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7日

中学1年生の息子小学生の時に高機能自閉症と診...
中学1年生の息子
小学生の時に高機能自閉症と診断がつきました。その時も泣きました。
そして、不登校になりました。そうなった時はこうしようああしようと、かまえていたはずが
、涙がとまらず、どうしていいものか。
学校には色々と手回ししてもらい、いじめられていたら、相談に行き、、、だけど、中学生はとまりませんよね、イライラした気持ちを、先生に言われたからと言ってやめてもらえません。もうどうしたらいいんだろう。
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この質問への回答

はじめまして。
息子さん、いじめられているのですか?
心配ですね。
中学生、高校生はほんと難しいですね。我が家の二男(大学一年ADHD)もずっと高校まで悩みました。
何度も学校に夫婦で出向きました。
暴力やそれと同じくらいひどい言葉の暴力で、確実に相手が悪いと確信できるときは、しっかりと学校に対応をお願いしました。
最後は相手の両親、加害者も呼んでもらいました。
教育委員会にも行ったことがあります。
もちろん、すんなりいくことばかりではありません。時には、逆にこちらに暴言を言ってくる母親もいましたし、かなり疲弊しましたが、子どもを守るためでした。
中学からは父親がいると、随分と対応が違いました。
親が介入して余計にもめるとか、もうそんなことを言ってられる状況ではなく、本人もなんとかしてほしいと言いましたので、徹底的に訴え戦いました。
夫は、加害者グループが、アイツに関わると親呼ばれるから面倒だと思わせるためにやるのだと、冷静に行動してくれました。
しかし、日常的な陰口、無視、仲間外れは一見無くなっていそうでも、思春期の難しい集団のなかでは、はっきり言って無くなりません。
とにかく家では話を聞き、励まし、受け止める(これがキツイですよね。わかります。)
いじめる方が悪い、とはいいますが、あの頃の息子はやはり悪口を言われるような態度もありましたし、一方的に相手だけが悪いと私は思っていませんでした。
いつまでも親が介入できるわけはなく、助けてもあげらられませんし。
いずれ本人もどうしたら人とうまく付き合えるのかを悩み、考えました。
大学一年の今は、自らサポートルームに通い、先生、友達に助けを求め、なんとか落ち着いています。友達もできました。
悩んだ分、強くなる。
けれど、心を壊すほど我慢してはいけない。
そのあたりのさじ加減を注意しながら、時には強く訴え、時にはじっと様子を見て耐える。
そんな繰り返しでした。
受け止めるお母さんは大打撃ですよね。
でもお子さんは吐き出す場所があるだけでも全然気持ちが違いますよ。
お母さんはお母さんで吐き出す場所を探しましょう。
私は市の無料カウンセリングに6年間お世話になりました。
お体大切に。応援しています。
息子さん、いじめられているのですか?
心配ですね。
中学生、高校生はほんと難しいですね。我が家の二男(大学一年ADHD)もずっと高校まで悩みました。
何度も学校に夫婦で出向きました。
暴力やそれと同じくらいひどい言葉の暴力で、確実に相手が悪いと確信できるときは、しっかりと学校に対応をお願いしました。
最後は相手の両親、加害者も呼んでもらいました。
教育委員会にも行ったことがあります。
もちろん、すんなりいくことばかりではありません。時には、逆にこちらに暴言を言ってくる母親もいましたし、かなり疲弊しましたが、子どもを守るためでした。
中学からは父親がいると、随分と対応が違いました。
親が介入して余計にもめるとか、もうそんなことを言ってられる状況ではなく、本人もなんとかしてほしいと言いましたので、徹底的に訴え戦いました。
夫は、加害者グループが、アイツに関わると親呼ばれるから面倒だと思わせるためにやるのだと、冷静に行動してくれました。
しかし、日常的な陰口、無視、仲間外れは一見無くなっていそうでも、思春期の難しい集団のなかでは、はっきり言って無くなりません。
とにかく家では話を聞き、励まし、受け止める(これがキツイですよね。わかります。)
いじめる方が悪い、とはいいますが、あの頃の息子はやはり悪口を言われるような態度もありましたし、一方的に相手だけが悪いと私は思っていませんでした。
いつまでも親が介入できるわけはなく、助けてもあげらられませんし。
いずれ本人もどうしたら人とうまく付き合えるのかを悩み、考えました。
大学一年の今は、自らサポートルームに通い、先生、友達に助けを求め、なんとか落ち着いています。友達もできました。
悩んだ分、強くなる。
けれど、心を壊すほど我慢してはいけない。
そのあたりのさじ加減を注意しながら、時には強く訴え、時にはじっと様子を見て耐える。
そんな繰り返しでした。
受け止めるお母さんは大打撃ですよね。
でもお子さんは吐き出す場所があるだけでも全然気持ちが違いますよ。
お母さんはお母さんで吐き出す場所を探しましょう。
私は市の無料カウンセリングに6年間お世話になりました。
お体大切に。応援しています。

