2017/12/29 22:24 投稿

回答 6 件

受付終了

英語が来年度から始まりますよね。
　　
STの先生にどんな風にしていけばよいか聞いたら、拗音や濁音が間違えずに書けることと言われてます。
あと、もう少しで出来るようになりますよと言われました。
　　
英語の勉強なら、まず聞くことがいいと言われました。
家で出来ることはCDか英語のテレビを見せる事なぁと思ってます。
色々と探してますが、オススメとかあれば教えて下さい。
　　
リトミックとかやるタイプではありません。

質問者からのお礼

2017/12/31 13:52

ありがとうございました。
　　
赤ちゃん時代～園児時代までの主治医に英語を習わせるのは止めてねと言われていたので、これといってやらせませんでした。
（日本で暮らす以上、日本語の獲得が先。英語はその後でいいと）
ただ授業で始まる以上、少しやった方が、本人がキツくないかなぁと思って投稿しました。
　　
本人が困らない程度のレベルでいいかなぁと思ってます。
授業の内容がどんな形になるのか、どんな風に始まるのか未知の世界です。
　　
多くの方が書いていた【フォニックス】を私なりに調べていこうと思いました。
ありがとうございました。
また困ったら投稿するのでよろしくお願いします。

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英単語で苦戦。いとこのスペル、cousinとかけて一度は丸。次の日はkasin。 uncleも次のはancur 書いている段階で、怪しいなぁとか、間違えてるなぁと思ってるならよいのですが、毎回、完璧だといいます。ここがどうしても私にはわからない。思い出せないなぁ、怪しいなぁ、正解の３つしか私の思考回路にはなく、正解だと思ってるのに間違えていた場合は、覚え間違いなわけです。うちの子にきいたら、あんくると書く、頭のなかに浮かんだアルファベットを一文字ずつ思い起こしてかいてるそうです。 (普通、単語として頭に浮かべますよね？) その思い浮かぶアルファベットは毎回同じだと本人は信じて疑えないわけですが、実際には、aだったり、uだったり、その時の感覚で浮かぶアルファベットが違うから、正解したり間違えたりを繰り返す気がするといいます。何やっても身に付かないよ！と、もうどこにもぶつけられない気持ちで一杯になりました。そんな感覚でアルファベットを浮かんできたものを書くなんて、覚えてない！ちゃんと見なさい！何が正解か叩き込みなさい！忘れたとか、怪しいと言えるようにならなければ、何にも信用できないよ！といったところで、見てるつもり！毎回正解してるようにおもってしまうんだ！と当然言います。平行線です。どうすればよいのでしょうか。これが、studentが studenとかいているのは、はいはい、次が気をとられてtぬけちゃったのね、とわかってやれるのですが。

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2016/06/06 投稿

この質問への回答
6件

あんさん

2017/12/30 02:34

同じ県在住です❤️
息子が通っている小学校は1年生の頃から英語があり、6年の今は週３時間英語があります。

小２ならフォニックスが習えるところがいいと思います。CD等もあります。

幼稚園時代はNHK教育の番組を見て、歌を覚えたりでも充分だと思いますょ。

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退会済みさん

2017/12/30 08:33

発達障害の子は、どうも相手とわかりあえるように話すということが苦手なので、自分にとってわかりやすい言葉で話してしまう傾向がありますよね。勝手語とかジャーゴンとかそうですが。

母国語の獲得や使いこなすことが十分でないときに他の言語を習わせた結果、そちらで会話するようになってしまった。という自閉症スペクトラムさんを何人か見たことがあります。

言語理解レベルにもよると思いますが、英語を覚えてるんだから！と親御さんは鼻高々でしたが、言葉の理解ではそうなんですが
日本語の獲得が遅れ、まともに話せなくなってしまった！というオチがついてます。
ちなみに、英語も簡単なものしか話せないままです。

言葉のインプットやアウトプットで強く混乱するからこそどちらかを切り捨てており、実は困っているのでは？という印象を受けてましたが、まさにそれでした。

我が子は英語のＬＤで英語の音韻の複雑さからひたすら困ってもいます。やはり日本語も音韻の複雑な漢字や濁音や拗音などがだめ。
おまけに認知の歪みからインプットもアウトプットも苦手です。
これらの子には、二重で語学をさせるのは結構酷です。頭が大混乱するそうです。

濁音拗音でつまずいてるなら、音韻認識が少し苦手だろうと思いますなで英語でも少しつまずくかもですよ。短い単語や短文はともかく、長いのは相当苦しいかも。

ＳＴの先生に言われたとおり
まずは英語は耳から、音から入るのがオススメですね。

普通のアプローチでは不十分で、焦ってあれこれ始めない方がいいと素人考えではありますが、とても思います。

お子さんが英語に興味があるなら別ですが。

習わせるならフォニックスがやはりオススメですね。

あと英語を音としてならすということなら、映画などを日本語にせず字幕や英語オンリーでみせるのも一つですよ。
また、ＣＳ等でやっているスポーツ中継も現地の言葉で解説実況が流れるものがあります。

