2015/01/21 10:53 投稿

回答 3 件

小2普通級ADHD（ジャイアンタイプ気味）の男児です。

昨日、担任の先生から電話がありました。
最近、興味のある授業（体育・音楽・図工など）しか参加してないそうです。
座っているようですが、国語は漢字は書くけど漢字を書く以外はやらない。
算数（ニガテではないです、できるし好きな方だと思います）は穴埋め問題はやるけど黒板の文章問題をノートに写すなどはやらないそうです。
教科書にラクガキしてたりするようです。
担任はテストは点数いいし、やればできるけど授業に参加しない。学校での授業をどうすればいいか親の考えを・・と言っておられました。

息子は夫に似て頭の回転がよく勉強もできるし嫌いじゃないと思います。
公文（算数と英語）も本人の希望で行っていますが、今のところ順調で楽しんでいます。
宿題やチャレンジも自らやっています。

息子は1年生の時も「学校の勉強嫌だけど、大人になるためにしょうがなくやってる」と言っていました。
教えられるのが嫌だとも言います。
将来は東大に行くとも言います（なぜ、東大なのか？特にまだ夢もなく、どうしてかわかりませんが）

夕べも「大学行くには小学校の授業でやる勉強も大事だよ」と話しました。
一応、本人も「明日からみんなと同じようにやるよ・・」とは言いましたが・・・・・。

担任は昨日の電話で、声かけはしてるけど本人が参加しないから見守っているところと言っていました。
親の考えを聞かせてほしいと言われても、「じゃあ放置してください」しか思い浮かびません。
他に何があるんでしょうか？
担任に返事をしなくてはなりません。
一人っ子なので学校の事もよくわかりません。

本人に、授業に参加するよう言い聞かせ、納得させ、担任には声かけしながら無理強いせず見守ってほしいと返事するしかないでしょうか？

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ADHDの疑いのある小2の娘が居ます。(学校のスクールカウンセラーさんに指摘されました。病院は予約待ちです。知的な問題は今の所は無いようです。) 担任の先生と全く合わず、1年生の時はできていたことが、どんどんできなくなり、症状と思われる行動はすごいスピードで酷くなり……。担任の先生は高圧的な人で、私に対してもビックリするぐらいひどい対応で、娘の事案は校長先生や教頭先生が対応してくれるようになりました。でも、毎日の様に教室に様子を見に行き……話しの通じない担任の先生に頭を下げ続ける毎日。担任の先生が娘にした行動により、娘は担任の先生に恐怖を感じる様に、信頼関係を壊したのは担任の先生なのに…。娘にADHDの疑いがあること、娘の性格など、きちんと伝えていたのに、新学期が始まって早々、4月の終わりには娘の様子がおかしくなり、５月中頃から学校に行く毎日。話し合いの日々。いくら話しても、校長などの管理職が入らないと態度の変わらない担任。肉体的にも、精神的にも、ギリギリなところでなんとか粘った1学期でした。私も、ギリギリな精神状態でしたが、娘もギリギリな状態だったの、で学校に行きたくないと言い出し……。夏休みになったので、学校から離れて、親子でホッとした気持ちで毎日を過ごしていますが、２学期が怖いです。夏休み中に、やっと病院でも診てもらえるようになり、２学期のために、学校から出て発達障害などの相談センターにも相談に行き(このセンターは学校と連携してくれます)娘の環境を少しでも良くなるようにと、行動はしていますが、他に何か現状を打破できるようなことはあるのでしょうか……。ただ、楽しく学校にいって欲しいだけなのに、それがとてつもなく難しいのが現実で…… 娘の精神的負担を減らすため、できる限り学校に足を運び見守ってあげる、文字を書くのが苦手な娘のため、学校での課題を減らしてもらう、できないものを無理矢理させない、漢字ノートなどは私が書き込みそれをなぞるようにする、補助の先生を可能な範囲で付けてもらう、支援学級への通級など、私の思い付く範囲でできることはしてきました。もう、完全に行き詰まりです。担任の先生との信頼関係が崩れ、マイナスの状況になったものをゼロに戻すこともできていません。私は他に何をしてあげれるのでしょうか？私の頭ではもう、限界です……新しい知恵が出て来ません。私はどうすればよいのでしょうか？