辛口です。
子どもがいじめにあい不登校経験しています。
このせいで自殺未遂も何度もありました。
親がめそめそ泣いても何一つ解決しません。
流れる涙はぐいっと拭って。
泣きながらでもなんでも日々を丁寧に。
どんなに頑張っても解決しないときはなにもしませんが
日々丁寧に。ちゃんと寝て、食べて、やるべきことはこなすことです。
お子さんはどうしたいのですか?
学校に戻りたいのですか?行きたくないのですか?
地域に適応指導教室などがあれば、出席日数の確保なども可能ですし
無くてもフリースクールなどに通うこともありですしね。
まずは、お子さんの気持ちがおさまりますように。
学校にはいじめが皆無になるまで行けないそうです。でいいと思います。
ちなみに、いじめの証拠はありますかね?
怪我などしているなら診断書をしっかり残し、警察にも相談することです。被害届を出しても構いません。
暴言や単なる嫌がらせは厄介で、被害を立証しきれず、学校や教育委員会の対応も歯切れが悪いままでした。証拠があっても、相手のペナルティにはほぼなりません。
心の傷が深く、治せないようなキズでも何もやり返せず
本当に悔しい思いをしました。
相手側がやめないなら、法務局で人権擁護の申し立てをしたり
教育委員会に相談にいったりもできますが
何をやっても改善しないときはしません。
相手がきちんと認めてやめるようなタマなら、こんなことにはなってないわけで。
人非人なんですよ。相手がくず。
念のため裁判に備えられるよう、学校や相手の落ち度を証拠として残すようにしましたけどね。
我が家の場合、相手と学校を離して少しずつ解決しました。
希望できるのなら転校等を申し入れるか、クラスを変えてもらうなどの対応がよいと思います。
いじめをなくすのは学校の仕事。
いじめのない場所を提供するのも学校の仕事です。
法律上もそうなってますから、学校にやらせて。
親は、我が子の傷を癒しつつ、居場所や相談先を確保すること。
学校とはぼちぼちとよい関係を維持することです。
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うちも中1です。
うっせんだよ!うぜーんだよ!黙れや!等、優しさかけらが見えないので、日々傷付いてます。思春期大嫌い!だけど、成長なので、怒りすぎること無く、それなりに伝える事、人を変える等、様々な工夫は続けていこうと思ってます。
不登校、辛いですね。
もし、息子が不登校になったら、どうするか、考えてしまいますが、何か吹っ切れるような出来事ができるといいなおもいます。
ふたりで外食するのもよし、私の仕事場で働かせるのも良しかな?と思ってます。
6年生の時、どうしても一日行きたくないと行った日、私の職場で息子をひたすら働かせました。
トイレ掃除から配膳の手伝い等、休ませることなく、午前中働かせました。
そしたら、仕事してお給料を貰うこと、私がどんな仕事をしているか、見ているうちに、悩んでいることがちっぽけに思ったそうです。
最後は社長に大人になったら、この仕事のことも考えてみてねと言われたそうで。
色々考えさせられたとの話でした。
小学校の担任にも話したらしく、強くなれよと言われたそうです。
仕事をするにはやはり勉強も必要だなーってちょっとは感じたみたいで、進歩したのかな?と感じてます。
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カカちんさん
動揺と怒りが先に出てしまっていて色んな想像が出来てしまいます。
もう少し冷静になってじっくり考えて行きませんか?
質問内容をご自分でもう一度読み直してみませんか?
最も不満で不安で悲しくて何をしたいかも混乱してしまって分からなくてなってませんか?
どれに対してアドバイスしたら良いか難しいです。
