ルゥ〜さん
2017/06/13 20:55 投稿
回答 5 件
受付終了

こんばんは、いつもお世話になってます。支援級在籍の境界域知能の小学2年男の子が居ます。みなさんに教えて欲しいのです。連絡帳を自分で写しますが内容など書いてるときは全く理解できてません。家に帰って連絡帳を見て理解して宿題などは出来るのですが、持ち物や連絡の内容が単語だけで私もわからず、子供自身もわからずいつも知り合いのママ友にラインで聞いて確認したりしてますが
。毎回聞くのもなぁと思ってまして、みなさんはどうしてますか？よろしくお願いします。^ ^

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質問者からのお礼
2017/06/17 08:22
もちっ子さん、みなさんいろんな意見を頂きありがとうございました。早速、担任の先生に困った事を伝えたら次の日は個別に説明していただきました。
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ADHD（注意欠如多動症） 国語 算数 図工 英語 小学校 通常学級 宿題 大学 先生
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2015/01/21 投稿
初めまして。 小学１年生の息子が先月WISC4を受けました。 忘れっぽくて不注意なところが多いのでADHDかなと思って検査を受けたのですが結果は全体IQが65で、4項目のどれもが低い感じでした。 これから療育の手続きや病院受診をしていこうと思っています。　 ご相談したいのは、来年度のクラスのことです。普通学級か支援学級かで迷ってます。 ２年生から支援学級に移ろうとするなら、今月中に教育相談を受けて手続きに入らなければなりません。それを過ぎるとまた１年先に延びて３年生からになります。　 困り度ですが、学校の勉強にはあまりついていけません。学校から帰って私がつきっきりで宿題をがんばります。計算の仕方や漢字の書き取り、日記、すべて一緒にします。 本人は学校は楽しい！といつも言ってます。担任の先生は、勉強面では息子よりできない子はいっぱいる、ルールを守れずにお友だちとトラブルになることがある、とおっしゃってます。しかしそれもこちらから尋ねなければ連絡もこないような程度みたいです。 息子は時間と手間をかければ勉強も理解できますが、これから習う量もスピードも上がると思うと、普通学級では限界なのかな、と思います。でもはっきりと診断が出ているわけでもないし、テストを受けてこんなにすぐに支援学級にと決めてもいいのか、迷ってます。 いろんな方のご意見を参考にさせてもらいたいなと思っています。
発達障害かも（未診断） 小学1・2年生 療育 IQ WISC 教育相談 病院 診断 ルール 計算 宿題 先生 トラブル
回答13件
2017/10/09 投稿

この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/59017
退会済みさん
2017/06/13 21:33

担任の先生に電話したらいいのではないですか？
支援ですし。いいのでは？
そして、連絡帳のけん、相談され分かりやすくかけるくふうを取り組んでいただいてはどう？

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https://h-navi.jp/qa/questions/59017
もちっ子さん
2017/06/15 08:33

ルゥ〜さん、おはようございます。

小5のADHDとLDの息子は、通常級在籍ですが、連絡帳を時間内に書けなかったり、省いて記入する為、帰宅後に本人も内容を忘れていたり、私も困ることがある為、担任の先生にもお伝えしました。

現在は、時間内に書ききれなかった箇所や省略して書いている箇所があった場合には、担任の先生が追記して下さっています。

ルゥ〜さんの息子さんのみではなく、ルゥ〜さんも連絡帳を確認時に内容が把握出来なくて困っていること、他のお母さんに確認している状況をお伝えすれば、担任の先生も動いて下さるのではないかと思われます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/59017
テルアさん
2017/06/13 22:35

連絡帳を書いたあとに先生の確認はないのでしょうか？
毎日先生が見てハンコ押されて帰ってきてます。

また、持ち物などは、支援級便りみたいなものにまとめて書いてあるか
親への毎日の連絡ノートに先生が書いてくれています。
そのようにできないか相談されてみてはどうでしょうか。

Quos voluptas iusto. Dolorum corrupti non. Et quae fugit. Ut laborum fuga. Alias mollitia et. Adipisci animi repellat. Temporibus deleniti quidem. Temporibus aut error. Est necessitatibus nihil. Ipsam voluptas consequatur. Temporibus accusamus est. Praesentium rem nulla. Animi non sunt. Asperiores quo eos. Labore voluptas dolore. Reprehenderit repellendus facere. Voluptas tempora repellendus. Architecto atque quia. Nam in eveniet. Necessitatibus enim qui. Repellat et nisi. Debitis et et. Similique voluptas ut. Accusamus veritatis ea. Occaecati possimus rerum. Id illum non. Temporibus occaecati est. Ipsa consectetur labore. Dolorem similique odit. Repellat quia omnis.
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https://h-navi.jp/qa/questions/59017
ルゥ〜さん
2017/06/14 19:44