音にはそういうものでも慣れます。
幼児むけの海外アニメなどもうちの子は好きです。
Ｅテレの英語番組はなぜか苦手ですが、海外アニメやスポーツのは好きですね。よく観たり聞いたりしてますよ。

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退会済みさん

2017/12/30 10:28

二男(大学一年ADHD)の場合ですが。

中学から英語が極端にできませんでした。
個人宅でやられている英会話のみの塾へ遊び半分に週１で通っていましたが、楽しければいいかな、くらいでしたので、学校での成果はほぼありませんでした(笑)

高校でも英語だけは笑えるくらい出来ず、高校三年になり、大手塾に入ったら、国語の読解力がずば抜けているので、単語さえ覚えれば大丈夫と言われました。(本は大好き)

とはいえ、暗記というものが大の苦手だった二男にとって、単語を覚えることは苦痛のようでした。

ただ、読解力があるので、文脈から推測して大体の予測がつくようになっていきました。

そして中学のときに、英会話をしていたのが、ようやくここで花を開き、リスニングは聞き取れましたので、受験本番では平均以上はとれました。

お子さんのタイプにもよるので、一概には言えませんが、今すぐに成果がみられなくても、やはり耳で英語に慣れさせておくのは大切だったなーと感じました。

参考まで(^^)

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退会済みさん

2017/12/29 23:54

まみしこさん、こんばんは。

今は、試験的ですが、近い将来。

小1から、英語は、授業科目の1つ。
に普通級では、なると思います。

来春から、3年生になるのですよね。

今から、家で。
多数にある民間の英語教材に、触れさせるのは、年齢的に、遅いと思います。

ちゃんとしよう。となると、教材は、高価じゃないかな。

まだ、現段階では、教科書を作る程の、必須項目ではないので、そこに。
必死に合わせる。必要は、ないと思います。

まみしこさん。は、お子さんに、英語を、話せるようになって貰いたいと。思っていらっしゃるのですか?

それとも、お子さんが、英語の授業に、ついていく力を付けることを、望んでいらっしゃるのでしょうか?

本筋が、ご投稿を拝見する私たちが、解らないので、的確なアドバイスは、出来ません。
ごめんなさい。

ただ、英語。そのものに、触れさせたい。
ということであれば、親御さん、ご自身が動いて、そういう機会を設ける。

それが、一番だと思います。

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おはなさん

2017/12/30 08:37

我が校では小１から英語が始まりましたが、初日は欠席しました。
初めてのことはおっかなびっくりで嫌だという事で…。
英語というより英会話でまず聞くことは大事ですね。
耳を鍛えるとでも言いましょうか、日本語ではこう言うけど英語ではこうだよ、とまとまりで覚えるのが早いです。
英文法で会話するわけではないので、娘は書くのは嫌だけれど喋るのはやりたいと言っています。
手近なところではEテレの「英語であそぼ」などありますが、英語は発音とスペルが一致しないので、まず耳を慣らせるのが一番でしょうね。
タブレット教材もあるので、例えばこういうのもあります。
https://www.tenjin.cc/category/english/
決して回し者ではありません。

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退会済みさん

2017/12/30 10:31

あんさんもおすすめされていますが、フォニックス。
小学校の英語学習が始まるにあたって、どれくらいフォニックスが導入されるのか注目していますフォニックスを導入しないのであれば、何のために小学校から英語学習を始めるのかわからないくらい大事なことです。ネイティブスピーカーが小学校低学年で”国語”のように学習するのがフォニックス。

いわゆる”エー、ビー、シー”と読むのは”A,B,C"というアルファベットの名前であって単語を発音する時の読み方ではないですよね。"A,B,C"を音に出して読む時は”ア、ブ、ク”と、なります。そういう音の読み方がフォニックス。日本語にない感覚なので、こんがらがる子が多いです。Xをクスィーと読むとかね。最低でも、文字の名前と読みかたが違うことくらいは認識させておくといいのかなーという気はします。

低学年なら導入にアルファベットチャンツとかいいんじゃないかな。
https://www.mpi-j.co.jp/c/02/6432/
アマゾンでも買えると思います。

あと、拗音、濁音の書きを学ぶのには
『読み書きが苦手な子どもへの＜つまずき＞支援ワーク』がオススメです。

と、いろいろ書きましたが、小学校のうちは英語学習ととらえるより、英語にふれて楽しむ、アルファベットに馴染む、その後に拒否反応を起こさせないための導入程度だと考えていればいいと思います。

Quibusdam ab repellendus. Dolore harum laborum. Eum molestiae in. Enim laboriosam deleniti. Nam eos adipisci. Omnis ex culpa. Sed commodi consequatur. Repellendus quaerat ipsa. Fugit consequatur vero. Amet maiores suscipit. Nemo a id. Maxime maiores perspiciatis. Culpa sed odit. Dignissimos tenetur fugiat. Quibusdam hic aut. Tenetur libero cum. Et sint vero. Non quod delectus. Commodi molestias excepturi. Odio expedita ullam. Facilis vel natus. Laboriosam et culpa. Enim sint earum. Voluptate rerum sint. Facere eos odio. Eaque non nihil. Est quasi adipisci. Sit ut dignissimos. Fuga eum vitae. Aut quisquam voluptatem.