共感したり慰める言葉を書くのは簡単ですが、それではアドバイスになりませんし解決方法が見えて来ません。
気持ち落ち着く事祈ってます。
虐めは一生続きません。対処法もあると思います。
それには訓練などが必要な場合もあるかも知れませんよ?
じっくり慎重かつ確実にさせたいじゃないですか。
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言いたい!聞きたい!
【長期休みを過ごす工夫は?】夏休みなどの長期休みでの困り事、よかった工夫などのエピソードを教えてください!
夏休みといった長期休みは、お子さまにとっても保護者の方にとっても特別な時間ですよね。しかし、発達障害のお子さまは、ルーティンや生活リズムが乱れたり、勉強や遊びのバランスに悩んだり、休み明けに登校渋りがでるようになったりと、思わぬ困りごとが生まれることもあります。
今回のアンケートでは、お子さまが長期休みをどのように過ごしているか、過ごしていたか、またその中での困りごとや保護者の方が行った過ごしやすくするための工夫について教えていただけないでしょうか。
たとえば:
・毎日ゲームばかりで生活リズムが崩れたけれど、朝の散歩を取り入れたら少し改善した
・家族旅行では新しい環境に不安を感じパニックになることが多かったけれど、事前に写真や動画で宿泊先を確認させたら安心して楽しめた
・友だちと遊ぶ約束がうまくいかず落ち込んでいたけれど、放課後等デイサービスで新しい友人ができ、笑顔が増えた
・宿題を後回しにしていたため、親子で大ゲンカに。夏休み後半は「1日1ページ」とルールを決め、毎朝確認することでスムーズに進んだ
など
お寄せいただいたエピソードは、発達ナビ編集部が作成する記事やコミックエッセイで紹介させていただくことがあります。
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年5月21日(水)から6月1日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
今回のアンケートでは、お子さまが長期休みをどのように過ごしているか、過ごしていたか、またその中での困りごとや保護者の方が行った過ごしやすくするための工夫について教えていただけないでしょうか。
たとえば:
・毎日ゲームばかりで生活リズムが崩れたけれど、朝の散歩を取り入れたら少し改善した
・家族旅行では新しい環境に不安を感じパニックになることが多かったけれど、事前に写真や動画で宿泊先を確認させたら安心して楽しめた
・友だちと遊ぶ約束がうまくいかず落ち込んでいたけれど、放課後等デイサービスで新しい友人ができ、笑顔が増えた
・宿題を後回しにしていたため、親子で大ゲンカに。夏休み後半は「1日1ページ」とルールを決め、毎朝確認することでスムーズに進んだ
など
お寄せいただいたエピソードは、発達ナビ編集部が作成する記事やコミックエッセイで紹介させていただくことがあります。
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年5月21日(水)から6月1日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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2日前に中学生の息子の事について質問をさせていただきご指摘を
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回答
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...