発達障害かも（未診断）小学1・2年生病院スクールカウンセラー先生

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2017/07/28 投稿

ADHD小学生に入学した一年生の息子のことでご相談があります。情緒支援級に在籍し今日が始めての授業でした。支援級にいけば安心、と私は思ってましたがどうやらおしゃべりが止まらないらしく先生に苦笑いされました。園のときから先生の話を聞かずふざける、はなしの途中で突っ込みを入れるなどありました。勉強が始まったら静かにしなくては他のお子さんにも迷惑ですし何とかしたいのですが同じようなADHDのお子さんはどう対応されましたか？ 6月に病院の診察で4月5月で落ち着かないようなら薬の服用を考えましょう、と言われてます。できれば飲ませたくないのが親心。アドバイスお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生病院先生

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2016/04/07 投稿

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ADHD（注意欠如多動症）多動性病院診断集団行動社会性小学校連絡帳大学トラブル

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2013/06/02 投稿

長文になります。書き方や表現の仕方など不快に思われる箇所がありましたらすみません。小学校2年生の発達障害を持つ息子の学校生活の事で相談させて下さい。息子は小学校入学と同時に発達障害が発覚しました。少人数の保育園へ通っていたため分からなかったのですが1年の時の担任の先生から集団生活ができない・すぐにキレてしまうとの連絡と相談を受け病院で発達検査をしたところ息子は過集中、処理能力が平均以下、ADHDの傾向が強いと言われました。(知的には問題ありません) 入学してからクラスにいるとうるさくて気持ち悪い、イライラするということを息子は話していたのですが私はその時はただのワガママだと思ってしまい…。イライラする→キレて暴れるの繰り返しになった為、補助の先生か私が学校に行ける日は私が付き添って授業を受けるスタイルで1年時は乗り切りました。周りの子への迷惑、息子の状態、そして2年生からは補助の先生を付ける事は難しいと言われたので悩みに悩んだ末、普通学級ではなく少人数制の支援学級を選び、療育に通いながら支援学級に通うことを決めました。相談はこの支援学級の事です。自閉症の子と知的の子が半数を占めているので生徒同士の意思疎通ができないことのトラブルが多く、息子が学校へ行きたくないと言い出してしまったのです。嫌なことをやめてって言ってもやめてくれないし聞いてくれない事が一番嫌だそうです。大きな声で何度も同じ事を繰り返し言ったり叫んだりする子が多く、その環境が過集中な息子にはかなりきついみたいで…。あと一番に拘る子に何度も突き飛ばされたりズルされたりするのも嫌だと…。支援学級の先生に相談したのですが話を聞くだけで……逆にイライラしてキレて暴れる息子をどうにかしてほしいと言われてしまいました。学級の特性上、どうしようもないのは分かっています。 2年生の息子にお友達の症状を理解しろというのも無理があります。キレて暴れることはよくありません。そこは叱るのですが原因が原因で毎日息子も辛い思いをしているのが分かるので私もどうしたら良いのか…。皆様のお知恵をお借りしたいです。よろしくお願いします。【補足】通院はしており療育も7月から始まります。薬はストラテラを服用しています…が、効き目はイマイチな感じです。 (コンサータは副作用が出てしまったのでストラテラにした経緯があります)

小学２年生の息子がいます。幼稚園の頃からADHDっぽいなと思う場面が多々あり、昨年特性の検査を受けました。結果、IQがかなり高いが支援を必要とする場面があるとのことで学校や学童と面談済みです。 (病院で診断は受けていません。) 学童での話なのですが、息子はやはり空気が読めなかったり、目に入ったものに集中する場面が多く、迎えに行くと帰らなきゃ！が先になってしまい片付けせず立ち上がったりしてしまいます。その中で1人の先生がいつも分かりやすく息子を嫌っているような態度をとっていて、昨日も立ち上がった瞬間「違うから！！！」とテーブルを叩きかなり大きな声を出されていました。そして他の先生が息子のフォローに入るといった感じです。他の子のように話が通じないことや空気が読めずご迷惑をおかけしていることはわかっています。いつも迎えの度に申し訳なく謝っています。もちろん息子にもしっかりと伝えています。ですが怒鳴るのは違うのかなと... ちなみにその先生は娘にはとても優しいです。はっきり言えば息子が嫌いなんだと思います。この先もお世話になる予定なので (面談をしてこちらの学童で預かれるという話になっています) あまり言うのもな...と思いながらも息子が可哀想になってしまいます。その他の先生方は息子の特性を理解して接してくださっているのですが... もしその先生の接し方を少し改善して欲しい場合はなんとお伝えしたらいいでしょうか？

