退会済みさん
2021/08/20 14:37 投稿
回答 14
受付終了

中学1年なのですが、英語が全くできません。
保育所で発達の面でひっかかり、発達支援センターに何度か通い診てもらっていました。
症状としてはそこまで酷くはなく普通学級でいけたんですが、中学になり勉強がかなり難しくなってきてかなり苦労しています。
英語も簡単な単語すら書いたり読んだり出来ず、本人も諦めている状態です。
私自身も発達障害があり勉強ができなかったので勉強のやり方が分かりません。
勉強が苦手なお子さんをお持ちの方、どの様な方法で(特に英語)勉強されていますか?
教えていただきたいです。

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質問者からのお礼
2021/08/28 08:09
皆さん、沢山のご意見ありがとうございます。
下の補足にも書きましたが、少しづつですが息子と頑張っていこうと思います。
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この質問への回答
14件

https://h-navi.jp/qa/questions/163924
銀猫さん
2021/08/20 15:32

「うちの子は字が書けないかも」と思ったら /千葉リョウコ 宇野彰
という漫画があって、試し読みなどで見てみてほしいです。

私が中一で初めて英語を習った30年前と比べると、これだけ英語が溢れている世の中で、中一の簡単な単語が入らない、というのは発達性読み書き障害ということは無いでしょうか。YouTubeを見たり、ゲームをしたりしている時 インターネットをしている時はどうでしょうか?本当にわからないのなら、アニメのウェブサイトの「TOP」もわからないみたいです。SONY やPanasonic はどうでしょうか?twitter やLINE は? わからないのであれば、息子さん困っていたり不便だったりすることが多いと思うので、是非、良い方向にフォローしてあげてほしいです。

息子は小5で支援級にいるのですが、小学生がこぞってiPadでやるゲームってだいたい決まっているようで、(Robloxとか人気です)学校の英語学習も支援級なので幼稚園の子がやっているような内容なのですが、つたないないながらゲーム内で支援級の子ら数人で適当な英語でチャットしていたりします。Booとか、Oh my god ! とか help! とかそんなのですが・・・

歩きながら英語の看板やポスターを読んだり、駅名のローマ字を読んだり、パソコンのローマ字入力から入るのも(英語とは違う部分もありますが)良いのだと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/163924
ハコハコさん
2021/08/20 19:26

うちの子も英語が全くダメです。

が、とりあえずローマ字は読み書きできますが、綴りを結構間違えます。
(ちなみに、ひらがなも時折怪しいです…)
アルファベットは書けます。
覚えられる英単語は3~4文字あたりが限界のようです。

英語での読み書きが難しいときは、いわゆるフォニックスがいいと言われ、色々試しましたがうちの子には全く理解出来ませんでした。
暗記はできるので覚えるよう促しましたが、本人が拒絶反応を示しました。
何回書いたり読んでも全く頭に入らないのだそうです。

漢字も同じで、同じ字なのに違う読みになるのが受け入れられないらしく、かなり苦労しました。
慣れれば何とかなる文字もありますが、覚えるのにものすごい労力を使い、書けなくてもよいので「読め」という風に話しています。

耳は悪くないので、ヒアリングは出来、和訳もできるのですが、英語でどう表記するかがさっぱりわからないようです。

IQは100ちょい、日本語の書字障がいもありです。
理解ができず受け入れられないままにどんどん授業進度は進むので、ちんぷんかんぷんのようです。一年生の最初の英単語や英文は簡単だったので何とかなってましたが、二年生以降は全くついていけなくなりました。

ちなみに、中間テストや期末テストは全教科でどのぐらい得点できていますか?