たけのこさん、ありがとうございます。
担任の先生はわからなくてもどうにかなるので大丈夫です。というスタンスなのでそういうものなのかなぁとモヤモヤしたので相談させてもらいました。もう一度こちらの希望を先生に伝えてみようと思います。

Cupiditate quia perferendis. Minus et et. Aut dolorem dolore. Voluptas sit quas. Aliquid eos et. Laboriosam voluptatibus recusandae. Rerum animi possimus. Et quos pariatur. Ut vel perferendis. Enim non illum. Tenetur illum aut. Velit omnis rem. Tempore illo ipsa. Possimus tempora nemo. Officia eos consequatur. Architecto at repudiandae. Voluptas dolorem qui. Molestiae quod officia. A temporibus ex. Facilis doloribus nostrum. Aut dolorem et. Sed est molestiae. Possimus reiciendis consectetur. Deserunt eligendi et. Vero similique voluptas. Ipsum itaque quas. Beatae quis est. Libero perspiciatis et. Magni qui illum. Delectus molestiae aut.
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https://h-navi.jp/qa/questions/59017
ルゥ〜さん
2017/06/15 08:00

はるかさん、ありがとうございます。
うちの地域では支援級の時間は一日1限だけでほぼクラスで過ごします。支援の先生も勉強した内容は連絡ノートに書いてくれますがクラスの事など把握してません。なので支援級在籍のお子さん達はどの程度配慮してもらっているのか知りたくて相談しました。ノートに補足で書いてもらったりお願いしてみようと思います。

Deleniti voluptas dolores. Reprehenderit sit accusantium. Doloribus nulla atque. Nisi repudiandae qui. Deleniti porro sit. Aut ea sit. Et quia quisquam. Expedita magni cupiditate. Amet ab libero. Quam eos ut. Laudantium enim et. Perferendis voluptatem nisi. Odio ipsum nemo. Voluptatem repellat eaque. Laudantium dicta quis. Illum illo esse. Rem nostrum iusto. Ullam quae ut. Officiis autem officia. Mollitia necessitatibus aut. Magnam amet qui. Placeat ut et. Est repellat illum. Qui et distinctio. Asperiores non nam. Voluptatem voluptate omnis. Minima nobis ducimus. Voluptatem voluptatem voluptas. Quae dolores voluptatum. Quia voluptatem inventore.
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2018/07/29 投稿
小学1・2年生 塾 発達障害かも（未診断）

小学校四月から六年生、四年生の女の子二人今は学習障害で支援学級に、います、四年生の子は支援学級で、暴れたり、自傷行為があり、発達専門の病院を受診しています、まだ診断名が出ていませんが、自閉症と多動のグレーゾーンと先生から言わられ、これから検査をします予約が中々取れず四ヶ月後に検査をして、再度予約を取り2回ほど検査して診断が出るとの事、初診の時先生の話を聞いていて、もしかして六年生の子も受診をした方がいいのかなと、自閉症の子の特徴に当てはまる点が多々あり悩んでいます、旦那さんは何度か話していますが、未だ二人の事を受け入れていません、支援学級に行く時ももめました、小学生二人は気になる、でも3歳中学生もいるので、私一人でどこまで頑張れるか不安です

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2018/03/02 投稿
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生