発達障害かも（未診断）小学1・2年生 IQ 片付け病院診断幼稚園先生

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2025/05/16 投稿

小5の息子ADHDの診断を受けています。発症したのがゆっくりで小4でした。母が病気になり長期入院したことで不安定になり、さらにできないことをつぎからつぎに注意怒られたことによって学校生活がくずれてしまいました。それから教室にはながくいられず外に出てしまったり家に帰ってきてしまったりとたいへんでした。１年あたりまえのことをあたりまえにできない状況でいろいろ薬も服用したりと母はサポートしていくうちにどんどん進化していきました。ゲームやパソコンが大好きで小学生が遊ぶ感じではない大人のﾚﾍﾞﾙぐらいの遊び方をしていて、自己肯定感が低い本人としては唯一得意と思っている聖地です。こだわりの強いところですね。そんな息子ですが、学校生活がいまは授業にあまり興味がなく、できる教科もありますがほぼ授業中は絵を描いたりして、合理的配慮をしてもらい学校にいく、ということを目標にいっています。学習は理解ができないわけではなくやらないって感じにみえます。１日いられず途中で帰ることもよくあります。この子が学校にいけるのはお友達がたくさんいることです。その支えがあるからこそだとおもっています。学習障害もあるのかなーと思うのですがそれ以前に、学習にむかうことをしていない。なかなかうちの子タイプに出会えないんです。タブレットとかを授業につかって持ち込みさせたら得意分野を活用できるかなと思うのですがそういうので成功しているかたいらっしゃいますか？なにかアドバイスあったら教えてください。

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生こだわり遊び診断学習合理的配慮

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2018/02/03 投稿

初めて投稿致します。長男は３歳時検診で「この子はちょっと、同じ学年の子と付き合うのが難しい」と言われましたが、検診に行った旦那、私の母が「そんな事はない！」と気にすることなく、過ごしてきました。この段階で話をすることがなかったのですが、しばらくすると、話をするようになり、特に問題視していませんでした。幼稚園も普通に入り、問題行動もありましたが、男の子なので都度対応していました。今思えば同じクラスに重度のうつ病の子がいたので、目立たなかっただけかもしれません。小学校に入学すると、問題行動はエスカレートする一方で、３年生の時に、県の教育センターへ行くよう勧められ、行きましたが、問題はないということだったので、問題の度に対応で済ませました。４年生になり再度教育センターへ行くよう勧められ、ＡＤＨＤであると判断されました。それから、コーディネータの方や教育センターの方に相談しながら学校生活をしておりますが、問題が一向に解決しません。先週は担任に怪我をさせてしまい、これ以上何かあったらと思うともう学校へ通わす事が怖いです。診断では普通級ですが、特別支援は必要だと言われていますが、支援員はついておりません。

ADHD（注意欠如多動症）こだわり多動性教育センター療育センター片付け診断運筆算数保育園幼稚園小学校通常学級問題行動癇癪

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2012/11/16 投稿

もうどうすればいいのか分かりません…。ADHD傾向(田中ビネー境界域、WISC90、知覚推理113、ワーキングメモリー/処理速度82)のグレーゾーン小1男児です。保育所では活発ながらもお友達関係も上手くいっていて療育に1年通いながら就学時には特に問題無しと普通級での進学となりました。入学して１週間で立ち歩きや脱走が目立つようになり殆ど同じ保育所の子がいない事もあり、本人も他の友達がいると緊張して恥ずかしくてテンションが上がりまくってしまう。悪いと分かっているのにやってしまう。と言います。クラスにグレーゾーンの子が息子含み３人程居て、残りのどちらかの子と一緒になるとテンションが上がりきってしまい収拾がつかなくなります。他の友達とのトラブルもかなり増え学校からは毎日電話がかかってきて１日に数時間は個別に授業してもらったりと対応してもらっています。しかし先生の手が足りない時間もありその度にトラブルになります。ASDの傾向はほぼ無く今のままでは来年度からも情緒級は入れないと言われてしまいました…。しかし2年になると個別での対応も難しくなるのでそれまでに何か少しでも息子が落ち着けるようにしたいのですが同じような経験のある方などアドバイス頂けないでしょうか？来月からは療育も再開し、今は漢方の抑肝散加陳皮半夏という薬を服用しています。やはりコンサータなどの薬を服薬するしか対策は無いのでしょうか？

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生療育田中ビネー WISC 先生トラブル進学

回答12件

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2024/07/01 投稿

小学2年の息子はADHDがあり、最近は他害もありとても困っています。私は発達障害の専門家ではないので、本やサイトを見る事の他にカウンセラーや病院などいろんなところに相談しています。その事で、担任との関係で悩んでいます。担任と話していると、病院で薬飲ませても、カウンセラーと相談しても、本人に伝わらなければ他害は止まらないと言われます。本人はどうしても止まらないと泣いて悔やんでいます。特性も余り理解されず、怒りでイライラし、ストレスが溜まっているようです。私は毎日のように聞き取りや見学に行き、行動について子どもと話し合いますが、私もそろそろ限界です……。他に何かできる事ってありますか？