一年生の一学期で五教科の総得点が100点台とかそれ以下ならば、支援級行きを考えてもいいと思います。

小学校でギリギリ通常級でやっていけていた子は、これから全くついていけなくなります。
塾などに入って勉強の仕方を覚えて学力アップする子ももちろんいますが
全く変化しない&現状維持すら厳しい子もいます。

本人が出来ないことにあまり苦でない&親御さんも別にいいか。と思える。でないとしんどくなってきます。

ちなみに、日本語で作文出来ない子の大半は英語でも作文は無理です。
日本語が怪しいなら、そちらからかもしれません。

フォニックスですが、幼児向けのオモチャやゲームもあります。うちの子はそれすらも使うのを嫌がりましたが、本人が受け入れられるならそこからかも。

アルファベット→フォニックスを覚えるところから地道にと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/163924
退会済みさん
2021/08/20 16:09

英語が出来ない、との事ですけど、それでは日本語は?
漢字はかけますか?読めますか?日本語の単語の知識は?
英語と言っても日本語と同じ、言葉なのでもし日本語もなにか支障があるなら検査をした方が良いかも知れません。もし日本語能力に問題が全く無いなら。それは単に学校の英語の先生が教え方が物凄く下手なのかもしれません。 日本の学校では英語を言語として教えるのではなく、試験用に作られた特別な教科、みたいな感じで教えます。あれで英語や他の外国語が出来るようになるわけない、むしろ、外国語修得能力を剥奪してしまうとんでもない課程だと思います。もしそれが理由(つまり、意味不明理解不能な謎の教科で訳がわからない状態になっている)だとしたら、それほど大騒ぎないかも。まぁ、他の子どもたちが悪影響にも気が付かずそれを習得しているのに出来ないとなるとなんらかの障害になるのかもしれませんが。

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https://h-navi.jp/qa/questions/163924
りんごさん
2021/08/20 16:48

はじめまして!

私の息子は書字表出障害です。
英語の単語を見てもわかりません。読むことは少しだけ、書くこともできません。
アルファベットは理解していて、パソコンのローマ字打ちはできます。
今、通いの通信制高校に行っていて、来月の英語のテストがどうなることやら…

色んな工夫はしてきましたが、今以上に英語の理解はありませんでした。
ですが、耳が強いせいか、リスニングテストで何を聞かれているかはわかるようです。

数学もほぼできません。
できない部分は、電卓があればできるのでそれ以上は求めていません。

息子はパソコンが得意なので、将来的にはそれで補えればよいと考えています。
本人は将来的に必要な英語や数学は、最低限努力したいとは言ってます。
できない部分を強制しても上手くいかないことは私もよくわかったので、本人に任せています。→我が家の場合です😅

国語(日本語)の理解はどうでしょうか?
まずそこから気づくと思います。
音読や漢字などでつまづきはありませんでしたか?

何か検査や相談はされましたか?
息子は読み書きスクリーニングテストではっきり書字表出障害とわかりました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/163924
K★Tさん
2021/08/20 17:09

英語苦手な子がおります。最終的には長文を読むコツを掴んだので読解だけは伸びましたが、スペルミスはなかなか減らなかったです。
うちの場合はASDに発達性協調運動障害の診断がされていたので、幼児期から平仮名のマグネットを触って身体で覚えさせたり、滑らかな眼球運動を促す遊びを生活に取り入れて就学前に備えていました。
小学校生活は通常級で過ごしたのですが、中1英語で躓いたので同じですよね。

文字の識別に困難がある可能性が考えられます。bとd、pとqの様に逆向きの文字など、特定の文字が読めないのか確認された方が良いですね。

語彙を増やすにはカタカナ英語から攻めると良いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/163924
退会済みさん
2021/08/21 02:45

こんな時間に失礼致します。

英語、出来ないとだめですかね。今は、普通級在籍なのでしょうか。

今後、進学で、発達に理解のある高校を目指すなら、ある程度の英語の理解力は必要でしょうけれども、内申書や単位をとれるか取れないかで、違ってくるとは思います。

うちのように特別支援学校進学なら、英語が出来なくてもそれは重要じゃないです。
目指すのは、最終的には、一般企業の障害者枠で就労する事だからです。 

ですから、お子さんがこの先をどうしたいのか。で、やる事が変わってきますよね?