こんにちは。ASD小学年3年生の女の子のお友だちとの関わりについての悩み？愚痴？を聞いて下さい。 娘は近い年齢のお友だちとの関わることが苦手です。お友だちと仲良くしたいのですが、所謂、雑談や、じゃれあい？みたいなものが苦手で友だちの輪に入っていくのが難しいです。 それでも今まで幼馴染とは遊ぶことはできていました。ところが最近、この2人の中にも入っていきにくくなってしまいました。娘はやはり幼く、会話についていけなかったりするようで、浮いてしまいます。もちろんイジメとかでは全くないのですが、女の子って偶数が心地良いみたいなのあるのか、やはり…。 近所に他に同級生もいて、地区大会の練習の時は家に迎えに来てくれたりします。が、こちらもしっかりした感じの子たちで、やはり娘を入れると3人で、娘は浮いてしまいます。 娘は家に迎えに来てくれたりするので、練習をとても楽しみにしているのですが、見にいくと、私がせつなくなってしまいます。 女の子なのでこれからどんどんこんなことが増えていくと覚悟はしています。そして何より、娘自身は誘ってもらえたりするので、浮いていても楽しそうにしていますので、この問題は私の問題なのだと自覚しております。 毎年、この地区大会の練習が嫌で、私自身もカウンセリングに通っており、そのことを心理士に相談したところ、お母さんが様子を見ないのが一番なので、練習に参加する日を減らしたり、工夫して下さいと言われました。でも夜の練習で上の子も参加するので、行かないわけにも行かなくて…。去年は主人にお願いして行ってもらっていましたが、今年は仕事が忙しくて、主人に頼むこともできません。 毎日、夜が来るのが憂鬱です。 迎えに来てくれる子がいるだけでも有難く感じていますが、どうしてもそれ以上を望んでしまうワガママな母親です。 いつかひとりでも良いので気の合うお友だちができれば良いのにと願う日々です。

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2017/09/26 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 会話 仕事

今年の春からADHDの息子が小学校に入学するのですが、何か準備した方がよいものはありますか？ ADHDの息子が次の4月から公立小学校の普通級に入学するのですが、 何かこれは買っておいた方がよい物だとか、これはやっておいた方がよいということはありますか？ 一人っ子で初めての小学校なので何を準備したら良いのかわかりません（焦 ギリギリの質問でごめんなさい(>_<)

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2016/03/26 投稿
通常学級 小学校 ADHD（注意欠如多動症）

診断がつきました。 こんにちは、小2の娘の診断を昨日聞きに行ってきました。 軽度知的障害、自閉症スペクトラム、ADHDということでした。 いろいろ言い訳して、診断から逃げるようにしていましたが やっとここまでたどり着きました。 私の両親（母と再婚相手なのですが。。）溺愛する孫に困難があると（やんわりとは伝えています） わかると心配しすぎて倒れやしないかと伝え方を悩みます。 ゆっくり話していきます。 中3の息子にも、もう少し詳しい話をこれからしていきゃいけないなー。 診断名も成長とともに変わることもあると聞いていますし、診断名がついたからと いって娘が変わるわけではありませんので何も変わらないのですが、 私の気持ちは少し整理されたように思います。 あー、つまんないことにしがみついていたなーと反省でいっぱいです。 すみません、質問でも悩みでもなんでもありませんでした。 誰かに聞いてもらいたかったんです。 ありがとうございました。

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2016/05/21 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 診断 小学1・2年生

小学1年生 支援級に通っています。 学校は楽しく通っていますが、２学期から支援級１年生は全員 全科目交流級に行くそうで うちだけは国語 算数以外交流です。 本人のペースで 周りと比べないって思っていたのですか 放課後デイの個別勉強にも通って家でも頑張っている姿を見ていたので なんかショックでした。 本人は 変わらず楽しく勉強しているので それだけが救いです。 上手く文章がまとまっていなくすいません。 読んでいただいてありがとうございます。

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2018/07/18 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 国語 小学1・2年生

度々、ご相談させて頂いております。いつもありがとうございます。小3息子、すごい反抗と暴言で、手に負えません。小1からずっとです。私も、ストレスがたまっているのか、イライラしっぱなしです。息子が、ゲームを切りなくやっている姿がたまらなくイライラして、我慢が爆発してしまいました。宿題やりながらやっているし、家族との輪に入らないし、注意してイライラしたときに気持ちを落ち着かせる道具にもなってしまっています。夜、注意してもゲームをやめないので、取り上げようとしたら、「暴力女、ふざけんな」。と言われ、逃げられ、「へー取れるもんなら取ってみろ」。バカにして笑っていました。情けなくて涙が出てきました。私、主人にもイライラし、発狂し大声で狂ったように泣きました。恥ずかしいです。感情コントロールできなくなっていて、私が精神科行かないといけないのかもしれません。母の自信をなくしました。この子は育てられない。下の子も3歳と1歳ですが、イライラして接してばかりになっているので、この子達も、長男のようになってしまったらと、育てる自信をなくしてしまいました。子育てがわからなくなってしまいました。主人に話しても、一方通行だし、私の言い方が悪いと、頑張りを認めてもらえないのも、爆発した感じがします。今、長男とも、主人とも話す気がしなくて、背を向けています。 長男は、反抗挑戦性障害に当てはまるのですが、例えば、発達障害がなく、学校友達関係でも問題ない場合でも、診断がつくことありますか？来週、発達外来に初診予定です。本人は、行ってくれないかもしれませんが、とにかく相談してみようと思います。何か情報や、アドバイスありましたら、よろしくお願い致します。

