なのでしょうか？ 運動の時間は息子には先生が1人ついてくれてはいますが食事やトイレなど、ある意味集中する場所での指導が無いのが不満です。

回答
2件
2024/07/24 投稿
食事 問題行動 4~6歳

子どもが学校に置き忘れた水筒を飲んでしまいました。 やりきれない気持ち、聞いてもらえますか？ 支援級に在籍の小１の子のことです。 先週末、土曜日に運動会でした。 その日、学校に水筒を置き忘れました。 私も疲れていて、そのことに気が付いたのは次の日の朝でした。 日・月と２日休みで、 水筒を飲んでしまったのは、今朝のことです。 連絡帳に、「水筒を忘れたので飲まないように声掛けをお願いします」と書き添えました。 もちろん、子どもには何度か水筒を飲まないように注意しました。 ですが、教室に着いて、先生が連絡帳を読む前に、すでに水筒を飲んでしまったようです。 先生から「飲んじゃってましたが、大丈夫そうですよ」とレスポンスが書かれていました。 大丈夫そう・・・って。。。。。 やりきれない気持ちで、涙が止まりません。 支援が必要なので、支援級を選択しましたが、先生に求めすぎですか？ 運動会でお忙しかったとは思いますが、置き忘れた水筒の中身を捨ててくれたりしないのでしょうか？ 忘れた旨をお電話した方がよかったのでしょうか？ たぶん、これからも忘れることがあると思います。どのようにすればいいんでしょうか？ 幸い、こどもは「大丈夫そう」です。 本当に幸いです。

回答
8件
2016/05/31 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生

療育施設で子供に跡が残るほどの怪我を伴う事故がありました。施設の対応としては弁護士を入れて、こちらとの話を直接はしてくれない状態になりました。確認したところ、提出義務のある事故報告書を提出すらしていないことが分かりました。施設に対する指導をお願いしたいのですが、このような場合どこに相談したら具体的に動いてもらえますか？

回答
7件
2021/11/22 投稿
0~3歳 発達障害かも（未診断） 4~6歳

暑さに弱い娘。 年長、ASD,ADHD,軽度知的障害の娘ですが、 感覚過敏の一種なのか暑さに弱く、GW頃など急に気温が上がる時期に 毎年ぐったりして活動できなくなったりしています。 昨年までは真夏になると体が暑さになれるのか元気に過ごしていましたが、 今年のこの猛暑には対応できないようで、今日は保育園の門まで行って 「今日はお休みする・・・」とうずくまってしまいました。 暑さに過敏なお子さんをお持ちの方は保育園や学校でなにか工夫をされたりしていますか？ よい対策がありましたら教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

回答
5件
2018/07/19 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 感覚過敏

今年から支援学校に通う小学校1年生の息子がいます 白米が食べられません 私の勝手な思い込みでふりかけを持参できると思っていましたがその旨を伝えたところ先生に 食中毒などの衛生面が心配なので それはできないと言われました もし持って来るのであれば給食は食べずお弁当になると言われました 同じ県内の学校ではふりかけ持ち込み OK となっています 帰ってくるとかなりお腹が空いているのかおやつでは足らず食べ物を欲しがります デイサービスがある日には 帰ってきてすぐに食べ物を欲しがります 家に帰ってきてから食べれば良いという意見もあるかもしれませんができたら給食を食べて欲しいですふりかけ持参をお願いすることは 非常識でしょうか

回答
11件
2022/04/24 投稿
小学校 先生 ASD（自閉スペクトラム症）

オススメの文具など、学用品の支援ツールを教えてください。 ４月に小学校入学を控えたADHDの娘ですが、 只今、入学準備で、文具などの学用品を買いそろえている最中です。 動きが大振りで、物の扱いが器用でないため、消しゴム１つとっても、何個も何個も買い直して、上手に使える物を探しています。 筆箱は、色々な箇所が開くと気になってしまいそうなので、１面だけ開くものにしました。 鉛筆削りは、何個か買った結果、手動は諦めて、電動にしました。 （入れただけで削れるので、楽しいようで、削れていても何度も差し込んでしまい、鉛筆の消耗が早いのがネックですが。。。） まだまだ買いそろえるなくては、いけない物がたくさんあるんですが、 いわゆる不器用ちゃんが使いやすい文具などの学校用品があれば、教えてください。

回答
4件
2016/01/31 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳

特別支援学級の定員は8人です。 ところで…ひとりで特性のあるお子さんを、8人も見れますか？

回答
18件
2017/11/18 投稿
特別支援学級

小2男児の排泄について質問です。トイレで大便をする前に、パンツに漏らしてしまいます。便意を感じ→パンツに漏れてしまい→トイレで出る といった感じです。漏らす前にトイレに行くようにと言っていますが、毎回漏らしてしまいます。改善するには、どうすれば良いですか？声掛けの仕方や実践した事など、何でも結構ですので教えてください。

回答
3件
2025/02/09 投稿
知的障害（知的発達症） ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症）