ご質問では、書かれていることはあくまでも「親御さんの」気持ちであって、肝心のお子さんは、英語が苦手な事について。どう思い、考えているのでしょう。

親が進学する訳じゃないのですから、お子さんがどうしたいのか。で大きく違ってきますよね。

まず、との程度の理解力があって、どこまで英語の授業で教わっているのか。を親子で知ることは、必要じゃないですかね。

発達にひっかかっているだけで、まだ何も検査なり診断をお受けになられていないなら、一度。

発達検査と知能検査を受けられて、その後の対応をお考えになられるのも一つの手ではないかとお読みして感じました。

どの発達の部分に凹凸があるのか、もしくは読み書きだけに学習障害があるのか。もしくは、知能的に障害があるのか。
調べるのは、無駄じゃない気がしますけれども。

以上、ご参考まで。

Facilis laudantium sint. Placeat magni aut. Aut aspernatur aliquam. Nesciunt commodi aspernatur. Magni voluptatem voluptatem. Molestiae mollitia eos. Optio nobis deleniti. Rerum veritatis ad. Soluta est libero. Alias magnam unde. Rerum laboriosam laudantium. Consequatur ducimus similique. Repudiandae ex aut. Qui qui accusantium. Sequi minima aut. Accusamus aut aut. Odit consequatur laboriosam. Dolores nam distinctio. Corrupti sit nostrum. Vel blanditiis natus. Laudantium occaecati voluptatem. Omnis nemo quia. Velit et voluptate. Illum adipisci mollitia. Inventore autem reprehenderit. Nemo eveniet temporibus. Aut et qui. Harum exercitationem impedit. Voluptatem eos pariatur. Iure velit ut.
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2024/03/15 投稿
就職 大学

中3女子、ADHDの母です。小さい頃よりから育てにくさがあり、小4から児相に相談していました。外では普通の子らしいですが自宅では癇癪がひどく要求が通らないと暴力暴言が酷く、小6で児童精神科でADHDの診断を受けました。もの忘れが多く集中も困難で勉強も苦手です。中1でコンサータを内服していましたが、中2の1月には、内服は必要ないので後は環境調整をと言われました。 娘がパニックになり暴れた時に主人が抑えようと壁に投げつけたり外に引きずり出したりした事があります。小学生の頃は私とも取っ組み合いもしてきました。力で押さえつけることは無意味と気づき今はしませんが…家庭内では、暴力を振るわれた!と言う気持ちの強い娘と主人との折り合いが良くない事、主人と私が話してもお互い主張を通して会話になりません。 娘は診察で、父への苛立ちを母にぶつけてしまう、父にけられた事が辛いと涙ながらに話していたこともあります。環境調整をと思い、一時別居を希望して主人に別居をしてもらいました。 別居してから娘の暴力は落ち着き、イラついたら自室にこもる事が出来るようになりましたが、パニックになるとまた私に暴力を振るうようになってきました。先月から娘は不登校になり、平日は家から出なくなりました。私への拒絶も酷く、朝起こしただけで暴言を吐きます。会話が出来ません。主人と娘だけでなく私と娘の関係も、良くないのだと気づき 別居は最善では無かったのでは?と反省しています。現在主人からは離婚を申し立てられています。 娘がパニックになると暴力を振るう点に関しても児相で小4から相談しています。先日の相談で、今まで娘とどう面談してきたのか質問すると、娘さんは振り返りができないので、話が進んでいない、ただガールズトーク的な話をして終わってきましたと言われました… 不登校になり今後の娘の件、このまま児相に相談していて良いものか、他に良い方法は無いか… 放課後デイサービスも考え、一時は受給者証を発行してもらいました。が、本人が放課後デイサービスへ行くことを拒否する為利用する事も出来ません。 娘は寮のある高校に進学したいと言っています。現在の学力や出席状況では高校に行けるかもわかりません。勉強もですが、パニックになった時や、日常生活への関わりなど、もう、私1人では対応する自信がありません。私自身も成長が必要と思い本も読みまくっていますが…やっても上手くいかないことばかりで、今後について考えると途方に暮れてしまいます。私自身カウンセリングを受け、状態は改善して気持ちの余裕も以前よりは出てきています。 何か良い方法やアドバイスがあればお願いしたいです。よろしくお願いします。長文ですみません。読んでいただきありがとうございます。