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2016/01/20 投稿
診断 宿題 小学3・4年生

小学一年生の娘。 自閉症スペクトラムの疑い。 理解力に偏りがあるので発達障害の疑いあり。 病院にいって経過観察とSTは受けてます。 ピアノをはじめてはや一年。 週一レッスン事態は送り迎えだけで問題なくやっていて、上達もしています。 ピアノも今のところは嫌いじゃありません。 ただ、新しい曲の練習になるとできなくて、すぐできないとめそめそしだします。 新しい曲だから最初はつまずくのは当たり前ですが、何故か最初から両手でひこうとするんです。 で、できないと半べそ。 テキストにも先生がたまに 右手の音読み、右手の練習、左手の音読み、左手の練習、両手でと書いてくれるんですが。 毎回、両手ではじめてできなくて、半泣き。 できないと泣くたびに。 「じゃあ、まず右手の音読みするんだよね」 と最初から説明。 指示通りに順をおってやれば引けるようになります。 新曲になるたびにこの繰り返しなので、 私がイライラしちゃって、しょうがないのです。 自分で少しでも練習方法を理解させるために、 「先生はまず何をするって言ってた？」 「テキストにはなんてかいてあるの？」 と聞いても、「わからない」といったり、 「右手の音読みかなぁ？」といったり。 で、新しい曲になると振り出しにもどる。 小学生一年生って、そんなものなのか？ やっぱり理解力や想像力(どうやったらうまくひけるようになるか考える力)が少しおとってるんですかね。 子供によいと思って始めたピアノですが、 私の一時的なストレスになってしまって。 娘の理解力は劣ってるのはわかってはいるのですが、少し強い口調になってしまったり。 あんまり、良いことではないと思ってはいるのですがね。 根気よく練習方法を教えていくしかないのですかね？ それともできなくて泣いてても放置してみたりする方がよいのでしょうか？

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2018/05/10 投稿
ST 先生 病院

1年生の自閉君で小学校の中の支援クラスにいます。3年生の娘がお友達に弟の事を聞かれて、聴覚過敏だとか言葉でのコミュニケーションが得意ではないとか説明したところ、結局障害があるって事なんだよね、みたいに嫌ないい方をされたと言ってきました。 改めて、娘にどういう障害なの？と聞かれて私も実際同じようにしか言えなくて、小学生にも分かるように説明する場合など皆さんは経験があれば教えてください。 考えてみれば娘にとっては、きょうだいとしてずっと一緒にいるので学校でイヤーマフをつけても突然大きな声を出してもそれが弟で弟の素晴らしいところも分かっているので改めて説明するということがなかったような気がします。

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2016/10/19 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 小学校
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
11日
「うちの子、本当にお泊まりできるの？」未就学児の宿泊行事への不安や、乗り越えたエピソードを教えてください
幼稚園や保育園で、年長さんくらいの時期にやってくる「お泊まり保育」。お子さんにとっては大きな成長のチャンスですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、楽しみよりも「夜、パニックにならないかな？」「先生に迷惑をかけないかな？」という不安が勝ってしまうことも多いですよね。
「家以外の場所で寝たことがない」「偏食があって給食が心配」「夜尿（おねしょ）があるけれど大丈夫かな？」……。そんな尽きない悩みに対し、園とどう相談し、どのような準備をして当日を迎えたか。
成功して自信がついたお話はもちろん、「やっぱり今回はお休みさせた」「途中で迎えに行くことになったけれど、それも一つの経験だった」というリアルな体験談もぜひお寄せください。

例えば、こんな経験はありませんか？
・園の先生と事前に面談し、特性やパニック時の対応についてまとめた「サポートメモ」を渡して連携した
・宿泊先の写真を見せたり、家でテントを張って練習したりして、当日までの「見通し」を立てる工夫をした
・偏食や感覚過敏があるため、食事のメニュー調整や、寝る時にいつも使っているタオルケットの持ち込みを相談した
・夜尿（おねしょ）の心配に対し、本人が傷つかないようなオムツの替え方や、先生への配慮の頼み方
・「もし夜に泣き止まなかったら迎えに行く」というルールを事前に園と決めておき、親の心の余裕を確保した
・結局お泊まりには参加しなかったけれど、昼間のプログラムだけ参加して本人が満足できた選択の話

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月27日 〜 2026年4月7日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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