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生病院他害

回答7件

4件

2018/07/02 投稿

こんばんは😃 わが家のADHDの息子も自分なりに頑張って成長中のようですが、３年生に進級(普通級)してから先生から２回電話をいただきました。内容は、２つとも友達に怪我をさせたり嫌なことをしたという内容でした。今日は、習い事の剣道の試合に行きましたが毎回「負けると思う」などと言い、気合いの足りない剣道をして秒殺で負けてしまいます。負けるのは良いのですが、やる気がないというか。体が動かないというか。これも、ADHDが原因なのでしょうか？この剣道の待ち時間中に同じ学校の上級生から「お前と同じくらすだった○○ちゃんがお前の事すんごいバカだって言ってたぜあははは」と本人に言ってたのですが、ADHDのことを知らなければ笑い話にギりなりそうな気もするのですが、本人の顔は悲しそうでした。一見見た目は普通に見えるけど、やはり落ち着きのなさや何とも言えない不器用さというかどんどん大きくなってくると、周りの子供との差が大きくなってくるのかなと不安です。今は、放課後デイサービスに週２で行ってますとても楽しいそうです。薬の服薬はしてませんがストラテラでしたっけ？薬を飲むと勉強やスポーツの習い事にも集中できるようになるのでしょうか？

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生習い事通常学級先生

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2017/05/21 投稿

この質問への回答
3件

すずらんさん

2015/01/22 09:27

みかんさん＊

コメントありがとうございます。
息子は自分のペースでできる公文が合っていると言っています。
特性から考えて、教室の出入りの多い公文で集中できるなんて、すごいと思います。
できて褒められるのも嬉しいようです。

学校の授業はつまらない、書くのが嫌だと言っています。
（手の巧緻能力が弱く、箸も下手です。OTで訓練中です。担任にも伝えてあります）

単身赴任中の夫が来週末に戻るので、夫からも息子と話してもらう予定です。

>一人っ子なので学校の事もよくわかりません。
学校の体制などの事です（昨年転校してきました）
学校によってそれぞれだと思いますが、同じ境遇の話を聞ける保護者などがいません。
学校での授業様子は数回（体育も含め）そっと見に行きました。
担任や支援級の先生や教頭先生との面談（相談）も数回させてもらいました。
私が消極的で人付き合いが苦手なので、これでも頑張っているつもりですが、もっと学校を知ろうと努力しないといけませんね。
息子の事も二人で毎日よく話し、見てるつもりでしたが（一人っ子だし専業主婦なので）もっと知ってあげないと可哀想ですよね。

お話し、参考になりました。
ありがとうございました。

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すずらんさん

2015/01/22 09:50

たけのこさん＊

コメントありがとうございます。
たけのこさんの言うように「書く」のが嫌みたいです。
感覚統合は2歳位から意識しており、今はOTで訓練しています。
秋頃からコンサータも服用するようになって、だいぶ文字も丁寧に書けるようになり、苦手な漢字もやる気が出てきました。

＞授業前に、要点をまとめた、プリントをもらって、順を追っての形式にしてもらってはどうですか？
アドバイスありがとうございます。
担任に相談してみます。

＞また、授業の最初に、今日の流れを説明する手法をとってもらうのもいいかなと思います。
これは息子に限らず、クラスメートにも有効ですよね。
こちらも担任に相談してみます。

私も支援は必要かと思い、来年度から支援級も視野に入れていました。
小児神経科の先生、本人は普通級がいいと言います。
担任はどちらとも言えないとの事です。

OTも週1で通えているので、ゆっくりながらも書く事が嫌でなくなればいいなと思います（お箸はだいぶ上手くなりました）

＞人より優れていたいという気持ちでしょうね。
本来はのんきで肯定感の高い子でした（昨年の引っ越しで肯定感が下がり、一年間大変でした）
引っ越し後の生活に慣れてきて友達もできて、やる気が出て（公文やスイミング）また肯定感が上がってきたのかな？と、気づかされました。

コメントありがとうございました。

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すずらんさん

2015/01/22 09:55

1/21（水）に担任から電話を受け、私と息子でお話をし、昨日1/22（木）は一日、授業に参加できたそうです。
今日も参加できてるといいですが・・・。

今日はOTなので担当者さんにも相談してきます。

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