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2018/07/22 投稿
高校 受給者証 不登校

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
中学生・高校生 計算 宿題

英語習得について教えて下さい。小学3年息子。IQはそれほど高くもないですが、口から生まれたのかというくらい言うことだけ一人前…常々色々と不安がりますが、基本元気なASDです。 将来の夢が、本場カナダに留学して恐竜を学びたいと言います。またこの先変わるでしょうけれど、パソコンや英語などは普通の子でもそうでなくても出来るに越したことないので、今後どうやって取り組んだらいいかなと悩んでいます。 私も旦那も英語はもちろんしゃべれません。 本人も、英語やりたいと言うけれど、本音はもっと友達と遊びたい!ゲームしたい!がまだまだ先なので、夢実現に向けては何も動いておりません。 知識のないスクールは、本人が自信をなくすだけなので無理、通信もダレダレくんには無理があり、いいのに出会ってないだけなのかもしれませんが…。 映画を見せる、洋楽を聞かせる、ディズニーアニメなど見せる…くらいのアイデアはありますが、片っ端からそのような努力を楽しくすればいものか?!とやらないうちから疑問もあり(^^; ずばりこういう子が、外国文化に触れたりできる環境って、何かないのかな?と思ったりしています。 語学上達のために観光地に出掛けて外国人に話しかける!という少年のニュースを見ましたが、それはなかなかすごいですね。親子でやる!というはらづもりはあれど、今の私たちにはそれは正直できません。 小学校には、外国籍っぽい方はいますが0に等しい感じです。 個人でされてる教室みたいなところを見つけてそううのからとっかかればいいのかな?とか漠然と思いますが、英語をやってる放課後デイとか無さそうと、相談員には言われました…。 どなたか、他のアイデアいただけませんか(^-^) SSTというか人間関係とか色々身に付けるべきものは山のようにあるので、それをまずやれ、みたいな助言は、その通りですが控えていただければあり難いです…打たれ弱いので宜しくお願いします。

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2019/08/22 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学3・4年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
11日
「やっと終わった…」から「次こそは!」まで。長い夏休み、どう乗り切る?みんなのリアルな本音を教えてください
もうすぐ新学期。しかし、ようやく学校生活にも慣れ、生活リズムが整ってきたかな…と思った矢先、じわじわと近づいてくるGWや夏休みなど「長期休み」。
発達が気になるお子さんの保護者の方にとって、長期休みは「学校の給食やルーティンがなくなる不安」と「宿題や特性への理解を求めるプレッシャー」が入り混じる期間ですよね。「毎日のお昼ごはん、どうしよう?」「家でずっと動画ばかりにならないかな?」「放課後等デイサービスとの調整だけで疲れ果てそう……」と、カレンダーを見てはため息をついてしまう日もあるのではないでしょうか。
一方で、「この長期休みこそ、少しだけ苦手を克服させてあげたい」「親子でゆっくり過ごして、笑顔を増やしたい」という小さな期待も、心の中に同居しているはずです。
完璧に過ごせた成功談だけでなく、「計画表を作ったけれど初日で挫折した」「結局ずっとパジャマで過ごしてしまった」といった、リアルな失敗談も大歓迎です。

例えば、こんな経験はありませんか?
・「午前中はこれをする」という視覚的なスケジュール表を作ったけれど、本人の気分が乗らず、結局なし崩しになった失敗談
・お昼ごはんの献立を固定化したり、冷凍食品を活用したりして、自分の「頑張りすぎ」を減らす工夫をしたこと
・夏休みの宿題(自由研究や日記など)を、本人の特性に合わせてどうアレンジしたか、または「あきらめた」境界線
・放課後等デイサービスや短期教室などを利用して、親子の「離れる時間」を確保するためのスケジュール調整のコツ
・帰省や旅行先でのパニックを防ぐために、事前に準備したものや、周囲への伝え方のマニュアル
・「毎日1回は外に出る」など、あえて低いハードルを設定して心穏やかに過ごせた小さな成功例
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月26日 〜 2026年4月6日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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