一年生の娘がいます。自閉症と境界がたです。 テンションあがると、先々あるいて迷子になったり、スーパーでも勝手にうろうろしていなくなることがあります。 探すのも大変です。今、それを約束したりなかなか出来なかったりです。 このクリスマスに同居してる、両親が勝手にキッズ携帯を契約して娘に与えました。どこか行ってもGPSあるからわかるし電話して待ち合わせできるって……でも、私は反対しました。 勝手にうろうろすることはいけないことです。 困ったら店員さんに助けを求めることも出来ないけど、それも社会勉強です。学校で班行動したら携帯に頼るわけにもいかない。一年生でキッズ携帯とはいえ早すぎると思います。 ルールも明確化してないのに…… なんかモヤモヤします。結局、何かあれば私の責任だししつけとなれば押し付けられる。 友達とかからは、買ってもらえて良かったやんとか言われましたがそんな気持ちになれません。学校のことで悩んでるのにさらにもめ事ふえて頭痛いです。 作文も父が手伝うとか言って……なんか自分の立場なくて泣けてきます

回答
26件
2018/12/25 投稿
小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症） ルール

うちの息子は6年生のＡＳＤです。 聴覚過敏と言うわけではないのですが(耳はよいですが) カミナリをとても嫌がります。 この時期になると昼間から天気予報を気にしています。 特定の音だけ嫌がることもあると聞いたこともあります。 そんなお子さんいらっしゃいますか？

回答
14件
2017/08/04 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 聴覚過敏 ASD（自閉スペクトラム症）

小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています。他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。 担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。 スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。 息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、１歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。 どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

回答
13件
2023/02/16 投稿
不登校 先生 小学1・2年生

小３からの支援級について。 担任から支援級を勧められています。 幼稚園の頃も担任から勧められ療育に通っていたのですが、ほんとにグレーな感じで悩んだ末小学校は普通級で入学しました。 本人はやる気はあるタイプで勉強や運動も一生懸命やっていて、立ち歩きや他害もないですが、学校では学習の進みが遅いと言われています。(ぼーっとしてる、わかんないってなっちゃう) また、何度も言っているのですがトイレに行ったときにきちんと拭かないのか拭けないのかお友達からうんち臭いと言われたこともあるようです。 本人は自分に合わせたペースでゆっくりやるよりもみんながいる学級で頑張りたいと何回聞いても同じ答えで親としてはどうしたらいいか悩んでいます。 正直担任のことが好きでないのも悩む要因です。 熱血風ではありますが、結局のところそれが圧となって子供に降り掛かっているのではないかと思うからです。 懇談会で今年は学力の高い子達でしたと言ったのもすごくモヤモヤしました。(学力？と) みんなでかしこくとか差別しないとかスローガンを掲げながら結局頭の良い子を育てようとしている？、人を馬鹿にしないを強要することで馬鹿にしているような気がする感じ(伝わりますか？？)がして とにかく他の方の意見が聞きたいです。 コメント頂けたら嬉しいです。

回答
36件
2024/03/05 投稿
通常学級 学習 発達障害かも（未診断）

IQが伸びて重度から中度、中度から軽度、軽度から手帳なし。などの事例は聞いたことありますか？ 年中の中度知的障害を伴う自閉症の男の子を育てています。 今、単語が出てきて二語文、三語文を練習中です。歌は大好きで唄ったり、踊ったりしています。 ただ自閉は中ぐらいで社会性が低く、周りを見ることが少ないです。真似はすることがありますが、視野が狭いです 半年前に療育手帳の更新しました。 3歳受けた検査（田中ビネー）はIQ50、5歳にはIQ45と下がっていて凹んでいると…。 受けた先生が「療育とか適切に受けていたら軽度になる可能性がある」と言っていました。 比較的、IQは下がっていく（定型の子と開いていく）ものだと思っているのでモヤモヤしています。

回答
5件
2024/02/11 投稿
社会性 先生 小学5・6年生

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず２歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

回答
11件
2023/12/04 投稿
発達障害かも（未診断） 宿題 先生

知的クラスに3年生までいたら情緒クラスに移動するのはやはり不可能なんですか？ 息子は国語と算数を1年遅れで勉強してます。 3年生になりましたが知的クラスにいると習字と理科と社会の勉強はないみたいです。 これも受け入れと分かっていますが 将来のことを考えると不安です。 私はシングルマザーで頼れる人もいなくて 1人で子育てしています。 通わせたい放課後デイにも人数オーバーで 断れたり送迎がないから断れたりで 悩んでます。 学童もやめてしまって預け先がなくて どうしたらいいのか悩んでます。

回答
6件
2018/05/02 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） シングルマザー ADHD（注意欠如多動症）
カテゴリ別でQAを探す
専門家に相談する

発達ナビPLUSのご案内

関連するキーワードでQ&Aを探す

ASD（自閉スペクトラム症）
小学1・2年生
連絡帳