皆さんは発達障害またはグレーと診断された時にどのように診断さ
れましたか?自分は今日診察に行き前回行った心理検査(AQ-J、A-ADHD)の結果が出まして、検査結果の内容としては二次障害以外の値がカットオフを上回っていましたがどの項目も数点上回っていた程度で二次障害も一点差でしたので、まあグレーだろと思って診察を受けたところ「ASDとADHDですね」と言われました。まさか言われると思ってなかったので「グレーじゃないんですか?」と聞き返したら「そういう診断もできますがそうすると医師と患者との間で認識の齟齬が発生するのでそのような診断はあまりいい方向には働かない」と言われました。診断の結果自体はあまり気にしなかったのですが、家に帰り、家族に報告したところ、それって「結局グレーだよね」「病院によって診断違うからね」と言われて、結局自分がグレーなのか診断された通り発達障害なのかはっきりとしなくてモヤモヤしています。担当の医師が発達障害として認識しているならそのような認識で合っているということでしょうか?診断した病院は発達障害の診療が可能ということで県のHPに記載されてるのでちゃんとした病院だと思います。
回答
グレー診断の方がモヤモヤします。
もし私が受診し、グレーと言われるのは嫌ですね…
例えば、障害雇用なら診断があった方が良いと思います。
...



先生の対応についての相談です
小学校2年生の子供がトラブルがあると、すぐ先生に言いにいけない特性があります。仲間外れにされました。すぐ、その日に言わないので、相手はしたことを忘れるから対応しないで、様子を見るばかり言われます。このような場合、合理的配慮は、求められるのでしょうか?自分達で解決させたい方針のある先生で、障害の無い子供は、それで、ある程度耐え。精神力も、強くなるとは思いますが障害がある子供に、同じ対応され。今後、不登校にならないか心配しています。相手の子供には、注意もしていない状態です。今度、また、同じ状況になったら注意すると言われています。こう言った場合、どう言った配慮を求めたらいいのか、わかりません。仲間外れに、なった時には、どう先生に皆さん対応求めていますか?また、仲間外れになる前に、仲よく遊ぶようにつたえてと言っているのに、聞いてくれません。ご意見お待ちしています。
回答
りぼんぼんさんへ
回答ありがとうございます。教頭先生や、スクールカウンセラーに相談するのも、考えてはいます。もう少し時期を見て、そうしよう...


初めて投稿します
高機能自閉スペクトラムの小学一年の男の子、普通級に通っています。話し方や仕草がぎこちなく、行動も遅く大人しくて言い返したり乱暴な事は一切しません。だからか、周りの男の子達のからかいの的になってしまい、4対1でからかわれたり体操服を隠されたり、上靴を隠されたりとこの1ヶ月で3度もそういう事がありました。うちの子が何かしたのかと聞いてもなにもしていなくて、ただ面白いからという理由でやられています。覚悟はしていたものの、これからエスカレートしていくのではないかと不安でたまりません。ちゃんと、嫌!やめろ!僕がなにかした?と言うんだよと言い聞かせてますが、そう言う事をタイミングよくキツく言うのが苦手です。しかも、もうひとつ問題だなと感じるのが、本人が、嫌だったんだけど、謝ってくれたからいいよーって言ったんだ。と軽くいい、事の重大さに気づいていないです。うちの学校は2クラスしかなく、二年生になってそのいじめっ子4人と同じクラスになる確率は高いなとなやんでます。今後、どうしたら、いじめがおはまるのか、なにかいい方法などあれば教えてねいただけたら嬉しいです。
回答
うわ~!うちの息子と全く同じです。
「嫌!やめて!!💢💢」が出てこないんですよね。
息子は
ひどい事をされても言わない。
謝られたら即「...



息子の事を相談させて下さい
小学校から馴染めず、いじめを受けました。診断は出ません。グレーゾーンと言われました。相手に先生を通して何度も注意をしましたが、しばらくするとまた暴力を一方的に振るわれるを繰り返し、高学年には集団ムシになり登校許否になりました。先生に聞いても、家の子が上手く出来ないとかやらないからと言うきっかけもありますが、先生の居ない所で殴る蹴るは日常茶飯事。仲間ハズレは常に。傘でたんこぶ出きるまで殴られたり。シューズを水に浸けられたり。主犯格の親と落ち着いて話し合いましたが、主犯の顔を見ると体が動かなくなる為に保健室登校。8割は主犯がやったと息子は、いってました。あいつさえいなければ学校にいけるとも。主犯格は、転校して行きました。転校は元々決まっていたものです。しかし、主犯の子は、学校行事があるとたまに来るのです。息子の体が動かなくなり、また学校行きたくないと話をします。頭では分かるのですが、許せないんです。私も顔を見ると、血の気がサーと引き、震えがきます。そして激しい怒りがきます。相手の親は何故に行事にこさせられるのか、神経を疑います。皆さんならどう対処しますか?もう駄目になりそうで。
回答
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